我们应该在逆境中寻求可以获胜的各种机会，在宣示出我们超凡的演讲水平之前。演讲稿可以让你在演讲中更加冷静客观，好的演讲稿应该能让演讲人灵活操作。以下是关于“我在公司的成长与收获演讲稿”的相关内容希望对您有所帮助，希望以下整理可以为您节省一些时间和精力作为参考和借鉴之用！
我在公司的成长与收获演讲稿(篇1)
今天要考试，我非常激动，生怕自己考不好。
大树笔直地矗立在那里，好像对我低语：“不要害怕，相信你自己，你是最棒的，一切都会好的!”
我一听，来劲了，大步流星地跑向学校。
刚进教室门，就听见我的同桌和几个同学正在求佛：南无阿弥陀佛!我心想，咱也试试吧。于是，心里默念了一阵。
“叮铃铃!”考试的时间到了。我听见桌子心平气和地给我讲到：“不要激动，祝你成功!”紧接着，试卷发下来了，我铺开一看，有好多试题都已做过，非常简单。于是乎，我倍感胸有成竹，一口气做起来。时间悄悄地从身边逝去。渐渐地，一套试卷就做完了。下一步，我煞有介事地检查了一遍，算是完事。然后，交了试卷，一溜烟跑出教室。心想自己肯定成功在握。
过了几天，成绩出来了。我急不可待，想早点知道分数。当得知别的同学大多数是九十多分、一百分，而自己仅仅得了八十几分时，我顿时傻了眼：怎麽会是这样?
回到家，爸爸得知了我的成绩，不但没有批评我，反而语重心长的告诉我：“不要泄气，失败是成功之母，失败也是一种收获。”
我在公司的成长与收获演讲稿(篇2)
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!今天我要演讲的题目是《成长与收获》。
我爱书，我痴于书。如果你一不小心打开了我家的门，你会发现我的家就像一个小型图书馆：大大小小的书架上挤满了不同种类的书，可都排列得整整齐齐;能堆放东西的地方上，有时也会冒出几本书。但是你可别以为这些书只是用来收藏的，偷偷告诉你把，我家所有的书都被我翻的不下三遍了，只是平时我有好好打理，没有让我的“宝藏”受伤罢了。
听我妈妈说，小时候我有一次摔伤了，痛得我哇哇大哭，于是妈妈迫不得已拿出童话故事书，绘声绘色地读起来，我出神地听着故事，泪水都忘记擦干，忙叫妈妈继续读下去……
上小学后，我慢慢地读起了带拼音的书，但更多的是纯文字的儿童小说，我陷入了杨红樱阿姨所写的《笑猫日记》里，我为书中笑猫对虎皮猫的感情所感动;我为笑猫的孩子——小可怜的夭折所悲伤;又被那一个个奇妙的故事所吸引……等年级渐渐上升后，我又开始看一些中国古代故事，如《聊斋志异》、《镜花缘》、《白蛇传》与白话的四大名著，我被狐仙、白蛇的故事所打动，也为那些神奇的故事所折服……
升初中后，我又读了许多世界名著：《巴黎圣母院》教会我真正的美与丑;《哈姆雷特》告诉我报复终究害人又害己;《奥赛罗》让我明白了人与人之间要多一些信任;《老人与海》告诉我要与命运抗争到底……
我一打开书本，那些文字似乎变幻为一个黑色的漩涡，要将我吸进去。我时常会“两耳不闻窗外事”，记得那次下课后我一直在读一本小说，“叮铃铃……”上课铃响了，可是我没听到铃声，还捧着书津津有味的读着，正看到精彩的那一部分时，“啪!”的一声回响在教室里，一只手不轻不重的打在我的头上，“哎哟!痛!”我这才从书中缓缓回过神来，我的语文老师笑眯眯地对我说：“这只是警告，以后上课不准看与上课无关的书，这次书我就不没收了，下次不要再犯错了!”我睁大了眼睛，用力的点了点头。后来，这位语文老师与我成了很好的朋友，她从我的朋友这得知我热爱读书与创作就推荐我参加了“作文大王”的征文比赛，后来我的作品被录入了出色作品获奖集中。
大量的阅读固然好，可是它也影响了我的眼睛，但我看到的世界却变得更丰富更精彩了!看书是一件非常有趣愉悦的事，它不仅增长了我的知识，还能提高我的写作能力，这就是我的收获!
