在毕业之际或者军训结束的这些重要时刻。感言深深地影响着我们的日常学习生活，感言究竟该怎么写呢？下面是励志的句子小编精心收集整理，为你带来的继续教育学习心得体会，更多相关信息请继续关注本网站！
继续教育学习心得体会 篇1
这次我有幸参加了幼儿园继续教育培训班，在这次培训中，我们聆听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并且与在座的各位老师进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们幼儿园教师在教育教学该如何走为教师又该如何做面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对 21 世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工效益，才能提升自身的教育教学素养。
通过这次幼儿园教师继教培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步
得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术欣赏与创”，和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工让我们了解如何在幼儿园进行教学工。
幼儿园教育工应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动
他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们展示了一些他的美术品，工室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
阿甲老师“图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启示，他结合实例，边示范讲解，使我们在幼儿“图书的赏读与妙用”方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实为幼儿教师，引导用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情
绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的’，这直接影响到了活动的成功与否。
幼儿教师继教培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的`基础，缩短了探索真理的路途。
继续教育学习心得体会 篇2
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过本学期继续教育培训的学习，安全教育心得体会使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，更新了观念。
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从"过去的我"与"现在的我"的对话交流，是努力摆脱"已成的我"，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是"变革"。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
1。通过师德的课程培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2。听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前"教师讲授学生接受"教师指导学生参与"的全新的教学模式，倡导自主。合作。探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
3。学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
继续教育学习心得体会 篇3
通过定期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。丰富的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将教师继续教育学习总结如下：
1、师德培训
我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照计划要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。
4、新方法，
随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种PPT幻灯片，为自己的课堂教学服务。
不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。
我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。
个人继续教育学习心得体会4
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质，只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。通过这次参加海西教育网的教师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中也取得了一定成效。现把学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。二、通过对《教学的生成性》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：
第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的教师。
在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。三、通过对《教学关系》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
四、通过对《教学情境》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的`很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之，通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
