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励志的句子

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举手发言 篇1

举手发言的酸甜苦辣举手发言这个词不是什么新鲜词,但是对于我而言,举手发言,有酸,有甜,有苦,也有辣……

上小学一年级开始,我上课就不喜欢发言,不是因为不会,也不是因为上课做小动作,而是因为害怕,没有这个胆量。我曾经因为上课回答不出问题而被同学们取笑过。那是低年级时,学习拼音,我学的不好,三个拼音连在一起字的读音我读不出来。

有一次,上一堂语文拼音复习课,一上复习课,我就紧张,因为我不会,聂老师当时是点人读拼音的,我的心里象是悬了一块大石头,害怕得不得了,我在心里想着:聂老师呀,聂老师,千万不要点我的名啊,求你了……我把头埋的很低,手一动也不动,生怕聂老师点我的名,可是,天不从人意,聂老师叫我们这排女生读拼音,我紧张的不得了,我想:我就跟老师说,肚子疼,去上厕所吧,这样就不用读了。可是我转念一想:不行啊,万一老师不让去怎么办呢?在同学们面前说要去上厕所,多不好意思,但是,我不会读啊……我左右为难,眼看就要轮到我,我吓得满头大汗,不知如何是好,时间一分一秒的过去了,到我了,我“腾”的一下站起来,聂老师指着“hua”问我:“段衍筠,这个怎么读啊?”我脑子里本来就很混乱,被老师这么一问,只剩下一片空白,我用蚊子一般的声音说:“我不会。”同学们一听,哈哈大笑起来,笑得我无地自容,老师说:“没关系,我教你,这个音读hua。”我小声读了一遍,就坐下去了。虽然老师没批评我,但我心里还是酸酸苦苦的,很不是滋味,信心减掉一大半。

但是,另一件事,又使我慢慢恢复了信心。高年级我在外面上奥语提高班。有一次上一堂阅读训练课,读一篇文章,老师问了大家一个问题,还请了一个女生回答,那个女生回答似乎是正确的,但我觉得她回答的不太符合题意。这时老师问:“觉得这个女生说的是对的人举手。”大部分人举手表示赞同,老师又说:“觉得她说得不对的人举手。”我一边犹豫地举手一边想:

这么多人举手,老师不会偏偏选中我讲理由吧!谁知,老师看我举了手,就偏偏要我讲,在那一瞬间,只觉得头脑一片空白,我顿了顿,想:讲还是不讲呢?这个时候不讲丢面子啊,但那么多人支持她,好象她又是对的,好矛盾啊。当我看到了老师鼓励的眼神,便信心增加,坚持了自己的看法,简明的说了一下理由。

当时不支持那个女生的人较少,我还比较紧张,生怕自己是错的。出乎意料的是,老师却说我讲的是对的,让我的心一下子舒畅了许多,而且觉得很有成就感,甜滋滋的。自此以后,我开始在课上踊跃举手发言了。

举手发言的这些风波就象是我成长记忆里的一颗颗美丽的石子,使我在学习中体验,在体验中成长。

举手发言 篇2

上课时,我一定要积极举手发言。不就是回答几个老师的提问,没什么好怕的,就当是锻炼自己的胆量。我不停地鼓励自己。

一阵清脆的铃声打断了我的自言自语,老师迈着轻松的脚步,走进了教室。几分钟后,老师问道:十年树木,百年树人的含义是什么?

这时,教室里一片安静,连针掉在地上的声音都能听得见。我偷偷地环视了一下四周,有的同学坐在那儿深思,有的同学悄悄地与同桌讨论,有的同学则把手举得高高的。

我壮了壮胆子,举起了颤抖的手;但我还是有点胆怯,生怕回答问题出错,所以手举得很低很低,还故意举在前面那位同学作文的背后。莫宇佳,你来回答这个问题。老师的这句话,像一把定音锤,重重地敲打在我的心上。

我的心不由得一冷。师命难违!我只好慢吞吞地站了起来,小声地回答道:十年树木,百年树人的含义是培养人才比种植树木更困难,需要的时间更长;培养人才是百年大计,十分不容易的意思。老师笑眯眯地说:非常好,但下次回答问题时声音要响亮,请坐。

