小编特别为您精选的“天安门课件”一定能够让您叹为观止。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案需要经过反复推敲才能达到最佳效果。欢迎您阅读本网页的内容!
天安门课件(篇1)
活动目标:
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备:
“天安门城楼”图片和范画各一张。
活动过程:
一、引出课题,了解天安门的外形特征。
1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲
2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业,幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
天安门课件(篇2)
教学目标:
1、了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征。
2、激发学生热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感。
3、有感情地朗读课文,背诵四、五、六自然段。
教学重点:1了解天安门广场的壮观,知道各处景观的地理位置。
2 把握各景观的特点。
教学难点:理解“旭日东升”的意义。
教学过程:
一、导入新课。
师:上节课我们随着作者手中的相机一起去了天安门广场。天安门广场给大家留下了什么印象呢?(抓住关键词)
生:天安门广场是世界上最宽广、最壮观的广场。
二、出示自学提纲
1、仔细读课文2、3段,先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑?用符号标出,再说说这些建筑有什么特点?
2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的?(仔细读文,找到根据,划下相关词语。)完成课后练习4的示意图。
▲3、小组合作读4、5、6段。边读边思考:
为什么天安门是新中国的象征?你是如何理解“五星红旗与旭日一同升起”这句话的?
节日中的天安门是怎样一幅景象?(细读课文,从重点词、句中理解)
三、合作探究、展示成果
1、天安门:雄伟壮丽 汉白玉华表:格外挺拔 人民英雄纪念碑:
高大 人民大会堂:巍峨壮丽
2、表示方位的关键词:北端 中央 南端 东西两侧 根据方位词正确填入示意图中(略)
3、生:因为新中国在这里宣告诞生,所以它是新中国的象征。
师讲解,加深认识:是的,天安门是新中国的象征。让我们追溯历史,再看那庄严的历史时刻。(播放课件)。从此,天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。也正因为此,全国人民无比敬仰它,只要有机会到北京就一定会来到天安门,参加庄严的升旗仪式,以表达自己对它的挚爱之情。请看(播放课件)生边看课件边想为什么“五星红旗与旭日一同升起”?
生:因为五星红旗同太阳一同升起。
师引导:五星红旗代表了什么?
生:新中国像初升的太阳一样,生机勃勃。
师:每逢节日,全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱,尽情抒发着自己的情感。
生1:我们祖从第6段中想到了节日中的天安门广场非常热闹。
生2我们组从这些词中体会到天安门广场是花的世界、花的海洋。
大花坛、大花园。
生3我们组发现夜晚的天安门广场更辉煌。……
师:听了同学们的介绍,我们觉得天安门是花的海洋,是歌的海洋,是人的海洋,是欢乐的海洋……此时此刻的天安门广场沸腾起来了。
四、课外延伸。
通过今天的学习,我们了解了天安门广场,现在我想让同学们当回小导游,把天安门广场详细的介绍给家里的人。先写好导游词,再在小组中练习一下,我们在下次口语交际课上评出我们班的“最佳导游先生”或“导游小姐”。
天安门课件(篇3)
《天安门广场》是小学四年级第七册的课文。为了给学生一个直观的了解,我购买了两张碟片,通过观看,我在其中看到了“五星红旗与旭日一同升起“的场面。我就实施了以下的教学:
1、观看清晨的升旗仪式的'场面课件:完了提问:“你们看到了什么?”学生普遍能回答此问题。接着问:“书上是怎么说的?”
学生就会去读文中的语句。这时就顺势处理“五星红旗与旭日一同升起“的意思。学生因为没有更深的体会,只能达到第一层次的理解:五星红旗每天和太阳一起升起来。至于五星红旗代表新中国,它是新中国的象征,学生就不会理解了,然后引导学生自主阅读第四小节,关于天安门是新中国的象征,是全国各族人们向往的地方的内容。
2、仍旧课件出示《开国大典》的相关内容,特别是毛主席的话,人们的群情沸腾的场面。在交流画面内容之后,
提问:“除了天安门是新中国的象征,还有什么象征新中国?“学生很自然就会联想到五星红旗。再让学生读“五星红旗与旭日一同升起“的句子,学生就能较准确地把握第二层含义:新中国与太阳一起升起,预示着新中国蒸蒸日上,繁荣富强的美好前景。
3、课件展示1999年天安门广场盛大的阅兵式。它非常能吸引学生的眼球,从广场的装扮,到战士们整齐的方队,都非常能体现文章第六小节的内容(节日里的天安门广场)。布置学生观看时,细心观察电视画面,体会节日里的广场像花园的特点。(适时进行朗读练习)
4、提问,刚才观看阅兵式时,画面从许多角度拍摄了天安门广场,你能完成课后第四题吗?(天安门广场五大重要建筑的位置图填空)
5、有困难就开展第二、三小节的教学,着重解决天安门广场五大重要建筑的位置图。
6、总结:你现在觉得天安门广场怎么样?先学生自己说,最后教师说或者与学生一起说:“天安门广场是全世界最宽广、最壮观的城市广场”
评析:以上的设计,我觉得上得很顺畅,学生在多媒体课件的帮助下,很容易的突破了难点,解决了重点。整堂课学生的积极性也很高,参与面很广,许多的启发,都在“于无声处“中完成。唯一遗憾的是,教室里没有窗帘,投影效果欠缺。
天安门课件(篇4)
活动目标:
1、 学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、 知道天安门在我国的首都北京,激发热爱祖国的情感。
活动准备:
1、 地图与天安门的图片(各1张)
2、 音乐磁带
活动过程:
一、尝试运用有力的动作表现《功夫》的音乐
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、 幼儿运用动作表演功夫
引导:你们都愿意来试一试吗?
