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老师阅读分享演讲稿 篇1
读书还有一件事，伴随着我的成长，让我难忘。我的书柜里有两本签过名的书。其中一本书是由一位名叫巴克森的老教育家签名的。
那是九月二十日，在哈尔滨大学书店。我去买书，白京生先生也去了。我到现在还依稀能听到白老师从4楼追我到三楼的腾腾地脚步声。这腾腾的脚步声一直鞭策自我。
记得回家我跟媳妇说，我的地位这回比小平同志要高了，当年邓--他老人家接见白老师的时候，白老师也不见得一路小跑去握手啊。但是我心里明白，白老师追的不是我，追的是对书的喜爱，追的是对语文的热爱，追的是对教育一片赤诚。白老师说，我写的最好的书是《我为语文而来》，余者皆不足道也。
见其书，知其情深，见其书，知其意切，见其书，知其用心一也。《我为语文而来》，的确，这也同是我的目标。
福楼拜说，阅读是为了活着，阅读一本书，阅读一个人，xx年时候，我20多岁，我想到30多年后，我能不能也像白老师一样，在阅读的乐趣中，活出自己的精彩，在60岁以后还在读书。读书就是生活，这是每一个爱书的人的心。
六年多来，我一直在课外阅读、写作和写作。“发现教育其实有着至少不亚于文学的的魅力”。我想用李镇西先生的话作为演讲的结尾：
我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻，而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵，随时倾听花开的声音，并把这世界上最美的声音用文字表达出来、
挽留青春，珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，从职业到事业，从幻想到理想，手舞足蹈与校园，心灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。
爱阅读，爱教育。
老师阅读分享演讲稿 篇2
老师和学生:
早上好！莎士比亚说:“书籍是全人类的养料。”但是，同学们有没有想过，这个世界有好有坏，书也是。坏书会玷污你纯洁的心灵，只有好书才是我们的养料。所以今天国旗下演讲的主题是“好好读书，好好读书，好好读书”。
说到好书，也许每个人的第一反应都是世界名著。是的，能成为世界名著的是好书，但也有很多其他的书也是好书。
首先，学校发的教材，每天和我们相处的都是好书。因为课本上的每一篇课文，每一道数学题，每一个科学原理，每一首歌，每一张图片，都是编辑从浩瀚的知识海洋中精心挑选编辑的。所以，要读好书，学生首先要把书包里的书读好。
其次，可以看一些语文课程标准推荐的好书，比如中外童话、寓言、成语故事、历史故事、各民族民间故事等等。到了大四，还可以看一些中外文学名著。
再次，科普书、历史文化等百科全书也是很好的精神食粮，学生可以根据自己的兴趣爱好选择阅读。
同学们，读一本好书应该是一个长期积累和坚持的过程。老师希望每个人每天坚持阅读30分钟以上。涓涓细流最终会汇入大海。坚持阅读，你会成为一个有见识的人。
同学们，让我们分享读书的快乐，让我们的生活处处充满墨香，祝愿每一个学生都能在好书里茁壮成长！谢谢大家！
老师阅读分享演讲稿 篇3
阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮精神世界的火种，“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。” 儿童阅读，是一项“花的事业，根的工程”。
作为一名语文老师，如何让学生爱上书籍，爱上阅读？多年来，我一直把课外阅读作为语文教学的一个主要抓手，也总结一些方法：
1、创设环境，激发兴趣。
2、利用平台，激情诵读。
3、引向课外，家长助读。
4、展示交流，内化赏读。通过这些方法，学生的读书兴趣浓厚了，也实现教学相长，达到师生双赢。
下面我就简单说说我班阅读对学生和老师带来的好处。
一、对学生的影响
1、从学生发展的角度来说，只有多阅读，才能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。
2、阅读能帮助学生理解课文，促进课内教学，提高作文水平。坚持课外阅读不仅有近期效应，更可贵的是对学生的语文学习产生深远的影响。
从中我感悟到，语文教师绝不能做马路警察，各管一段，要有高屋建瓴的观念，要有大语文观,让学生广泛大量的课外阅读，才能帮助学生搭建底蕴深厚的语文学习。
二、对老师的影响
阅读能促使教学相长，从而激励了教师专业成长。要使学生爱上阅读，教师首先自己要爱上阅读。教师的激情能点燃学生的激情，教师的智慧引领学生的智慧，教师的以身作则拥有更强大的磁力，吸引着学生，对学生的阅读习惯的养成以及写作水平的提高有着潜移默化的作用。从而产生良好的“互动”，共同酿造浓郁的书香氛围，实现教学相长，达到师生双赢，培养了师生良好的读书习惯。通过管理和引导，还可以使学校形成人人爱书、读书的良好氛围，让书香浸满校园。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。阅读是师生共同成长的乐园！
老师阅读分享演讲稿 篇4
作为一名教师，我们应该坚持每天读书。xx收集了快乐阅读老师的演讲稿，欢迎阅读。
快乐阅读教师讲稿[1]师生：
早上好!
