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1、数学是无穷的科学。外尔
2、上帝是一位算术家。雅克比
3、宁可少些，但要好些。高斯
4、数统治着宇宙。毕达哥拉斯
5、二分之一个证明等于0、高斯
6、数学之美是很自然明白地摆着的。
7、问题是数学的心脏。哈尔默斯
8、一个数学家越超脱越好。无名氏
9、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
10、美包含在体积和秩序中。黑格尔
11、哪里有数，哪里就有美。proclus
12、数学的本质在于它的自由。康托尔
13、问题是数学的心脏。pRHalmos
14、数学的本质在於它的自由。康扥尔
15、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯
16、数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚
17、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦
18、数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明
19、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴
20、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭
22、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
23、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。马克思
24、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。CF高斯
25、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根
26、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
27、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。克隆内克
28、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩
29、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比
30、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
31、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶
32、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克
33、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔
34、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯
35、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯
36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔
37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
38、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。波利亚
39、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特
40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯
41、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。罗素
42、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特
43、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔
44、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦
45、数学能促进人们对美的特性数值、比例、秩序等的认识。亚里士多德
46、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。哈尔莫斯
47、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。──梁启超
49、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。蒙田
50、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆
51、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西
52、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
53、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
54、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基
55、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
56、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海
57、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西
58、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
59、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文
60、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。洛斯金
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数学家的格言
1、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔
2、数学的本质在于它的自由。康托尔
3、生态学本质上是一门数学。皮娄
4、上帝是一位算术家。雅克比
5、人死了，但事业永存。柯西
6、数学是符号加逻辑。罗素
7、数学是上帝描述自然的符号。黑格尔
8、数统治着宇宙。毕达哥拉斯
9、数学是打开科学大门的钥匙。培根
10、想象比知识更重要。爱因斯坦
11、数学是一种别具匠心的艺术。哈尔莫斯
12、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯
13、数学是一切知识中的最高形式。柏拉图
14、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
15、数学之美是很自然明白地摆着的。哈尔莫斯
16、数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉
17、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦
18、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。考特
19、数学是研究抽象结构的理论。布尔巴基学派
20、数学是一种会不断进化的文化。魏尔德
21、自然这一巨举是用数学符号写成的。伽里略
22、异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。笛卡儿
23、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。高斯
24、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。恩格斯
25、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯
26、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。拉奥
27、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
28、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
29、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比
30、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩根
31、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶
32、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
33、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。罗素
34、数学能促进人们对美的特性数值比例秩序等的认识。亚里士多德
35、我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。牛顿
36、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔
37、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西
38、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。克莱因
39、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。罗素
40、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。马克思
41、一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。钱学森
42、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。陈省身
43、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。广中平佑
44、现代数学最主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。Russell
45、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。哈尔莫斯
46、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
47、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚
48、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基
49、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
50、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
51、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。亚里斯多德
52、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。华罗庚
53、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀特海
54、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。华罗庚。
55、立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴
56、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。苏利文
57、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。――笛卡尔
58、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼
59、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
60、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。麦克斯韦
小学数学格言汇总
1、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
2、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
3、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
4、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
5、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
7、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
8、数学知识来源于生活，又服务于生活。
9、数学课要讲活、讲懂、讲深。
10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
11、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
12、数学不仅仅是解题。
13、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！
14、请不要做浮躁的人。
15、教学有法，教无定法，贵在得法。
16、会用数学公式，并不说明你会数学。
17、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。
18、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？——告诉你吧，都好——只要你学就行。
19、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；——是你自己没用了吧！？
20、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。
21、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
22、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
23、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
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