在信息传播速度飞快的今天，人们使用句子的地方越来越多。句子需要的有一定的功底，你通常会和朋友分享什么样的句子？下面的内容是小编为大家整理的关于声情并茂的格言，希望对大家有所帮助。
小通讯员十六七岁，陕西人，普通话一句不会讲，“连长，你是咋追上俺嫂子的，还不到十天咧。” 江潜想了想，很认真的回答，“披荆斩棘，一往无前。” 小通讯员哦了一声点点头，转身就往走廊尽头跑去，那边一群人等着他呢，吱吱喳喳的问，“怎么追上的？怎么追上的？” 小余表情无比自然，声情并茂的说，“厚颜无耻，生拉硬拽。” ----《军嫂进化论》风度是跌倒时向你伸出的手，风度是饥渴时向你递去的水；
风度是老师声情并茂的朗读，风度是主席指点江山的眼神； 风度是辩论家唇枪舌剑的话语，风度是演讲者滔滔不绝的激情； 风度是朗朗在钢琴上跳动的手指，风度是杨丽萍在舞台中灵动的身姿； 风度是贝多芬动人心弦的交响乐，风度是毕加索意蕴无穷的抽象画。人生当如画，成竹在胸，挥毫泼墨，落笔如风，气如长虹；人生当如棋，任凭世事万端，眼所见，脑所想，心所念，只有面前这盘棋，胸怀全局；人生当如茶，叶片舒展，沉稳平静，幽香渐生，淡而不散；人生当如戏，锣鼓响起，跃马扬鞭，长袖善舞，声情并茂，演毕下台，静水深流，甘愿寂寞，乐于平淡。
“奥拉奥拉奥拉奥拉！”他狂笑起来，单手攥住老大的衣领，如同火箭发射那样越空而起，任何人类都不会有这样惊人的弹跳力，他升到了足足二楼的高度，而后翻身用双脚箍住老大的腰。他带着老大在剧烈的旋转中下坠，路明非的双膝磕在老大的双肩上，把他狠狠地压在地上。轻微的骨骼碎裂声让路明非露出了微笑。
他在雨幕中纵声狂笑，跳着华美的踢踏舞。 他哭泣他歌唱，是魔鬼，是神明，是绝世的戏子，声情并茂——他是路鸣泽。 ----江南《龙族》是谁撑一伞多情的雨，穿过紫陌红尘，走进梦海的心田，默默地把做腻了的梦浇灌？ 是谁驾一叶轻舟，在红日如火的午后，打捞如水似幻的流年，低吟浅唱一纸声情并茂的诗篇？
天琅君道：“有么？三两银子而已。好吧，只要你再借我三两，你可以买我三天。”
断然拒绝：“阁下看起来手不能提肩不能扛，四体不勤五谷不分。买你何用？” 竹枝郎看了半天，耿直地道：“君上，这位……恐怕是嫌贵了。” 天琅君被人嫌弃。这没什么，有时候服侍他的侍女和守卫也会偷偷嫌弃一下他，尤其是在他声情并茂朗读时。可是不该价钱压到三两还被嫌弃。 天琅君道：“别的不提。难道我的脸还不值三两银子？” 对方噎了噎，端详他的脸一阵，笑道：“嗯，果然足以。” 甩手便是一锭金沉沉的锞子。 ----墨香铜臭《重生之人渣反派自救系统》你要表达出：自己很想去
不能公派，就自己请假去 委婉点，声情并茂 这是个很好的学习机会 学习怎么有效沟通，达到目的 你要先想好怎么说，如何不得罪人 别着急说，想一想再去说 晓之以理不重要，能不能成，要看动之以情 撒娇、软磨硬泡、示弱、装可怜、求保护 先要做这些， 如果她说工作忙，你再说，我会尽可能安排好工作的 千万不要先说：我工作都安排好了，你就让我去吧 一定先动之以情，先说清楚想去的原因 她再拿工作忙来说事，你才能说：我一定安排好工作，我是如何安排好工作的 然后，再装一次可怜！ 这样基本可以搞定她了 就是要一场戏，你演好了，才能去！要有多薄情，才能将离别说的如此声情并茂。
他哭泣他歌唱，是魔鬼，是神明，是绝世的戏子，声情并茂----他是路鸣泽。 ----江南《龙族》
薄荷姑娘做了一个瑰丽的梦
春天所有的花都开好了 憨厚的小熊先生为她摘来最美的一束 他的轻吻带着露珠的味道 轻轻拂过她的脸颊 爱丽丝花园电台流淌着轻盈的音乐 小麋鹿正声情并茂地讲述着 大熊与薄荷仙子的奇妙爱情之旅 哈哈哈 真有趣 她大笑 小熊也大笑 在缤纷的梦里 我们总是肆无忌惮 ----童心声情并茂的戏子，你演过了头，拜托请别沉溺于这场荒谬游戏。
无满堂富贵，怎许你一生安康，一世无忧；
无壮硕臂膀，怎替你披荆斩棘，遮风挡雨； 无满腹诗经，怎与你花前月下，声情并茂； 无俊朗相貌，怎配你娇羞似水，花容月貌； 无深切情义，怎共你桑麻共话，白首偕老； 无一心安稳，怎携你一世浮沉，儿孙满堂。He crys .He sings. Is devil.Is god.Is peerless actor，song with deep feeling ——he is Lumingze. 他哭泣他歌唱，是魔鬼，是神明，是绝世的戏子，声情并茂-他是路鸣泽。 ----江南《龙族》
“我最恨别人抢走属于我的东西，凡我失去的，我要亲手一件件拿来。 ” 他在雨幕中纵声狂笑，跳着华美的踢踏舞。他哭泣他唱歌，是魔鬼，是神明，是绝世的戏子，声情并茂……他是路鸣泽。 ----《龙族》
“无情者伤人，有情者自伤”如此声情并茂犹如天籁之音的短信铃声都只能成为摆设了，可惜啊可惜!真是可惜!...
这个世界总是在吵吵闹闹也许我是厌倦的我习惯了一个人每个人都会经历一段无人问暖的日子孤独并不可怕可怕的是爱上了孤独我感觉我就像一个自闭症患者喜怒无常有时活泼有时忧郁有时郁闷有时烦躁没关系有故事只能讲给懂的人我不必说不懂的人我讲的再怎么声情并茂他们都会左耳进右耳出何必费心费力地向他们抱怨呢
