一眨眼就到了新学期开学的时候，教师们可以开始写教学工作计划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，你会写学科教学计划吗？本文将带领大家深入了解“七年下地理教学计划”，希望这篇文章能够为你解决问题建议你把它保存下来！
七年下地理教学计划 篇1
七年级地理线上教学计划
为了更好地促进学生理解和掌握地理知识，本课程计划采用线上教学的方式。本课程将涵盖自然地理、人文地理、生态地理和地理技术四个主题。下面是本课程的详细介绍。
第一部分：自然地理
本部分将学习地球的层次结构、地表特征和自然灾害。为了加深学生对地球的理解，本节课将采用交互式地球模型。该模型可以使学生深入了解地球的内部结构和大气层结构。接下来，学生将了解不同地形和气候产生的影响，并学习自然灾害的类型及其原因。
第二部分：人文地理
本部分将学习不同文化、历史和人口密度的影响，学生将学习在各种文化之间的相似和不同之处。在这部分教学中，将使用世界地图，并将重点介绍世界各地的文化和历史。学生将了解到文化和历史对人口密度和城市化的影响。学生还将学习一些重要的人口统计数据，如人口增长率和人口密度。
第三部分：生态地理
本课程将着重介绍地球上的生态系统及其生物多样性。学生将了解如何识别和保护不同的生态系统。本部分的教学重点将是有关不同的生态系统，如热带雨林、草原、沼泽和荒漠的生态系统。在探讨这些主题时，学生将研究不同的生命形式（包括动物和植物）如何适应它们生存的环境。
第四部分：地理技术
本部分将考虑地球科学与地理信息技术之间的交集。学生将了解地理信息技术（GIS）和其他技术如何帮助人们更好地理解自然环境。在这部分的教学中，学生将了解如何使用不同的软件和技术处理环境数据来进行分析和预测环境变化。
结论
本课程的内容涵盖了自然地理、人文地理、生态地理和地理技术四个主题。通过这些不同的主题，学生将更好地了解地球上的各种环境因素。通过使用交互式学习工具，例如地球模型，学生将能够更好地理解地球的结构和演化。此外，本课程也着重强调了保护环境和生态系统的重要性。
七年下地理教学计划 篇2
现在距离高考只有x个多月的时间，时间虽短但是计划仍然很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是基础薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。上学期一统我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是平均分这一块，从学生答题情况来看，主要存在以下几个问题：
1、课本的基础知识掌握不牢，选择题得分不理想。
2、审题不清，粗心大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。
3、书写不够工整，卷面不整洁，答主观题没分要点。
4、缺乏学科内综合卷的应试经验，答题时间分配不当，尤其是主观题，前面的题目答很详细，而后面却没时间答。通过分析研究我们认为学生的基础知识和迁移能力较差，需要拔高。针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点：
一、确立工作目标
目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着重培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争更好。
二、理清工作思路
1、研究高考，把握教学方向。吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。
研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。
(1)一轮后的专题复习：通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。
专题复习要增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。
主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力;要特别注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。
(2)一轮后的练习：
进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题;
2、规范过程，优化教学环节
