头脑特工队观后感200字

最强大脑的话，应强在两方面：脑力、技艺。有先天异禀与后天修炼之分。

选材上类似于正大综艺吉尼斯世界纪录，受众广但吸引力没有非诚大。类似于科普，形式是评测，对观众的吸引在于“最强”。大脑的事情观众了解的少所以dr.魏不进一步解释并渲染选手到底厉害在哪里多么与众不同并适当夸张的话，观众的代入感是不够强的。

主持人的表演虽然有爆发力但张力不够，自己high起来却感染不了观众，其气质更适合问答类节目。

周杰伦、陶子、文科生的作用重复了，找一个人能够代替观众表达情感、提出疑问、打感情分、调和矛盾、协助主持人创造气氛就够了。

李彦宏可以以编程专家的角度评估选手的难度，根据是否可以用程序胜任来打分。

李永波可以从技巧专家的角度评估选手的难度，根据是否可以用长期练习代替，他却光顾得为林丹为体育做广告送球拍，失去了为自己树立权威形象的机会。

李永波说得对，不管他三人打了怎样的分数，dr.魏都有一票否决权，使三位代表观众意志的评委地位没有分量，观众没代入感。以一对三，若三人仍坚持自己的地位，与dr.魏的权力矛盾肯定激化dr.魏仍会冒大不韪恨死自己的位置却仍要坚持职责。要是三位分别研究大脑不同方面的教授，从三个方面解说从三个方面评估三个人累计或均值，可以增强趣味加强带入提高准确性权威性，质疑一个专家容易，质疑三个难，认同的三个专家容易，认同一个专家难。

再就是座位安排，基数打分时李永波强势的说了句打高点，旁边的人能不给分?万一在dr.魏身边他是给不给面子好呢?坐在一起打分的差异性就小了区别化想、自主的空间就小了，同时跟基数打分在一起的话倍数打分的权威性就小了。

内容还是不够丰满，仅仅通过一个形式的考验无法表达好选手的能力大小和存在的方式。测试的形式不同于竞技的形式，没有了矛盾的pk就少了情节的跌宕起伏。如果是挑战多个形式或者提供给几个基本的形式检验在不同的基本能力中不用的选手哪方面普通哪方面特殊，甚至是几个选手同时挑战基本项目后再单独挑战各自擅长，既有了情节的跌宕观众的认同有分了高低好把基数分差异化又提供了多个角度多次机会让大家更全面更准确予以评估。

必要的时候选手可以捂住耳朵，其他人把自己的想法嘉宾把幕后的话搬到幕前加深交流提出测试的策略加强交流初步解释，主持人也可利用这种优势制造幽默效果……

所谓人怕出名猪怕壮，你做出一个出名的节目以后，难免有人以成绩来评

本文专注于与“团队精神观后感”相关的主题，欢迎查看以下网页内容。这些经典的电影具备独特的魅力，常常能引起我们的情绪共鸣。让我们认真写一篇观后感，将你的收获和感想记录下来吧，也许你正在寻找有关该作品的观后感呢。

最近阅读《团队精神》一书，通过这本书的学习，真正体会到了团队力量的强大。一滴水在阳光下很快就会被晒干，只有汇入江河湖海才能得到无限的循环。同理，个人的力量是有限，只有把个人投身整个团队中，才能激发出无限力量，促进整体发展的同时，自身价值也得到了实现。

21世纪是知识经济时代，在这个新时代里越来越要有团队合作精神。时代需要英雄，更需要伟大的团队，一个人就算是浑身是铁也捻不了几颗钉子，而一个团队就能筑成钢铁长城，一个人好比一滴水，一个团队能将点滴汇聚成大海。当今时代的较量是知识和资本力量的较量，更是团队力量的较量。现在所谓的人才不仅仅是专业技能的独立表现，更重要的是要对团队共同目标具有参与意识和使命感，只有融入团队才能发挥出更大的潜能，因此要学会与他人合作。合作是一种智慧，是借助别人的力量使自己成长。不要认为成长仅仅是关系到自己的事情，当一个人借助别人的力量的时候，他可能得到更快的成长。当我们为团队付出时间、精力、热情和智慧的同时，团队也会给予我们成长的平台和发展的机遇。

团队力量的发挥靠人与人之间的合作，合作双赢的实现来自于团队精神的牢固树立。团队精神之所以在现代管理中被反复强调、高度重视，是因为团队精神确能产生巨大的功能。

一是能产生合力。我们常说“团结就是力量”、“人多力量大”、“人心齐，泰山移”。人们相互结合所产生的合力，并不是每个个人力量的简单相加，哲学上讲整体决于部分之和就是此理。在一个团队中，如果人与人之间十分融洽、亲密，成员都热爱团队，这就形成了团队的内聚力。每个成员对团队做出的努力也就越大，从而增强工作效率。在2019年工作会议上，彭纯董事长指出，“2018年，面对复杂多变的内外部经营环境，全行上下团结奋斗、砥砺奋进，各项工作取得了较好成绩。”

二是能形成互补。在现实生活中，金无足赤，人无完人，人的经历、知识结构、能力、性格特征各自有别，互有短长。家庭中夫妻的结合以及工作中团体的搭配都需要互补。正是总分行业务人员和我们信息科技人员的互补，让我们为客户提供了更优质的线上线下金融服务。

三是能促进交流。工作中的相互交往与帮

她讲了这样的一个故事：

有一个小孩，4、5岁时，去一棵大树下摘树叶，拔树枝玩，有时他不高兴了，就会在树上刻字。到了小学时期，孩子来到树下一脸不快乐，大树就问：“孩子啊，你有什么不高兴的事吗?”