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声情并茂造句
声情并茂造句
1、逢妙处，语言要声情并茂。
2、我们不数次都拜倒在他声情并茂的表演中。
3、他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，形成自己独特的演唱风格。
4、她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。
5、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？
6、格兰特将被拿来和年轻有活力的穆里尼奥相比，他最后一次来到训练场纺时候做了声情并茂的告别。
7、我们表演的时候就要声情并茂，才能够打动观众。
8、她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有希望。
9、他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。
10、在今天的市场中，许多人趋向于投放铺天盖地的广告，他们声情并茂的吹嘘道：他们的大多数网站将会给访问者带来商业收益。
11、笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语、非言语相得益彰，提高课堂互动质量，达到声情并茂的良好效果。
12、当优雅轻盈的华尔兹将大家带到了兰色的多瑙河边时，席间突然而至的细雨更为晚会增添了浪漫唯美的气氛，细雨中alian和张平以及曾思萌和陈榕声情并茂的配乐诗朗诵再次让人领略到施耐德员工多才多艺的风采。
13、摘要词体是诉诸听觉感受的艺术形式，与诸多伴奏乐器一道，营造出以声传情、声情并茂的表达效果。
女生节送给女生的37句话（图文并茂）
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1、别过分在意装扮，记得，你本来就很美。
2、坚持读书，漂亮的容颜可以让人眼前一亮，丰富的内涵却能让人经久不忘。
3、不要停止学习，不管学什么。语言、厨艺、绘画各种技能都可以。
4、不要放弃奋斗，没有人会帮你一辈子，靠自己努力才最有保障。
5、不要害怕孤独，安全感只有自己给自己。
6、不要因为爱情而忽略了亲情或者友情，亲人和朋友，是不可替代的。
7、保持善良，善良会让你成为受命运眷顾的人。
8、保持自信，自信可以让你整个人都闪闪发光。
9、学会控制情绪，不要在流眼泪的时候做决定，情绪负面的时候说话越少越好。
10、不要总沉浸在过去的悲伤里，那只会让你更痛苦。很多事，你可以不忘记，但要学会放下。
11、不要花太多时间后悔，后悔的情绪比你所做错的事更加可怕，因为这会摧毁你的自信、自尊以及很有可能让你去做一件更错的事。
12、说过的话一定要做到，不要言而无信，如果做不到，一开始就不承诺。
13、许多令你激动、担忧或殚精竭虑的事情，到最后都变得不值一文。
14、等待有把握时再去做一件事，往往意味着永远的等待。
15、不要总是去追逐流行，学习做你自己。
16、不要那么在乎别人的眼光，有人说你做的不对，可是有时不对仅仅意味着和大多数人做得不一样而已。
17、你永远也无法满足所有人的需要，放松些，爱你的人终究会包容你的过失，他们才是值得我们在乎的人。
18、接纳自己，喜欢自己，无论你多么努力，也不可能成为别人。
19、保持微笑，那是你最好的装饰品。
20、养成健身的习惯，你无法决定自己的长相，但可以修炼自己的气质和身材。
21、学会独立，不要依赖别人，留点空间给自己，留点美好给距离。
22、不要试图交到一个完美的朋友，也不要总想交到很多的朋友。
23、帮助别人，自己也会强大起来。
24、学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。
25、学会培养自己有一项业余爱好或特长。
26、想哭的时候就哭出来，然后擦干眼泪，大步向前。
27、美丽的心情比美丽的外表重要一千倍。
28、谦虚、诚实和勤奋让你更有魅力。
29、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
30、学会合作，独木不成林。
31、不要嘲笑那些有缺陷的人。
32、即使你没有赢，也可以给对手一个微笑。
33、不懂得宽容不会得到别人的尊重，过分的宽容会失去自己的自尊。
34、学会自我保护，尽可能地避免身体受到意外的伤害。
35、要有原则，不能为了任何目的不择手段。
36、不要总是抱怨，试着去发现生活里的美。
37、学会理财，财务独立可以让你拥有更多自由。
教育的格言_关于教育的格言
教育的格言_关于教育的格言_
1、 人类通过努力而获得独立。所谓独立，就是不需别人的帮助而能独自做某事。儿童一旦获得了独立，就能迅速取得进步。否则，其进步就会十分缓慢。领悟了这些道理，我们就会明白该怎样对待并有效地管理儿童儿童自己的行动可引导他走向独立之路。（蒙台梭利：《有吸收力的心理》，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社1993年版，第462页）
