荷塘月色的抒情句子,2024荷塘月色的抒情句子

2、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

3、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

4、月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

5、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

6、轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

7、一切都像刚睡醒的样子，嫩嫩的，绿绿的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

8、白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。

9、采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

10、苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便觉得是个自由的人。白天一定要做的事情，一定要说的话，现在都可以不理。这是独处的妙处。我且受用了这无边的荷香月色好了。

11、叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

12、这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

13、路上只有我一人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

14、荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。

15、但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风趣的。

16、但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

17、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。

18、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

19、没有月光的晚上，这

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教材分析

学生在上一节感知全文的基础上，进一步来欣赏作者眼中的月下荷塘薄雾缭绕、朦胧和谐，塘上月色清幽迷蒙、安谧柔和。

教学目标

欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。

重难点

1.领悟情景交融的写作手法

2.学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用

方法教具

运用多媒体采用自主、合作、探究法

“问题导学四步走”学习过程设计

第一步预案落实

检（抽查）学生预习情况、情境导入

1.朱自清，原名（），号（），字（），他是著名（）

（）（）。初中时，我们学过他的散文《》《》。毛主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现我们民族的英雄气概。”

2.写作背景介绍

第二步理论探究

1、师生合作，共同探究新知（可采取小组讨论、教师指导示范、学生体验等方式）

2、教师重点讲解，难点突破

一、导入：

由课题所知，本文属于写景散文，所写之景即“荷塘月色”课文哪些段落是描写这两种景物的呢？

明确：4、5段

二、诵读、鉴赏第四段

1.指名一个学生朗读

2.提问：这一段写什么景，是从哪些方面来写的？

明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面

3.提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：清找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。播放幻灯片，学生找出相应的句子。

明确：（第1组）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美

（第2组）荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的.手法“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情这是拟人写法接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染

1.月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

2.看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声。

3.透过窗户星星看不清，今晚的月亮很殷勤。

4.你想抓住那遥不可及的月亮，而我想抓住遥不可及的你。

5.树想去撕裂天空，但却只戳了几个微小的窟枝窿；它透出天外的光亮， 人们把它叫作月亮和星星。

6.昼夜偷偷交换一个吻，吻痕叫做月亮。

7.你是我的黑夜。那么，我只好当月亮，为你洒下月光。

8.你再温柔些，月亮会融化，我也会。

9.月亮是隐喻，所有的本体都是你。

10.我将永远忠于自己披星戴月的奔向理想和你。

11.今夜的月亮悬于紫藤与梧桐交颈的温柔街巷，而月光会落在远方爱人的魂乡。​

12.一起去宇宙吧，老子数星星，你笨就数月亮。

13.月亮那么大，就像脸对脸狭路相逢，混沌的红红黄黄一张圆脸。

14.月亮溺死在爱河，星星得不到爱火。

15.我的脑袋是一个小小星球，每天只有你开着月亮列车迅游。

16.有的时候，人常被一种念念不忘的心思萦绕着，比如说，就像一个人日夜在梦想着月亮那样。

17.那不是我的月亮但某一刻月光真的照亮过我

18.月亮很明亮，星星也清晰，我在遥遥的地方记挂你。

19.我知道月亮不会朝我走来，我知道没有繁星阵阵，没有夜雨迎朝，没有春华秋实，没有朝生暮死。我看到渺小，看到滚烫的眼泪，看到即将脱口而出的话，看到犹豫过后的放弃。我知道月亮不会朝我走来，所以我走在月亮下。

20.我要我的月亮，滚滚星河，灼灼常明。

21.我想和你一起去看月亮 不是看月亮 是和你

22.我亦见过了月，因此，我跟着世界道别。

23.我要做他的月亮，在无数个不可自渡的夜晚，做他唯一的光。

24.月亮东升西落，浪漫至死不渝。

25.就快要夜深人静了，反对的只剩下月亮。

26.你浪漫如月亮。

27.许我一溪风与月，醉里笑看云飞雪。

28.每朵云都下落不明，每盏月亮都不知所踪。

29.太阳能维修，月亮可更换，星星不闪包退换。

30.这个世界乱糟糟的，而你干干净净；悬在我的心上，做我的明月。

31.星与月，你与我，都被隐匿在天宇中，凭爱意，相互牵连。

32.山中若有眠，枕的是月，盖的是满天星尘。

33.流浪的月亮和繁密的星辰姗姗来迟。

34.请你一定要对号入座，我说的所有星光月亮，清泉小溪，蘸着

我们都知道读一本好书是非常重要的,想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要，作品这本书在阅读后让人的内心有了更多的生活感触。如何写出有自我特色的作品读后感呢？根据你的需要，我们精心整理了荷塘月色读后感范文。

我在中学时便学到过朱自清先生的这篇有名的抒情散文《荷塘月色》。当时老师说这文章很美，而知识浅薄的自己却并不知道这文章美在哪里，只是老师说美那我便也觉得美了罢。现今回过头再读这篇文章，我是真的体会到了文章所带给我的娴静的美丽，而非人言我亦觉得的“美”。文章是从“这几天心里颇不宁静”开始的，时值“四·一二”中国政治家背叛革命，面对这一现实朱自清先生悲愤。不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨中。文章借对“荷塘月色”的细腻描写，含蓄的抒发了作者想超脱现实而又不能的复杂感情。把握了背景与作者的情思，再次读这篇文章，便更能体味文章的韵味，觉察文章的美。中学时的我大概也是并无许多的人生厚味而又不能体味在那个背景之下的朱自清先生的心情，故也体会不到荷塘月色的美之所在，看不到先生淡淡的愁思。那时的学也并未学透，古人有言：温故而知新。这大概是我现今的境遇。

把自己代入文中的“我”中，拥有感同深受的愁思，在夜里悄悄披衣出门，漫步在幽僻的煤屑小路上静静赏月色下的荷塘。四下无人，一个人在这苍茫月下什么都可以想，什么都可以不想，令自己烦心的一切就暂忘在这一时吧。白天一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理，“我”自管享用一时的清净，享用无边的荷香月色。这是“我”对于现实苦闷的逃避，彷徨的表现。人在陷入烦恼时都需要清静的独处，而现时的“我”正是处在这样的独处散心之中。

接下来的五段皆是对荷塘荷叶。流水。树影。月色的描述。倒数二。三段引用了诗词歌赋表现采莲时热闹的光景。《荷塘月色》这篇文章被后人称赞颂扬的也多是对于荷塘与月色的描写。故文章中的精华之处在四。五。六段对于荷塘月色的描述。田田的叶子出水很高似舞女的裙，叶间的白花如明珠如星星如出浴美人。微风带来的清香似渺茫的歌音，叶子与花在微风轻抚下的颤动宛然一道凝碧波痕。月光如流水，似轻纱笼着荷塘将一切幻化为一场梦。将一切比作梦中之景，透出朦胧美感，也表达了作者愿脱离苦闷现实的渴望。在一片热闹的蝉声与蛙声中，荷叶的娴静，月色的静美，动与静相结合丝毫不显单调。在荷叶与月色的描写中，作者不光给读者描绘了一幅优美的平