新的一周又开始了，呼吸着新鲜的空气，沐浴着明媚的阳光，尽情想象季节的美好，我们惬意地行走在清风里，闲庭信步，轻松释然，这是一种多么美好的享受啊!同学们，你们可知道，散步还有一种更高雅、更轻松自如的形式，那就是——读书。读书是一种精神的散步，更能让人享受到神游的快乐，今天我讲话的题目就是《享受读书的快乐》。
我今天的讲话从一篇日记说起。
我教过的一个小女孩曾经写过一篇日记，叫《读书的故事》，文章中有这样一段话我至今难忘：“每天晚上睡觉前四十分钟，是我和妈妈读书的时间，这一刻是我最快乐的时刻。我和妈妈往往都会捧着一本自己喜欢的书，聚精会神的、津津有味地看，看到高兴处，我会“咯咯”地笑出声来，看到伤心的地方，我也会掉几滴眼泪。
最有趣的还是有时我和妈妈同看一本书，她读一段，我读一段，这时爸爸就会给我们当裁判，他总会说：‘女儿加油!加油!
声音再大一点儿。’妈妈也会欣慰地看着我，认真地听着，每当这时，是我最骄傲的时刻。”
对！读书是快乐的。快乐来自读书的兴趣。读一本好书就像和一个好朋友聊天。
孔圣人的要言妙道、托尔斯泰的文采风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、曹雪芹的行云流水、鲁迅的入木三分，都会让我们感动不已、心驰神往。当我们轻轻掀开书页，在抖动的书页里，我们会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激情和洒脱;我们会体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然;我们还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的妙美。
读书是快乐的。快乐来自阅读。书能丰富我们的知识。读书的时候，我们知道我们的祖国有着悠久灿烂的文化；读书的时候，我们看到当今世界科学技术的飞速发展。
千年千里，我们透过书窗，看到了一个精彩多彩的世界。书能陶冶我们的情操。从书本中我们学会了爱。
我们同情卖火柴的小女孩，我们关心小凡卡的命运，我们敬佩居里夫人严谨好学的态度，喜欢白雪公主和七个小矮人的善良;透过书本我们懂得了恨。我们鄙视穿新衣的愚笨皇帝，我们痛恨日本侵华，国民党反动派的暴行书籍可以帮助我树立伟大的理想。保尔科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰、董存瑞、江姐，黄继光……一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命。
这些书中的人物都是我们的榜样，他们激励着我们树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书!
读书是快乐的。快乐来自阅读。读精美的童话，读清新的散文，读令人回味无穷的语段、语句，读精雕细琢的小品、美文，读古典诗词、现代**……当你渐渐进入阅读的境界，你会惊叹安徒生童话的奇妙想象;你会感慨先秦繁星的炫目、汉宫秋月的皎洁;你会沉醉于唐诗宋词的丰美意境，流连于中外**的壮阔画卷;你会被鲁迅、冰心、巴金、马克·吐温、朱自清、徐志摩等文学巨匠的超拔而倾倒，也会为余秋雨、郑渊洁、季羡林等当代文化名人的渊博而激动……此刻的你，静静地聆听那恢弘的精神之音，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨润物般地充实自己的心灵丰满自己的精神……此番境界该是何等的快乐啊!
同学们，读书是一种享受，一种幸福，一种幸福。如果你有烦恼，请去读书吧，因为读书会让你快乐起来;如果你感到寂寞，请去读书吧，因为读过一本好书，就像交了一个益友;如果你有时间，请去读读书吧……
同学们，多读点。快乐来自阅读。让我们一起享受阅读，做一个快乐的读者！
谢谢大家!
很高兴阅读老师的演讲[2]各位领导，大家晚上好！
首先，非常感谢您给我这个机会，在这里与您分享我的阅读快乐。今晚，我演讲的题目是《书香情怀》。
漫漫人生路，书香伴我成长。让我回想童年时念书的快乐，最让我念念不忘的是这里，是二幼让我拥有自己的天地，带给我知识;是二幼让我拥有自己的本领，让我明白了许多道理;是二幼让我拥有不变的情怀，带给我童年的快乐。谢谢你，我的母校。
怀着这一份真情，随着我成长：从聆听着“好好学习，天天向上”的号召走进学堂的那一刻，似乎就注定这辈子喜欢上了读书。当明白了“书中自有**屋，书中自有颜如玉”这句老话的真正含义时，读书已经不再是为了这个，而成为工作生活中不可缺少的最重要的习好了。
为什么说读书带给我快乐，因为读书之乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。一卷一卷，千山万水近在咫尺。书中有超乎想象的奇景，也有超乎现实世界的视觉震撼。
读书之乐，乐在重回历史，以史为鉴，学会珍惜。书中有读不尽的前人之事，用不完的后世启发。读书之乐，乐在随意翻阅，便可陶冶性情，寻觅享受。
读书的乐趣在于调整身心，保持健康，以积极的态度面对生活的每一点。读书，让瘦弱的个体变得充实，让单纯的思想变得丰富，让喧嚣的世界回归自然，一切读书于和平与宁静。读书之乐，乐在不断超越自己。
读书，让我从一本本可爱的书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非;从一次次感悟中体会到不断超越，逐渐成长，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志……所以，我在阅读中享受快乐，在快乐中享受成长。
读书是发展的起点，是睿智的源泉;是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂;是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。
书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量!让我们一起幸福地分享吧!
