宋·苏轼《赵昌寒菊》轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。你喜欢让你回味的句子吗？句子可以表达作者的思想感情，励志的句子小编精选整理了《描写菊花的句子》希望对大家有所启发，更多相关句子请继续关注本网站！
1、清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，阴影罩着蜿蜒的小路。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠障的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马。小天鹅侧着脑袋的那个样子，就像汉语拼音“e”字。
2、（课件出示庐山风景）教师相机介绍:庐山位于我国江西省的九江市，以雄、奇、险、秀闻名于世，吸引了络绎不绝的游客。而到了庐山，不能不看的就是那里的云雾。（板书课题）
3、美丽的菊花大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三层菊花，更是朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接;有的瓣儿上短下长如同无数小手伸出的千手观音”，有的像螃蟹那样张牙舞爪的蟹菊”，还有小球似的紫绣球”最惹人喜爱的还是羞人答答”，片片细长的花瓣一齐一垂，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。
4、瞧，那里的菊花正在争妍斗艳呢，有的像一位亭亭玉立的小姑娘，有的像一位害羞的小姑娘，有的像一个个毛绒绒的雪球，还有的像天上那五光十色的焰火。一阵风吹来，菊花轻轻地摇摆，与蝴蝶为友，与蜻蜓做伴，就像一个个快乐的音符在跳着欢快的舞蹈。这就是颇为出名的“生态音符”菊花造型。
5、我喜欢野菊花的美丽，更喜欢野菊花傲霜的精神。每到春天，百花都纷纷调谢了，惟有野菊花开得轰轰烈烈。在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸的向秋风挑战。陈毅曾这样赞美菊花：秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何。的确，菊花虽然没有牡丹那么华贵，没有月季那么娇艳妩媚，没有百合那么高贵优雅，但它那傲霜的精神实在是令我喜爱。
6、〔菊城吟〕--王如亭--狮龙气象竟飞天，再度辉煌任自威！淡巷浓街香满地，案头九月菊花肥。
7、“西风酒旗市，细雨菊花天。”《秋怀》宋代：欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。释义：什么时候能满足我的愿望——挽着鹿车，回到颍东，耕田植桑。
8、我们每个人在这个世界上都会有朋友。朋友是一把伞，在困难时为你营造一个港湾;朋友是一句问候，在每日早晨给你一份温暖;朋友是一本书，告诉你什么是对，什么是错;朋友是老师，让你时刻刻都好好学习。。总之，朋友是我们每个人不可缺少的好伙伴。
9、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美 奇丽 神奇 美不胜收 ……）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）说说你最喜欢的一小句好在哪里。
10、自由朗读课文，边读边画出这课的生字新词，争取把它们都读对，争取把每一句话都能读通顺。如果遇到不理解的词可以查查字典，也可以请教老师或周围的同学。
11、金秋十月，秋高气爽，景色宜人。下午老师带领六位同学去野外郊游，去寻找秋天的快乐……
12、谁想来表现一下的？（个别读，请学生适当评价。2-3个同学）真好，真美！还有哪些同学也想来读一读的？想读的同学一起来！
13、我爱菊花，爱它娇艳的花朵，爱它冰冷的大自然，我要向菊花学习，学习它的勇敢精神。
14、讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理清总分关系——感受云雾景象——练习背诵课文
15、听了你的朗读，老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾，老师也想来读一读了。请同学们轻轻地闭上眼睛想象，你仿佛看到了怎样的云雾，待会儿老师请你把你看到的情景画下来！（师配乐范读，学生闭眼想象）
16、宋·苏轼《赵昌寒菊》轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。
17、“菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。”《长相思·一重山》五代：李煜一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。释义：菊花开了又落了，日子一天天过去。塞北的大雁在高空振翅南飞，思念的人却还没有回来。悠悠明月照在帘子上，随风飘飘然。
18、在一大丛野菊花的枝头上，时常看得见几只蜜蜂或蝴蝶在上面盘旋飞舞，它们是在采集野菊花的花粉。有微风过，花儿在风的吹动下配合着蝴蝶表演了一场优美的双人舞蹈，我不由得陶醉于其中……
19、爱在深秋，我明白了。这一切都是因为有了你，我爱上了秋天，爱上了秋天的一切。我不再拒绝雨天，我不再拒绝有风的日子，我不再拒绝孤单的感觉，我不再拒绝所有的一切。原来，我早就爱上了秋天。原来，我早就接受了秋天的一切，这一切都是因为你。我爱上了有雨的日子，我喜欢淋雨的自己，泪水雨水一起流下，没有人能看的出来。只有自己明白，那掉下的不止是雨水，还有我的泪水。我喜欢上了有风的日子，那风而刺耳，直接凉到了我的心里。我明白，那都是因为我的世界少了一个你。一个能带给我温暖的人，一个能给我阳光的人。我喜欢上了孤单的感觉，那种感觉真的清净。心里明白了孤单，明白了孤单那是一种什么样的滋味。原来我以习惯了孤单的感觉，那都是因为少了你的存在。
20、孩子们真可爱。有的穿红衣，有的穿绿衣，有的穿紫衣，看上去多逗人喜欢呀!
