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骨干远程学习总结 篇1
我有幸参加了这次xx省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学园水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行. 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。
我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。 在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中 在实践中获得成长。
骨干远程学习总结 篇2
初次感受到了远程培训的方便。它给我们提供了不出家门就能学习的机会，观看教育专家的讲座，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。
在暑假里，远程培训，收获多多，感慨也多多。第一感觉就是学与不学就是不一样。通过学习，让我认识到了自己以前工作的不足，通过学习，让我的观念有了新的转变，通过学习，让我明白了只有常学才有常新。
第一天，听了专家《切实做好中小学生安全教育工作》的讲座后，心头是沉甸甸的，录像中那么多血的教训提醒我们，“生命不保，何谈教育”。
选修课程我选择了“如何备好一节数学课、上好一节数学课、如何评价一节数学课”，因为自己所学专业不是数学但却是一名数学新老师，所以我更加注重数学方面的培训。
《怎样备好一节课》主讲人是特级教师吴正宪，首先讲解了备课的两个重要依据：课程标准、教材，学生的实际。最后讨论怎样设计一堂课的.教学活动：第一步要设计好教学目标，第二步设计教学过程，第三步总结（达到目标了吗？）。最后总结了学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；教师要为学生搭好脚手架。
《怎样上好一节课》 其中吴老师与其他老师讨论了如何注重启发，开展有效地讲授。现在提倡的讲授式教学是有意义的接受性学习，但这种讲授式教学要跟其他的教学方法有效的结合。讲解法具有经济、简便、知识容量大、覆盖率高等优点。那么有效讲解的方法有：（1）选择合适讲解的内容（2）注重富有启发的讲解（3）借助直观、操作、多种感官想结合注重讲解的趣味性（4）和其他教学方法相结合。最后老师们都产生了共鸣：教师富有启发性的讲解就要设计有价值的问题串来做支撑。
学习了《如何评价一节课》后，让我受益匪浅，知道了一节课应从不同的角度去进行考察和审视。
大家都知道，评课活动可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。
有的听课者听了一节课后，虽提了不少意见，但多半是枝节问题，教者板书如何，声音大小，教态，等等。又或者一味地“好，好，好”，流于形式，那这只是一种时间上的浪费，是极其不负责任的表现。评课的作用没得以发挥，听课也就失去了意义。
对于一节课发表自己不同的看法，绝不是否定他人的劳动，这恰恰是尊重他人，关心他人，是责任心强的一种具体表现。当评价一节课时，既要有一定的标准，又要淡化标准。每个人的观点是不一样的，有的人很欣赏一种风格，有的人不是很欣赏这种风格，所以要让不同的人发表不同的意见，让评价主体多元化、评价方法多样化，使评价真正成为促进师生共同成长，促进听、评双赢的有效达成。
《如何评价一节课》中老师们在探讨的时候，里面有讲到一点很重要也是我体会最深的一点：数学课上估算意识的培养。当教参要老师们讲授这节课时培养学生估算意识时，老师才去培养学生的估算意识。这种做法是不正确的。这意识不是几节课就能培养起来的。即使教参没说教师自己就要时时刻刻都有估算的意识，让估算渗透节节教学，学生才会在不知不觉发展了估算意识，而不是教学过程的几节课来注重发展。
教育教学的规律，只有在评课中大家各抒己见，相互切磋，共同探索，才能取得。我认为在评课中应努力做到：尊重教材，尊重教参，反对照搬教参，尊重教师，反对吹捧。
一名教师，要备好一节课、上好一节课、评价好一节课和开发利用身边的教学资源这些做起来并不是一件容易的事。听了讲座之后，明白了能让每一个学生在原有的基础上有所提高的课才是一节好课。讲座中说的好“上好一节课的价值不是成就教师，而是成就学生”。还知道了课程资源处处都有，只要我们做个有心人，随时随地都有我们要的资源。此外，数学课堂中的小组合作学习、课后的教学反思、备课中的多角度思考等等，都令我得到了很多启发。