我在公司的成长与收获演讲稿(篇3)
十六岁，我踏响了青春的旋律，肩负乡亲春天的心愿，在高山深谷中来回穿梭，把祝福的阳光撒遍山乡，在风霜雨雪中勤报春冬，让幸福的花儿盛开每张脸庞。十六岁，我托举着邮政人的职责和荣光，与企业同呼吸、共成长。
走过昨日的沧桑，迎来了丰硕的明天。经过一代又一代邮政人的艰苦创业，怒江邮政得到了蓬勃发展。新的技术、新的设备已开始运用于邮政生产的各个环节，为邮政事业的发展注入了生机和活力。昔日邮政给人的印象是一张桌子、一支笔、一个邮戳就可开张，而今，具有现代化气息的微机占据了邮政生产工作的主要位置，成了一道道靓丽的风景。
怒江属于经济欠发达的边疆民族地区，社会经济发展相对滞后，邮政普遍服务任务十分艰巨。怒江邮政在省公司党委的领导下，在做好普遍服务工作的同时，结合怒江实际，不断挖掘市场潜力，积极发展邮政业务。“十一五”期间，全州邮政业务收入实现了年增长13.61%的目标。邮政储蓄、特快专递、包裹、电子汇兑、报刊、集邮等多项业务已实现快速发展。企业也不断茁壮成长，逐步由衰老变为年轻。
我与企业同呼吸、共成长。企业是我的衣食父母，是我的精神之柱，是我的力量之源，是我成长的摇篮。参加邮政工作二十多年来，我时时牢记自己的职责和使命，先后从事过乡邮员、市内投递员、邮政营业员、秘书、办公室主任、工会主席等工作，不管在什么工作岗位，都干一行，爱一行，在邮政这个大家庭里，始终保持有一颗热爱邮政事业的耿耿丹心。
我在诗歌《党啊，您是我心中的太阳》中写道：“党啊/您是我心中的太阳/当我举起右手/向鲜艳的党旗誓词时/您就是我生命中的一部分/把信念和真理烙印在心上/用坚定的步伐/忠诚地履行着对您的誓言/沐浴七月灿烂的阳光/让生命和青春/在平凡的岗位上闪烁着耀眼的光芒”。作为一名普通的邮政员工，一名普通的共产党员，忠诚地履行着对党的誓言，在平凡的岗位上默默地奉献着自已的青春…..。
二十多年来，为了使社会进一步了解邮政，支持邮政，增强邮政企业的透明度，我常常利用业余时间进行新闻、文学创作，先后在省内外报刊(电台)上发表了文学作品、新闻报道500多篇(则)，其中：有20多篇文学、新闻作品获奖，15次被省、州、县报刊社和电台评为“优秀通讯员”。出版了个人散文诗集《深山短笛》、《躁动的心事》(与人合著)，成为全省邮政战线第一位加入云南省作家协会会员的人。虽然我没有理由夸耀自己，但我只是想记载与企业成长过程中的一点收益罢了。
当我追溯历史的沉重，回顾自己的历程;当我领悟情感的伟大和永恒，血肉之躯的春意盎然，我没有理由不热爱邮政这个大家庭;没有理由不热爱我的事业;没有理由不热爱身上这套绿装!
既然选择了邮政，就无悔于自己的选择。虽然没有传奇的经历，也没有惊人的业绩，但作为一名普通的邮政员工，一名普通的共产党员，以高度的热情投身于邮政工作，用实际行动诠释对邮政事业的执著和无私的奉献，与企业同在，与企业共成长。
谢谢大家!
我在公司的成长与收获演讲稿(篇4)
我叫XX，来自 。下面我演讲的题目是《在公司发展中成长》。
是的，相信一定有人会说不快乐。的确，作为一个发展中的公司一定会存在着这样或那样不尽人意的地方。那么既然我们都是徐福记人了，当我们遇到困难和挫折的时候，当我们取得了小小成绩的时候，该用什么样的心态去面对呢?
也许我们都听过这么一个故事：有三个人相约去爬山，面对巍峨的高山，看不见山顶，其中一个人放弃了。另外俩人开始爬山，其中一人很快爬到了山腰，看看同伴已经落后好远，再抬头望了望山顶，还是那么的遥不可及，于是就停了下来，幻想有人来把他抬到山顶，他就坐在那里等。另一个人虽然爬的较慢，但他不急不燥、按部就班的爬啊爬，后来，只有他成功的登上了山顶。
这虽然是一则简单的哲理故事，但却形象的反映了现实之中不同三类人群的人生写照。我亲爱的朋友，您属于哪一种呢?您愿意做哪一种呢?
在人生的旅途中，你是否因为遇到了困难和挫折而常常慨叹道路的坎坷和命运的不及吗?如果是这样，那会有什么用呢?!整天的抱怨和满肚子的牢骚只能给自己带来消极和郁闷!只能给自己带来迷茫和颓废!只能让人瞧不起!