2、 一件重要的事情让孩子独自去做因此，当孩子在学习看和听的时候，以及之后相当长的时间内，都要让孩子独自去做。（霍尔：《儿童的心理发展》，引自《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社1992年版，第225页）
3、 在影响儿童时，要尽量别挫伤儿童的首创精神；恰恰相反，我们要千方百计地发扬这种首创精神，并且要巩固儿童自发地掌握的学习方法。（克鲁普斯卡雅：《第十七次党代表会议和学前教育的任务》，《克鲁普斯卡雅教育文选》下卷，人民教育出版社1987年版，第300页）
4、 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若使用得当，也是很好的，不过只可偶一为之而已。（陈鹤琴：《家庭教育》，《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第613页）
5、 为了成人生活的造诣，而不管儿童的能力和需要，是一种自杀的政策尊重儿童时期，就是尊重生长的需要和时机。（杜威：《明日之学校》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第105～106页）
6、 判断兴趣好坏的标准总是看是否使儿童卓有成效地成长。练习某一兴趣而无助于成长是放纵。为了最有利于成长，应具备三个条件：经久不衰的兴趣；来自环境的需要调动内部最大努力的挑战；最终的成功。（克伯屈：《教学方法原理》，人民教育出版社1991年版，第136页）
7、 我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、（com整理）工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。（陶行知：《创造的儿童教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第308页）
8、 经验告诉我们，娇生惯养的孩子比其他孩子死的还多一些。只要我们不使他们做超过其能力的事情，则使用他们的体力同爱惜他们的体力相比，其危害还是要小一些。因此锻炼他们的体格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳一（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第23～24页）
9、 有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况同样是要避免的。如果你放任孩子不管，就会使他们的健康和生命遭到危险，使他们在眼前受到许多苦楚；但是，如果你过分关心，一点苦都不让他们受，就会使他们在将来遭到更大的苦难。（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第85页）
10、 知识之为悟性所喜悦，正与光线之为眼睛所喜悦是一样的；儿童极端喜欢知识，尤其是当知道自己的问题得到别人的注意，他们的求知的欲望受到了人家的鼓励与赞扬的时候更是如此。（洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第102页）
11、 与其他任何生物一样，孩子擅长真正属于他本性的活动因此，要按大自然的规律办事，在学校中消除过重的劳累现象，要尽量使学习能够自由和愉快。（伊拉斯谟：《一个基督教王子的教育》，引自《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社1992年版，第45页）
12、 孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴所以给儿童看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难。（鲁迅：《看图识字》，引自《鲁迅的教育思想和实践》，人民教育出版社2001年版，第415页）
13、 孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。（鲁迅：《我们现在怎样做父亲》，引自《鲁迅的教育思想和实践》，人民教育出版社2001年版，第273页）
14、 学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。（杜威：《儿童与课程》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第67页）
15、 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第91页）
16、 在孩童的能力最初外化的时期，就产生了模仿的欲望。学习说话及初次哼哼唧唧地模仿唱歌，都基于这种模仿的欲望孩子的这种模仿愿望是天生的，不应该被忽视。这种模仿愿望像其他天赋一样，也具有发展能力。（裴斯泰洛齐：《母子篇致友人格瑞弗斯信札》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第271页）