继续教育学习心得体会 篇4
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，透过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。
一、充分认识了教师继续教育培训的好处。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的状况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的这天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自我的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而构成的一整套操作技巧，我们仅有善于设计教学，善于研究教材，选取合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，并且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，并且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信我的学生必须能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
总之，继续教育学习的收获十分丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自我打造成社会需要的教育者!
继续教育学习心得体会 篇5
今年，我几次参加了小学教师继续教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。
教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。
第二，要积极参与教学改革实践活动。
科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。
第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。
这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。
此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
继续教育学习心得体会 篇6
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。20xx年8月14日至8月21日，我参加了区教育局组织的继续教育的学习，观看了《中小学班主任工作》、《中小学问题生的教育》、《如何做一个优秀的班主任》等讲座，阅读了《自主学习与创新学习》理论教材，通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深的体会，现把这七天来学习的心得总结如下：
一、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
二、通过对继续教育的学习，使我更新了一个重要的观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”教师是学生成长的守护人。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，向同行学习，而且要向学生学习。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐展现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
继续教育学习心得体会 篇7
一年一度的造价员继续教育工作开始了，我们参加了第五期的继续教育学习。本次的造价员学习由湖北省造价协会承办，主讲老师为武汉建设学校的王建利讲师。
本次造价员学习共讲述了五个章节。
1、工程造价的构成;
2、定额工程量计算与工程量清单工程量的区别;
3、工程量清单的计价方法;
4、工程价款的结算;
5、工程索赔费用分析
在讲到工程造价的构成中时，王老师提到，我国现行的工程造价的构成较为复杂，组成内容较多，一般包括五个大的方面，既建筑安装工程投资，设备、工器具投资、工程建设其它投资、设备费，其它税费等。
而作为我公司的造价咨询业务当中，接触最多的则是计算建筑安装工程投资费用(简称：建安费)建安费由四个费用构成：直接费、间接费，利润、税金等。
第二要点就讲到了工程量的计算。工程量的计算是一项工作量较大，且较烦琐的事情。工程量的计算又根据现在的定额计价和清单计价而有所不同。在定额计价中，部分工程的计算均考虑了虚体积，如土方开挖考虑了放坡和工作面。然而在工程量清单计价中，工程量的计价则以实物体积计算。放坡与工作面的费用均在综合单价中考虑到了。任何一个造价人员，在计算前一定要熟悉设计图纸和设计说明，熟悉计价规范或定额的内容及使用方法，了解现场情况、施工方案和施工方法，并按照规定的工程量计算方法进行计算，写出的计算式要清楚明了，准确无误，需要看清各工程构件务部位的尺寸，不得人为的扩大或缩小。
在工程量计算完后，我们就将进入计价阶段。定额计价的方式已基本淘汰了，更多的是采取工程量清单计价方法。按照《计价规范》，工程量清单计价活动包括：工程量清单、招标控制价、投标报价的编制、工程合同价款的约定，竣工结算的办理以及施工过程中的工程计量、工程款支付、索赔与现场签证、工程价款调整和工程计价争议处理等活动。采用工程量清单计价方法应采用综合单价法。综合单价则是由人工费、材料费、机械费、管理费、利润组成。
在谈到工程价款的结算时，王老师提到，我国现行的建筑安装工程价款结算中，相当一部分是实行按月结算，这种结算方法是按分部分项工程，及以“假定建筑安装产品”为对像，按月结算。等工程完工后，再办理竣工结算，找补余款。当然还有分段结算、竣工结算后一次性付清等方式。
根据现在我国建筑行业的分析，施工单位的利润是比较薄的，这就让工程索赔成了一个重要的环节。索赔必须以合同为依据，它是一种经济补偿形式。索赔的原因分为
(1)不可抗力或不利的物质条件
(2)监理指令
(3)当事人违约
(4)合同缺陷
(5)合同变更
(6)其它第三方原因。按索赔的目的又分为工期索赔与费用索赔。这些都是我们作为造价人员必须要熟知的内容。
由于这次的学习时间比较短，王老师并没有太深入的给我们将课本内容全部讲完，但是讲述的内容则是我们在造价工作中，时常会接触到的。让我们对工程造价工作有了进一步的了解，对自己的专业技能的培养又上升到了一个新的台阶。