在人生的旅途中，你是否因为自己取得了小小的成绩就沾沾自喜、骄傲自满了呢?如果是这样，那就意味着你将放弃成功，注定要碌碌无为了。
下面我给大家介绍一个人，他就生活在我们的身边――
我在公司的成长与收获演讲稿(篇5)
我生活在一个很普通、很平凡的家庭里，虽然这样，但它却给我带来了无穷的快乐和知识。
记得上幼儿园的时候，我看见许多家长给自己的孩子买好东西吃，也哭着闹着向妈妈要，可是这样要了好多次，妈妈都不给我买。慢慢的，我知道了妈妈不给我买的原因：原来，是因为我不听话、太任性了，妈妈才不给我买的。我知道后，便学得乖了起来：走在大街上，看见一些好吃的东西一点也不理睬，可妈妈却主动的给我买这买那。这时，我突然明白了一个道理：哭闹、任性是没有用的，要做一个即懂事又听话的好孩子。从此，我养成了一个很好的习惯。
上二年级的时候，我们学校开设了“小记者”这个特长班，
因此，我的书架上的书越来越多，脑子里积累的好词佳句也越来越多，爸爸还常对我说：“读书破万卷，下笔如有神……”从这儿以后，我就开始不断的写作文，爸爸就每个星期都带我去看大自然的奇妙变化，我呢，每个星期都有一篇作文诞生，然后，就往报刊、杂志上投稿。可是投出去以后，全都石沉
过了不久，爸爸和妈妈商量了一下，给我买了一台电脑，看着这台崭新的电脑，我的心里不知有多高兴，我想：我一定要加倍努力，不辜负爸爸、妈妈的期望，在以后的成长岁月里，写出更多更好的作品，将来成为一位出色的作家。
我在公司的成长与收获演讲稿(篇6)
是“教师阅读年”，在这不平凡的一年中，所有的教师都积极地投入到阅读学习中，我也不例外。古人言：“学海无涯苦作舟。”学习苦吗？我不觉得。相反，在这将近一年的阅读学习中，我有了很多心得，很多感慨，很多发现，很多收获，很多快乐，真是“学海无涯乐相随”。在感慨之余我做了大量笔记，写了十多篇学习心得，现把其中的一些学习心得整理成篇，与大家分享。
1.注重诚信教育。
打开《柳州教师培训读本》，有一个生动的故事，题目是“用诚信交一份满意的答卷”，作者是柳州市龙城中学的韦莉老师。我把整个故事细细地读了一遍，边读边想，眼前不禁浮现出我在教学中的一些往事。
春季学期我教二年级数学，按学区考试规则规定，二年级期考必须单人单坐，这与一年级期考时的双人双坐有了很大的不同，而上个学期的期考就因为缺少常规性训练，所以有些学生在考试时表现得比较紧张，发挥失常，以致考试成绩不理想。因此这个学期的每次单元小考，我就有意识地对学生进行单人单坐的训练。可是到哪儿再找一个教室给我的学生们小考呢？正在我感到无奈时，一些学生把座椅移到了桌子的侧端，坐在走道里。立即，所有的学生纷纷效仿，把座椅移到了桌子的侧端，同座成了面对面，邻座成了背对背。看到这一变化，我在称赞之余说道：“真好，大家能想出这个办法，又这么自觉，我想大家一定是很讲诚信的！虽然考试时老师是可以帮着读题，但我希望大家能学着自己读题，养成自己解决问题的习惯，同时也要养成认真做事的习惯。所以大家自己读题，认真答卷，好吗?”顿时，教室里静悄悄的，所有的学生都悄无声息地埋头于试卷之中。我担心在我离开时有人会破坏这份安宁，为了检验，我装着有事离开了教室。中间我悄悄地进行观察，教室里依然是那样安静，我满心欢喜。自此，只要是进行单元小考，学生都会自觉地按照这种方法拉开距离来答题，以示自己的诚信。
此事，引起我更多的思考，在诚信方面对学生要有更高的要求和有意识的培养。所以，尽管有些学生在小考时出现很多低级错误，但我都不正面责怪学生的粗心，而是肯定了学生的诚信：“我相信你们没有偷看别人的答案，因为有些同学旁边的人都答对了，他却没答对，说明大家都是靠自己的能力答题的。我希望大家在讲诚信的同时，还要认真努力地学习，在交一份诚信答卷的同时，也能享受获取知识的快乐。”
“诚信是一种美德，是人际交往的基本条件。”我是这样认为，也把这种思想传递给学生，并有意识地对学生进行这方面的训练。韦莉老师的文章使我在培养学生诚信方面有了更高的重视和更多的体会。我常常问自己：“我的教育教学中是否渗透了诚信教育？”
2.尊重学生也是爱的体现。
不断地学习让我有了更多的收获和体会。
