小编花时间专门编辑了叶芝的经典名言，供你参考和使用，请收藏和分享。
1、爱上你，就绝非独独爱你。
2、当汝老去，青丝染霜;
独伴炉火，倦意浅漾;
请取此卷，曼声吟唱。
回思当年，汝之飞扬;
眼波深邃，顾盼流光;
如花引蝶，众生倾狂。
彼爱汝貌，非汝心肠;
唯吾一人，爱汝心香;
知汝心灵，圣洁芬芳。
当汝老去，黯然神伤;
唯吾一人，情意绵长。
跪伴炉火，私语细量。
爱已飞翔，越过高岗;
爱已飞翔，遁入星光。
3、当你老了，头白了，睡意昏沉，
炉火旁打盹，请取下这部诗歌，
慢慢读，回想你过去眼神的柔和，
回想它们昔日浓重的阴影；
多少人爱你青春欢畅的时辰，
爱慕你的美丽，假意或真心，
只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，
爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，
凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，
在头顶的山上它缓缓踱着步子，
在一群星星中间隐藏着脸庞。
4、以往的全部岁月，其意义就在于为了这短暂几天而等待；今后的漫长生涯，将是为这片刻的光阴而回味。
5、曾在莎莉园边，我和我爱相见
她雪白纤足，踏过莎莉花园
她要我把情看淡
如群叶在树上生现
而我年少愚顽
未听她的劝
在河畔旷野上
我和我爱并肩伫立
在我微倾的肩膀
是她柔白的手所倚
她要我把生活看得简单
如青草长在堤岸
而我年少愚顽
如今泪水涟涟
6、明明是好几个小时才得来一行的精妙，看起来却像是即兴之作。
7、Hoe away, O human child!
To the waters and the wild
With a faery, hand in hand,
For the world's more full of weeping than you
can understand.
来，人之子呀，
到湖滨旷野来吧，
手拉手，与仙人一道，
因世界充满泪水非你能知晓。
9、我将在云之上，与命运之神相会。
与我战斗之人，我不怨恨。
我所保护之人，我不贪爱。
我之战斗，不为法律、不为责任、
不为民众、不为欢呼的掌声。
一脉微微的喜悦，催著我直上云霄。
云海浮沉，往日历历在目，
未来的似已惘然，
过去的已如尘烟。
生死乃一线之隔。
10、When you are old and grey and full of sleep, 当你老了，头发花白，睡意沉沉，
And nodding by the fire，take down this book, 倦坐在炉边，取下这本书来，
And slowly read,and dream of the soft look 慢慢读着，追梦当年的眼神
Your eyes had once,and of their shadows deep; 你那柔美的神采与深幽的晕影。
How many loved your moments of glad grace, 多少人爱过你昙花一现的身影
11、从我们与别人的冲突中，我们创造了修辞，从我们与自己的冲突中，我们创造了诗。
12、在那柳园里，我的爱人与我相遇；
她雪白的纤足踏过柳园。
她要我温柔的爱，如枝头萌绿叶；
但我年少无知，不曾愿意聆听。
在河畔的旷野，我的爱人与我伫立，
她柔白的手倚着我微倾的肩膀。
她要我简单生活，如河堰出韧草；
但我年少无知，而今满盈泪水。
13、可我，一贫如洗，只有梦
我把我的梦铺在你的脚下
请你轻轻地踩
因为你踩着我的梦
14、沉默许久之后说话，真好，当其他恋人都已远离或死去，不友善的灯光在遮罩下躲藏，窗帘挡住了不友善的黑夜，我们可以反复讨论艺术和诗歌那至高的主题：肉体衰老是一种智慧；年轻时我们彼此相爱，却一无所知。
15、
当你年老白了头，睡意稠，
炉旁打盹，请记下诗一首，
漫回忆，你也曾眼神温柔，
眼角里，几重阴影浓幽幽。
多少人，爱你年青漂亮的时候，
真假爱，不过给你的美貌引诱，
只一人，在内心深处爱你灵魂的圣洁，
也爱你，衰老的脸上泛起痛苦的纹沟。
在烘红的炉旁，低头回首，
凄然地，诉说爱情怎样溜走，
如何跑到上方的山峦，
然后把脸庞藏在群星里头。
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叶君健的经典名言六句
叶君健的经典名言六句
1. 一部译作有没有生命力，主要取决于译者有没有个性。
2. 译者应该钻进作者的生命，才不至于有失他的精神。
3. 这里除青松外，枫树特多，几乎满山遍野都是。气候变冷，打了几次霜，叶子自然也变了颜色：起初变得有点发黄，但它却不是由黄而变得苍白;相反，它却逐渐变红，远看却像一朵朵盛开的红花。由于红花开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是一年快完了，而是一年的全盛时期正在开始。
4. 安徒生是真正为孩子写作的作家。他通过一个个幽默、诙谐、睿智和辛酸的虚拟故事，把人世间的美与丑、好与坏、是与非展现给读者，无论对儿童读者，还是成人读者，都不无启示性。作为安徒生童话的译者，安徒生是我学习的榜样。
5. 我只是认真地做了一点我能做的事情。在我的灵魂深处，我不过是一个乡下人。因为我们国家的人民、文化和河山抓住了我的灵魂，我永远爱他们，为他们工作，基于此，我才做了这一切。
6. 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。
叶圣陶的名言 叶圣陶说过的名言名句
1、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
2、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
3、无论哪一种潜质，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种潜质。
4、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
5、读书忌死读，死读钻牛角类别:学习
6、教师并非教书，而是教育学生。
7、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
8、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。?
9、当教师的人，应当讲究修养。
10、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
11、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
12、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
13、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
14、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
15、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
16、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
17、教是为了到达不需要教。
18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
19、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
20、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
21、读书忌死读，死读钻牛角。
22、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
23、凡为教者必期于到达不须教类别:教育
24、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别:教育
26、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
27、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。因此谆谆告语不如使之自化。
28、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
29、在现代中国做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。
30、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
31、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
32、品德教育重在实做，不在于能说会道。
33、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
34、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。
35、养成习惯，换个说法，就是教育。
36、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所务必具有的一种生活潜质。
37、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
38、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。
39、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。
40、凡为教者必期于达到不须教类别。
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