谢谢大家!
快乐阅读教师讲稿[3]各位领导、各位老师
大家好!今天我演讲的题目是：《快乐阅读》。
“今天你读书了吗?”每当看到这样的文字或者听到这句话，你是否想到自己，扪心自问一下呢?自古以来，读书，都是最流行最时尚的一种学习方式。
作为一名教师，我们应该坚持每天读书。因为好书就像好家教。它能使我们的思想明智，使我们的生活充实。
夕阳斜照的傍晚，随手拿一本《情感读本》坐在窗边，静静地阅读，那是心灵的净化，灵魂的碰撞。那种恬静的心情得到了升华，真的**尝到了读书的乐趣。
作为教师，我们需要加强各方面的自我修养来提高自己。因此，我们应该多读书，净化我们的心灵，用书本中的知识充实我们自己。有人说，教学生一杯水的时候，老师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习生活中最大的乐趣。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。“我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：
我们应该如何读书?我曾经迷茫过，不知道如何做，不过我认为除了善于动脑，心领神会之外，还应多动笔写写读书笔记和读后感。如果我们这样做，不仅有助于我们思考，而且有助于我们记住思考的结果，以便我们在将来对它们进行比较、综合和分析。
读书使我逐渐体会到当老师的快乐，也使我体会到做老师的使命——走近学生，改善生活。教师的快乐来自学生。每每感受着教育名家的心灵之约，空闲时，我常会静下心来去翻翻他们的著作，品尝他们酿制的琼浆玉液。
从他身上，我也感受到陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等著名教育家对教育的热情。这些都让我获得了最大的快乐。
读书让我体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。
毫无疑问，这种崇高是我在阅读项目中获得的最大收获，这是我不断学习和改进的具体表现。
读书使我们作为教师不再甘于平庸庸俗。坚持阅读是教师职业生涯的底线。读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。
在书中，那些大师充满生命激情和智慧的话语，超然的情感，会让我们特别开朗、灵活、开放、乐观、豁达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。
这时，会有一种奇怪的感觉：书中的金科玉律和绝妙智慧是支撑生命和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：
“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。作为传承文化的使者，教师必须在阅读中发展，超越自我。
让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。
老师阅读分享演讲稿 篇5
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
古人云：书中自有黄金屋。开始，还我不明白：这普普通通的一本书中，怎么会有黄金屋呢？为了寻找这个答案，我读了许多书，却连黄金屋的影子都没见着。虽然无此“黄金屋”，却能有彼“黄金屋”。我虽然没有挖出黄金，却挖出了知识。原来，“黄金”就是知识呀。
伟大作家冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书”。可见，读书好，但只有读好书才能达到这个效果。我爱读文艺书籍，因为它很有趣，并且对我的写作有帮助；我也爱读科普知识书，因为我热爱科学；我还喜欢读漫画书，因为它经常使我开怀大笑，是我茶余饭后的消遣之物。
我曾因《假小子戴安》而泪落如珠；也曾为《明朝那些事》中讲述的杨涟之死而叹息不已；还爱在在《数学头脑训练营里》算算难题（即使有些我管不出来）。
我喜欢把喜欢的部分多读几遍，却也从不舍去不爱看的部分。年复一年，日复一日，很多书都让我翻烂了。我会把书翻过来、覆过去地读，不厌其烦地读。我在读书中成长，读书是我获取知识的来源。
让我们与书为伴，让我们的身心得到陶冶，让我们的生活充满乐趣；让我们攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁、精神的巨人。让我们遨游书海，乐在书中吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
老师阅读分享演讲稿 篇6
高尔基说：“书籍是人类提高的阶梯。”读书使人提高，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。“教师”这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种职责，所以营造书香学校，教师必须成为学生读书的楷模。
作为一名小学教师，要不断地充实自我，跟上时代的脚步。仅有经过读书才能更新自我的观念，丰富自我的头脑。所以，“读书”——既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。
我读了许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我所以常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对完美的事物应坚持敏锐的态度。教师应对的孩子就是最完美的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对完美事物坚持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。
