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工作计划能够让我们有条理地,有步骤地完成工作,所以如何让自己的工作计划看起来不像说空话呢?下面是栏目小编精心收集整理,为你带来的教师培训工作计划,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

教师培训工作计划 篇1

一、自我剖析

光阴荏苒,时光流逝。转眼间走上工作岗位已经有快12个年头了。在新的世纪里,在上级领导的正确指导下,再加上自己主观的努力,我在工作上取得了一定的成绩,为了让自己更好地为人民服务,为学生服务,我将于此回顾已经过去的工作、学习,作一下自我剖析。

(一)优势:

在思想上,本人热爱祖国、热爱中国共产党。平时能严格的要求自己,以师德的要求时刻提醒自己,树立高度的责任心对待教学中新的教育形式,关注每一个学生的每一个细节,以积极的情感态度和学生应对。

在工作上,我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益;在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种教学形式贯穿整节课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。

经过这些年的工作、学习,我可以说的确是有所收获,教学能力、协调能力都得到了提高,同时也发现了自己的不少不足。

(二)不足的地方:

1、思想有惰性,对自己的要求放松,没有主动学习,只停留在“要我学”的学习态度上,学习不够深入。缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神。

2、工作的经验还不够丰富,这需要我平时多向经验丰富的教师请教,同时注意也要注意这方面的积累。专业理论知识缺乏,只是平时要用到时去翻翻相关的书,以至于在论文撰写中实践的写得多,缺少理论的升华。

3、有时不能很好控制自己的情绪,抗挫折能力差,会把情绪带到工作中去。

二、培训目标

1、通过培训,加深对课程改革的理解,突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。

2、通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,逐步提高实施新课程的能力和水平。

3、通过培训,能够更好地胜任班主任工作,通过科学艺术的班级管理,促使全体学生健康发展,全面提高自身素质。

三、培训内容与形式

以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践为基础教材,以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容进行自我培训。

1、教育理论方面

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念,用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为学生心目中学习的引导者。

2、道德修养方面

作为一名老师,不仅仅是学生学习知识的引导者,更是学生人品学习的楷模。在教学过程中,我们不能只是培养学生的知识水平,同时也要注重学生道德修养的提高,所以,我自己要先学会怎样快乐地学习、生活,从我做起,而不是说一套做另一套,严格要求自己的行为,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时,自己也要时时刻刻关心国家大事,了解时事,拥护党的各项方针和政策,尽力做好自己的本职工作。

在教学中,做到了尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就能有助于教学的进行。

3、教学能力方面

加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则,增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理,培养学生自己管自己的能力。

多听校内、校外的教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高教师的业务水平。

继续学习新课程理论,以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的`情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

总之,我作为教师已明确了自己肩负的责任,我始终站在时代发展的前列,解放思想,实事求是,与时俱进,为我们的教育事业而奋斗!

教师培训工作计划 篇2

一、培训对象

XX年9月新分配到我校的张三、李四老师

二、培训目标

1、通过培训,使张三、李四老师完成从学生到教师的角色转换,适应教育教学环境,熟悉教师常规工作,增强工作信心。

2、使张三、李四老师进一步巩固专业知识,加强职业道德修养,热爱教育教学工作,热爱学生,增强事业心和责任感。

3、引导张三、李四老师熟悉大纲及教材,熟悉班级管理工作,尽快提高教育教学技巧与能力。

三、培训内容与形式

1、培训内容:

(1)、对张三、李四老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。

(2)、要求张三、李四老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括:

a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。

b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导,同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。

c、课堂教学的两次考核课,上学期安排一次教研组的汇报课,下学期安排一次校级公开课,并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

d、学年末撰写教育或教学论文一篇。

2、培训形式:结合学校课题研究,课前辅导课后跟踪;校本培训,

四、培训工作的组织和管理

2、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一,使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师,并要求他们签订师徒合同;新教师在指导教师的指导下,尽快熟悉全学年的学科教材和教法,并在教学实践中渗透新课改理念。