与《中华人民共和国义务教育法》有关的篇章中有这样一个案例：重庆某中学初三学生丁X，于4月12日中午从学校教学楼跳楼坠地死亡，丁X的父母以侮辱罪将丁X的班主任汪老师告上法庭。他们认为，汪在丁X自杀前说的“你长得又矮又丑，连坐台都没资格”这句话，深深地伤了15岁丁X的心，导致丁X跳楼自杀身亡。
此案例再次给我敲响了警钟。在我们的日常工作中，偶尔会听到教师比较随意的语言，如：“你这么捣蛋，没人喜欢你，你还活着干吗？”“你这么笨，教牛都会了，教这么久你还不会。”这些含贬义的话语，学生听了心里肯定不舒服，说不定在心里用更恶毒的语言反击呢。当然，多数教师也是“因材施教”，对学生的`心理承受能力是有所了解的，相信不会造成不良后果。但是，如果我们教师的判断出现偏差，就有可能使自己处于尴尬境地。对此，我有过深切的体会。
我班一名女生听课注意力和学习接受能力较差，为此，我常要对她进行个别辅导。有一次，我教她做计算时她怎么也学不会，同样的错误一犯再犯，我渐渐失去了耐心，烦躁代替了原有的亲切与温柔，这名女生的眼泪慢慢地流了出来，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中断了辅导。此后的一次上课提问，我想给她一次机会，可她站起来不是回答问题，而是泪流满面地哭了起来，根本不理会我真诚的微笑与鼓励的眼神。我和全班同学都愣住了，我只好连声安慰并请她坐下，不敢再把目光对着她，然后继续上课。此后，我只能选择她心情愉快的时候，才敢给她进行个别辅导，在她的眼神对着我并比较自信的时候才提问她。渐渐地，她变勇敢了，不再在进行个别辅导和回答问题时哭了，成绩也有了提高。
是人都想得到别人的尊重和爱护，何况心灵幼小的学生。如果我一直对该女生的态度有一点点轻视或不敬，我想，她不会这么顺利地调整好心态，在愉快的学习气氛中得到提高。“尊重也是一种美德”。再次学习义务教育法，我对“尊重”二字有了更深的认识。生动的案例使我原已放松的心情再一次收紧，我不得不时常问自己：“在尊重这方面我做得怎样了？”
3.注重教育的发展性。
在不断的阅读学习中，我有了更多的收获。
打开《柳州教师培训读本》第82页，主要内容是“现代学生观”。现代学生观认为：第一，学生是发展中的人。第二，学生是独特的人。第三，学生是具有独立意识的人。第四，教师与学生是平等的。同时对这四点现代学生观作了详注。紧接后面的举例和点评，让我对此四点有了更深刻的认识。再读另一本《引领心灵》中张寿卿老师的一个教学故事《历史题该怎样考》，文章对我触动不小。文中说，中外的历史考试采取两种不同的方法。中国出的历史考题，侧重于考查已发生过的事；而美国和日本考历史时，注重学生的想象和发展，会让学生用“如果”来设想，这种设想具有很大的发展性。看看日本教师出的历史考题：“21世纪如果日本与中国开火，你认为大概是什么时候？开火的远因和近因是什么？如果日本贏了你认为是M在什么地方？输了是输在什么地方？分析之。”多可怕的考题！虽然学生只回答了前面的问题，但足以让我心跳加快。事后，我把我读到的内容和感慨说与家人听，家人也感慨颇多。看看人家的教育，培养出的不仅是历史学家，也是政治家和军事家，更是分析家。我们不得不感叹：“难怪日本的发展速度这么快!”而我们出的历史考题则是：“甲午战争是哪年爆发的？签订了什么条约？割让了多少土地？赔偿了多少银两？……”这样的考题学生即使考得好又怎样？不是成为历史了吗？重要的是把握现在，设想将来。
是的，现代学生观不是说“学生是发展中的人，是独特的人，是具有独立意识的人，教师与学生是平等的”吗？为何教师要居高临下地去考学生的记忆和学习结果，而忽略了学生是具有独立意识、正在发展中的人呢？这说明我们的教育制度还需要完善。可喜的是，这种情况正在完善。上学期二年级数学期考中就有“说出理由”的要求，只可惜又附加了“标准答案”，以致只要偏离了“标准”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反省：“我的教育是否注重了学生的发展性?”
类似学习体会多多。学习笔记中有感慨，有深思，有发现，有收获。而学习的过程本就是一个快乐的过程。因为，我的学习是一种“成功”。“成功使人快乐，在快乐里再创成功”。这是规律，我想：只要不断学习，我就会有许多收获，收获使人愉悦、幸福。我相信所有正在学习的人也和我一样，在学习中成长，在阅读中收获。