(1)重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构
高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高无从谈起。
(2)在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来。
(3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。
3、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。
4、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。
5、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。
(1)审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。
(2)答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。
(3)加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。
6、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。
7、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本;挖掘潜能，深化知识。
8、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。
9、加强文综训练，让学生熟悉时间的安排和分布。
具体教学安排
(一)20xx、1、- 3月下旬
1、完成教材知识的专题复习。
2、做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉高考模式。
3、进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。
(二)20xx、4、月～5月中旬
1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合)，挖掘学生潜能。
3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。
(三)20xx、5~6月
1、回归课本，整理纠错本。
2、心理调适。
我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在高考中，政治学科一定会取得令人满意的成绩，为学校争光。
三、高三政治课教学中存在的问题
1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。
2、、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
四、教学要求
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
七年下地理教学计划 篇3
七年级地理线上教学计划
一、 主题一：地球的组成和结构
地球是我们生活在其中的公共住所，而理解地球的构成和结构是理解自然环境和人类活动的基础。本次课程将围绕地球的构成和结构展开，包括地球的层次结构、大洋岛屿、板块运动、地质活动等相关内容。
1.1 课程目标
通过本次课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力：
1. 了解地球的层次结构及其特点；
2. 理解板块运动和地震的原理；
3. 知晓各种自然灾害如海啸、火山爆发等的形成原因和危害；
4. 能够掌握地图阅读的基本技能和方位词。
1.2 课程内容
第一周： 地球的层次结构
地球构造、地球颜色图表、地球岩石圈、地球内部物质、地球地幔、地球核心、地球表层三层
第二周：板块运动
板块定义、板块分布、板块运动机制、板块边缘的地震、板块边缘的火山爆发
第三周：地震和海啸
地震原理、地震影响、地震救援、海啸形成原因和救援
第四周：火山爆发
火山定义、火山类型、火山活动、火山喷发
第五周：地图阅读
地图阅读指北、比例尺、坐标、方位词、地图使用技巧
1.3 教学方法
1. 网络课件的展示和自主学习
通过网络课件，展示课程内容和相关知识点，帮助学生利用网络资源自主学习和寻求问题的解决方案。
2. 信息交流和讨论