孩子说：“你看别的孩子有足够的学费，有钱去买玩具玩，而我却没有。”

大树说：“那这样吧!你摘下我的果子去卖钱，就有交学费和买玩具的钱了。”孩子高兴极了，每年秋天都来摘果，然后就不来了。到了成年阶段，孩子又回到树下开心不起来，再也结不出果子的老树问：“孩子，你把书都念完了，还有什么不开心的事啊?”

孩子说：“你看我的同龄人都有家了，可我没房来迎接我的新娘。”

老树说：“你看，我有很多又大又壮的树枝，你能够把它们砍了然后去盖房。”孩子听了立刻砍了老树所有的树枝走了。孩子到了中年时，又一次不开心的回到老树下，树干问他：“你又有什么不开心的事啊?”

孩子说：“我总要看看远方吧!我的朋友都飘过大海去了远方，而我却不能。”

树干想了一会儿说：“你能够砍了我的树干，做一个木筏去远方。”孩子听了兴冲冲地把树干砍下拿走了。日复一日，年复一年，孩子头上长出了白发。一天，他来到树前，树根说：“我没了果子，没了树枝，没了树干，你就不会再陪我了吧?”

孩子说：“该去的地方我都去了，此刻，我就想陪着您晒太阳。”

其实，我们的父母一向像这样满足着我们，我们要抱着一颗感恩的心，回报父母，让他们也体会到真正的幸福!

看完了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理：我们要心存感恩、学会感恩，感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人，而不能忘恩负义！

父母对我们的爱就是无私的，不计回报的。父母对我们的教育更就是尽心尽力的，不惜任何代价的！而我们，却就是怎样回报的呢？从于丹的讲解中，有一个事例就是这样的：有一个母亲太溺爱自己的女儿，有一天，她自己在倒水时，一不留意烫伤了自己的手，当她将自己的手伸到正在看电视的女儿面前想寻求帮忙时，她的女儿竟然不耐烦地说：“快让开，难道你没有看到我在看动画片吗？”这难道就就是我们对父母的报答之恩吗？我们只明白索取，觉得父母给我们的一切都就是就应的，可我们又给了父母什么呢？同学们，你为下了班的父母端过一杯热茶，还就是为父母洗过一次脚？记得民间有一句俗语：乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂得感恩的含义，何况我们人

如何撰写作品名观后感来分享自己的心得与感悟呢？人一生要过得有意义，就需要不断地欣赏优秀的作品，其实这也是分享内心感动的一种方式。观后感应该承认自己的局限性和不足之处，经常写观后感，可以让自己形成勤于思考的良好习惯。如果你对“特殊作业观后感”感到好奇，请参考下面为你准备的资料，希望本文提供的一些参考资料能够为您提供一些帮助！

作业是学生在学校学习过程中必不可少的一部分，而“特殊作业”更是让我们大大小小的学生们如花儿绽放般欢喜的组成。那么，究竟是哪些作业让我们如此喜爱，下面我将结合我的亲身经历谈一谈我的观后感。

首先，我想谈谈组织生活的特殊作业。这种作业要求我们带着我们的专业知识，探索和发现学生社区的社会问题，并提出解决方案和建议。在这个过程中，我有机会与当地社区的领导和志愿者合作，发现问题和了解社会。通过这种方式，我更深入地了解社会问题，发现和感受到社区的乐趣和挑战。此外，在协作中，我学到了如何有效地与他人交谈、协商和决策，这对我未来的职业生涯和生活都将产生深远的影响。

其次，我谈谈训练技能的特殊作业。这些作业通常要求我们完成项目或任务，涉及技能和知识的综合运用。例如，我们需要制作工艺品、设计海报、组织展览等。这些任务需要我们运用我们所学习的知识和技能，如设计、沟通、解决问题、组织能力等。当我们完成任务时，我们不仅掌握了技能，还锻炼了自己的创造力和想象力。这种作业不仅可以加强我们的实际技能，也可以培养我们的创造性思维和自我表现能力。

最后，我要说的是通过作业增强交流的特殊作业。这些作业通常要求我们与同学一起工作，解决一些较为复杂的问题。比如说，我们需要组织一次才艺展示，我们需要准备并呈现一些具有挑战性的问题或展示特殊的文化，这样能增强班级的团队精神和彼此的交流。在这种任务中，我们面对各种各样的难题，需要一起合作解决。我们必须与同学协商、交流、倾听彼此的想法，以便共同制定解决方案和最终落实。在完成这样任务的过程中，我们增强了班级氛围和交流能力，同时为日后的工作和生活打下坚实的基础。

总的来说，特殊作业是效果显著的一种学习方式。通过这种方式，我们可以加深对知识的理解和实践，增强我们的实际技能和交流能力，促进班级团队精神和个人发展。因此，作为学生，我们应该珍惜每一次特殊作业的机会，在接受挑战的过程中不断锻炼自己，逐渐成长为一个优秀的人。最