在远程培训时通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对教学工作，特别是小学数学教学有了更深的认识，教学思路开阔了很多。
总之，此次培训给予我的很多很多，我会以此作为新的起点，在今后的工作中牢牢地记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。我还要朝努力做一个“大气”的教师方向努力，正如讲座所说的作为新时期的教育工作者，应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给学生课本上的知识，还应该教会学生学会科学的学习，主动的探索，赋予学生更大的后劲。这才是教师要追求的数学教学价值。
骨干远程学习总结 篇3
20XX年11月，我有幸参加了宜宾市第二届市级骨干教师培养人选远程程培训的学习。这是一个通过网络实行远程培训的又一个学习的平台，凝聚着专家、学者、名师们的经验和智慧。对于此次的学习，我倍感荣幸，万分珍惜。通过近三个月争分夺秒的学习，我有以下一些认识。
首先，通过学习初中历史课堂教学的导入策略，我增强对课堂教学导入的宏观认识，也增加了对课堂教学导入的理论认识，相应地提高我一些对初中历史课堂教学导入的理论认识水平。通过远程培训学习，我进一步了解了什么是历史课堂教学的导入，以及导入的意义、类型、方式、原则等。使我明白了，一线教师在平时上课中，针对不同班级学生所采用的不同的教学导入方法，其实就是把专家的理论在实践中的具体应用。实际上，课堂导入的策略不是一层不变的，根据学生的年龄特征、认知能力、学习水平，以及学校环境等都有很大的关系。的确，良好的开端是成功的一半，好的导入在学生心中点燃求知之火，为新的学习打下良好思想基础。因此，通过这个专题的学习，我更进一步认识到了导入的重要性，认识到在今后的教学导入中，不仅要根据课文内容设计，更要注重对学生学习的设计，不能忽视学生在学习中的主体作用。
其次，我也认真学习了中国历史和世界历史教学难点的专题讲座。再次明确教学难点与学生的关系：“教学难点要根据学生的实际水平来确定。”通过学习，我认识到在今后的教学中，应怎样来确定课文的难点，采用什么方法来解决。在专题中还提供了诸多案例，为我们今后的实际教学工作提供了极大的帮助。
此外，我还认真学习了历史课程标准的修订与主要变化和历史课程目标的变化与有效达成。通过学习我了解历史课程标准修订的背景与思路，明晰历史课程标准的变化与发展，为有效提升自己的教学实践能力打下坚实的基础。同时也理解了历史课程目标的内涵，将课程目标的相关理论与历史教学案例紧密结合，这将为我今后的初中历史课堂教学工作指明道路和方向。
此次的学习让我充分认识到，作为一名教师，只有不断地学习，不断地充实自己，才能不被时代所淘汰。也只有不断地钻研，努力提升专业理论知识和业务技术水平，才能使自己从一个“匠人”成为一个“大师”，从而成就自己的辉煌。
总之，通过此次学习，认真聆听专家们的专题讲座，我从整体上把握了学习的主旨，重点以及策略。特别是其中的案例，更能作用于我的日常历史教学，使我从中获取很大的效益。我想，通过这次学习后，在我今后的历史教学中，我将不断吸取别人的长处，反思自己的教学，不断努力，不断改进，使自己的历史教学课堂更加精彩。
提交内容：
本人有幸作为第二批市级骨干教师参与了20XX年11月——20XX年3月的远程培训学习。在此期间，我严格按照市教育局的要求，积极进行学习，听专家讲座和看视频30多小时，进行了六门课程学习——《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》、《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》；提交了4篇研修日志，其中3篇被辅导教师推荐；提交了2篇教学故事，2篇都被辅导教师推荐；上交的2次作业都被评为优秀；主动参与班级论坛讨论，发表观点看法，共发帖40篇。学习即将结束，现把自己的学习所得作一总结，并用笔记下自己的感悟与心得如下：