通过网络直播等形式，引导学生相互交流和合作学习。学生可以在课堂上提问或讨论有关问题，老师则可以指导学生的思考和提供相关解答。
3. 课程测验和作业
通过测验和作业，检测学生对相关知识的掌握和理解。作业包括书面作业和实践作业，帮助学生深入理解和应用相关知识。
二、 主题二：天气气候与生态环境
天气和气候是人们日常生活中最为关注的自然现象之一。同时，关注生态环境对人类生存的影响也变得越来越重要。本次课程将探索天气和气候的变化与生态环境的关系，并探讨如何通过科技手段监测和保护自然环境。
2.1 课程目标
通过本次课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力：
1. 了解气候和天气的定义及其性质和分类；
2. 知晓气候变化和自然灾害的危害；
3. 掌握如何预测天气和气候的方法和技巧；
4. 了解生态环境的概念及其对人类的影响；
5. 掌握如何保护生态环境的基本方法和技巧。
2.2 课程内容
第一周：气候和天气
气候定义、气侯性质、气候分类、天气定义、天气特点
第二周：气候变化与自然灾害
气候变化原因、气候变化与人类活动、如何预测自然灾害、自然灾害的应对方法
第三周：天气的预测和监测
天气观测、预报和监测、天气预报常见的错误、气象卫星和雷达的应用
第四周：生态系统
生态系统定义、生态概念理论、影响生态系统的行为和活动、人类活动对生态环境的影响
第五周：环境保护
环境保护的概念、环境保护的实践、环境保护的目标、如何保护生态环境。
2.3 教学方法
1.翻转课堂和交互式教学
本次教学将采用翻转课堂的方式和交互式教学的方法，让学生通过网络课堂和交互式教学的模式完成相关真实案例的模拟和研究分析。
2.效益探究和任务导向式学习
通过教学任务的规划与实施，学生在结合实际问题和情境探究中获取实战性的实用知识，培养学生的解决问题和探究思维能力。
3.连接课外和实践
通过线上进行一场“海浪观察计划”的实践活动，让学生在实践中应用相关知识和技能，促进学生知识的全面巩固和实践能力的提升。
三、 主题三：区域地理与人文环境
地球上的各个区域在环境、文化和人口上都拥有其独特的特征，本次课程将关注地球上不同的区域和其特点，包括粮食区、森林区、工业区和城市等内容，以及与区域相关的人文环境。
3.1 课程目标
通过本次课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力：
1. 了解不同的区域特点及其人文环境；
2. 理解不同区域的文化，认知其丰富性和多元化；
3. 能够用地图和其他图像阐述一个区域的人口、课题以及环境等相关问题；
4. 掌握做调查研究和写调查报告的基本技能和方法。
3.2 课程内容
第一周：农业区和粮食区
农业区的定义、主要影响因素、农业行业发展趋势、粮食区的影响
第二周：森林区和工业区
森林区的定义、主要类型及其分布、森林行业发展趋势、工业区的特点和环境影响。
第三周：城市与城市发展
城市的定义、城市的特点、城市的发展趋势和环境问题，不同城市的生态和建筑特点
第四周：区域文化和人居环境
各种区域文化的介绍、区域文化的特足和发展、区域人居环境的影响。
第五周：区域调查与报告编写
调查目标、问题、方法和调查内容、调查报告编写和展示。
3.3 教学方式
1.课程讨论和调查研究
通过网络直播和课程讨论，组织学生结合相关资源和实际情况进行调查研究，并讨论其调查结果。
2.实例教学和情境学习
通过实例教学和情境学习的方式，帮助学生深入理解不同区域和其特点，并展示与实践相联系的学习内容。
3.任务式教学
通过任务式教学，安排学生需要在课堂和课外完成任务，培养学生解决问题和完成任务的能力，促进学生的思考和实践。
总之，通过本次课程的学习，学生将对地球的组成和结构、天气气候与生态环境、区域地理和人文环境等领域有了更全面和深入的认识和了解，懂得因地方而异、形成多元化的原因。同时，老师将利用线上教学使学生能够在课堂外自主学习和彼此交流，自身的能力与广泛的知识面得到多层次的提升。
七年下地理教学计划 篇4
一、情况分析
本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理课程标准(20xx年版)》，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2、认真学习新课标理论，领会《标准(20xx年版)》的精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣。
5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。
