为了让自己在遭遇逆境时能够坚持不退缩，我们常常会收藏那些激励自己的励志语录。在面对困难时，这些励志句子能够帮助我们克服难关。那么，到底如何写出好的励志句子呢？如果您想了解更多关于“诫外甥书励志句子”的信息，请继续阅读以下内容。
1、然后，针对文章内容提出第三个问题：后文诸葛亮又从哪些方面教育儿子?明确答案如下：
2、请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词，分门别类加以整理，一周后在班内开展一次“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。
3、我听老师讲：在以上环节中，作为老师的我会全程记录，对学生的表现做出评判（以鼓励表扬为主），并最后总结，对相关知识作纠正补充，保证知识的正确性、完整性。
4、我评判：主讲人讲解完毕后，其他同学应指出主讲人讲解不正确或有遗漏的地方。并指出正确答案。
5、接着提问《诫子书》最后一句在议论之中加入抒情，表达了诸葛亮的什么情感?
6、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
7、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。
8、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。
9、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。
10、学生自由朗读，同桌之间互读。（此时，教师应走进课堂随时与学生讨论交流）
11、指定优、中、困学生各一名朗读，其他同学注意听，准备点评，并从中发现自己的不足。
12、“研读与赏析”是本节课的教学难点，但由于“导”的不到位，部分同学不能动起来，不能“赏”出亮点，“赏”出水平，导致气氛不够活跃，对文章中富有哲理又有警醒作用的句子领悟不够到位，在这个环节，如能适当让学生自己“质疑”，然后解疑，相信学生对课堂的兴趣会大大增强。
13、课堂上小组运用不够成功。一遇到问题就让学生自己讨论，有时都没有给学生自己考虑的时间就讨论，这样浪费了很多有价值的时间。另外，有些问题确实不值得小组讨论，而我不合时机的运用小组讨论，出现了课堂“懒散”的局面，如：让学生讨论课文译文，这就属于“画蛇添足”，多余之举。
14、望望不见君，连山起烟雾。——李白《金乡送韦八之西京》
15、播放录音，学生听读，完成下列任务：
16、首先我自学——学生自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
17、顺势我会提出第二个问题，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与前一句的关系是?
18、再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。J458.cOM
19、庶几之志，接近或近似于先贤的志向。
20、夫，读作“fú”，句首语气词。
21、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
22、凝滞，心思局限于某个范围;拘泥。
23、我提问：主讲人及在评判环节中提出疑问的学生有权利，向其他同学提问（文言实词和句子翻译）
24、其次我主讲——找学生代表作为主讲人，带领学生疏通文意。要求主讲人讲解内容正确、充实，声音洪亮。（其他同学应注意听讲、随时积累）
25、回顾整篇文章，本课最后一个问题是，组织学生经过小组讨论后回答：《诫子书》是从哪些方面展开论述的?这些方面中诸葛亮放在首位的是什么?为什么?
26、首先，教师范读，并在范读过程中提示长句的停顿，
“诫外甥书励志句子26句”中的语句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑选自己喜欢的短句，发发朋友圈，保持好心情。更多好内容请阅读外甥励志句子，希望的人生美满而幸福！