听了老师的话,我的心里舒畅多了,觉得举手也并不那么可怕。

从此以后,每节课上,我都把举手当作锻炼自己胆量的一种手段。慢慢地,我喜欢上课举手发言了,喜欢上课站起来回答问题了。

举手发言 篇3

早晨,阳光从窗口照进屋里,温柔地照在我的书桌上。窗外的树上,鸟儿愉悦地歌唱着。空气中,隐约有桂花沁人的芳香。此情此景,不禁让我想起了曾经的一次挑战。

初一刚开学时,由于平时不太努力,在新的集体里,我变得不自信起来。在课堂上,只是做个听众,从来不举手发言。因此,成绩也直线下降。我更加不自信了!

后来,班主任发现了这个情况,他将我叫到办公室,笑着问我:“怎么了?身体不舒服?课堂上怎么一点积极性也没有了?”我低下头,吞吞吐吐地说:“不,不是……”“那么怎么这么不自信?”他微笑着,轻轻地问我。我吃力地点了点头。然后,他严肃起来,对我讲了许多不自信的坏处。听着他的话,我的心情久久不能平静,我想:我也太脆弱了,就这么被困难击败了,我不能再这样下去了,我要树立信心。班主任似乎看出了我的心理,他眉毛轻轻一扬,又笑眯眯地对我:“有决心变得自信吗?”我使劲点了点头。“那么,就从挑战举手发言开始吧!”“老师放心,我一定挑战成功!”

第一节课是语文课。

上课铃响了,我不断在心中念着:一定要举手,一定要举手啊……

上课后不久,老师问:“有谁愿意把课文读一下?”一听到老师提问,我想起自己的保证,立即准备举手,可突然一个念头冒出来,读得不好怎么办?读错了怎么办?被同学取笑怎么办?我的手始终没有举起来。当老师让其它同学读课文时,我才意识到自己失去了一次极好的机会。我懊悔不已,心想下一次一定要鼓起勇气。第一次的挑战失败了。

过了一会,老师提问了,我立即思考。可是,当我思考时,已有同学想出了答案,举起了手。我有点急了,思路也有点乱了。老师让那位同学回答问题。就这样,我的第二次挑战还是没有成功。于是,我更加认真地听课,为下一次的挑战作准备。

终于,老师又提问了。我立刻认真思考,想到答案后,毫不犹豫地举起了手。老师看到我举手,眼中立刻放出惊奇的光芒,她立即让我回答。我从容地站起来,大声准确地回答了问题。这一次,我终于挑战成功了……

阳光从窗口流入,照在我的桌上,好像快乐地朝我笑着,窗外的树上,鸟儿赞许似的轻快地歌唱着,校园里的桂花开了,芳香沁人。我感到前所未有的喜悦,轻松和满足。

后来,一次次的发言,一次次的成功,就像甘霖一样,一滴一滴滋润我的心田,于是,我的信心渐渐增强了,成绩也渐渐上升。我想:我的进步都始于那次挑战的成功。

挑战举手发言,就是挑战自我,我战胜了它,更战胜了自我。只要我们有信心,有勇气,不畏困难,迎难而上,那么面对每一次的挑战,都能百战不殆。

我有信心,更有兴趣,迎接未来的每一次挑战!

举手发言 篇4

由于我小时候上幼儿园又哭又闹,奶奶于心不忍,一直在家看护我。直到五岁我才上幼儿园,一去我便直接上了大班,但班上许多规矩我都不懂,只能跟着其它小朋友学,所以我变得做事情不主动、沉默寡言。小学时我每学期的操行评语都有“希望积极主动发言”,为这我不知被老师和家长责备了多少次。我也曾想主动举手发言,可一到关键时刻就胆怯了,手好像变得有千斤重,根本举不起来。举手对我来说比登天还难。