6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。
11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名。
七年级地理上册教学计划2
本学年将认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平，和课题研究能力，提高教育教学质量，建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。
1.随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。
2.课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。争取会考中取得优异成绩
3.改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。
4.研究常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。继续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高教育教学质量。
5.定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作。关心青年教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台。加大对青年教师的
培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地理教师整体素质而努力。
6.积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。做好七认真工作。
7.促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率。
8.积极组织组员参加市、区地理教学研究活动，向兄弟学校学习，通过观摩和交流等研究活动，进一步明确教学要求，对教学目标、教学内容的研究，帮助教师研究和改进教学方式，进一步提高课堂教学效率。
9.以学科转变为契机，改进教学方法，重视学生能力的培养。
10.提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学方法。
11.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
12.加强课题研究。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
七年下地理教学计划 篇5
七年级地理线上教学计划
一、教学目标
本线上教学旨在帮助学生了解地球的基本结构、了解地球的物理和人文地理景观、盐碱地土壤形成的原因以及对生态环境的影响，同时引导学生探索地理学科中错综复杂的问题，培养学生形象思维和创新精神。
二、教学内容及时间分配
第一部分：地球的基本结构（2节）
1.1 介绍地球的结构（1节）
1.2 研究地球的内部结构（1节）
第二部分：地球的物理和人文地理景观（4节）
2.1 研究水体和山脉的特征（1节）
2.2 探索河流和自然气象条件对土地利用的影响（1节）
2.3 分析地球表层的地质运动和地球资源的特征（1节）
2.4 描绘人类在地球上的分布及其对其环境的影响（1节）
第三部分：盐碱地土壤形成的原因及生态环境的影响（2节）
3.1 讨论盐碱地土壤的形成原因（1节）
3.2 探究盐碱地土壤对生态环境的影响（1节）
第四部分：地理学科中的错综复杂的问题（3节）
4.1 研究气候变化的不利影响（1节）
4.2 探讨城市规划与城市发展的关系（1节）
4.3 借此充实我们实力的自然和人文资源（1节）
三、教学方法
1、教师授课
2、学生独立阅读相关资料
3、集体合作和自主学习
4、利用虚拟实验和模拟实验进行实验研究
四、教学环节
1、导入环节：（5分钟）通过图像和简易视频导入知识点，让学生感性理解地球的基本结构及景观的特点。
2、讲授环节：（30分钟）老师将知识点以图像、表格和视频等形式进行讲解，学生认真听讲与画图记录。
3、操作环节： （30分钟）学生进行实验操作、探究性学习、或虚拟实验、模拟实验等，深入了解知识点。
4、呈现环节：（25分钟）老师总结知识点，学生回答老师提出的问题，检测学生理解情况。
5、评价环节：（10分钟）教师提出问题作为口头作业或写作作业，检验学生的理解程度。