其次，在新的教育理念引导下，应不断改善教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神梦想的，那么教师首先应当做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指经过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：一、教师惩戒学生应具有教育性;二、尊重学生人格;三惩戒应合理并公正;四、惩戒要贴合相关程序。
在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。
总之，经过这一个阶段的学习，自我的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自我获益匪浅。
老师阅读分享演讲稿 篇7
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:
大家早上好！我今天演讲的题目是“书香一校园，师生共同成长”
20xx年，带着一颗赤诚的心，踏上了老师的神圣岗位。在这个新的环境中，我深深感受到了老师的独特气质！你的热情让我感受到家的温暖；你的奉献让我感受到了教育者的伟大；你的奉献给了我向上的动力！同时，我也有一种压力。我常常想:要成为一名合格的人民教师，我能做些什么？
有人说老师是勤劳的园丁，培育祖国的花朵；还说老师是春蚕，辛辛苦苦到死；还有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造学生的精神世界。甚至有人说，老师就是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我说不行！老师就是老师，一个永远和学生一起学习，一起成长的人。“我的生命是有界的，但知是有界的”。教师的特点决定了只有读书，不断地给自己充电，才能有源源不断的“活水”，才能保证自己和学生的双重成长。
来到学校不久，李校长就语重心长地告诉我:要想成为一名名师，我必须多读书，多思考，多学习。获得成长的唯一途径就是不断学习，从书本中吸收更多的营养，从而快速成长。学习的方式可以是自我磨砺；你可以借鉴优秀老师的经验
和方法。学习的方式，更不能忽视阅读。读一本好书意味着和许多高尚的人交谈。读书，让我逐渐体会到为人师表的方式，带给我成长的喜悦！
读书让我意识到，我要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。只有热爱教学，热爱学生，我们才能保持激情，让我们的课堂充满生机和活力。
读书让我意识到，我要做一个有思想的人。老师要想把书教好，就要善于思考。国家特级教师窦桂梅老师说:“教育的本质在于化知识为智慧，化文化为人格”。教师只有拥有广阔的思想境界，才能培养出对民族有益的人才。
书是无垠的大海，它的浩瀚总是折射出我的渺小；书是智慧的使者，它的厚度永远警醒着我的单薄。书滋润着我干涸的心，引领我告别当老师的青春，走向教育的成熟；书里充满了老师的生活，激励我不断创新。
读书是在理想的世界里播种希望，放飞梦想。老师们，同学们，让阅读成为一种生活习惯吧！让阅读成为生活的需要！让迷人的书溢出我们的校园！因为是最能导致深远的学术，师生成长新篇章！
老师阅读分享演讲稿 篇8
尊敬的老师同学们：
大家好！
“万般皆下品，唯有读书高。”“读万卷书，行万里路。”这是中国老百姓信奉的一句至理名言；“读书改变命运，学习成就未来。”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。作为一名老师，读书与我们更是息息相关。
我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢？是读书。所以今天我在这里主要谈两个问题：第一，读书对教师专业成长的意义。第二，教师读书应该有选择，有方向性。
首先，我先来介绍第一个问题，读书对教师专业成长的意义。打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。“此时无声胜有声”，此时此刻，灵魂已飘然于云际之外。这些感觉想必大家都曾有过，特别是作为老师的我们，更需要有这种超然物外的感觉。让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。只有这样，我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。
针对我们语文老师，则需要对读书有着更高的要求。语文作为中华文化的承载者，它有着丰富、厚重的内容。我们所选的课文，一般包含了各个方面，远至古代传闻逸事，近至当代的新闻。上至天文，下至地理。这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴，那么我们将很难为学生讲好每一堂课，与之相关的如：追求精致的生活或许是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。
再者，教师读书应该有选择、有方向性。我叫喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品，翻开这些书，一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。针对我自己来说，这是一种梦幻的味道，古典而神秘，高深莫测而又耐人寻味。清晰的字体是一个个生动的音符。手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说。即便不读，闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。