3、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务(教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等)的完成情况。特别对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促,要求指导教师平时对新教师思想上要关心帮助、业务上要传.帮.带,做到听、看、辅、帮一条龙。

4、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课(上学期安排一次教研组的汇报课,下学期安排一次校级公开课),并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

5、对于新教师培训我校要制定培训工作学年计划和总结、指导教师的工作小结、新教师自我培训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料,

五、师徒安排

张三老师由王小红老师带

柯颖老师由李小明老师带

六、学校培训工作安排

1、XX年年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

2、XX年年9月--xx年5月完成教学综合实践活动60学时。

3、XX年年11月份至xx年4月份培训处对新教师进行听课活动,了解新教师新课改的课堂教学情况。

4、xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。

教师培训工作计划 篇3

一、目标任务

通过项目实施,组织××名幼儿园"转岗教师"参加由教师远程培训机构与我省幼儿师范学校、县级教师培训机构联合实施的120学时的混合研修(包括远程学习、集中培训、"送培到县"和"送教上门"等形式),并进行不少于1个月的园本实践研修。

项目目标是,围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,帮助幼儿园"转岗教师"树立学前教育专业思想,掌握基本技能和方法,适应幼儿教育工作,提高教育能力和水平。培训目标如下:

1.了解国家和省教育规划纲要、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《××省学前教育三年行动计划(20xx—20xx年)》等政策文件,建立学前教育观念。

2.树立学前教育专业思想,培养职业道德素养、法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等,能够在教育和保教活动中注重对幼儿的安全教育和安全管理。

3.掌握《幼儿园教育指导纲要》和幼儿发展、幼儿教育和保育等专业基本知识。

4.掌握班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、幼儿评价与师幼沟通等专业技能。

二、培训时间

20xx年×月—20xx年×月,远程学习80学时,集中培训32学时(4天),"送培到县"或"送教上门"8学时(1天),并进行不少于1个月的园本实践研修。

三、培训对象

拟转岗到幼儿园教学岗位的中小学富余教师,县镇和农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的"转岗教师"和非学前教育专业的高校毕业生(含未取得幼儿园教师资格的在职教师)。

四、培训内容

培训内容基于岗位、师德为先、问题中心、案例载体。培训课程必修与选修结合,体现选择性,专业性课程与实践性课程结合,突出实践性、操作性强的特点。将师德教育和安全教育作为必修内容。

根据培训目标,分"专业思想""专业知识"和"专业技能"三个领域。"专业思想"包括,教育规划纲要与三年行动计划、法律法规与安全教育、教育理念与职业修养等;"专业知识"包括,幼儿园教育指导纲要、幼儿发展知识、幼儿教育和保育知识等;"专业技能"包括班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、幼儿评价与师幼沟通等。

五、培训方式

培训方式需求导向、任务驱动、突出实践研究、强调反思参与,做到远程培训与集中培训、园本研修相结合,落实"送培到县"、"送教上门"等方式。实行小班教学,远程学习每班原则上不超过100人,集中培训每班原则上不超过50人。

(一)训前准备

"转岗教师"培训项目实施的`前期准备工作主要包括培训方案研制、平台与课程建设、协作单位遴选和指导教师培训等。

1.培训方案研制。承担项目任务的教师远程培训机构深入我省幼儿园,面向"转岗教师"和非学前教育专业毕业的新任教师、在职教师开展需求调研,形成需求分析报告,作为课程建设和课程评估的主要依据。主动征求教育行政、师训、教研和幼儿园对培训目标、内容、方式和管理等方面的意见和建议,经充分论证,研制培训方案。

2.平台与资源建设。按照《教育部财政部关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知》(教师〔20xx〕4号)总体要求和《关于印发〈"国培计划"—中小学教师远程培训教学管理与技术服务暂行办法〉的通知》(教远培〔20xx〕6号)具体要求,建设远程培训平台。根据培训方案,将远程培训、集中培训、"送培到县"和"送教上门"等方式相结合,整体设计课程;分"专业思想""专业知识"和"专业技能"三个领域,建设培训课程及相关的支持性资源。

