采访之前，请认真准备，思考清楚要采访的对象和问题。小编非常用心地创作了这篇关于设计的名言，我们希望通过名人的格言来引领人生的方向，这些格言可以启发我们去追求善良和美好。未来我们还将继续推出更多相关内容！
1、引出什么是座右铭，座右铭有什么作用。
2、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。
3、昨天，老师请同学们带一件自己喜欢的东西，同学们都带来了吗？既然是自己的东西，那一定非常熟悉，哪位同学愿意把你带来的东西当作商品推销给老师这个顾客。在座的老板们。你们一定要认真听，看你们这位员工表现如何？
4、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。
5、加强与学生生活的联系。活动中的实践，是课堂教学的继续和延伸，也是课内外结合的重要形式，教师给予足够的重视。同时，尽量多组织学生参加一些社会实践活动，拓展口语交际训练的空间，让学生在广阔的社会环境中锻炼口语交际能力。
6、诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想。
7、凡是真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必能独行其是。
8、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
9、你有勇气去死，难道你没有勇气去活吗。
10、厨房最好安装小厨房宝，热水来得快，节约用水。
11、教师请学生自读“口语交际的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。请学生说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
12、同学们听了我的介绍之后，有何感受、说点什么？
13、教师引导评价。从是否清楚、有条理地介绍“商品”，是否打动别人，交流时是否注意礼貌进行评价方面引导。
14、现在人们喜欢炒菜，如果不安装综合厨房，不建议开放式厨房，油烟很难吸走。
15、运用想像进行说和写。
16、要求学生要认真听别人讲话，能够听一段话或一件简单的事情，并且能复述基本内容。
17、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
18、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
19、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
20、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
21、在日常生活中，你最看不惯的是什么？为什么？谈谈你的看法。把要说的话有条理地写下来。
22、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
23、学生展开积极讨论，认真听取别人的意见，记录员填写表格。
24、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
25、他们又怎么知道的呢?请孩子们按照自己喜欢的方式读读2～3自然段(他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。)傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，(师边说边板书：轻信，老实)我们再来体会一下它们的心情，男女生分读2、3自然段。
26、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。
27、在装修之前，一定要了解清楚楼上卫生间防水问题，防止水向自己的屋顶渗漏，还得重新换黄装。
28、发表看法评一评（学生要能根据每个人特点进行评价。）
29、在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，在写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
30、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。
31、指导学生读出小女孩幻象消失后的失望、伤心和现实的痛苦。
32、仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。
33、介绍漫画的形式多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事。
34、立国虽暂，使蹈常习故，不求精进，即谓之老。立国虽久，使争荣斗盛，迈往无前，即谓之少。
35、每组推选出一名说得最棒的同学准备上台介绍。）
36、徐志摩：轻轻的我做完了方案，正如我轻轻的完成施工图。
37、热爱生活，因此热爱学习与工作；用心生活，因此用心做设计。---张婷
38、座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
39、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？
40、大学毕业生不当以钱为目的，要当以服务为主旨。
41、通过讨论交流，商量设计出本次活动的计划。
42、理解为什么要画四个不同的太阳，学会13个生字，读通顺带有生字的句子。
43、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。
44、要调动每个学生进行口语交际的积极性。
45、每一组有三颗幸运星，你认为选手哪一方面表现优秀，就把一颗幸运星送给他。（当然，如果你认为一位选手三个方面都表现优秀，也可以把三颗幸运星都送给他。）
46、采访前，请做好充分的准备，思考好采访的对象及要采访的问题。
47、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
48、浙大之前身为求是书院，希望诸位离校以后，莫忘了母校“求是”的精神。
49、同学们，想想在什么情况下有可能产生“推销”的需求。教师要引导学生尽可能多地考虑各种不同的情况。
50、评选获胜队和猜谜大王。
51、交流你启发最大的名言警句，要先说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
52、看到比尾巴3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?
53、采访时注意礼貌用语。）
54、通过多种渠道查阅资料，了解中国人取名字的一些常识、趣闻等，并将这些资料整理在自己的摘抄本上。
55、知道长辈为自己起名的用意后有什么感想？）
56、“诚......百行之源也。”身为青少年的你，如何看待诚信的？你也可以引用名言古句呦。、五年级第五单元口语交际练习
57、以信为线索，给课文分段。
58、每位推销员谈谈推销的经验、感受
59、学习作者运用毕业、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
60、要注意课内外组合，学以致用。
61、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
62、搜集各种类型的格言警句。2.搜集名人关于座右铭的小故事。3.小组合作学习的习惯培养。
63、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？
64、新年到，放鞭炮。你怎样看待过春节放鞭炮这一习俗？想好理由，伙伴之间交流一下。
65、体会课文结尾的作用。
66、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。
67、初次尝试交流座右铭。
68、细节决定成败，珍惜生活的细枝末节，你才能成为出色的设计师---姚文婷
69、以小组为单位成为一个评委小组，推选出一名评委小组长，负责收集、统一小组的意见。
70、以《名字中的语文》为主题，进行集体交流。
71、指名读(师提醒：巴轻声)
72、学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。
73、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
74、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?
