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1、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
2、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
3、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
4、性格塑造始于婴儿时期。
5、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
6、让孩子有机会真正作决定。
7、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
8、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
9、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
10、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
11、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
12、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
13、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
14、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
15、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
16、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
18、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
19、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
20、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
23、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
24、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
25、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
26、相信孩子的理智并信任他。
27、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
28、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
29、对症下药方可治愈疾病。
30、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
31、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
32、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
33、诚实地评价自己对孩子的感情。
34、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
35、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
36、帮助孩子成为有个性的人。
37、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
38、允许孩子玩各种废弃物。
39、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
40、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
41、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
42、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
43、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
44、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
45、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
46、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
47、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
48、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
49、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
50、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
51、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
52、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
53、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
54、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
55、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
56、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
57、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
58、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
59、让孩子独立思考问题。
60、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
61、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
62、运动贵有恒，饮食贵有节。
63、丰富的想象力比书本知识更重要。
64、没有体谅和信任，便没有友谊。
65、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
66、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
67、良好的个性胜于卓越的才智。
68、一切变坏都是从不劳动开始。
69、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
70、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
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幼儿园家长教育格言
1、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
2、关爱童心、欣赏童趣。
3、使教育过程成为一种艺术的事业。
4、相信孩子的理智并信任他。
5、允许孩子玩各种废弃物。
6、扬黄牛精神，做平凡工作。
7、献出一片真情，呵护幼小心灵。
8、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、选择了远方，就要风雨兼程。
11、守护天使稚嫩的翅膀。
12、同在蓝天下，和孩子共同成长！
13、说老实话，干良心事。
14、学高为师，身正为范。
15、没有爱，就没有教育。
16、幸福越与人共享，它的价值越增加。
17、创新是人类进步的不竭动力！
18、踏踏实实做人，认认真真做事。
19、爱就是教育，没有爱便没有教育。
20、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
21、用爱奉献一生。
22、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
23、教师的人格是教育的基石。
24、让孩子有机会真正作决定。
25、让孩子从小养成读书的习惯。
26、让孩子赢在起跑线上。
27、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
28、学生没有教师，就象生活没有阳光。
29、首先做研究者，其次才做管理者。
30、让孩子独立思考问题。
31、孩子快乐的家园，理想的起点。
32、让孩子做他力所能及的事情。
33、孩子，老师和你一起成长！
34、人不可以瞧不起自己。
35、校园信息化，育人现代化。
36、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
37、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
38、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
39、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
40、养不教，父之过；教不严，师之惰。
41、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
42、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
43、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
45、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。
46、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
47、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
48、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
49、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
50、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
51、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
52、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
53、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。
54、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
55、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
56、科学管理促和谐公道人情莫对立，人情公道非两难。
57、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
58、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
59、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！
60、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！。
家庭教育格言
家庭教育格言一精一选
1、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。【格言对联】
2、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
3、不用辱骂来惩治孩子。
4、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
5、让孩子有机会真正作决定。
6、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
7、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。陆珑
8、相信孩子的理智并信任他。
9、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热一爱一学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
10、定期为孩子读点东西。
11、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
12、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
13、欲知对岸事，就要渡过河。
14、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
15、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身一体，忽略其一精一神；而对儿子则忙于修饰其一精一神，而忽略其身一体。
16、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来
17、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
18、再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
19、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
20、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
21、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
22、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
23、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
24、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
25、幼小玖书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
26、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
27、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
28、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
29、不能因孩子犯错误而戏一弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
30、帮助孩子修改他的作业。
31、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
32、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
33、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
34、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思
35、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
36、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人一精一确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人一精一细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。培根
37、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
38、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
39、认真地对待孩子的个人要求。
40、让孩子做他力所能及的事情。
41、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
42、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成一人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
43、只有一爱一才能培养孩子。
44、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
45、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的一精一彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨
46、语言是心灵和文化教养的反映。
47、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
48、向孩子提一供书籍和材料，让孩子干自己喜一爱一的事情。
49、诚实地评价自己对孩子的感情。
50、让孩子独立思考问题。
51、允许孩子玩各种废弃物。
52、教育随生命开始。在我们察觉个一性一已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
53、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
54、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺一爱一孩子的冠冕堂皇的理由。
55、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们一精一神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础拷法。
56、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
57、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
58、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的一爱一心。
59、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
60、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
61、家长的关一爱一就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
62、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
63、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
64、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
65、热一爱一读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
66、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。一爱一因斯坦
67、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关一爱一孩子。
68、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
6一9、家长既要负责孩子身一体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
70、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
71、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
72、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
73、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、一精一神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
74、向孩子说明，他本身已经很可一爱一，用不着再表现自己。
75、每天都一抽一出时间和孩子单独在一起。
76、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
77、宽恕触及儿童自尊心的最敏一感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
78、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民一主等因素直接影响孩子的学习与人生。
79、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
家庭教育格言大全
1、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
3、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
4、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
5、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
6、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
7、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
8、性格塑造始于婴儿时期。
9、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
10、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
11、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
12、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
13、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
14、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的.具有自己的志向.自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童.——赞科夫
15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
17、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
18、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
20、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
21、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
22、良好的个性胜于卓越的才智。
23、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
●合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的.这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力.
24、天赋如同自然花木，要用来修剪。
25、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
26、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
27、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
28、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
29、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
31、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
32、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫;它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
33、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
34、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。服务承诺我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。——公燕飞
专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
35、一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。
36、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
37、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
38、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
39、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
40、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
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