既然我们走上了教师这个岗位，已说明了我们已读过了不少的书，但针对我们的专业，为提高我们专业的教学能力。我们更以该读一些专业性学术性较强的作品。这样针对学术、专业方向的发展、创新，我们便能获取最新的消息和知识，这些不仅与个人紧密相连，更与国家、民族息息相关。如果没有读书，没有科学与文化的传承、汲取、交流和进步，不仅我们个人，就连我们的国家都很难有美好的未来。若我们不再读书，那将是社会的悲哀，是民族的悲哀，是我们每个人的悲哀。
书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。在教师的内心深处，读书的意义和地位，从来没有降低丝毫。传统惯性也罢，现实考虑也罢，至今我们仍然把读书作为我们神圣的理念，让我们用读书来武装我们的头脑吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
老师阅读分享演讲稿 篇9
金秋九月，老店镇一行二十余名小学语文老师在郑东新区众意路小学参加了为期两天的学习培训，我有幸忝列其中。这次培训的主题是:中国教育梦_全国名师“课堂转型方向与策略”教学观摩活动。与会的有窦桂梅、黄亢美等七位专家，听了他们充满激情的精彩作课和报告，我个人最大的收获就是，这些大师再次唤醒了我沉睡已久的教育梦想，使我的理想教育生活充满了激情和诗意。
我自幼喜欢文学，曾做过作家梦。14岁在《滑县民间故事集成》发表第一篇习作《明福寺塔的来历》。
1994年6月，我毕业于滑县师范学校，同年8月参加工作。20多年来，一直在小学教学生语文课，对我来说，和孩子们一起学习语文是件幸福的事情。我的语文教学理念是让孩子们轻松愉快地学习，为孩子们一生的幸福生活奠基。
从教之初，我经常阅读有关教育报刊书籍，记录教育生活点滴，但当时都是写在本子上，没能好好保存。1996年12月9日我在《安阳日报》副刊《学生之友》发表过一篇随笔《老师，我有意见》;我教的学生董曼丽在《小学生学习报》发表过习作。
20xx年我在滑县小学语文优质课大赛中获得一等奖，之后的几年，我陆续被评为市级骨干教师、省级骨干教师、县教研教改先进个人、县家庭教育先进工作者、县优秀研修员、读书标兵等，20xx年，在滑县教师校本研修培训工作中，我主讲过三个专题《以人为本 创建和谐班级》《漫谈小学作文教学》《做一个幸福的教师》。
朱永新说，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。想想那么多年激情诗意的教育生活，阳春三月，我和孩子们一起在果园观赏桃花;炎炎夏日，我和孩子们一起在树荫下快活地做游戏;初秋午后，我和孩子们在我家的小院观察那一墙绿绿的爬山虎;入冬课间，我和孩子们一起在操场打乒乓球……那种醉心于和孩子们一起学习一起成长的感觉，是那么美好，那么快乐。
可是，近几年，随着年龄的增长，大概是四十岁以后，我觉得自己爱怀旧了，记忆力也衰退了，这应该是老了吧，无论工作还是生活，少了那份执着，少了那份激情，变得甘于平庸，变得安于现状，甚至讲一节公开课，都觉得底气不足，没有信心。
非常感谢郭主任给了我这次郑州学习的机会，让我聆听到大师们的课，让我审视自己，让我重拾自信。此时此刻，突然感觉四十多岁其实一点儿也不算老，甚至还很年轻。在这深秋的午后，新老朋友欢聚一堂共叙理想教育生活是多么幸福，多么惬意的事情啊。
说真的，作为一个普普通通的农村小学语文老师，我不敢评价大师们的课，一怕自己词汇匮乏赞美不到位;二怕自己不小心说了一些假大空的话，让老师们感觉乏味。既然咱们聚到一起了，聊什么话题呢?10月10日上午，我在三年级语文微信群里发通知征求了大家的意见。短短几个小时，老师们提出了不少大家共同关心的有价值的问题，概括起来，有以下两点:写作入门和阅读。问题是咱们大家提出来的，自然最接地气，那么今天咱们就聊聊这两个话题吧。
东杏头小学马红敏老师提出的问题是:怎样有效进行作文的入门教学?
马老师提的问题应该是在坐的三年级的语文老师面临的最普遍的问题。其实我个人早在放暑假前就开始思考这个问题了。今年暑假我给学生布置的作业一共两项:练字和阅读。(读多少不限量，尽量多读)倡议家长不定时上传图片或视频到班级微信群，以激发孩子们的读书热情。
读什么?《阅读与写作》。这是我精心挑选的一本书，由家长代表统一购买。这本书包括三年级上下册，共16个单元，每单元一个主题，每个主题分为四块:主题阅读目标、阅读天地、读写能力转化、习作乐园。
阅读天地有5篇短文(后附练习题);习作乐园又分为:习作主题、习作指导、范文展示和快乐练笔四个版块。
怎么读?我要求学生每篇短文要读流畅，带着文章后面的问题去读，能够独立完成短文后面的习题。更重要的是，在阅读时要注意积累优美的词语段落，好词佳句最好能背下来。一个暑假下来，学生多少有了一定的语言积累，也算是对作文入门有了初步的认识。
新学期开始的习作课，我初步设想间周作文。比如，第一周，利用早读时间，指导学生朗读第一单元阅读天地的五篇短文，每天一篇，一周正好完成。本单元的主题是多彩的课余生活，阅读天地版块五篇短文分别是:《我们的课余生活》《快乐的游戏》《课间十分钟》《画秋》《第一次当家》，我提醒学生要能够熟练朗读每一篇短文，积累“丁零零、绿油油、紫莹莹、红彤彤、金灿灿”等词语，排比句“有的……有的……有的……还有的……”尽量背下来，为本次写作文时储备材料。
第二周，学生面临人生的第一次写作文。我事先告诉孩子们本次习作主题是写一写多彩的课余生活;特别强调了习作指导指出的四点要求:只要是课外的活动、事情都可以写;多想几件事，挑出最有趣或最有意义的事情来写;要适当加入当时事情发生时的心情，高兴兴奋害怕烦恼都可以;按一定的顺序写，不可东一句西一句。另外我特意加了两条:最少用上两个好词，学着用上排比句“有的……有的……有的……还有的……”。
周一我就陪孩子们一起观察学生的课外活动情况，让他们按要求试着打第一遍稿。周二周三继续观察、修改。自己觉得满意了，再抄到作文本上。抄作文之前，我反复讲了抄写作文的要求，题目要居中，至少写三段，每段开头要空两格，字体要工整，尽量不写错别字等。
作文批改的时候，我尽量多使用激励性的评价语言，比如:你观察地很细致;排比句用的好;宝贝，加油!你一定会进步的!……我深信，鼓励赞美的话语会给孩子们插上飞翔的翅膀，让他们愈飞愈高!