自教书以来，一直就在教研教改的倡导中过去了十六、七年，耳根都听起了老茧，以前总是一副不以为然的样子，认为这些只是说说罢了，只要有办法让学生考高分、成绩好，教学方式、教学手段、教学方法，那些都次要。甚至认为那些都是花架子。通过此次培训，我接受了许都先进的教育思想和理念，聆听了专家们进行的案例分析，观看了一线优秀教师的课堂实录，深深感到教学是一门艺术，教学需要技巧，讲究方法，真正体会到了教研教改的重要性。人们常说“教无定法”，是的，你看那一个个教学行家的表现各有所长，各有其法，那绝不是三天、两天就能有，“冰冻三尺非一日之寒”。看来，自己和他们相比真是相形见拙。此刻，自己深深感到应该赶快加入教研教改的队伍中，认认真真去探索、去实践、去提高自己，让自己尽快成长！
记得刚教书时，就一块黑板、一支粉笔、能写一手工整的黑板字、说一口较流利的普通话，就得到了同行及领导们的好评。后来，电脑逐渐普及，于是我开始学习打字、做幻灯片，我用上了自己打印的试卷和复习资料，偶尔把学生带到学校唯一的一间多媒体教室上一节多媒体课，学生满意，自己则满足。最近几年，电脑技术更加普及，教室里也安上了多媒体，幻灯片制作技术也有所提高，多媒体辅助教学习以为常，于是自认为还不错，暗中给自己评价“优秀”。可是，在此次学习中，我观摩了同行们的课才发现，原来自己和他人的课件制作技术不在一个档次上，别人的视频、音频、动画效果运用自如，而自己却只能做简单的幻灯片；别人的课堂教学设计充满智慧、技巧高超，而自己的'却太平淡。尤其是学校最近在教室里安上了“电子白板”，望着这先进设备，我不得不承认自己又落伍了。看来，我必须与时俱进的学习，才能成为一名合格的教师。
在此次学习中，尤其是在与班内骨干教师们的多次交流中，吸取了很多宝贵的经验。在班级论坛中，大家伙发帖都贴近教学实际，探讨激烈，共同献计献策，共同分享成功，互相取长补短，感觉自己正在不断进步。以前常听别人谈终身学习，不太苟同，可今天我要发自肺腑地说：终身学习不可少！培训即将结束，我相信它对我的影响并未结束，因为它已经改变了我的观念，触及到了我的灵魂深处。我将把培训所获运用到工作实际中，力争做一名合格的骨干教师。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。
提交内容：
我有幸参加了宜宾市翠屏区骨干教师远程培训。在培训期间，我抓住难得的学习机会，认真学习，听专家讲座和看视频40多小时，学习了六门课程——《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》、《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》，提交了4篇研修日志、2篇教学故事、2次作业，主动参与班级论坛讨论。在学习过程中，通过向专家学习，与同行交流，我有如下心得体会：
一、教师只有不断学习才能使自己的教学永葆青春和活力。新课程对教师提出了新要求，要求教师具备这样的综合素质：多方面的知识——学科知识、教育心理知识、实践知识等；多方面的能力——教学能力、管理能力、研究能力等；多方面的观念——教育观、儿童观、学科观等。因此，教师必须不断学习，改善自己的知识结构，更新自己的教学理念，学会开发利用课程资源，不断进行教育教学探索，才能在新课程改革的浪潮中完成完美“蜕变”，使自己的教学永葆青春和活力。
二、教学目标的有效达成要充分发挥学生的主体作用。在十多年的教学实践和这次远程培训的过程中，我深切地感受到：学生有无积极主动性，已经成为实施有效教学、达成教学目标的决定性因素。但在目前的实际教学过程中，学生的学习主动性却随着年级的增高而逐渐消失，一个最明显的表现是课堂上主动举手回答问题的同学越来越少。因此，如何调动学生学习的积极性、主动性，就成了决定教学成败的关键。因此，我们在教学中要转变角色观念，把自己当成学生的引路人，引导学生自主地发现问题、探究问题、解决问题，从而给予学生更多自主的学习空间，使他们获得更多的学习体验。只有这样，才能激起学生潜在的学习动力，提高他们对学习活动的参与积极性，提高他们发现问题、解决问题的能力。