2、 鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操
:功夫是我们独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
二、学习歌曲《我爱天安门》
(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验
1、 寻找天安门在哪里?
提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问:那么北京在的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)
:天安门是北京最有名的建筑物,北京是的首都,所以天安门是的一部分。
2、 天安门是什么样子的?
提问:有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后,出示天安门的图片)
提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏
引导:让我来演唱一首《我爱天安门》的歌曲,请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?
(教师范唱)
提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏
(三)初步感受歌曲,激发热爱祖国的情感
提问:这首歌听上去有什么感觉?
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音乐游戏《请你和我跳个舞》
天安门课件(篇5)
教学目标
(情感、知识、技能)1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字:北、京安、门、前、升;认识宝盖头,认识上下结构;理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思;认识逗号,进一步落实句号和句子。
3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。
难点“什么是什么”的句式训练;字形难点:北、前、升;字音难点:京、前、升。
教具准备生字卡片、磁带、录音机、投影片
教学过程
时间备注
第一课时
(一)、课时目标:
1、看图说话,知道天安门在北京,北京是我国首都。
2、课文,学习生字;认识宝盖头,理解词语:北京、天安门。
3、会增强书写生字,初步学会句式“什么是什么”。
(二)、教学过程:
一、复习检查
1、指名组词读熟字:女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
2、指名读带调的韵母
3、做游戏,认读生字。
二、看图说话,引出课题。
1、听歌曲《我爱北京天安门》,边提高歌曲,边看投影。
2、听后后看图说话:
(1)、图上画的是什么地方?
(2)、你知道天门在什么地方?
(3)、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。(wWw.Qx54.cOm 群学网)
练习说话:北京是我国的.首都。或者:我国的首都是北京。
(4)、天安门前广场上飘着什么?
(5)、连起来说说图意。
3、引出课题:今天我们就来学习第3课:北京天安门
教学生字:北、京、安、门。齐读课题。
4、告诉学生这节课的学习目标,比谁学得好。
三、初读课文,学习生字。
1、示范读课文。
2、学生自由读课文:(1)拼拼读读,读通句子。
(2)圈出生字,想个办法记住它。
3、指名读生字卡片,正音。
4、学生字:(1)字音难点北京“北”还可以和谁交朋友?“京”说说你用什么方法来记住它?
(2)认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的?
像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构?
(3)门、升请你好说说这两个字你用什么方法来记住它?
门:进行口头组词:大门、门口、门前、前门、木门
(4)前:读准三拼音。重点进行字形的指导。
5、指名读课文,并进行评议。
四、巩固复习
1、认读生字卡片,指名读,说好所写时要注意些什么?
2、口头填空:北京是()。天安门是()。
3、指名书空:北京前
五、指导书写
第二课时
(一)、课时目标:
1、朗读、理解课文,背诵课文,培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、进一步随课文理解有关词语;初步认识逗号,进一步认识句子,句号。
(二)、教学过程:
一、复习检查
1、认读生字
2、口组词
3、口头填空:天安门在()。北京是我国的()。我国的首都是()。
二、朗读理解
1、指名读课文,数一数这篇课文有几句话?
(1)认识逗号:一个长句子里面有两个小句子,中间就用逗号,读到这儿是要停顿一下。
(2)试读,齐读,指名读。
2、想想说说:我们为什么爱北京天安门?
指名说。
3、师小结:北京是我国的首都,看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国,也要热爱被、天安门。
4、指导朗读,读出爱的语气和感情来。
5、“天安门前国旗升”
(1)告诉学生:国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候,也升起了鲜艳的五星红旗。
(2)播放《国歌》和升旗投影,理解“升”的意思。
指导朗读。
6、朗读、背诵课文。
三、句式训练
1、北京有()。(天安门、故宫、长城、人民大会堂)
2、我爱()。(北京、天安门)
完成课后练习3
四、课堂小结:
1、朗读(背诵)课文。
2、教师引导学生回顾,通过第3课的练习你学到了哪些知识?
3、放歌曲《我爱北京天安门》,引导学生跟着唱,激发学生的情感。
4、自由组合,交流:
(1)、去过北京的同学请拿出照片给大家看,并作介绍。
(2)、没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、天安门。
5、背诵课文:在《我爱北京天安门》的音乐中,有感情地背诵课文。