作文评讲的时候，我鼓励学生站在讲台上大胆朗读自己的作文。读完之后，我和其他同学及时给予最热烈的掌声。
保存学生的优秀作文和朗读作文时的图片，实在是一件有意义和幸福的事情，可以大大提高孩子们的习作积极性。现在通讯工具发达了，做起来省时省力。我把学生每次的优秀习作整理好，发到QQ日志并复制至简书，供学生、家长及朋友在任何时候阅读。家长欣赏到自己孩子的作文，是多么自豪的事情啊，对于暂时没有入选的学生来说，也是一种激励和鼓舞。(附学生第一次优秀习作集和第二次优秀习作集)
总之，三年级学生初学作文，我还算是做了比较充分的准备，确实有一部分学生写得还可以。你千万不要认为每一个学生都能按我们设想的那样，一下子就真的能把作文写好。写作文是慢功夫，急不得，需要长期坚持不懈的努力。
为了培养学生写作兴趣，鼓舞学生写作热情，实践证明，师生共写是很有成效的。所以，我试着以学生的口气和孩子们一起写下水文。(附《可爱的耿旭豪》)9月22日晚上，我偶遇简书，一个很好的写作平台，便试着在简书写文章，短短二十多天，我写了十余篇，码字超过两万。前几天，我忐忑地试着投稿，很高兴的是，我写的《刘森，我想对你说》被教育专题收录，《做一个幸福的读书人》《大哥》《我的乒乓球情结》《今天母亲陪我买羊绒大衣》陆续被世间事专题收录。
每写一篇文章，我都乐意在第一时间和孩子们分享，我和孩子们谈我是怎么观察的，怎么修改的，这无疑给了孩子们写作方法的帮助，更重要的是，给孩子们幼小的心灵埋下了文学的种子。可以说，我和孩子们正一起徜徉在繁花似锦的写作之路上。
在校长的大力推动支持下，我们学校开设的晨诵午写课开展得有声有色，《晨诵午写暮省》一书，人手一本。早读课，老师和学生一起诵读古诗;下午的写字课，孩子们练字的同时，又积累了好词佳句，可谓一举两得。学校定时检查学生的古诗佳句积累情况，还举办诗歌朗诵会、演讲比赛等多种形式的活动，孩子们的学校学习生活不再枯燥乏味，不再仅仅是为考高分而搞题海战术，他们变得活泼开朗，兴致盎然。
关于阅读教学，高庄小学金晶晶老师提出的问题是:三年级字词与课文的的课时比重怎么分?讲课文只要掌握大致意思就可以了么?有必要向深处扩展么?会不会讲得越多越适得其反?
我个人的理解是三年级咱们可以开始尝试让学生独立自理识字，生字学习放在预习环节，课堂只提问听写。朗读课文当然是课堂教学环节的重中之重，不必分析太多，建议每课都要注重词语句子的积累，哪怕三五个词语，两三个好句子，时间长了，一定能派上大用场。
老店完小赵素琴老师提出的问题是:怎样让学生喜欢上阅渎，并认真阅读?
随着科技的发展，电脑手机的普及，现在有的孩子的确不喜欢读书了，引导孩子热爱读书，咱们语文老师责无旁贷。
师生共度，亲子共度都是很好的办法。早读课，师生共读是多么温馨多么美好的画面啊;亲子共读，咱们可以让家长把孩子读书说的照片、视频，制作成精美的ppT，上传班级微信群。这对爱读书的孩子是肯定，是赞美;对其他学生，是鼓励，是鞭策。建议班级定期举行朗诵比赛、讲故事背诵、演讲比赛等，激发学生读书兴趣，感受多种形式的阅读魅力。
总之，我们一定要想方设法培养学生的阅读兴趣，并交给他们一定的阅读方法。我相信，只要积极想办法，办法总比困难多。
岳村集小学吕少霞老师提出的问题是:怎样高效地提问学生的背诵情况?
很简单，同伴互相提问，老师抽查。其实平时谁背得好劣老师心中有数，抽查时不要总是让优秀生，也不要明知学生不会，故意提问让学生难堪。比如张三因为不勤奋平时一直背得不怎么好，你可以提前悄悄告诉他你第二天要提问他，让他做好充分的准备，并给他积极的暗示，相信他能行。第二天提问时，张三只要背得比较好，就大加赞赏。慢慢再换李四王五。没有立竿见影的好办法，鼓励!还是鼓励!
关于语文教学中出现的问题，咱们平时任何时候都可以在群里交流。问题越多越好，说明我们在思考，在进步。
曾有人问窦桂梅老师，你是干什么工作的，她是这样回答的:
我是教语文的
我是教学生语文的
我是用语文教学生做人的
三种不同回答说明了一个问题，随着知识的沉淀，站得高度不一样，我们看到的风景就不一样。相信三年级语文微信群能真正成为咱们互相交流学习的平台，让我们一步步去接近我们的理想教育生活。
老师阅读分享演讲稿 篇10
大家好，我是红沙沟小学的娄小林，我演讲的题目是《阅读育人》
“万般皆下品，唯有阅读高。“读万卷书，行万里路。 ” ”是中国老百 姓信奉的至理名言;“阅读改变命运，学习成就未来。”这应该是知识经济 时代一种不可争议的共识。作为一名老师，要想能够适应新的教育形势， 就必须不断的阅读。况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的知识 是不行的。
阅读让我们能够很好的乘上时代的风帆，能够让自己的职业生 辉。 中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书 达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的 成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。阅读才能知礼， 讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼 讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是一个人高尚情操 的表现，是内在优秀品质的外化。阅读是提高个人修养的必然途径，是提 高自身素质的重要手段之一。
我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下” 。 我们的一言一行都关系到一代又一代学生的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢?是阅读。 博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。” 我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但 是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的 不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。
所以今天我在这里主要谈谈阅读对教师专业成长的意义。 曾有人这样形容阅读：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生 的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多阅读，让读 书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传 道授业解惑也。”
教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自 身素质不是很重要吗?而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神， 一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信 念。 古人云：学高为师，德高为范。由此可见，学识与品德是做教师的基 本标准。 阅读，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。阅读，能 够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩 .
老师阅读分享演讲稿 篇11
尊敬的各位评委、各位老师：
古人说，以铜为镜，以人为镜，以历史为镜，可以端正衣裳，知得失，知兴衰。今天，我以书为镜，从两个方面来讲述我在阅读体验中的成长和感悟。读书，读人，读城，读自己。
先说第一件。和这里的每一位朋友一样，读书也提高了我的生活品质，让我觉得很多事情都可以用我的生命去记住、书写和赞美。20xx年高考，我在填写志愿时写的全是师范学院中文系，但我心里并不是冲着师范去的，而是中文。
阅读让我怀揣了文学梦。高一时，我和几个同学因为阅读，心里都被文学梦折腾得死去活来，终于，有人忍不住了，说，咱也办个文学社吧，大家相视一笑说，好，那就干吧。又觉得应该有个刊物作为宣传的平台，于是，我们几个自掏腰包，每月印3000份报纸，分发到各学校，以及市委市**，报纸印完了，体育课我们冲向市**，从一楼到顶楼，见门就推，每个人听说我们的来意，无论是谁，都停下手中的工作，热情的招呼我们，夸奖我们，笑呵呵的，似乎受到表扬的不是我们，而是他们。
我们又背着1000份报纸回一中母校，当时的刘校长听说我们是自己掏钱办报纸，还没等我们哭穷说，校长，给点钱吧？刘校长说：“你是我们学校的荣誉。我们要这份报纸是白费的。哪一行？我们会捐出一部分钱。后来，我明白了我们到**都受欢迎，只因为他们和我们一样，都有着共同的文学梦，他们看着我们，是不是也想起了曾经的年轻的同样怀揣文学梦的自己呢？
怀揣文学梦何止是我们呢？还有曾经为我们报纸题词的迟庆建副市长，为我们报纸做名誉顾问的葛均义老师，为我们联系报社的刘雪梅老师、杨勇老师，还有绥芬河**社的老师们为我们免费排版，赔钱印刷。很多年后，我看到周作人说过文学是人学。
文学让我懂得了感恩。沈从文先生说，我在读一本小书的同时，也在读一本大书。诗意人生，润泽生命，阅读的背后是大写的人。
因为读书，我总是保持写作的习惯。因为读书，我有幸成为绥芬河作家协会会员。也因为读书，我很荣幸成为黑龙江省李镇西部教育研究会的会员。
在阅读的陪伴下，我的生活得到了丰富和发展。
福楼拜说，阅读是为了活着，阅读一本书，阅读一个人，20xx年时候，我20多岁，我想到30多年后，我能不能也像白老师一样，在阅读的乐趣中，活出自己的精彩，在60岁以后还在读书。读书就是生活，这是每一个爱书的人的心。
六年多来，我一直在课外阅读、写作和写作。“发现教育其实有着至少不亚于文学的的魅力”。我想用李镇西先生的话作为演讲的结尾：
挽留青春，珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，从职业到事业，从幻想到理想，手舞足蹈与校园，心灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。
我的演讲完毕，谢谢大家！
老师阅读分享演讲稿 篇12
各位领导，各位老师：
晚上好！
首先，非常感谢领导给予我这次机会让我在这里与大家分享我的阅读快乐。今晚，我演讲的题目是《书香情怀》。
漫漫人生路，书香伴我成长。让我回想童年时念书的快乐，最让我念念不忘的是这里，是二幼让我拥有自己的天地，带给我知识；是二幼让我拥有自己的本领，让我明白了许多道理；是二幼让我拥有不变的情怀，带给我童年的快乐。谢谢你，我的母校。怀着这一份真情，随着我成长：从聆听着“好好学习，天天向上”的号召走进学堂的那一刻，似乎就注定这辈子喜欢上了读书。当明白了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句老话的真正含义时，读书已经不再是为了这个，而成为工作生活中不可缺少的最重要的习好了。
为什么说读书带给我快乐？因为读书之乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。书中有出乎想象之外的奇特风景，有超越现实世界的视觉震撼。读书之乐，乐在重回历史，以史为鉴，学会珍惜。书中有读不尽的前人之事，用不完的后世启发。读书之乐，乐在随意翻阅，便可陶冶性情，寻觅享受。读书之乐，乐在调整身心，保持健康，时时以积极的心态面对生活的点点滴滴。读书，让单薄的个体变得丰满，让简单的思维变得丰富，让喧嚣的世界返璞归真，一切归于安静和平和。读书之乐，乐在不断超越自己。
读书，让我从一本本可爱的书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非；从一次次感悟中体会到不断超越，逐渐成长，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志……所以，我在阅读中享受快乐，在快乐中享受成长。
读书是发展的起点，是睿智的源泉；是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂；是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。
书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量！让我们一起幸福地分享吧！
谢谢大家！
老师阅读分享演讲稿 篇13
在这次颁奖会上,我看到了很多学校展示了自己的阅读活动。下面,我就简单向大家介绍一下灵宝一小的读书活动,大家看看有哪些值得我们借鉴学习。(播放ppt)
灵宝一小和我们实验小学一样,都是窗口学校。他们学校和我们学校一样,都把“打造书香校园”作为学校的发展方向。他们的读书活动中,除了有学生,还有老师。他们有专门的向老师推荐的书目;他们还有供孩子们阅读的校本教材;有各种形式的读书效果展示,比如读书笔记,读书监督卡,教师或学生的个人博文集,有一个个小书社等等。
其实我们学校的“书香班级”活动也开展的非常好,只是还没形成文字材料而已。我希望在大家的共同努力下,在下一次书香班级颁奖会上,我们学校的先进经验也可以做展示。
老师们,孩子们尊称我们是老师。可我更愿意把自己当做一个点灯人。我们用自己的智慧点亮孩子们的智慧,我们用自己的言行影响孩子们的言行,我们用一个人的力量影响着班级里的六七十位孩子,我们就是他们成长道路上的点灯人啊!让我们大家举起手中阅读的这盏灯,照亮孩子们前行的道路——让我们共同努力吧,我们都行,我们所有人都行!