三、教会学生“学会学习”要加强读书方法的指导。历史新课程标准明确要求，历史教学应该“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。”为此，我在远程培训的过程中，借鉴前人的成就，结合自己的教学经验，总结出了对历史学习比较适用的六W读书法、网络读书法、比较读书法、归类读书法、概括读书法、抓点读书法、列表读书法、图示读书法等八种读书方法，以提高学生的自学能力。这八种读书方法，无论是对学生的预习、复习，还是对学生的课外阅读，都具有很强的指导意义。无疑，指导学生读书方法，既有利于培养学生自主学习、终身学习的能力，也有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，作为教师，在日常教学中，除了要向学生传授基础知识以外，还应该加强对读书方法的指导，只有这样，才能使学生真正“学会学习”，才能真正实现基础课程改革的培养目标。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新的时代，知识更新的速度远远超过了人类世代更替的速度，我们在学校教育中获得的知识可以用一辈子的状况已经一去不复返了。因此，在以后的教学生涯中，我将一边学习，一边教学，一边研究，以期不断进步，努力使自己在教育教学方面发挥出更大的潜能。
提交内容：
从《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及其教学策略》到《初中中国历史教学的难点及其教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》，再到《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》，学习内容丰富多彩；从浏览同行帖子、教学故事、研修日志，到自己发表主题，书写教学故事，完成研修日志，再到与同行就此进行探讨，思想火花怦然碰撞；从20xx年11月启动预热，到网上学习研讨、作业，再到现在的培训总结，时间匆匆而过。短短几个月的网上培训，马上就要结束了，是时候总结一下了。
每一个内容的学习，包含了我自己在日常教学实践中自觉或不自觉运用的理念，更包含了我没有拥有更不曾实践的理念。同课异构告诉我教学不要“偷懒”，也要因班而异；教学难点及教学策略，告诉我教学重难点也不要照搬教学参考，要灵活处理；学科教学疑难问题研究也让我懂得了要注重学科间的内在联系，就如武侠小说里，往往是那些融会贯通各门各派的人才能是真正的高手。。。
每一位老师通过视频，从理论上给我传授了各种教学技能技巧。复习导入、情境导入、还有双语导入……不一而举；每一段案例观摩也从实践上给我演示了各种教学技能技巧。这些技能技巧，在我的教学中，曾今运用过的，得到了完善和提高，没曾运用过的，得到了更新和补充。无论是完善还是提高，我们还要进一步提高！！
各位讲师的讲授精彩纷呈，学习之余，却也有困惑或者异见之处，可惜的是不能和他们进行直接的沟通和交流。庆幸的是，班级论坛里、研修日志里、教学故事里，我的各位同行，字里行间，提出问题，共同探讨。从教学理念到教学技能技巧，再到学科情感，学生情感，我们各抒己见，虽有异见，却也在碰撞中求同存异，收获了新的理念、新的能力，也收获了感情和友谊。
你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，我们各自还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，我们彼此就拥有了两种思想！这样的交流，我们要坚持到底！！
20XX年11月是网培的开始，3月是网培的结束。四个月左右的时间，点击在电脑旁，实践在课堂中，碰撞在论坛里，我和我的同行们用认真、努力的精神和态度，顺利地完成了这次学习。学习结束了，但学无止境、“活到老，学到老”，我和我的同行们也还要继续学习！通过我们的不断学习和实践，我相信我们能走得更远，飞得更高！
就让我们在这一次的结束中，踏上新的开始！
骨干远程学习总结 篇4
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，心得体会《学习师风师德心得体会》。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
骨干远程学习总结 篇5
学生姓名：谢翔
提交时间：XX-3-222:36:20
提交内容：学习总结
长宁县安宁中学谢翔
XX年11月，我有幸参加了宜宾市第二届市级骨干教师培养人选远程程培训的学习。这是一个通过网络实行远程培训的又一个学习平台，凝聚着专家、学者、名师们的经验和智慧。对于此次的学习，我倍感荣幸，万分珍惜。通过近三个月争分夺秒的学习，我有以下一些认识。
