命运不过是失败者的手淫，不过是懦夫的解脱。人的未来只能由自己的意志和努力来决定。~~想转发给朋友吗？下面的内容是励志的句子编辑为大家整理的鼓励孩子正能量的说说187句，欢迎大家参考阅读。
1、虽然步行是例行公事，但徒步旅行需要机会和更多的准备。高空的自由。
2、一个懂得换位思考的人，当事情发生时，总是站在别人考虑的位置上，他的生活就会一帆风顺，处理生活中的任何问题，他都会得心应手。
3、 时间久了，才发现已经忘记了原来的自己到底是怎么样的。
4、现在，谁愿意来说说？（开始学生说的内容一般集中在生病时、下雨时。这时，教师从生活上、学习上、困难上、快乐时等角度拓宽学生思路。）
5、人的很多时候不是因为失败而烦恼，而是因为失败后没有借口。
6、我愿以我孤单身影，构造你那圆满世界；我愿以我不散思念，消去你那遥远距离；我愿以我短暂存世，丰富你那精彩人生；我愿以我亘古执着，成就你那幸福未来。
7、在房间里站了许久，听着轻柔的音乐，看着布满灰尘的斜书架，我的心里突然充满了一种惊奇。里面有许多我最喜欢的书，但也有许多我从未读过的“新书”其中武侠小说最多，包括古龙名著（金庸全集）和梁羽生小说。除了武侠小说，还有许多精选散文和励志书籍。而我能来到今天，和所有这些书都有很深的关系。
8、正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。
9、课前，我们已经预习过课文了。文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？
10、从这里，我们除了可以推断出他对这件难以估量的事情的思考程度以外，还能推断出什么呢？了不起的盖茨比。
11、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
12、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
13、教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：《蜡笔小新》是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。《新语文读本》有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。）
14、 我相信你一定成功，学习越来越好，一定要努力，争取明天更美好。
15、认为生活中充满了**，太阳就会温柔，不会那么坚强。原来阳光会照耀在每个人身上，积极向上的奔跑者，懒惰颓废堕落。阳光，无私的。
16、生活充满了挑战，不管有多艰难也要微笑；人生充满风暴，再累也要坚持下去；当事情不尽如人意时，往光明的一面看。面对困难要有信心，胜利永远在前方。
17、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。
18、你爱过吗？他就是那个人，记得吗？“再一次”
19、你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。
20、学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。
21、板书：风，这是什么?齐读“风”。
22、认识书的封面、封底、目录和序文。
23、在老师指导下，学生书写，学生评价。
24、通过阅读，理解，感受文中我和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
25、理解“这一家生活虽然贫困，却并不潦倒”的真正含义。
26、柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。三十年前此地，父兄持我东西。今日重来白首，欲寻陈迹都迷。——王安石《题西太一宫壁二首》
27、方帽冲泥有客来，九衢俗眼莫惊猜。一樽相对十年外，两脚新从万里回。壮志未随衰鬓改，孤怀良为故人开。雪中细放梅花发，不用匆匆羯鼓催。——张栻《和查仲文雪中即席所赋》
28、学生汇报自己画的能说明这一家人贫困的语句。
29、老师还把他们的画带来了，想看看吗?出示图：猜猜这是谁画的?你是从哪个自然段知道的?