21、摘抄文中的成语，并解释。
22、我们走近野菊花，在它的面前蹲下来，与它相互对视，有的野菊花看见我们，仰起黄色的小一脸旦儿摇摆着，好像在欢迎我们的到来；有的又低下头，像一个害羞的小姑娘怕见生人似的。在一棵野菊花上我看见有一个枝头上开着四朵花，其中只有一只绽放着，有两只花一苞长在开着的花的后面，而另一只花一苞却与它们分离了，这是多么有趣的情景呀！
23、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。
24、丁香花已经开了不少了。丁香花的叶子挨挨挤挤的，像一个个红红的小桃子，紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿，有的花瓣儿全展开了，绽开了笑脸，有的还是含苞未放，看起来像一根根玉米棒子。这么多的丁香花，一朵有一朵的姿势，看起来真像一副活的画啊!
25、我闻了闻，一阵刺鼻的清香扑面而来，感觉自我置身于花界之中；我摸了摸，它的花瓣十分柔软，好像是一片片羽毛在挠我痒痒。菊花不仅仅生产在秋季，夏季与冬季也有菊花，虽然夏菊与冬菊并不多见，但它们的美貌也能与秋菊一见高低。
26、菊花一朵紧挨一朵地开放着，鲜亮而又挺拔。它的花瓣润如玉轻如纱白如娟，花蕊是淡黄色的。远远望去，像织不完的锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂，美丽极了。
27、一个陌生的自己，行走在陌生的年华。一步一步的走着，一个人走着，等到寂寞相伴时，蓦然的回眸，会遇见谁的岁月，然后笑笑，再继续走着自己一个人的年华呢。
28、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？山头的云雾 （象白色绒帽）半山的云雾 （象一条条玉带）山谷的云雾 （象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）
29、①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？
30、人间有菊是清欢，凌霜盛开，暖了心坎。
31、揭题，板书课题：庐山的云雾
32、深秋时节，我到花园去赏花，远远的一股清香扑鼻而来，细细一看，百花凋零，只有菊 花傲然怒放。
33、看，这朵菊 花好美呀！它高兴的向人们张开它美丽的笑脸。而有些菊 花呢，却垂头丧气的站在那里，好像是刚刚上课的时候没有专心听讲，被老师留了下来呢！
34、啊！菊 花，我不仅爱你的千姿百态，更爱你的无私奉献，顽强不屈的品质，我也愿做一朵小小的菊 花。
35、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。
36、提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确、读流利。
37、会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。
38、操场上的小树弟弟和大树爷爷都穿上黄色的棉袄，把翠绿的记忆遗忘了，对秋天露出了灿烂的微笑。桂花树上的桂花成熟了，大家都想起了课本中的桂花雨。
39、造化功谁与？勤劳智自专。赏心邀客共；歌咏乐延年。
40、可是老师有个地方不明白了，同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）
41、碧桃花十分美丽，每一朵花都在枝头展示着自己的魅力。瞧，那一个个粉红的花骨朵多么鲜嫩可爱。刚刚开放的碧桃花，宛如姑娘灿烂的笑脸。盛开着的碧桃花，花瓣如丝绸般光滑柔嫩，几只小蜜蜂正辛勤地花蕊中采花粉。凋谢的碧桃花，那粉色的花瓣随着春风在空中翩翩起舞，仿佛下起了一阵桃花雨。总之，无论什么形态的碧桃花，都呈现出独特的魅力。
42、自由朗读课文，按学法自学课文第5自然段。
43、一片一片的菊花，颜色各不相同，白色的像雪，红色的像霞
44、十月的天空澄清而安祥，宁静而致远。阳光开始沉淀，少了盛夏的毒辣，风也跟着变得温柔了。它轻轻吹过校园里那片丹桂林，空气中弥漫着透明的味道，淡淡的芬芳让人陶醉。心情停靠在树下，细数着散在地上的落红。
45、要领略庐山云雾的神奇，首先要到他的家乡江西，只要你通过了这三关就可以顺利到达了。
46、秋意渐凉，冷风习习，顾不了倾盆大雨的洗礼，天空依然高挂晴朗。落叶枯黄，飘零的坠坠有意，轻撒在路沿的两旁，放肆的看去，仍有清洁工不分昼夜的打扫。中大的冷
47、检查自学情况（读、背、议，了解作者怎样写清庐山云雾特点的。）
48、细叶抽轻翠，圆花簇嫩黄。还持今岁色，复结后年芳。
49、课件出示词语，先自由读，再开火读词语。
50、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点？
51、暑去秋来，刺骨的寒风吹来了，那些名贵的花儿都一个个枯萎、凋谢倒下了。野菊花看到花儿们的悲惨命运，伤心不已。最后，只有野菊花和仙人掌相依为命活下来了。看着徐徐升起的太阳，野菊花们笑了，它们信心十足，时间证明：它们经得住考验，坚强地面对现实，生存下来了。