五、教学媒介
1、电子白板
2、网络视频和录播技术
3、虚拟实验软件和模拟实验软件
4、教学PPT
5、其他多媒体教学辅助媒介
六、教学评价
1、通过口头作业或书面作业来检查学生的理解程度。
2、通过小组讨论和展示学生的创作过程和表现。
七、教学效果
通过本线上课程教学，学生将完整地了解地球的基本结构、地球的物理和人文地理景观、盐碱地土壤形成的原因及生态环境的影响等。学生不仅能够得到代表性的实例和教育技术，而且为学生在实验操作方面提供了另一种选择。同时，本线上课程教学体现了新时代下的课程发布和教学特点视角，对学生的课程认识和科学素质的提升提供了更多的发力点。
七年下地理教学计划 篇6
七年级地理线上教学计划
一、 教学目标
本地理课程的主要目标是让学生了解和认识地球的自然环境和人文环境，同样，此线上教学计划也有类似的目标。具体来说，我们希望能够达到以下效果。
1. 让学生了解地球的形状、结构、大小及其地理特征。
2. 培养学生对环境问题的敏感性和责任感。
3. 帮助学生学会分析和解决环境问题的能力。
4. 了解不同国家和地区的自然和人文环境。
二、 教学内容
第一章：地球与地图
1. 地球的形状和结构
2. 地球的大小与地理特征
3. 地图的种类、构造，地表图与海底图的制作
4. 使用地图及其符号
第二章：天气、气候和环境
1. 大气层结构和大气环流
2. 气象元素和气象要素的测量
3. 容纳气体的空间和气体温度变化
4. 历史气候变化，及其对人类社会的影响
第三章：环境污染与资源利用
1. 污染的类型和特点
2. 污染和人类活动的关系
3. 污染的控制和防治措施
4. 资源的种类和分布
三、 教学策略
1. 线上课程播放和辅导
学生可在网上自学或通过线上课程获得知识。学生还可以在学习过程中，向教师提问并获取辅导。
2. 线上讨论和交流
学生可在网络平台上与同学、教师进行讨论和交流，分享经验。
3. 实地考察和实践
学校将安排学生参加一些实地考察及实践环节。通过该方式，学生能够接触到真实的自然和社会环境，并有机会对所学知识进行实际应用。
四、 教学评价
1. 考试
学生将根据考试表现来反映他们在知识掌握方面的成就。
2. 实践
学生将会参加各种实践活动，针对他们的实践表现，教师将做出评判。
3. 线上交互
教师将根据学生在线上互动、交流和分享的表现来评价他们的学习态度和能力。
五、 教学资源
1. 线上视频教学
由有关方面提供在线视频教学资源。
2. 网络平台
学生将通过所在学校的线上平台，与同学和教师进行讨论与交流。
3. 实践活动
学校将安排实地考察、实践活动和课堂外阅读，以丰富学生的知识。
六、 教学步骤
1. 为学生配备电子设备。
2. 提供线上教学内容和资源。
3. 开展线上互动和交流。
4. 安排实地考察及实践活动。
七、 教学效果
1. 学生将通过线上教学体系学习并掌握地理知识，并习得了不断探索和发现知识的能力，驱动了他们对地理学科的兴趣。
2. 学生将在实践中发现环境问题并得到解决，学习环保和资源管理的理念，逐渐形成对环境的保护和资源的管理的自然意识。
3. 学生将学习如何在线上平台上与同学和教师互动、交流和获取信息，并形成良好的交流习惯和团队合作意识。
通过以上教学方案的实施，我们相信学校的学生将更好地进行线上教学的自我实践，使每个人都能够在居家期间获得更多学习知识的机会，同时也增加了学生学习的实践性。
七年下地理教学计划 篇7
七年级地理线上教学计划
为了让学生在疫情期间也能够顺利学习地理知识，并且让线上教学更加互动和生动，我们特别设计了一套七年级地理线上教学计划，下面就让我来为大家详细介绍一下。
第一单元：地球与地图
主题：我们生活在哪里？
教学内容：介绍地球的形状、结构和坐标系，让学生了解自己的所在位置，学会使用地图工具。
教学活动：
1.地球仪制作：让学生用纸板、气球等材料制作一个自己的地球仪，掌握地球各个部分的位置。
2.地图探险：老师将分发一张地图，让学生自主选择三个地方进行探险，从中发现自己所在的位置和这些地方的特点。
3.地球形状的猜猜乐：老师将提供若干个形状的球体图片，学生猜测出它是不是我们所生活的地球。在猜测过后，老师再为学生详细解释地球的形状。
第二单元：自然地理环境
主题：地球的大气圈和水圈
教学内容：介绍地球的大气圈和水圈构成，学生了解地球的水资源和气候对我们生活的影响。
教学活动：
1.大气景象的模拟：老师将为学生展示如何制作一台自己的气象仪，模拟出天气的变化过程。
2.水的探索：老师将为学生展示水的循环过程，并组织小实验，让学生亲自参与其中，深入了解水的变化过程。
