在我们平凡的生活里，大家都不可避免地要接触到留言/赠言吧。在一定的基础上，留言/赠言可以被我们用来传达感情。既然如此，有哪些比较温柔可爱的留言/赠言的句子呢。比如这句话：你总说我心猿意马，却不知我一心想伴你天涯。您有在寻找其他一些关于留言/赠言的文案吗？也许下面的“表达毕业临别赠言”正合你意！欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一、复习、积累成语。1、想到在过几天后我们即将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?(时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙)
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。现在请同学们四人一组归类、整理并写明理由。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
(一开头，AABC)
(近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义)
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、三个序号可供选择。
A组：根据下列情景，写出你想到的成语。
B组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
C组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你在今后的学习生活中多学习，多积累，更要用自己的一生去学习，去积累。〖你正二、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这是我们这学期学习了的一首古诗。你还记得吗?
芙蓉楼送辛渐
唐(王昌龄)
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
齐读。同桌谈谈你对这首诗的了解?
2、古人就送别这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗?
积累：(电脑出示)送别组诗，
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(李白《赠汪伦》)此句以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(王维《渭城曲》)这是托劝酒表达对友人的情谊。)
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(李白《送孟浩然之广陵》长久伫立中目送友人渐渐远去。相信这是对依依不舍的最好解读)
海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适的《别董大》
2.)配乐齐读。读着这些诗，心头泛起什么滋味?同学们，看老师带来了什么?
3.这是我的师范同窗送给我的同学录，十五年了，我一直珍藏着。这是我的朋友赠我的送别诗(在我的眼里，这些用心写就的文字就是诗。)(翻看展示)，这是多么值得怀念的礼物啊，郁闷时看看她，回忆起共同度过的快乐时光，烦恼会一扫而光;懈怠时，看看她，会重新汲取前进的力量。三、语言积累的运用，写临别赠言。
1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、复习了，并进一步了解了他们如何运用。前一阶段，我们学习了如何写赠言，但我看见很多同学临别赠言的时候挺发愁，不知道该写些什么呢?我想此刻让你为好友再写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。
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