30、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。
31、认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。
32、阅读《小学语文阅读资源》中的《两个瓶子》，读后说说你读懂了什么。
33、师：非洲的植物世界是彩色的，非洲的艺术也是彩色的。课前，我还请同学们搜集了许多非洲木雕面具的画面，我们一起来欣赏一下吧。注意观察：这些木雕面具都有哪些形状，哪些色彩？看着这些木雕你有什么想法呢？请模仿课文第四自然段用先概述后分述的写法，用上比喻，排比或联想，来写一写吧！出示：非洲的（）是（）的。
34、有些经历难以言表。龙英台，慢慢来，孩子。
35、读了这篇课文最大的感受是什么？
36、书中描述了一个社会，在社会生活中的各种角色的地位和麻木，底部的一些隐藏的修女，比如鼠标或老鼠洞疯狂的副主教，和尽力抵制丑卡在一起，越副主教和卡齐莫多人性形成对比，也爱上了一个美丽的女孩，同样的被拒绝了，他们的爱是如此的温暖，如此真诚，但是，一个是占有，是专用的，占有为目的的，当目标不能达到时，他就想到毁灭，毁灭别人；为了奉献的目的，当没有奉献的时候，想到毁灭，就要毁灭自己。
37、不要忘记这些过去的记忆，因为这些记忆将伴随我们一生，但它们不像我们小时候那么明显。你可以说，“慢慢来，孩子”，但有时快速的“放手”可能是必要的。我知道，这很难，很难，但如果你记得我们甜蜜的童年，如果你知道你永远在我们心中的位置，也许会容易一点。龙英台，慢慢来，孩子。
38、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？
39、阳光斜照在淡水街狭窄小巷里凌乱的花店上。龙英台，慢慢来，孩子。
40、能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。
41、能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。
42、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？
43、可是张飞拍了下来，关了大雨，回不去了。八路诸侯请玄德、关章、和公派人去报告袁少斋的成功。邵被撤后，孙坚指挥他的部队。建城蒲黄盖到袁树寨见面。剑用一根棍子画着地面说：“董卓和我没有矛盾。今天，我不顾个人安危，紧贴奴隶贩子，殊死奋战，上端为国斥贼，下端为将军私；但将军听信谗言，不送粮不草，致使坚败，将军什么安全？”淑吓得沉默不语，命里谗言，要感谢孙健。
44、当压力最大时，生产率可能最高；当你最忙的时候，你学到的东西可能最多。最好的时候往往是失败的开始；天太冷了，太阳就要出来了。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是浪费，而是利用；爱情不是靠缘分，而是靠珍惜；钱不是储蓄，而是投资；事业不在于满足，而在于踏实。
45、我们都是天堂里的小天使，是上帝送给我母亲的特别礼物。龙英台，慢慢来，孩子。
46、三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写：
47、自由读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。
48、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
49、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。
50、学生交流：从学生的回答中，随机出示有关句子，进行教学。
51、同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。
52、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）
53、三百六十五行，行行出状元，成功只属于努力的人。
54、在感悟的基础上，多种形式朗读课文，深化对“贫困人家”的理解。
55、师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题。
56、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，人一定要禁得起假话，受得住敷衍。了然于心，该怎么做要心中有数。
57、教师小结：作者在这段话中，先概述了非洲花的多，再详细地向我们介绍了非洲的树也开花。那么作者分别是用了什么方法，让我们感受到了这么多的树都开花了呢？预设：有排比、有比喻、还有联想。
58、指名读、齐读课文最后一段，体会“这一家生活虽然贫困，却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的！”这句话的深刻内涵。
59、用课文中的词句说一说这一家是“贫困”的。
60、再读这些词句，体会与刚才读这些词句时的感受有何不同？
61、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王
62、在人的世界里，学习是必不可少的。人若不学习，就无法生存。
63、通过文本去发现这一贫困人家与别的贫困人家的不同之处。
64、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？
65、好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？
66、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？
67、介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。
68、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。每个人都要对世界的兴衰负责。
69、能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。
70、用正常的心态看待平凡，一切都是正常的。在危险面前，一颗平静的心是勇敢的；面对诱惑，平凡的心是纯洁的；面对复杂的环境，正常的心态是保持清醒的智慧。平凡的心灵不是遁世，而是一种境界，一种活跃的生命。
71、 知识面越广，智力的概括性就越强，人就越有可能表现出创造才能。
72、出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。
73、出示下列词语：季羡林 水浒传彭公传 三侠五义 绿林好汉一百单八将 中西贯通古今贯通 文理贯通 滚瓜烂熟 偏科
74、在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下没?是谁呢?自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读。