3.气候调查：学生自由选择一种气候，进行调查收集数据，了解不同气候对人类的影响和适应方式，并与全班同学分享。
第三单元：人文地理环境
主题：人口分布和城市规划
教学内容：介绍世界人口分布和我国城市规划情况，让学生了解城市规划的历史和发展，理解人口统计数据的重要性。
教学活动：
1.人口普查：学生在班内进行人口普查，记录每个人的年龄、性别、籍贯、住址等信息，并计算出班级的人口密度和城市化率。
2.城市规划设计：老师将学生分成小组，让他们选择一个城市，进行城市规划设计，包括公共设施、交通道路、环境保护等方面。
3.城市的探究：老师邀请一个城市规划师来班级，与学生分享他的工作经历和城市规划理念，让学生了解城市规划从业者的工作内容和责任。
通过以上三个单元的学习和活动，学生不仅能够了解地球的自然和人文地理环境，还能够通过实践的形式掌握地理知识，提高地理素养和实践能力。同时，我们也呼吁学生在疫情期间积极配合线上教学，发扬自己的创造力和动手能力，共同度过这个艰难的时期。
七年下地理教学计划 篇8
七年级地理线上教学计划
在当前COVID-19疫情的影响下，线上教学已经成为各个学科教学不可或缺的方式之一。在地理学科中，通过线上教学，不仅可以让学生在家中完成相关知识的学习，还可以拓宽学生的知识面，提高学生的地理素养，并促进学生的自主学习能力和思维能力的发展。本文将详细介绍七年级地理线上教学计划。
一、教学目标
通过线上教学，使学生掌握以下内容：
1.世界各地的地理位置和地貌特征
2.世界各地的气候和天气特征
3.世界各地的人口和民族特征
4.世界各地的物产资源和文化特征
二、教学内容
1.世界各地的地理位置和地貌特征
选取世界各大洲、各国或重要城市作为教学对象，通过PPT、图片、视频等形式呈现其地理位置和地貌特征。
2.世界各地的气候和天气特征
选取不同气候类型的地区，介绍该地区的气候特征、天气变化情况、季节变化等内容。同时，通过一些天气预报工具的介绍，让学生了解天气预报的基本知识和使用方法。
3.世界各地的人口和民族特征
通过数据统计、图片、视频等形式，介绍世界各地的人口数量、人口密度、生育率、死亡率、人口分布等内容，并对不同民族的特征进行简要介绍。
4.世界各地的物产资源和文化特征
介绍世界各地的主要物产资源，如水资源、矿产资源、能源资源等，并介绍不同地区的文化特征，如建筑、服饰、习俗等。
三、教学方法
1.讲授法。通过PPT、视频等形式，进行相关知识点的讲解。并利用较为生动的语言和形象、图文并茂的教学方式，增强学生的兴趣和记忆效果。
2.问答式教学。通过提问方式，引导学生主动思考、参与讨论，在课堂上形成互动式教学氛围。
3.案例分析法。通过实际案例中的故事、事件、图片、视频等素材，引发学生的探究欲望和想象力，提高学生的综合应用能力。
四、评估方式
1.线上测试。通过网络测试平台，对学生掌握的知识进行测试。
2.课后作业。通过布置课后作业，检查学生对相关知识的掌握情况。
3.线上调查。通过线上调查方式，了解学生对于该教学内容的反馈和评价，并进行教学反馈。
五、教学资源
1.在线教育平台。如”中国版MOOC“等平台，可免费获取丰富的教学资源。
2.在线教学工具。如视频教学、在线交互、PPT等教学工具，可丰富线上教学内容。
3.电子资源库。如图书、科技报告、科学杂志、音视频资料等，可通过网络免费或者付费获取。
六、教学注意事项
1.保证网络稳定。线上教学需要良好的网络环境，故应对学生和教师所使用的网络进行检测和提前优化。
2.保证资源安全。资源的安全性是线上教学过程中的关键问题，应保证教师提供的资源来源可信、真实有效，并对学生的在线活动进行安全监控。
3.积极监督和引导。在线学习中，学生和教师之间的互动受到限制。在此情况下，应尽可能地增加对学生线上活动的监督和引导，帮助学生自主学习。
四、总结
七年级地理线上教学计划，将线上教学与地理学科知识相结合，为学生提供了一种灵活、自主、高效的学习方式。在教学过程中，需要教师和学生携手合作，充分利用网络资源，注重互动和反馈，从而达到更好的教育效果。
七年下地理教学计划 篇9
七年级地理线上教学计划：
一、主题一：台风灾害
地理课程标准要求学生能够了解气候和气象灾害对人类生活的影响，因此本节课将重点关注台风灾害的影响及应对方法。
1. 课程目标：
1）了解什么是台风，台风的形成过程和特点；
2）了解台风对人类和环境的影响；
3）学习如何应对台风灾害。
2. 教学步骤：
1）让学生通过图片和视频的方式了解台风的形成过程和特点；
2）分组让学生调查某地区曾经遭受过台风灾害的情况，并整理相关数据和图片；
3）学习如何防御台风灾害，如紧急避险措施、安全用电等；
4）设计一份防御台风灾害的小手册。