17、 探索儿童的心理教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面都必须参照这些考虑加以掌握。（杜威：《我的教育信条》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第3页）
18、 儿童是一个谜正在实体化的儿童是一个精神胚胎，他需要自己的特殊环境。正如一个肉体的胚胎需要母亲的子宫并在那里得到发育一样，精神的胚胎也需要在一个充满着爱的温暖和有着丰富营养的环境里得到发展，那里的一切东西都不会伤害它。（蒙台梭利：《童年的秘密》，京华出版社2002年版，第39～40页）
19、 在人的内部存在着一种向一定方向成长的趋势或需要，这个方向一般地可以概括为自我实现，或心理的健康成长。（马斯洛：《存在心理学探索》，云南人民出版社1987年，第139页）
20、 孩子具有人的自然天性的一切资质，只是还没有得到发展而已。如同未绽开的蓓蕾，蓓蕾一旦绽开，所有的花瓣都会舒展开来，人的教育亦如此。对人的天生资质必须仔细观察，只有调动这些天生资质才能确保成功。（裴斯泰洛齐：《母子篇致友人格瑞弗斯信札》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第232页）
21、 在我们培养孩子们的努力中，外表行动是刺激其内部心灵发展的手段，而内部心灵发展又会通过外表行动表现出来。这两种因素相互促进，共同发展。工作使孩子们的心灵得到发展，而心灵充分发展又会促使其工作得更好；工作进步又使孩子们感到愉快于是他们的心灵又进一步得到发展。（蒙台梭利：《蒙台梭利方法》，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社1993年版，第297页）
22、 我们研究儿童心理和学习心理，应该从社会矛盾中加以分析。教育的效能与教育的发展的制约，不能单纯地从教育本身来解决，应科学地来解决。其解决方法，当与整个社会制度问题配合着。我们的研究重心，不是放在抽象的儿童身上，而是放在一定社会制度下的儿童身上。（徐特立：《教育讲座》，《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第202页）
23、 总起来说，小孩子①好游嬉的；②好奇的；③好群的；④好模仿的；⑤喜欢野外生活的；⑥喜欢成功的；⑦喜欢别人赞许他的我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。（陈鹤琴：《家庭教育》，《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第601页）
24、 知识如果不合于这个或那个孩子的心灵，它就是不合适的。因为人心的不同和植物、树木或动物之各不相同一样大；这个必须这样去对付，那个又必须那样去对付，同样的方法是不能够用在所有的人身上的。（夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，第153页）
25、 早熟的才智鲜有能结好果者。所谓早熟，是指这样一些学生：他们刚刚开始学习就被厚颜无耻所驱使，自负而迫不及待地要显露一下自己。但是他们用来显露身手的，也不过就是刚刚学到的一点东西这里没有根基深厚而牢固的内在力量，它们不过像撒在土地表面而未熟即萌芽的种子，又像似稻而实非稻的杂草，收获季节未到就早已枯黄结了空实。（昆体良：《雄辩术原理》，《昆体良教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第26页）
26、 天性常常是稳而不露的，有时可以压伏，而很少能完全熄灭的个人的天性不长成药草，就长成莠草，所以他应当及时灌溉前者而芟除冶者。（培根：《培根论说文集》，商务印书馆1963年版，第143页）
27、 发展儿童的个性我们的职责是：全面地发展每一个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。（苏霍姆林斯基：《给教师的建议》下，教育科学出版社1981年版，第120页）
28、 教育的最高目标就是激发主动性，培养独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。（第斯多惠：《德国教师培养指南》，人民教育出版社1990年版，第85页）
29、 教者顺其性之所近，以深造之，各如其量而可矣。（王夫之：《四书训义》卷十）
30、 适应自然这个原则是一切教育的最高原则。在教育中我们是同人打交道，是教育人的问题。因此，我肯定地说：在人的教育中，一般地说，一切都取决于不违反人的本性；个别地说，一切都应当适应每个人的个别特征。（第斯多惠：《第斯多惠教育论著选》，1956年俄文版，第221页）
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