3.协作单位遴选。在省实施"国培计划"领导小组办公室协调和指导下,在我省幼儿师范院校和县级教师培训机构中,遴选协作单位,具体负责远程培训的网络班级管理与指导、集中培训和"送培到县"及"送教上门"的组织实施,以及园本实践研修的管理与指导。

4.指导教师培训。对协作单位遴选的网络班级指导教师、集中培训和"送培到县"及"送教上门"的指导教师、园本研修指导者等进行培训,确保培训管理和指导质量。

(二)远程培训

承担项目任务的教师远程培训机构通过远程培训平台,按"领域—模块—专题"开设课程,组织以专业思想和专业知识学习为重点的远程培训。

1.培训管理。原则上按县(市、区),每100人组成一个网络班级。每班设班级指导教师1人,由县级教师培训机构遴选幼儿园骨干教师(教研员)担任。在班级下,按区域(或分幼儿园)组建若干个学习小组。

2.培训方式。网上在线学习与网下集中学习相结合。网上在线学习包括观看视频讲座、浏览课程资源、参加交流研讨、收看问题答疑、提交练习作业和在线考试测评等形式。网下集中学习包括学习交流和问题研讨等形式,以学习小组为单位,每周组织一次,做到有计划、有主题、有发言提纲、有记录、有总结等。

(三)集中培训

承担项目任务的教师远程培训机构依托协作单位,组织实施以专业技能训练为重点的集中培训。

1.培训管理。原则上按县(市、区),每50人组成一个班级。每班设班主任教师1-2人,由协作单位选派骨干教师担任,具体负责集中培训期间的学习管理和生活管理等。

2.培训方式。根据实践性、操作性强的特点,主要采取微格训练、示范观摩、现场考察、模拟实践和案例研讨等形式。根据"专业技能"领域培训内容要求,抓住学员专业技能薄弱点,开展技能微格训练。聘请优秀一线教师(教研员)上示范课。组织学员到优质幼儿园现场考察保教活动。通过模拟实践和案例研讨,促进专业技能的形成。

(四)送培送教

承担项目任务的教师远程培训机构在协作单位配合下,组织实施以问题指导为重点的"送培到县"或"送教上门"活动。

1.培训管理。原则上按县(市、区)组织"送培到县"活动,学员集中到县。对于农村边远地区,集中到县有困难的学员,应组织"送教上门"活动。"送培到县"或"送教上门"需在县级师训部门协助和有关幼儿园支持下实施,协作单位具体负责。

2.培训方式。为提高问题指导的针对性和实效性,教师远程培训机构应通过远程培训平台征集学员问题,精心梳理分析。对于专业思想和专业知识方面的问题,通过网络进行问题答疑和跟进指导。对学员在专业技能方面的困难,聘请专家和骨干教师,采用送培送教方式,进行面对面的指导。

(五)园本研修

1.研修管理。教师远程培训机构在远程培训平台为每位学员建设个人工作室(如博客),为每所幼儿园建设网上园所(如群组),为每个县(市、区)建设虚拟学习社区(如论坛),实现对园本实践研修的活动组织、跟踪指导、资源服务、过程管理和考核评价。

2.研修方式。依托学员所在幼儿园的园本研修组织,以巩固专业知识和发展专业技能为目标,开展园本研修活动。从班级环境创设、一日生活安排、游戏活动设计和教育活动计划等方面,自选一个主题,完成"四个一"任务:选读一本专业书籍、撰写一篇研修心得体会、编制一份设计方案(或工作计划)、进行一次成果"汇报"(在所在幼儿园)。