3. 教学工具和材料：
1）电子白板和PPT演示；
2）图表等相关资料。
4. 笔者的思考：
这个主题应该很快引起学生的兴趣，在线上课堂中可以通过图片和视频的方式介绍台风的形成过程和特点，并请学生调查某地区曾经遭受过台风灾害的情况。学生们可以采取小组合作的方式探讨如何应对台风灾害，设计一份防御台风灾害的小手册，这样可以帮助学生们深入了解台风灾害的应对方法。
二、主题二：污染问题
污染已经成为全球性的环境问题之一，课程标准要求学生能够了解环境污染对人类的危害和影响。因此本节课将重点讨论环境污染，如何预防和治理污染问题。
1. 课程目标：
1）提高学生环境保护意识，了解环境问题的严重性；
2）熟悉污染的种类和来源；
3）掌握疏导污染的方法和技巧。
2. 教学步骤：
1）让学生通过图片和视频了解不同类型的污染及其影响；
2）让学生参与本地区或者学校的环境检测，并通过数据分析了解环境污染问题；
3）学习疏导污染的方法和技巧，如环境治理和环保技术等；
4）小组合作设计一份环境保护方案。
3. 教学工具和材料：
1）电子白板和PPT演示；
2）图表等相关资料。
4. 笔者的思考：
这个主题相对较为深入，可以让学生探讨污染的形成原因和危害，以及治理方法。在线上课堂中，可以通过图片和视频向学生展示不同类型的污染及其影响，参与本地区或者学校的环境检测，并通过数据分析了解环境污染问题。通过小组合作，能够更好的促进学生们思考，设计一份环境保护方案，促进学生们的环保意识和实践。
七年下地理教学计划 篇10
七年级地理线上教学计划
随着信息化技术的不断发展和普及，越来越多的学校开始将教学搬到网上，地理学科也不例外。地理学科作为一门发展最为迅速的学科之一，围绕着地球的形态、地理环境、人类活动及其相互关系等内容，与学生的实际生活息息相关。为了更好地让学生在家中不断探究、学习地理知识，同时培养学生自学的能力和信息获取的能力，制定《七年级地理线上教学计划》。
第一部分 基础课程
在七年级地理线上教学计划中，基础课程包含着“地球与地图”、“中国的自然地理环境”、“中国的人文地理环境”、“世界地理”等几个方面，目的是让学生能够对地理学科有一个全面而深入的了解。在课程设置上，突出重点，面面俱到，具体包含如下：
1、地球与地图
地球与地图是七年级地理课程的第一章，也是整个地理学科的基础章节。通过引导学生了解地球的结构和地球运动，让学生逐步了解地球坐标、制图比例尺等基本概念，使学生初步掌握地图和地球的基础知识。
2、中国的自然地理环境
中国的自然地理环境是七年级地理课程的第二章。通过介绍中国自然地理环境，让学生了解中国自然资源的分布和经济地位，了解中国的气候、自然灾害等环境问题。
3、中国的人文地理环境
中国是一个有悠久历史和精华文化的国家，其人文地理环境也非常丰富。通过引导学生了解中国特有的文化、历史、地域特点等，培养学生对中国文化的认同和自豪感。
4、世界地理
通过介绍世界地理知识，让学生了解世界不同地域的自然环境、经济状况、人口分布等信息，为学生打开了解世界的大门，让学生对全球化有一个初步认识。
第二部分 拓展课程
除了基础课程外，七年级地理线上教学计划中还设定有拓展课程。拓展课程包括了“地球上的国家”、“中国的能源与环保”、“中国的少数民族地理”等等方面，目的是进一步拓展学生的视野，扩大地理知识的范围。在课程内容上，拓展课程更侧重深入，更注重学生探究，并鼓励学生自主学习。下面是具体内容：
1、地球上的国家
通过介绍各个国家的政治制度、经济文化特色、地理位址等，让学生更深入地了解不同国家在世界各个方面的地位和作用，同时培养学生对全球事务和国际关系的认识和兴趣。
2、中国的能源与环保
以中国能源和环保的现状为主题，让学生深入了解能源的用处和使用方式，同时关注环保、环境保护对未来的影响，形成保护环境、回归自然的意识。
3、中国的少数民族地理
中国是一个拥有56个民族，二十四个省份地理资源丰富的大国。通过介绍不同省份的少数民族人口分布、民族文化及地域差异等，让学生更加深入地了解中国民族文化的多样性和地理状况。
第三部分 教学方法
七年级地理线上教学计划需要采取适合网络教学的方法，具体方法包括：
1、在线讲解
老师可以利用直播或录制在线课程，通过讲解、举例、互动等方式，为学生传授知识，并与学生进行交流、讨论。
2、互动问答
通过网络平台，在教师的引导下，让学生参与提问交流，可以激发学生的兴趣、发扬思考、带动学习气氛。
3、课外作业
可以根据课程设置，提供相关文献、阅读材料等资料，为学生开展探究性学习，通过课后讲评加深学生对教材内容的理解和记忆。