时间过得真快,我现在成了华园实验中学的一名中学生。开学三四天后,班主任张老师和我谈了关于上课要主动举手发言的问题。他非常直接地说:“你的第一个缺点就是不主动发言,只有上课主动举手发言,你的思路才能跟上老师讲课的步伐。上课时积极思考,一些问题就可以当堂解决,如果不主动举手发言,就可能出现上课走神、精神不集中的问题,希望你尽快改正。”回到家我和爸爸讲了这件事,爸爸非常认真地给我讲了他小时候第一次举手发言的经历。爸爸说:“张老师讲得很对!上课积极举手发言,还能提高你的口头表达能力。口才在当今社会中是必不可少的本领,上课发言,在极短的时间内思考、组织语言,然后再把它说出来,经过这样的锻炼,语言表达能力就会很快提高。如果你在课堂上回答了较难的问题,老师一定会表扬你,同学们也会敬慕你。你会觉得自信心大增,一种奋发努力的决心就会在你内心萌发。”于是,爸爸和我一齐预习了课文,并且帮我找了发言用的资料。睡觉前我读熟了这些资料,下决心第二天一定举手发言。

举手发言 篇5

我到了一年级的时候,就害怕举手发言。问我是什么原因?可能是我还没有想好,不会,但更多的是因为我胆小不敢“举手发言”在我的眼里发言就是一个怪兽,一个劲的向我扑过来!

每周五对我来说是个“恐怖”的日子。因为周五语文课张老师要求同学举手发言,共同参与讨论问题。看到同学都在举手,脸上露出永远剪不断的自豪,而我却低着头不敢举手。

有一次张老师叫了我同桌来回答问题,同桌跟我“同病相连”也害怕举手。只见同桌脸色苍白,脚一直抖一直抖,抖得都感觉震动了我的耳膜嗡嗡作响,我的小心脏也扑通直跳。只听见老师在数一、二、三、四……同桌还是回答不出来,我心里想“完蛋了”张老师便叫道:你站着!我心里在祈祷,千万不要叫我,千万不要看我。不幸的是,张老师说:“荧栩你起来回答”,瞬间我眼前一片漆黑,脚都不听我使唤了,一直抖、一直抖,脸色苍白,当时我真的怕得要死!真是个倒霉的我。后来,我磕磕碰碰地回答了问题,老师就请我坐下。

下课回到家,我把这件事情告诉了妈妈,“宝贝你为什么不敢举手”?妈妈温和地说。“因为举手发言就像个怪兽害我脸上苍白、脚一直抖,我害怕回答错误,被同学嘲笑。妈妈安慰说:原来你心中的这个怪兽是被同学嘲笑的声音。无论你回答对错,都是你勇敢的表现。只要你克服心中的恐惧,你会觉得举手发言也是一个美丽的天使。”妈妈的话让害怕的心里得到了安慰,我感觉没有那么恐惧了。

后来,有次上课的时候,张老师问的问题正好是我知道的。我大胆地举手,老师看到我便请我。我从容地站起来大声地回答,老师表扬了我盖了一颗彩虹币。我特别开心,自信心暴增。从此,我每天上课都会主动举手发言,因为心中的怪兽变成了美丽的天使。

举手发言 篇6

在我一生中,我永远忘不了那一天,那天就像昨天刚发生一样,我终于鼓起勇气,敢发言了。

那是三年级的时候,我胆子小,课堂上从不敢举手发言。教语文的朱老师偏偏就喜欢点我发言。一上课,我就用书遮着的脸,还不住地默默叨念:“大慈大悲的观士音菩萨,请您保佑我平平安安的逃过此劫,保佑!保佑!”,谁知她偏偏叫我的名字。65名同学们的目光一下都落到我身上,慌极了,脸发热,手不知道放在那里才好,结结巴巴地,连我自己都不知道说了些什么,声音小得像蚊子叫,同学们都笑了,我把头埋得更低,只觉得腿直抖,心怦怦直跳。

我一只直低着头,只是偶尔向朱老师瞟一眼,并不敢正视,一碰到朱老师的眼光,我就马上不敢再看朱老师了。

朱老师又问了一道题,要我说,我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳动着。此时,朱老师向我投来了鼓励的目光,我还是急得头上冒汗,脸上涨得通红通红。我吓得心都快蹦出来了,最后,朱老师要我加油,我使出全身的劲说了出来,老师要我坐下,吓得心里倒吸了一口凉气。

从此,朱老师上课经常点我举手发言,但是我还是心惊肉跳的。老师跟我谈话时,我心里忐忑不安地跳着,更不敢抬头,急得我面无血色,说不出话来。朱老师还是和蔼可亲地说:“从小就要养成好习惯,大胆一点。”