首先，通过学习初中历史课堂教学的导入策略，我增强对课堂教学导入的宏观认识，也增加了对课堂教学导入的理论认识，相应地提高我一些对初中历史课堂教学导入的理论认识水平。通过远程培训学习，我进一步了解了什么是历史课堂教学的导入，以及导入的意义、类型、方式、原则等。使我明白了，一线教师在平时上课中，针对不同班级学生所采用的不同的教学导入方法，其实就是把专家的理论在实践中的具体应用。实际上，课堂导入的策略不是一层不变的，根据学生的年龄特征、认知能力、学习水平，以及学校环境等都有很大的关系。的确，良好的开端是成功的一半，好的导入在学生心中点燃求知之火，为新的学习打下良好思想基础。因此，通过这个专题的学习，我更进一步认识到了导入的重要性，认识到在今后的教学导入中，不仅要根据课文内容设计，更要注重对学生学习的设计，不能忽视学生在学习中的主体作用。
其次，我也认真学习了中国历史和世界历史教学难点的专题讲座。再次明确教学难点与学生的关系：“教学难点要根据学生的实际水平来确定。”通过学习，我认识到在今后的教学中，应怎样来确定课文的难点，采用什么方法来解决。在专题中还提供了诸多案例，为我们今后的实际教学工作提供了极大的帮助。
此外，我还认真学习了历史课程标准的修订与主要变化和历史课程目标的变化与有效达成。通过学习我了解历史课程标准修订的背景与思路，明晰历史课程标准的变化与发展，为有效提升自己的教学实践能力打下坚实的基础。同时也理解了历史课程目标的内涵，将课程目标的相关理论与历史教学案例紧密结合，这将为我今后的初中历史课堂教学工作指明道路和方向。
此次的学习让我充分认识到，作为一名教师，只有不断地学习，不断地充实自己，才能不被时代所淘汰。也只有不断地钻研，努力提升专业理论知识和业务技术水平，才能使自己从一个“匠人”成为一个“大师”，从而成就自己的辉煌。
总之，通过此次学习，认真聆听专家们的专题讲座，我从整体上把握了学习的主旨，重点以及策略。特别是其中的案例，更能作用于我的日常历史教学，使我从中获取很大的效益。我想，通过这次学习后，在我今后的历史教学中，我将不断吸取别人的长处，反思自己的教学，不断努力，不断改进，使自己的历史教学课堂更加精彩。
学生姓名：张亚南
提交时间：XX-3-223:21:21
提交内容：
骨干教师远程培训学习总结
本人有幸作为第二批市级骨干教师参与了XX年11月——XX年3月的远程培训学习。在此期间，我严格按照市教育局的要求，积极进行学习，听专家讲座和看视频30多小时，进行了六门课程学习——《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》、《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》；提交了4篇研修日志，其中3篇被辅导教师推荐；提交了2篇教学故事，2篇都被辅导教师推荐；上交的2次作业都被评为优秀；主动参与班级论坛讨论，发表观点看法，共发帖40篇。学习即将结束，现把自己的学习所得作一总结，并用笔记下自己的感悟与心得如下：
一、教研教改是一个永恒的话题
自教书以来，一直就在教研教改的倡导中过去了十六、七年，耳根都听起了老茧，以前总是一副不以为然的样子，认为这些只是说说罢了，只要有办法让学生考高分、成绩好，教学方式、教学手段、教学方法，那些都次要。甚至认为那些都是花架子。通过此次培训，我接受了许都先进的教育思想和理念，聆听了专家们进行的案例分析，观看了一线优秀教师的课堂实录，深深感到教学是一门艺术，教学需要技巧，讲究方法，真正体会到了教研教改的重要性。人们常说“教无定法”，是的，你看那一个个教学行家的表现各有所长，各有其法，那绝不是三天、两天就能有，“冰冻三尺非一日之寒”。看来，自己和他们相比真是相形见拙。此刻，自己深深感到应该赶快加入教研教改的队伍中，认认真真去探索、去实践、去提高自己，让自己尽快成长！
二、与时俱进才能做一个合格的教师
记得刚教书时，就一块黑板、一支粉笔、能写一手工整的黑板字、说一口较流利的普通话，就得到了同行及领导们的好评。后来，电脑逐渐普及，于是我开始学习打字、做幻灯片，我用上了自己打印的试卷和复习资料，偶尔把学生带到学校唯一的一间多媒体教室上一节多媒体课，学生满意，自己则满足。最近几年，电脑技术更加普及，教室里也安上了多媒体，幻灯片制作技术也有所提高，多媒体辅助教学习以为常，于是自认为还不错，暗中给自己评价“优秀”。可是，在此次学习中，我观摩了同行们的课才发现，原来自己和他人的课件制作技术不在一个档次上，别人的视频、音频、动画效果运用自如，而自己却只能做简单的幻灯片；别人的课堂教学设计充满智慧、技巧高超，而自己的却太平淡。尤其是学校最近在教室里安上了“电子白板”，望着这先进设备，我不得不承认自己又落伍了。看来，我必须与时俱进的学习，才能成为一名合格的教师。
三、学习使人不断进步，终身学习必不可少