75、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
76、我想，跳舞除了漂亮的外表，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
77、一个人能力再强，灵魂跟不上身体，迟早也会迷失前进的方向，找不到自我。
78、希望从今天起，做个积极向上的少年，虽然少年已不再年少。
79、正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读，感悟这一家人生活虽然贫困，却并不潦倒的原因；
80、师：大家真会读书！现在看着黑板，你能用自己的一、两句话说说课文的主要内容了吗？（讲全面、通顺即可）我们可以先把总起、总结段中的重点词放在前面，把文章分述的内容放在后面来说说课文的主要内容。（作者围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界”，向我们介绍了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。）
81、初步认识课文倒叙的叙述方式。感受课文语言的生动、准确。
82、虽然这么多内容可以说明这家“贫困”，但通过读书总感觉他们家与众不同，似乎“并不贫困”，为什么？从文中找出答案。
83、俗话说活到老，学到老，人的一生中就是要在不断的自我加压中，努力前行！
84、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
85、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
86、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。
87、要求：边读边思考，课文是从哪些方面写出非洲植物世界是多彩的呢？读好后，也用波浪线画一画。
88、指名朗读课文；分角色朗读课文。
89、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？
90、转，转，太多的曾经，太多的感动，湿润了我的眼睛。每一个曾经留给我一句话的朋友，现在都不知道去向何方。这提醒我，每个人都有自己的旅途要赶上，谁都不会为谁停留，包括我自己，在时光飞逝的生命中，渐渐变成一个曾经走进我生命中要忘记的人。这是一种伟大的感觉，我放弃了我所有的朋友和我的生活，为了我的家庭在过去的十年。可就在我以为我又获得了友谊的时候，上帝却捉弄了我。然后他把他的姐妹们从北方送到我这里。
91、认识10各生字，会写12各生字
92、书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人也尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。
93、从今天开始，活在每一个今天。积极的自我，对成功的渴望，爱与恨的能力绝不能被任何挫折所玷污。
94、积极和活力；它意味着进步，意味着崛起，它包含着巨大的未知的希望。
95、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
96、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子
97、出示单独的生字：这就是我们这一课的生字：
98、在对话中，苗苗同季爷爷交流了哪几个方面的问题？他们分别有什么样的见解？你的感受又怎样？
99、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）
100、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。
101、你被拒绝的越多，你就成长得越快;你学的越多，就越能成功。 1、让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。
102、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
103、解题。让学生看题，从问题中可以判断，这篇课文内容与松树有关。《那只松鼠》会写些什么呢?让学生带着强烈的求知欲来读书。
104、春色在万山的怀抱里，是很露骨的。那里桃花仍然盛开，飘浮的薄云从一座山峰掠过另一座山峰，有时要停一停，以便遮挡太阳，也为地上的植物遮荫，使它们不受火焰的照射。岩石的底部和山溪的一侧长满了蕨类植物和其他凤凰。黄色、蓝色和紫色的小草点缀在绿色的草地上。天上的云雀，森林里的黄鹂，都在吐着舌头。微风把它们的声音拼凑在一起，分发给山上没有耳朵的生物。桃花听着心醉神迷，忍不住掉下几滴粉红的眼泪，一片片凝结在地上。小草花听到醉醺醺的，也跟着打了一会儿，一会儿就起来了，没有平静的时候。-徐地山（春野）。
105、其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事用一、两句话简单地和同桌的小伙伴说说吧！
106、老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）
107、如果你不下水，你一辈子都不会游泳。不扬帆的人永远不会撑船。
108、心是一个人的翅膀，心是大的，世界是大的。很多时候，我们受到的限制不是环境的限制，不是别人说什么做什么，而是我们自己的限制。人的心就像一条河，水在那里溅在狭窄的地方，当水波不受欢迎。世界太大，一颗心承受不了。人生的最高境界，一是痛而无语，二是笑而不语。无论多少委屈，一笑而过。
109、思考：苗苗与季老先生讨论了哪几方面的问题？
110、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。 11、忘记今天的人将被明天忘记。危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。
111、这是一个奇妙而罕见的水下森林，到处都是高大的木本植物，小树的枝干直伸到海面上。没有肋骨，没有血管，就像铁条。在这些各种各样的灌木中间，生长着像温带森林一样高的珊瑚，它们开着鲜艳的花朵，颜色各异。多么美丽！
112、给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。
113、重点指名读第３自然段，体会我读书的样子与内心：
114、练习背诵，可自由加上自己喜欢的动作。
115、Achild是两个人的，Achild是两个人的。当医生和护士为众多的病人进进出出的时候，只有丈夫可以牵着你的手，陪你度过每一个痛苦的折磨。这是一对情侣在一起的最好时机。两人同甘共苦。龙英台，慢慢来，孩子。
116、一个完美的人只是简单地消失了，因为他是如此完美，以致物质无法留住他；他是那么完整，躯体都容不下他了；他是如此完整，不可能在这个不完美的世界中被塑造出来。适可而止。
117、学生借助拼音白读儿歌，要求读准读顺。
118、谁愿意把课文读给大家听?你想读哪几个自然段?