现在我发言时,两腿很少打哆唆了。

我真是太感谢朱老师了,她帮我养成了良好的习惯。

举手发言 篇7

举手,也许是一件很简单的事情,却也是一件不容易的事。举手时,你必须要有勇气,并且知道问题的答案,敢于发言。

我们七(五)班全体同学的成绩虽然是全级数一数二的,但我们的老师总是说我们班上课时气氛不活跃。每个教过我们的老师都这样批评过我们。

上课老师提问题时,全班大多数同学都知道答案,却只有几个同学举手,到底是为什么呢?原因我也不太清楚,也许是胆子小,也许是不知道答案,也许是别人会举手,我就不用举手的依赖心理吧?

对于这件事,我们的语文老师彭老师曾生气过,也跟我们讲了很多道理,什么举手是自信的表现,连手都不敢举起作文来,以后怎么找工作,为由,希望我们以后要敢于表现,同学们都安静地聆听老师的教诲,本以为同学们会痛改前非的,没有想到,这件事没有过多久,又重蹈覆辙,惹老师批评了。

我们上语文课时,老师会提一些问题让我们回答,有时让我们自己提问,再让别人回答。

那节语文课,老师提问题时有几个同学举手回答了,过了些时候,居然没有一个人回答!

我至今还想不明白,为什么我们刚开学的时候举手会那么积极,可是随着我们的长大,举手居然觉得很烦?甚至举手的都是成绩不怎么好的同学,而成绩还不错的同学却不举手呢?这值得我们深思。同学,您怎么看?

举手发言 篇8

人长大了,心也会变大、变得复杂。人生是一张白纸,你可以肆意地涂抹色彩,才不会留下遗憾,就像在做一场梦;人生又像一张地图,你会标出无数个地标,总会有你想要到达的目的地。童年时的曾经做过的错事、蠢事不会因时间流逝而消失,过去就让它过去吧,但千万别遗忘,因为这是你的人生。时间回不去,而往事好像是一个个里程碑,记录着你人生中的点点滴滴和那些让你自以为傲的瞬间。

有些勇者,他们永远是勇于走到人前,领先他人做着许多你不会也不敢做的事,其实一但突破了那个阻挡你前进的屏障,你就是勇者!

我小时候身体不好,经常生病,吃药打针基本是一周一次的必修课。因为身体太弱,所以胆小怕事,一进班级的门,立马化身为佛系学生与世无争,很害怕回答老师课堂提问。其实老师提的那些问题很简单,我也都会,想到的答案也是正确的,每次当我有所顾虑又将举起的手放下时,老师看向我眼中的欣喜也会随之消失的无影无踪。

我很想举手,我也想跟那些学霸们站在同一行列,我也很渴望那种一览众山小的感觉,面对同学们羡慕、欣赏的目光时微微一笑。可我怕,怕失败!

直到那一天。

那是我们学校高层和其它班老师来我们班听课的日子,我的心情和其他同学一样:为了班级荣誉而努力!这时,老师突然扔出了一个重磅炸弹(就是难度很高的题目)。太好了!这个问题我昨天正好预习过!字面上只有这一个意思,可是在这篇文单中却有另外一层含义作文。当时我第一反应就是:举手!高速冲刺的手突然刹住了,然后又慢慢缩了下去,我想的真的对吗?我又不是学霸,万一错了呢?我心里矛盾不已,眼看其它同学都即将醒悟过来,如果现在不举手回答,可能就要错失机会了!此时我的大脑中像有两个小人在打架,黑色的小人说:你又不是学霸,今天这么多老师来听课,万一回答错了,多丢人啊!白色的小人又说:不要怕,你要证明自己,就不要怕错,即使错了也没关系的!怕失败的人永远不会成功的!终于,我鼓起勇气再次把手举起来,我的答案是对的。这件事引起了我的思考:一个人为什么怕失败!为什么在意别人的评价!为什么不能表现出自己最真实的一面!这就是心魔!你不敢打破这个限制你的屏障,以致于你有的潜力却不自知,从而失去自信!所以,勇敢打破它吧!你,就是强者!

勇者无惧,强者无敌!

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