在此次学习中，尤其是在与班内骨干教师们的多次交流中，吸取了很多宝贵的经验。在班级论坛中，大家伙发帖都贴近教学实际，探讨激烈，共同献计献策，共同分享成功，互相取长补短，感觉自己正在不断进步。以前常听别人谈终身学习，不太苟同，可今天我要发自肺腑地说：终身学习不可少！培训即将结束，我相信它对我的影响并未结束，因为它已经改变了我的观念，触及到了我的灵魂深处。我将把培训所获运用到工作实际中，力争做一名合格的骨干教师。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。
学生姓名：张家容
提交时间：XX-3-310:48:53
提交内容：
远程培训总结
李庄中学张家容
XX年11月至XX年3月，我有幸参加了宜宾市第二届骨干教师培养人选远程教育培训。在此期间，严格按照培训要求，利用休息时间，聆听专家讲座，观摩课堂，参与讨论，认真学习同行的经验，及时总结反思。本次培训共学习了六个专题：《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》、《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》；观看视频30多个小时；提交研修日志4篇，提交教育故事2个；积极参与班级论坛，发表观点、看法共40多篇。通过这次培训，我收获颇丰，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步的提升。从中了解到了我平时历史教学存在的不足，明确了以后历史教学努力的方向。下面对我这几个月的远程培训进行总结，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
通过《初中历史课堂教学的导入策略》的学习，使我对课堂导入有了新的认识，以前我的导入只是很简单的由复习旧的知识引入新的知识，比较单一，在激发学生兴趣上花的功夫不够，通过学习使我学到了课堂导入的理论知识，并用于实践，十多种导入法，既新颖又适用能激发学生的兴趣，效果较好。如，我在讲《三国鼎立》是采用了播放电视剧《三国演义》的主题曲，渲染气氛，提问：由“上知天文，下知地理。”“神机妙算”你会想到那位人物？这位历史人物生活在什么时期？这一时期有什么样的特点？如此引入新课。
通过《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》的学习，使我对教学重点、难点的确定有了新的认识。教学重点、难点的确定出发点应该是学生的现有知识、认知能力。不一定是教参书上规定的，这就需要教师备课时必须要了解学生的情况，根据学生的实际情况来确定教学目标和教学重点和难点。
通过《历史课程标准的修订与主要变化》《历史课程目标的变化与有效达成》、的学习，使我认识到课改是一个永恒的话题。课改的标准是依据课程标准，了解了新旧课程标准的变化，能够更好的指导课改。新课程标准突出了学生的主体地位，学生是课堂的主人，老师只是课堂的组织者、引导者和协调者。这就需要教育者转变教育观念，树立新的教育理念。
通过《学科教学疑难问题研究》的学习，使我茅塞顿开，许多教学中遇到的问题在培训中找到了解决的方法，在与专家、同行的讨论交流中学习了他们的经验。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，认真学习《课程标准》，积极落实新教学策略，有创造性的使用教材，充分利用网络环境，让历史课生动起来，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
总之，作为新世纪的教师，必须时刻注意，努力提升自己、发展自己、完善自己，才能胜任时代发展的需要！
学生姓名：王建伟
提交时间：XX-3-311:50:33
提交内容：
在学习中成长
——远程培训个人总结
我有幸参加了宜宾市翠屏区XX年骨干教师远程培训。在培训期间，我抓住难得的学习机会，认真学习，听专家讲座和看视频40多小时，学习了六门课程——《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》、《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》，提交了4篇研修日志、2篇教学故事、2次作业，主动参与班级论坛讨论。在学习过程中，通过向专家学习，与同行交流，我有如下心得体会：