(六)考核评价

过程性评价与终结性评价相结合,分远程培训、集中培训、送培送教、园本研修四个阶段进行考核,考核评价贯穿项目实施的全程。

1.远程培训(40%)。完成课程学习时间和规定的学习任务,在线考试测评合格。

2.集中培训(20%)。出勤率高,活动的参与度高,完成规定的学习任务。专业技能测试合格。

3.送培送教(10%)。按要求在线提交问题,数量和质量达到要求。积极参与活动,管理方和指导教师考核均合格。

4.园本研修(30%)。完成"四个一"任务,所在幼儿园和指导教师双方考核均合格。

六、特色与创新

1.培训内容分"专业思想""专业知识"和"专业技能"三个领域,符合"转岗教师"培训需求和项目目标。重视师德教育和安全教育,围绕《幼儿园教育指导纲要》。

2.培训模式远程培训与集中培训、园本研修相结合,落实"送培到县"、"送教上门"等方式。远程培训以专题学习为主,集中培训以技能训练为主,"送培到县"或"送教上门"以问题指导为主。

3.培训考核。分远程培训、集中培训、送培送教、园本研修四个阶段进行考核,充分体现混合研修的特点。

七、培训任务承担机构

通过公开招投标,面向省内外高水平教师远程培训机构遴选的培训任务承担机构为:××网。

××网在我省联合若干所幼儿师范学校和县级教师培训机构,分片就近实施本项目集中培训、"送培到县"和"送教下乡"等。

八、培训组织与管理

实行行政、业务双线四级组织管理。建立省、市、县、园四级行政组织管理网络,建立省项目办、执行机构、"三支队伍"(专家团队、辅导团队、技术支持团队)、培训班级四级业务组织管理网络。其中,省项目组织管理机构、培训任务承担机构及其协作单位的主要职责如下:

(一)省项目组织管理机构

加强组织领导,在××省实施"国培计划"领导小组领导下开展工作,领导小组办公室(挂靠省教育厅师资处),负责"幼儿教师国家级培训计划"的统筹协调和组织管理。

省"国培计划"项目执行办公室(挂靠省中小学教师继续教育中心),具体负责"幼儿教师国家级培训计划"项目设计、日常管理和业务指导。

省"国培计划"专家委员会,负责"幼儿教师国家级培训计划"项目论证和评审,指导项目实施和评估检查工作。

(二)培训任务承担机构及其协作单位

培训任务承担机构要加强组织领导,建立保障项目有效实施的组织机构,制定相应的项目管理制度。协作单位建立相应的组织机构和管理制度。

1.强化培训管理,建立培训工作领导小组和培训工作执行团队。培训工作领导小组由机构主要负责人担任。培训工作执行团队负责人由机构分管业务负责人担任,成员主要包括相关部门的负责人,分工负责,全面保障培训的实施。协作单位的主要负责人为第一责任人,分管业务负责人直接负责,师训部门负责项目实施具体工作。

2.立足有效培训,建章立制,形成制约与激励机制。为有效实施远程培训、集中培训、送培送教和园本研修各阶段的管理,要从培训班级建设、教学活动开展、学习问题指导、教学效果反馈和培训考核等方面制定行之有效的管理制度。要明确培训工作执行团队、教学指导团队、协作单位,以及指导教师的职责,分工负责,责任追究。

3.优化培训资源配置,保障培训教学与指导高质量实施。

(1)遴选培训师资,组建专家团队。完善培训项目首席专家制度。远程培训要确保省域外专家不少于三分之一,幼儿园一线优秀教师(教研员)不少于40%。

(2)集中培训要按照要求配置教学设施、食宿条件和医疗卫生,保障培训教学正常开展,创建培训对象安心学习、快乐研修的良好环境,确保学员身体健康和人身安全。

(3)立足解决"转岗教师"的岗位适应性问题,促进专业思想树立、专业知识掌握和专业技能形成,开发具有针对性适应性,有用适用的优质培训资源。

(4)遴选优质幼儿园,设立"幼儿教师国培计划"参训教师实践基地,有效落实观摩考察和参与体验等方式。

4.形成培训质量监控机制,全程跟踪远程培训、集中培训、送培送教和园本研修。通过问卷调查、座谈、访谈和课堂观察等形式,进行培训专家教学质量评价,收集、反馈培训对象对培训的意见和建议,根据教学评价和培训对象要求及时总结反思培训实施,调整培训安排,不断改进工作,确保高质量地完成培训任务。