继续教育学习心得体会 篇8
20xx年X月份我很荣幸地参加了由教育局举办的民办幼儿园教师继续教育学习培训。短短的一个月培训，但是我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困难。
本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有：
一、XXX老师给我们讲的《常规行为的自由度》
她针对幼儿一日常规培养等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规则只是一种手段，并不是最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变”，“孩子是未来、是希望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。
二、XXX老师给我们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》。
在讲课中XXX老师结合真实的例子给我们讲述了如何正确的去判断幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计划。她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长咨询专家，再制定教育计划与实施。通过XXX老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔宝贵的财富。
三、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念 不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。
通过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训，我们更进一步了解和掌握了新教育的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我知道转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必须思考的问题。
作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只是希望自己努力让自己成为一个好教师。
继续教育学习心得体会 篇9
感谢教育局领导及 张晓红老师、袁苡芳老师精心为我们组织的这次语文盛宴。在为期三天的学习中，让我们近距离的、不出家门就能与大师对话，从而让我们领略了大师的风采。赵志祥老师、于永正老师、吴琳老师三位专家的课，风格各异，亮点纷呈，让我进一步地感受到了语文教学的新鲜、活泼以及丰富，也引发了我对新课程改革进程中语文教学的进一步思考与探究，收获甚多。
几位专家高尚的师德、深厚的文化底蕴、扎实的教学功底、精湛的教学技艺、非凡的人格魅力是需要我一辈子好好学习的。
1、以学生为主体，一切为了学生。
几天的培训学习，我的内心久久不能平静。大师的课堂真正做到以学生为主体。几位专家有一个共同点：三位专家语言幽默，风趣，贴近学生生活，虽说是异地教学，但很快就拉近了与学生的距离，奠定了良好的学习基础。课堂上充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛轻松，学生思维活跃，乐学。充分尊重学生，不同角度肯定学生，鼓励学生，学生自信心得到加强，有想要学好的欲望。教师的评价正确到位，评价方式多样，语言富有激励性。
让我最感动的是赵老师课堂上的一个教学环节。教学《鹿和狼的故事》一文的最后一个教学环节，以鹿或狼的身份写一封短信。赵老师说老师为你们提供了两篇范文，实在不会写的同学可以参考或照抄。简单的一句话却折射出赵老师对全体学生的关注。的确，学生是有差异的，可能还真有不会写的孩子。而赵老师却能真正关注个体差异，适当降低学习难度，消除学生对写话的畏惧心理，努力让每个学生都体验到了学习的乐趣，成功的喜悦。无疑这堂课是成功的。
2、 朗读成为语文教学的主旋律
赵老师的讲座为我们如何进行有效的朗读教学指明了方向。创设读的情景，给足读书的时间，教师要为学生提供读的帮助，教师要注意读的层次性、见地性、规律性。用爱消除学生的恐惧心理，为学生注入自信的种子，学生只有胆子越来越大，书才能读得越来越好，教师真诚的启发，耐心的等待，从心里爱学生，学生才能体会情感，也才能感情朗读。而于永正老师儿童化的语言，亲切的微笑，殷切的等待，给学生以生动而深刻的心理暗示，在妙趣横生中产生理解和感悟。从而对有效朗读作了最好的诠释。
3、注重并且努力体现工具性与人文性统一。几位专家的教学注重凭借语言文字来理解课文内容，体会感情，还注重体会重点语句的作用和表达的效果。字、词教学得到了加强，吴琳老师的课根据课文和学生的实际情况，正音、析形、解义。采用多种方法帮助学生理解词义。关键句、段的教学也受到重视，不仅重视理解其意思，而且重视体会其情感，领悟其表达的特点或作用等。说写训练真正得到落实。随文练笔方法恰当而有新意。学生读书也得到了很大程度的加强，课堂上重新回荡起了琅琅的读书声。
4、几位专家的课教法灵活、简便、教学目标更清楚了，教学内容更集中了，教学过程 、环节更简化了，教学方法更简便更实用了。由此带来的明显效果是，教师的活动在一定程度上减下来了。学生的活动在一定程度上多起来了，学生有了比较充裕的读书时间、思考时间、合作学习的时间。学生学的主动、从容、自读、自悟。画、批、注不再形同虚设，个性化解读在几位专家的课上体现突出。课堂更加真实，更加原生态，也更加丰满了。
三天的培训，课堂上的每一位专家那充满睿智、富有激情的课堂表现，无不感染着我们，学生们那深刻而独到的富有个性的独特见解，一次次地震憾着我们的心灵。
无论是专家的基本功，还是教学思想，都令人惊叹不已。课堂上专家机智地引导、点拨从课内拓展到课外，从学习拓展到生活，既帮助学生矫正不良的言行习惯，又潜移默化地对学生进行了思想与情感的教育。我们不难想像原班教师对学生语文综合素质的培养与训练的扎实，同时也感受到执教者的灵活与机智。我们发自内心的赞叹，久久，久久而不息!
总之，这次专家的课还有更多令我们折服的细节，比如：多媒体不再喧宾夺主，而是为教学服务;板书在课堂上有了地位，并且成为课堂的亮点;课堂上保留了有质量的合作学习，取消了形式主义的小组学习，非语文的教学现象少了;教师的表演退出了课堂，学生的个体学习和读书活动代替了集体讨论;特别是课堂内，堆砌课外资料的现象少了，文本的学习多了。
语文课更像语文课了。