一、教师只有不断学习才能使自己的教学永葆青春和活力。新课程对教师提出了新要求，要求教师具备这样的综合素质：多方面的知识——学科知识、教育心理知识、实践知识等；多方面的能力——教学能力、管理能力、研究能力等；多方面的观念——教育观、儿童观、学科观等。因此，教师必须不断学习，改善自己的知识结构，更新自己的教学理念，学会开发利用课程资源，不断进行教育教学探索，才能在新课程改革的浪潮中完成完美“蜕变”，使自己的教学永葆青春和活力。
二、教学目标的有效达成要充分发挥学生的主体作用。在十多年的教学实践和这次远程培训的过程中，我深切地感受到：学生有无积极主动性，已经成为实施有效教学、达成教学目标的决定性因素。但在目前的实际教学过程中，学生的学习主动性却随着年级的增高而逐渐消失，一个最明显的表现是课堂上主动举手回答问题的同学越来越少。因此，如何调动学生学习的积极性、主动性，就成了决定教学成败的关键。因此，我们在教学中要转变角色观念，把自己当成学生的引路人，引导学生自主地发现问题、探究问题、解决问题，从而给予学生更多自主的学习空间，使他们获得更多的学习体验。只有这样，才能激起学生潜在的学习动力，提高他们对学习活动的参与积极性，提高他们发现问题、解决问题的能力。
三、教会学生“学会学习”要加强读书方法的指导。历史新课程标准明确要求，历史教学应该“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。”为此，我在远程培训的过程中，借鉴前人的成就，结合自己的教学经验，总结出了对历史学习比较适用的六w读书法、网络读书法、比较读书法、归类读书法、概括读书法、抓点读书法、列表读书法、图示读书法等八种读书方法，以提高学生的自学能力。这八种读书方法，无论是对学生的预习、复习，还是对学生的课外阅读，都具有很强的指导意义。无疑，指导学生读书方法，既有利于培养学生自主学习、终身学习的能力，也有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，作为教师，在日常教学中，除了要向学生传授基础知识以外，还应该加强对读书方法的指导，只有这样，才能使学生真正“学会学习”，才能真正实现基础课程改革的培养目标。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新的时代，知识更新的速度远远超过了人类世代更替的速度，我们在学校教育中获得的知识可以用一辈子的状况已经一去不复返了。因此，在以后的教学生涯中，我将一边学习，一边教学，一边研究，以期不断进步，努力使自己在教育教学方面发挥出更大的潜能。
学生姓名：谢仕贵
提交时间：XX-3-312:07:59
提交内容：结束，是为了新的开始
——历史骨干班远程学习总结
从《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及其教学策略》到《初中中国历史教学的难点及其教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》，再到《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》，学习内容丰富多彩；从浏览同行帖子、教学故事、研修日志，到自己发表主题，书写教学故事，完成研修日志，再到与同行就此进行探讨，思想火花怦然碰撞；从XX年11月启动预热，到网上学习研讨、作业，再到现在的培训总结，时间匆匆而过。短短几个月的网上培训，马上就要结束了，是时候总结一下了。
一、更新了理念，还要继续更新
每一个内容的学习，包含了我自己在日常教学实践中自觉或不自觉运用的理念，更包含了我没有拥有更不曾实践的理念。同课异构告诉我教学不要“偷懒”，也要因班而异；教学难点及教学策略，告诉我教学重难点也不要照搬教学参考，要灵活处理；学科教学疑难问题研究也让我懂得了要注重学科间的内在联系，就如武侠小说里，往往是那些融会贯通各门各派的人才能是真正的高手。。。
二、提高了技能，还要进一步提高
每一位老师通过视频，从理论上给我传授了各种教学技能技巧。复习导入、情境导入、还有双语导入。。。。。不一而举；每一段案例观摩也从实践上给我演示了各种教学技能技巧。这些技能技巧，在我的教学中，曾今运用过的，得到了完善和提高，没曾运用过的，得到了更新和补充。无论是完善还是提高，我们还要进一步提高！！
三、增加了交流，还要继续碰撞