119、正能量语录鼓励自己的话有些人看起来口齿笨拙，其实是在隐藏自己的才干，遇事却往往成竹在胸，计谋过人。过去说“宰相肚里能撑船”，是说大人有大量，这大量也包括深藏不露，胸中自有百万雄兵，能藏得住秘密，不会显山露水。
120、华安坐在录音机前，正聚精会神地把磁带从匣子里掏出来。录音带纠缠在一起。若兵看着母亲抢救录像带，坐立不安。“他不安静地坐着看书吗？”他问。妈妈拿了一支铅笔，把它放进了胶带里。她把它滚过来，说：“若宾，你见过一只小猴子安安静静地坐在那儿看吗？”龙英台，慢慢来，孩子。
121、由一群平等的奴隶选出的奴隶主不是民主。高空的自由。
122、参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？
123、当一个国家强大时，其他国家就会和它建立关系。当一个人强壮时，别人对他很友好。当一个男人强壮时，一个好女人会很自然地来到你身边。所以，你必须首先让自己强大。
124、师生评议。（投影出示，找到分述的句子，评议里边是否用上了比喻，排比，联想。）
125、我不记得是什么让我和在澳大利亚学习的台湾网络女孩李兰失去了联系。她给我写了很多信。重读她的信，我心里一阵难受。她是那么的可怜，那么的无助，却又那么的任性。我们认识的时间不长，所以我们成了兄妹。我还记得我经常在网上开导她，逗她开心。而她独自一人在国外，没有亲人和朋友，总是显得那么孤独。再见到她那刻骨铭心的美丽汉字，一股温暖充满了我的心。遗憾的是，我们还在相爱，虽然我们听到过对方的声音，看到过对方的照片，却从未相遇。当我读到她在信中给我哥哥打电话时，泪水夺眶而出，让我想起了今天在网上遇到的北方姐妹。
126、留心观察我们身边的贫困人家，他们都是怎样做的？我们今后应该如何面对生活？
127、自读课文。让学生御用多种方式来充分读书。通过独立读书，基本达到正确、流利、有感情。并对全文内容有一个初步了解。“我”捉了那只松鼠但又给放了。
128、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
129、在教育的花园里，没有园丁奉献的爱，花朵就能盛开；在金秋的果园里，果实的生长离不开耕耘者的心。
130、我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗?
131、调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。
132、学生扩词：封（）（）录（）（）
133、用课文中的话说一说这一家“并不贫困”。
134、鸟要是想高飞先要挥动翅膀，人要求上进就要先多读书。
135、同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢？先在四人小组里和小组的同学原原本本地说说这件事。
136、他板着脸走了进来。到了嘉德门口，张某告诉段某要离开，左右团团围住，陷入恐慌。琼严厉斥责晋王说：“董厚犯了什么罪装死？祖国的母亲是下葬的，不是病出来的！你是土固的儿子，我们是天子，所以你受人尊敬；如果你不想做好事，却想伤害别人，你会说我们很累。谁知道呢？”慌忙之中，想办法出去，皇宫的门关了，傅家气出来了，何晋被切成两段。后人有一首诗要说；在汉朝危难之际，没有进入三宫的计划。几次不听忠信规劝，宫中难避刀剑。
137、要有几个死党，独自一人的时候，保证还能有死党为你端茶送水。
138、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。
139、风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。——张元干《卜算子·风露湿行云》
140、在西方家庭更容易。孩子的母亲享有最大的权利，每个人都必须尊重生母的权利。我岳母很清楚这个孩子是我的儿子第一，她的孙子第二。她可以帮助抚养孩子，或提供经验，甚至提供不同的意见，但她的最后一句话总是：当然，决定权仍在你。龙英台，慢慢来，孩子。
141、教师总的方法：引导学生说一说，你是特别关注了哪些词语，哪些句子；说说这些词语，句子好在何处；然后有感情地朗读好这些句子。
142、认识本课8个生字和2个多音字，在品读关键词句、还原生活场景、联系自身体验的基础上，理解课文最后一段话的深刻内涵。
143、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。
144、学生朗读后，做游戏：给好书找家
145、理解课文。这篇课文叙述的顺序是倒叙。在学习时，课时先学第四---七自然段。最后归纳出这部分记叙的顺序：发现松鼠---捉松鼠---放松鼠。并按这样的顺序，引导学生有感情的朗读课文。
146、课文讲了3位小朋友干嘛?(画风)刚才××提出他们是怎么画风的，现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文，勾出他们画风的方法。
147、师：课文围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界”（指板书），写了非洲在哪些方面是彩色的呢？请大家再次默读课文，用波浪线画出。
148、出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗?男女赛读。
149、学完这一自然段，也请学生来概括这一段的主要内容。（如：作者围绕“非洲真是花的世界”，向我们介绍了非洲的各种植物开花，特别是树也开花。）
150、人生如春江，向东流。它起源于最高点。冰和雪是它的前身。他聚集起许多细流，合成一个强大的巨浪，注意，跑下来，他曲折的穿过悬崖，冲下来的砂质土和夹卷层的沙子，快乐勇敢地流走，享受所有的路上他发生了：有时他见过峭壁，奔腾，他煽动咆哮着，回旋，一波又一波的起伏的声音之前，直到他过去了，冲他不冷静的。有时，在夕阳下，经过细沙和草地，他看到岸边的红色桃花。他快乐而羞涩，静静地流淌，静静地歌唱，轻轻度过浪漫的旅程。-出自：生活。
151、教师总结：是啊！说非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次来欣赏这彩色的非洲吧！学生再次有感情地朗读这两个感叹句。齐读课题！