75、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）
76、教师出示发言规范，提示学生有秩序地完成讨论。
77、重视培养良好的交际态度和语言习惯。
78、突出“交际”特征，在双向互动的语言实践活动中培养学生的口语交际能力。试用修订版小学语文教学大纲规定的口语交际教学的任务里，包含了规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯等几个方面。良好的交际态度和语言习惯，不仅是直接影响交际效果的重要因素，也是一个人健康的心理品质的体现，对于学生的个性的艰苦发展具有重要的意义。因此，我们要认真领会大纲要求和教材意图，全面地完成口语交际教学的主要任务。
79、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？
80、没有发言的同学认真倾听，积极发表自己的建议。
81、同学们，今天老师给大家推荐一种既好看又好吃的水果，它就是红富士苹果。红富士苹果的特点是体积很大，遍体通红，形状很圆。果实的重量中，有9－11%是单糖，而且果肉紧密，比其他很多苹果变种都要甜美和清脆。富士苹果与其他苹果相比有更长的最佳食用日期，甚至无需放入冰箱保存。室温下可保存4个月，如果放入冰箱，富士苹果可保存5到7个月。而且常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，还有减肥的作用。西方有句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
82、孩子的游戏区一定要规划好，让宝宝在一个健康快乐的环境中成长。
83、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
84、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。
85、一把木尺，虽然短，却有千丈的力气。
86、通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合表达能力。
87、播放课件，引导学生赞美家乡。
88、对每位选手从语言、说话内容、仪态三个方面进行评价。
89、我们身边的资源有哪些？这些资源给对我们的生活有什么作用？
90、学生反馈，品读感悟。（指导有感情地朗读，读出小女孩在幻象中的幸福。）
91、你们要做将来的领袖，不仅求得一点专门的知识就足够，必须具有清醒而富有理智的头脑，明辨是非而不徇利害的气概，沉思远虑，不肯盲从的习惯，而同时还要有健全的体格，肯吃苦耐劳，牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。
92、说一说生活中让你受到启发的事，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
93、一般人以为大学之目的，在于使学生能得专门之智识与技能，以为将来个人到社会中，从事谋生立业之基础，而为国家着想，则系造就领袖人才，领导群众以发展事业。
94、在交流、评议中，提高学生判断分析能力，增强合作意识，学会用格言警句来提醒或激励自己。
95、居里夫人、邓稼先、李四光、梁思成......他们的伟大不仅仅因为他们的科学成就，更重要的是蕴含在他们身上的一种精神力量，一种人格魅力。请选择你最敬佩的一位科学家，收集有关他（她）的生平事迹及科学成就的资料，整理成演讲稿，在全班演讲。
96、先思考得到的启示，再在班上讲一讲。
97、人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。
98、通过刚才的岗前培训，诸位推销员已经掌握了推销的基本技巧，都成了合格的推销员，谁想成为“五星级的推销员”呢？请他上台来。
99、通过说座右铭的故事，引导学生逐步做到把一件事说清楚，说明白。
100、我不喜欢用风格，你要做好的建筑；
101、近年来这些资源的变化如何？用具体事例来讲述“我们身边的资源怎么样了？”（越来越多还是越来越少）
102、结合每一种具体的情境，思考：面对不同的对象推销时要注意什么？多媒体出示丰子恺的故事。
103、汇报交流，了解推销的技巧
104、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。
105、建筑之艺术性就存在于建筑构件之间的聚合关系中。
106、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
107、学会用橡皮泥搓圆的技能。
108、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。
109、符合学生的年龄特征和认知规律。在人与人的交际活动中，口语表达能力将到越来越重要的作用，对现代社会中的人的交际能力提出了更高的要求。它是在一种交际过程中以培养学生灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。所以为了适应上述要求，我们必须认真上好每一节口语交际课。
110、诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么?第二，将来毕业后要做什么样的人?
111、质疑：①小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑？
112、调查身边感兴趣或有疑问人的名字。
113、要充分认识口语交际训练的重要性。
114、老师针对几位推销员情况简要评价，进一步明白推销的技巧，交际时是否礼貌、真诚、举止大方得体。
115、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
116、人生总有几步要走，尤其是在你年轻的时候。
117、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，初步体会到作者对白鹅的喜爱之情。
118、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）
119、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
120、家中最好预留2个插座和网口，避免网络不稳定，或网口接触不良。
121、当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时，他们头脑里还有一个小小的疑问，请孩子们听听(出示课件播放第8自然段)学生齐读第八自然段。
122、教师引导，（前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福；后一个“幸福”是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）
123、假如厨房空间足够大，最好把冰箱放在厨房里，否则移行太远，不易操作。
124、小结：不管哪种推销，面对的对象不同，推销的方法也要有所改变。但不管怎样推销，都必须都要对所推荐产品外观、规格、用途、使用方法等详细了解，推荐时还可以运用说明方法。打比方、作比较等说明方法。
125、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。
126、全班交流，评比“环保金点子”。
127、今天我们也来当当小小推销员，你们有兴趣吗？那么，你想要为大家推销什么产品呢？又用那种方式推销呢？
128、再次品读奶奶的句子,体会小女孩的心情和现实的痛苦。
129、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
130、和自己的家人一起研究自己的名字，并将研究成果写在练笔本上。
131、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
132、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有谁会说葡萄是甜的呢?(猴子)学生自读4～7自然段、读后你觉得小猴子怎样?(聪明)聪明在哪儿呢?(它尝了呀)小猴子真聪明(边说边板书：聪明敢尝、)
133、尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
134、大学教育之目的，在于养成一国之领导人材，一方提倡人格教育，一方研讨专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿，遇事不为习俗所囿，不崇拜偶像，不盲从潮流，惟其能运用一已之思想，此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
135、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？
136、力量不是你所拥有的，而是你所能给予的。
137、做你能做的，追随你的命运。
138、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
139、人的一生有两样东西不会忘记，那就是母亲的面孔和城市的面孔。
140、大学是培养未来各界领袖人才的地方。
141、花儿用美丽装扮世界，我们用双手创造未来。
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