各位讲师的讲授精彩纷呈，学习之余，却也有困惑或者异见之处，可惜的是不能和他们进行直接的沟通和交流。庆幸的是，班级论坛里、研修日志里、教学故事里，我的各位同行，字里行间，提出问题，共同探讨。从教学理念到教学技能技巧，再到学科情感，学生情感，我们各抒己见，虽有异见，却也在碰撞中求同存异，收获了新的理念、新的能力，也收获了感情和友谊。
你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，我们各自还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，我们彼此就拥有了两种思想！这样的交流，我们要坚持到底！！
四、完成了学习，还要继续学习
XX年11月是网培的开始，XX年3月是网培的结束。四个月左右的时间，点击在电脑旁，实践在课堂中，碰撞在论坛里，我和我的同行们用认真、努力的精神和态度，顺利地完成了这次学习。学习结束了，但学无止境、“活到老，学到老”，我和我的同行们也还要继续学习！通过我们的不断学习和实践，我相信我们能走得更远，飞得更高！
就让我们在这一次的结束中，踏上新的开始！！
XX年3月
骨干远程学习总结 篇6
漫长的暑假，湖北培训通对我们教师来说，也是一个难熬的时间，固然在长时间的教学后，身心感到很疲惫，不过要休息两个月，对忙惯了的教师来说，是感觉有些长，所以参加远程培训我是非常乐意的，转远程培训心得体会4。
这次培训和以往的学习形式不同，不是一堆人坐在那听专家讲，然后忙着做笔记，记住了这一句，没有听到后一句，到最后收获甚微。这次培训形式非常新奇，我们可以在自己家里随时学习，没有记下来还可以重复播放，非常方便，有不明白的地方还有专家现场答疑，和专家面对面的讨论题目，网络也为我们提供了一个交流的平台，我们抛出往一个题目，立即会有很多人往返答，提供的答案也是各种各样的，我们可以择优选用。有利就有弊，这次学习的时间过于集中，上网人数多，网速过慢，有时甚至上不往网，希看以后在学习的时候这些题目都能解决。
通过这次远程，我从中学到很多东西。专家所讲解的都是和我们的教学息息相关的内容，解决了很多我们教学中的迷惑。培训采取专家讲解和课堂实录相结合的形式，不是纯理论性的东西，所以学起来也不感到枯燥。这次培训使我发现了教学中存在的一系列题目并且使我对其有深刻理解。在培训期间我多次发表评论，和教师们共同学习，通过看录像、研讨等这样的形式，感慨颇深，可以说受益匪浅。这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生湖北培训通当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、进步学生学习的爱好是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共叫，让我自己大胆的根据需要对教材进行必要的修改，对有些内容降低难度。
在这里，我可以和同行们畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师丝丝进扣、细致进微的讲解，都给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的进步。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程培训，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，公道设计教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的聪明型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力进步自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希看远程培训越办越好。这一次远程培训，我进步了很多。我想说的是，自己要有更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，那不是好的老师！我会一直不断的努力下往的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！
“骨干远程学习总结通用”中的语句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑选自己喜欢的短句，发发朋友圈，保持好心情。更多好内容请阅读骨干远程学习总结，希望的人生美满而幸福！