152、师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。请大家打开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？
153、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。
154、（1）指名回答出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“色彩斑斓”（板书：色彩斑斓），能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩（理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。）
155、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
156、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。
157、祥三的母亲知道了祥三的下落，心中顿时火了起来。告诉阿淑的妈妈让桑桑回到床上。但当她把他从床上叫醒，让他和她一起走出只有两个街区远的房子时，她用手抓住他的耳朵，拉着他，直到他咆哮和微笑。
158、能正确认读14个生字。正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬树、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。
159、强有力的理由产生强有力的行动。-出自：约翰国王。
160、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
161、拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；
162、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？
163、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
164、籍心以德，不负双恩理念。籍心以德，心里有阳光，梦想永远都在青春的路上！
165、别让坚强的生命，成为足下阴魂，加油，你的青春是你努力最大的资本。
166、教师范读。学生听清该如何停顿，并作好记号，同时练习读好它。
167、父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录相。（课件：公益广告“洗脚”的录相）
168、激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事；
169、关于风，你还知道哪些知识?指名说
170、没有谁的运气是凭空而来的，只有当你足够努力的时候你才会足够幸运，这个世界不会辜负你的每一次努力，时间不会忽视坚持不懈和勇敢的每个人，越是努力越是幸运。
171、另外，编辑部还让余老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏？（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。）
172、当我再次收到梅儿的短信时，我高兴得哭了，但这也让我想把最好的时刻留给我所有的姐妹和朋友，把我的声音留给她们，让她们在虚拟的网络中感受真实的我。于是我录下自己的声音，一个接一个地发给每个姐姐和朋友。
173、现在初三最后一学期，想看看学霸们的座右铭找点动力。
174、那天晚上，安和弗雷迪被关在自己的房间里，一边听音乐，一边看图画书。录音机里播放着一首上帝很喜欢的歌，用手抚摸着大地，春草深而悠长，悠长映台（孩子你慢慢）。
175、认真阅读课文，用--画出生字生词。
176、上帝创造了女人作为生育的媒介，我成为了大自然的一部分，我的心里充满了幸福。龙英台，慢慢来，孩子。
177、读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）
178、过去了，就让它随风去吧。虽然我们想念云，但我们还能拥有月；错过了风，我们依然有雨；如果我们错过了昨天，我们还有今天。做你生命的主人，让你的心来引导你。
179、朝着一个目标努力，尽你最大的能力发挥你的潜力，你会发现机会变得辉煌。
180、通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。
181、今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。（评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。）我们学着他，一起把课题读好！
182、同学们，告诉大家一个好消息！《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看！（课件：《约稿信》的内容据语文书上的习作内容编写。）
183、学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀？（让学生用自己的话说说，教师相机板书：写父母的爱。）
184、努力的理由：不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有；不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有；不要当自己回首往事时，除了蹉跎，一无所有，这就是奋斗的意义。除了成功拿什么证明你的存在？天空不会因为一个人的眼泪而布满乌云，世界更不会因为缺少谁而失去色彩。
185、人生就像游戏中的打野，需要通过学习来额外不断刷装备。
186、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。
187、命运不过是失败者的手淫，不过是懦夫的解脱。人的未来只能由自己的意志和努力来决定。
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