总之，七年级地理线上教学计划应该突出重点、面面俱到，我对于地理学科的教学认为，学生需要了解自然、社会、历史和文化等多个方面，地理学科可以帮助学生拓展视野，更好地认识这个世界。但教学过程中也要注意，让学生真正地感受到地理知识与生活息息相关，从而让地理学科的学习更加地生动、富有互动性。
七年下地理教学计划 篇11
一、主题：地球的运动和地形地貌
地球是一个正在运动的星球，它的自转和公转为我们带来了日夜交替、四季轮换等自然现象。本主题将介绍地球的自转、公转、倾斜、地形地貌以及它们对我们生活的影响。在线上教学中，可以通过PPT、视频、实物模型等形式呈现，让学生更加真实地感受地球的运动和地形地貌。
二、主题：气候与天气
气候是一定期间内，特定区域的平均天气状况，而天气则是某一时刻或某一天的天气状态。本主题将介绍气候和天气的概念、影响因素、气象设备、气象图等，也可以借助实践体验，观察、分析、预测天气变化。线上教学中，可以采用互动教学方式，引导学生积极参与，提升气象知识水平。
三、主题：环境保护
环境保护是当前国际社会关注的热门话题，作为未来的地球公民，我们都应该理解环境保护的重要性，并积极为之努力。本主题将介绍环境保护的概念、目的、措施和方法，也可以结合实际环境问题进行案例分析，挖掘学生保护环境的意识，引导学生从身边事例入手，自觉践行环境保护。
四、主题：资源的利用与保护
资源是人类生产和生活不可或缺的物质基础，但是资源的开采和利用也必须注意环境保护。本主题将介绍资源的分类、利用方式、保护方法，探讨资源开发和环境保护的平衡问题，也可以组织学生深入探究各种资源利用方式，评估其可持续性，并提出自己的相关建议。
五、主题：地球与人类
地球是我们人类赖以生存的家园，但同时人类的活动也对地球环境造成了一定的影响。本主题将介绍人类与地球的相互关系、人类活动的影响、可持续发展等问题，也可以通过案例分析，探究人类的活动如何对环境产生影响，并思考可持续发展的解决方案。
六、主题：文化地理
文化地理是研究人类文化与地理环境相互关系的学科，包括文化类型、文化特征等。本主题将介绍文化地理的概念、发展历程、文化类型和特点，探讨文化地理对地理环境的影响和作用。也可以利用地理信息系统等工具进行文化地理研究，让学生更加深入地了解文化与地理之间的奥秘。
以上是七年级地理线上教学计划的相关主题，通过这些主题的学习，可以提高学生的地理素养，拓宽视野，了解自然环境和社会环境的关系，进一步促进地理知识与课堂实践的结合，加强学生的实践表达能力和文化素养，从而更好地适应未来社会的发展需求。
七年下地理教学计划 篇12
七年级地理线上教学计划
一、 教学内容概述
本学期的地理教学内容包括地球的基本认识、自然环境及其变化以及人类地理、经济地理等。其目的是帮助学生更好地认识地球，了解地球的自然环境及其变化，理解人类与地球的关系，增强学生的环保意识和文化素养。
二、教学方式和方法
本学期的地理教学将采用线上教学的方式进行，其中，主要包括以下几种教学方式和方法：
1、线上课程讲解：教师将通过线上直播的方式进行授课，向学生介绍地理知识，让学生更好地理解地理概念、知识。
2、视频学习：为了让学生更好地理解地理知识，教师将精选优质的视频资料，供学生进行观看和学习。
3、网上答题：在教学过程中，教师将会经常组织学生进行网上测试，让学生更好地了解自己在地理学习中的掌握情况，及时发现并纠正错误。
4、线上交流：为了促进学生之间的交流和互动，教师将通过线上交流工具进行教学互动和答疑解惑，帮助学生更好地掌握地理知识。
五、教学计划具体内容
本学期的地理课程安排如下：
第一单元：地球和地球上的热带与温带
第二单元：地球上的水文环境
第三单元：地理环境问题
第四单元：人类的居住方式及其分布
第五单元：经济地理
针对每个单元的教学内容，教师将按照以下教学步骤，进行有针对性的讲解：
1、通过课堂直播、视频资料等多种传统教学方式，给学生讲解学习对象的特点、形态和分布，让学生对学习内容有初步的了解。
2、通过在线测试、练习，让学生在课上获得直接的反馈，了解自己掌握的程度，哪些内容掌握得较好，哪些需要进一步加强。
3、充分利用线上问题解答平台，让学生随时随地向老师提出问题，帮助学生消除学习上的疑惑，确保学生能够正确认识和掌握有关地理知识。
4、课外延伸：通过各种方式，如阅读、观察、实验等，扩大学生学习的广度和深度，让学生更好地去了解地理学的实践和应用。
六、 总结
本学期的地理教学采用线上教学方式，将使更多的学生能够轻松接触和掌握地理知识，形成自主学习的习惯。同时，通过线上互动，还可以有效促进学生之间的互动和交流，增强学生的团队合作意识和自我管理能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。