5.建立培训效果自我评价标准,做到"前测"与"后评"结合。培训启动阶段检测培训对象的学习状态,诊断主要存在问题,培训结束之后检测培训对象的行为变化和问题解决情况,准确评估培训效果,并形成培训质量自我评估报告。

九、培训经费

经费标准:远程培训(80学时)不超过××元/人/学时,集中培训(4天)不超过××元/人/天,送培送教(1天)不超过××元/人/天。××人120学时共××万元。

严格执行财政部和教育部制定的相关资金管理办法,省教育行政部门和培训任务承担机构加强项目资金监管,做到专款专用,保证资金安全。严格执行国家有关规定和标准,严格执行项目资金预决算制度,公开培训资金使用管理情况,接受项目资金审计,接受监察、审计部门和社会的监督,防止发生虚报、冒领、挤占、挪用培训经费的行为。对违反财政资金使用管理的行为,按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)的有关规定严肃处理。

各市、县教育行政部门、培训任务承担机构及其协作单位,要为项目实施配套一定的经费,用于开发拓展课程和园本实践研修支持资源,改善培训教学设施,保障后勤服务,支持远程跟踪指导和在线交流,组织实践考察活动和园本研修活动,以及奖励优秀培训对象等。根据国家有关要求,实现对配套经费的严格监管。

十、其他

各市、县教育行政部门和有关幼儿园要高度重视本项目的实施,按照项目要求认真遴选符合条件的培训对象参加培训,支持教师参加远程培训、集中培训、送培送教和园本研修,支持本地区本单位优秀教师和教研员参加项目工作,协助开展培训需求调研和项目绩效考评等相关工作。

教师培训工作计划 篇4

新人入职

让他知道来干什么的(3~7天)

为了让新教师在7天内快速融入幼儿园,园长需要做到下面七点:

给新人安排好座位及办公桌,并介绍周围同事相互认识(每人介绍的时间不少于1分钟);

开一个欢迎会或聚餐介绍教学小组里的每一人,相互认识;

园长与新教师单独沟通,让其了解幼儿园文化、发展计划等,并了解新人专业能力、家庭背景、职业规划与兴趣爱好。

告诉新教师工作要求、发展空间及自身价值。

为新教师明确安排第一周的工作任务,包括:每天要做什么、怎么做、与任务相关的同事和负责人是谁。

对于日常工作中的问题及时发现、纠正(不作批评),并给予及时肯定和表扬,检查每天的工作量及工作难点在哪里;

让老教师(工作1年以上)多和新人接触,消除新人的陌生感,让其尽快融入集体。关键点:一起吃午饭,多聊天,不要在第一周谈论过多的工作目标及给予工作压力。

新人过渡

让他知道如何能做好(8~30天)

转变往往是痛苦的,但又是必须的,园长需要用较短的时间帮助新教师完成角色过渡,下面提供四个关键方法:

带领新教师熟悉幼儿园环境,教会如何规范完成幼儿园制定的任务;

及时观察其情绪状态,做好及时调整,通过询问发现其是否存在压力;

园长可以适时把自己的经验教给新教师,让其在实战中学习。

对其成长和进步及时肯定和赞扬,并提出更高的期望。

接受挑战性任务

让新教师接受挑战性任务(31~60天)

在适当的时候给予适当的压力,往往能促进新教师的成长,但大部分园长却选了错误的方式施压。

了解新教师的长处和技能,对其讲清工作的要求及考核的指标要求;

多开展幼儿园团队活动,观察其优点和能力,扬长提短;

当新教师犯了错误要给其改善的机会,观察其逆境时的心态、行为,以了解培养价值;

建立互信关系

表扬与鼓励,建立互信关系(61~90天)

吝啬自己的赞美语言,或者说缺乏表扬的技巧,是很多管理者的通病。因而园长要注意表扬的三个原则:及时性、多样性和开放性。

及时性:当新教师完成挑战性任务,或有进步,及时给予表扬和奖励;