52、野菊花的香味淡淡的，闻起来芬芳扑鼻，清爽舒服。它的作用可以摆在室内欣赏，还可以泡水喝，上火的人喝后可清热解毒，我真喜欢野菊花呀！
53、早上果园的果子正在吃xxx早餐xxx，苹果的脸变得更红了，梨子更胖了。所有的果子都变了，大家全都换一身更漂亮的新衣服。小山枣好奇地问：xxx这是谁做的？xxx满地的小草回答：xxx是你们的主人做的，他天天给你们喝水，杀虫什么的，辛苦极了。你们长的好才能报答他的苦心呀。xxx
54、宋·梅尧臣《残菊》零落黄金蕊，虽枯不改香。
55、初读课文，能借助拼音读准字音。
56、菊 花的叶子是青翠的，每一片叶子呈锯子的形状，叶子上有几十个交叉点，如果你不注意的话，锋利的交叉处可能会把你的皮肤给划破哦。菊 花枝干挺直，就像一根根细而长的“柱子”。菊 花散发出一阵阵淡淡的清香，可好闻啦。
57、这节课，就让我们跟随作者去欣赏庐山的云雾。
58、我观察到了喇叭花，像一个小喇叭一样，好像向我挥手呢！还有蔷薇花也很好玩，它在阳光下跳着舞蹈。好像一边跳一边说:“你们看我跳的舞，好看吗？”
59、我家隔壁的公园里的菊花现在开放了千姿百态。
60、爸爸像一棵大树。他高高的个子像树干，我爬到他身上，荡秋千玩。这棵大树真好!
61、请看：我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢？你能说得具体些吗？
62、分自然段朗读课文，思考庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
63、谈话(1)初读了课文，庐山云雾给你留下了怎样的印象？
64、交流（3—4位同学），根据学生的回答进入相关段落的学习。
65、“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”《九日齐山登高/九日齐安登高》唐代：杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。释义：人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪。
66、自读课文，找出中心句，用～～～画出。
67、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添（zeng tian）姿态（zi tai） 遮挡（zhe dang）B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。第二节：绒帽（rong）缠绕（chan rao）系 ji系鞋带xi关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。弥漫：（雾气）布满、充满。缠绕：环绕。千姿百态：姿态万千，各种各样。第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速。第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
68、那天，我去公园看见许多美丽的花儿，张开笑脸在向我微笑呢！有些红的喇叭花，也有金黄的喇叭花，还有粉红色的蔷薇花。
69、请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（4-5个同学）（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。这样动人的语句，都快把大家的心都带到庐山去了！）
70、你觉得那里的景色怎么样？（美不胜收、风景如画、山清水秀）
71、自由朗读课文，思考庐山云雾还有什么特点？
72、我们一走进大门，就看见到处是花的海洋，一盆盆五彩缤纷的菊花竞相开放，一阵秋风吹来，只见菊花随风摆动，好像翩翩起舞的小姑娘在欢迎我们的到来。
73、齐读，说说这段是围绕庐山云雾的哪个特点来写的？（千姿百态）
74、欣赏影像资料，感受云雾之美。
75、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“————”画出来。
76、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。
77、野菊花野菊花绿色的茎又细又长。茎上的叶子很特别，好似一把绿色的小锯子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出来的。茎的顶上总是托着一朵或几朵小黄花。花蕊是椭圆形的，黄里带点儿绿色。细细长长的花瓣均匀地围在花蕊周围。每当花苞开放，一股浓郁的清香顿时散发出来。
78、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾
79、感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生对祖国山河的热爱。
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