多样性:多种形式地表扬和鼓励,要多给新教师惊喜,创造不同的惊喜感;

开放性:当众表扬新教师的进步和成绩,并分享其经验;

新教师融入集体

让新教师融入集体主动完成工作(91~120天)

对于新教师来说,他们不缺乏创造性,更多的时候园长需要耐心指导她们如何进行团队合作,如何融入团队。

鼓励新教师积极踊跃参与会议并在会议中发言,当她们发言后要提出表扬和鼓励;

对于激励机制、团队建设、成长目标、经验教训要多商讨、分享;

与新教师探讨对幼儿园的建议,当她们提出好的建议时要及时肯定;

如果出现与老教师间的矛盾要及时处理;

适度授权

赋予使命,适度授权(121~179天)

当度过了前3个月,一般新教师会转正成为正式员工,随之而来的是新的挑战,当然也可以说是新教师真正成为幼儿园的一份子,园长的任务中心也要随之转入以下5点:

帮助教师重新定位,重新认识工作的价值、意义、责任、使命与高度,帮助她找到自己的目标和方向;

时刻关注教师,当其有负面情绪时,要及时调整,对教师的各个方面要有敏感性;要学会转换,正面积极地解决教师的问题;

让教师感受到幼儿园的使命,放大园所的愿景和文化价值,放大战略决策和领导意图,聚焦凝聚人心和文化落地、聚焦方向正确和高效沟通、聚焦能力提升和职业素质;

当幼儿园有重大的事情或振奋人心的消息时,要引导大家分享,并随时随地激励她们;

开始适度放权让教师自行完成工作,发现工作的价值与享受成果带来的喜悦,放权不宜一步到位;

制定发展计划

总结,制定发展计划(180天)

6个月过去了,是时候帮教师做一次正式的评估与发展计划,一次完整的绩效面谈一般包括下面的六个步骤:

每个季度保证至少1~2次1个小时以上的正式面谈,面谈之前做好充分的调查,谈话做到有理、有据、有法;

面谈要做到:明确目的,员工自评(做了哪些事情,有哪些成果,为成果做了什么努力、哪些方面做的不足、哪些方面和其他教师有差距);

园长的评价包括:成果、能力、日常表现,要做到先肯定成果,再说不足,在谈不足的时候要有真实的例子做支撑;

协助教师制定目标和措施,监督检查目标的进度,协助其达成既定目标;

为教师争取提升的机会,多与她探讨未来的发展;

给予教师参加培训的机会,鼓励她平时多学习,多看书,制定出成长计划,分阶段去检查;

全方位关注

全方位关注新教师成长(每一天)

关注新教师的生活,当她受打击、生病、失恋、遭遇变故、心理迷茫时要多支持、多沟通、多关心、多帮助;

记录大事记和教师的每次突破,对每次进步给予表扬、奖励;

每月举办一次各种形式的团队集体活动,以增加凝聚力。

对于一位加入幼儿园的新老师来说,一切的培养基础,最重要的是尊重、信任,用真诚对待每一名教师。

教师培训工作计划 篇5

一、指导思想

以教育新理论培训、师德师风教育为主要内容,通过领导动员、师德标兵事迹学习、十佳校长治校经验交流、专家讲座、理论测试、专题论坛、教师才艺展演等多种形式,增强教育管理干部和广大教师的法纪意识、改革意识、创优意识,提升广大教育工作者的职业幸福感,达到优化行风、鼓舞士气、提高素质、振奋精神的基本目的,从而促进全县教育事业科学发展。

二、组织领导

为加强对全镇教师集训工作的领导,中心学校成立教师暑期集训工作领导小组,组成人员名单如下:

组长

副组长

成员

三、集训时间和活动内容

1、8月15—16日全县完小及以上学校校长集训

2、8月21—24日全镇中小学教师集训,见附表。

四、有关要求:

1、暑期教师集训实行集中与分散相结合,中心学校挂点人员参与集训全过程,以加强指导和督促。

2、暑假教师集训活动形成的书面材料:

①教师个人师德反思书面材料及师德修养计划(包含师德承诺)

②学校20xx-20xx学年师德修养工作方案

③学校暑假集训工作总结。

④新学年教职工管理实施办法,以上资料作为开学工作检查主要内容之一。

3、要加强集训工作的组织和管理。各学校要严格按中心学校统一部署和要求,严格考勤制度,保证集训时间落实、内容落实、活动落实,坚决杜绝集训走过场,努力使集训工作取得实际效果。

4、加强教师集训的宣传工作。各学校要把教师集训作为暑假期间教育宣传的重点,及时向县教育局和有关新闻媒体报送本单位的好经验、好典型,努力树立教育行业良好的社会形象。

教师培训工作计划 篇6

一、指导思想

提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标

1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。

2.通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念,能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂,尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。

3.通过班队知识学习,使参训人员进一步熟悉班队集体建设的具体操作方法,促进学校的德育工作的规范化。

4.通过教学业务知识的培训,使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求,向教学“七认真”迈进;个个懂得参与教育科研活动的基本知识,把握教学教研工作的主动权。

5.后勤工作人员通过师德培训,进一步确立服务观念,摆正工作关系,提高工作效率,强化安全防范,确保服务质量。

三、培训方式

集中培训,专家讲座,经验交流,互学互动,观摩现场,表态发言。

四、组织领导

组 长:陈正美

副组长:朱建刚 蒋四良 胡关乔

成 员:宋前方

侯颖华 陈德芹

陈发超

王 平

吴雪芹

五、培训地点

__市绿丰学校多功能活动室

教师培训工作计划 篇7

一、指导思想:

以县教育局、教师进修学校的工作精神为指导,结合我校的具体情况,以提高我校教师队伍的整体素质为目标,通过多种途径,努力提升教师的教育、教学水平,全面提高教师队伍的素质。

二、 培训目的:

树立正确的教育观念,确立良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求。

三、培训的方式

采取集中培训、校本培训、会议中渗透等形式相结合的方式,以集中培训为主。

四、具体工作:

1、为丰富教师的教育理论知识,提高理论水平,本学期将继续组织教师学习“建构主义”、“ 多元智能”等教育理论,学习之后结合工作实际组织教师座谈会,教学沙龙研讨等活动。

2、为丰厚教师文化底蕴,提升为师之道,我们将继续自学《论语》一书,学习教师素养等内容。采取集中学和自学相结合的方式,并要求教师做好笔记,写好体会。

5、进一步加强信息技术培训,提高教师的应用能力水平,是提高课堂教学效率的有效手段,我校进一步加强对教师网络技术,多媒体技术的培训,提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力。

以“延边州基础教育资源应用平台”为基点对教师进行网络培训,使老师们能够把网络平台上的优质资源应用到自己的教学当中,在学习借鉴中提高教学水平。要求教师在上个人评优课时借鉴“应用平台”上的资源。教导处根据老师与实际相结合情况在“教学技能考核表”中给予打分考核。

6、做好新一轮教师网络联盟培训工作,以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容,按时完成培训任务。

7、继续抓好教师基本功能力的培养,继续做好粉笔字、生产简笔画的基本功培训,要做到练功与教学相结合,期末组织全体教师教学基本功验收活动。

8、认真参加上级教育部门组织的各种培训、听课、年会、网络学习、业务考试等活动。

五、其他工作:

1、组织全体教师参加20xx__年网络联盟学习及在线考试。

2、认真做好校刊的编辑出版工作,在新修改完善的基础上力争使校刊的内容、版面、效果要彰显学校办学特色,突出实效性,要提高欣赏和阅读效果,要鼓励学生写作的积极性,出刊要及时。

3、学校网站要重新设计版面,设计要突出特色,内容要精、新,有亮点,创出品牌,让校园各个传媒资源共享。

4、继续督促教师做好教师博客的填充,材料的上传,体现教师在文学、业务等方面的知识素养。

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