最后,我要真诚地向大家表示感谢:感谢大家的认真聆听,感谢大家的支持和鼓励!谢谢大家!
老师阅读分享演讲稿 篇14
1、生活状态低级趣味。我们的生活无法忍受孤独。我们每天都想生活在一群人中，但每个人都有自己的生活或努力工作。没有闲暇时间和你聊天，所以麻将桌就是他们的生活，构成了整个生活。
电视就成不择白天黑夜的看，看成熊猫。这种生活状态是由于不识字、不读书造成的，也可能是由于对自我要求低而追求的低级趣味的生活状态。
2、知识产生不了价值。如果知识不能被吸收为智慧，它只能被书写，没有任何意义。只有智慧的知识才是真正有价值的。
学习和学习的本质是学会思考，所以我们在阅读时必须学会思考。为什么？拿破仑·希尔（napoleon hill）小时候，他的父亲在镇上开了一家商店。 因为商店里的货真价实，所以生意很好。时间一长，许多熟识的顾客就来赊账，却不回来还钱，几年下来，欠款已达数十万美元。
当希尔的父亲要求赊账时，他们总是说下次还，但从来没有还过。这让希尔的父亲非常烦恼。后来，无可奈何的他想了一招，说主动还债的客人，将得到一份精美的礼品或享受店里的打折优惠。
可这招不灵，还债的人还是凤毛麟角。希尔给父亲想了一个好办法。第二天，希尔在商店的墙上贴出了一则“追债启事”，上面列着10个赊了账后不及时还钱的顾客的名字。
通知宣布，如果他们不主动还债，商店将派专人上门，按银行利率和本息收取费用。希尔还在启事的末尾处写到：
今后将陆续公布第二批、第三批名单。这一招果然灵验。一周之内，几乎所有赊账的人都自愿来还钱！
父亲在惊喜之余有些不解，因为“追债启事”上的10个名字全都是假的。希尔对父亲解释说：利用这些不存在的人名就是为了既不得罪老顾客，保全了他们的面子，又能起到警醒和告诫的作用，让他们感到一种压力：
如果再不还钱，就可能成为第二批或第三批10人名单上的一员，到时不仅难堪，还要付利息，就是名利双损，吃亏大了。果然，在这次“启事”后，赊账的人少了很多，但店铺的生意还依然兴隆。聪明的希尔在父亲正面索要欠债无效的情况下，变通了一下方式，化软为硬，敲山震虎，真戏假做，圆满地达到了索账的目的。
可见学会思考解决问题很重要。
3、人生意义认识不足。我们需要明白我们有很多事情要做，问问为什么？就明白我们的是在糊涂生活还是明白生活。
人到一个年龄阶段。我女儿11岁了。她每次都买彩色胶水和木棍球。我问你为什么每天都这么做。她说我不知道。你不这样浪费时间吗？
她说，没东西玩。一语道出我们在没事的情况下往往浪费惊人的时间。找事做很重要。
当您无事可做时，读书可以填补您的寂寞时间。
4、文明传承，家风延续。一个不读书的人怎么能让别人读书，教别人读书呢？为了让你身边的人喜欢读书，首先，我是一个读书人。
读书可以继承文明。甲骨文的出现和线装书的价值可见一斑。
二、读什么书
读任何一本书都很重要。生命是有限的。你不能再有限的时间内混水摸鱼。不知不觉中，你浪费了你的时间和生命。读书的人一般有三类：娱乐消遣的，打发时间，派遣寂寞的。
可能会看一些杂志，娱乐的书籍，翻翻，看看，最后美食、时尚倒是了解了些，可是对人生没有任何用处。纸上散文，**和诗歌的描述表明你已经进入了写作阶段。读书重在文字感受力，不能落在情节的离奇、曲折，虽然一个离奇的情节勾你阅读兴趣。
但是了解文字形式很重要。在最高阶段，这也是普通人无法企及的哲学和史学读物。
三、怎样读书
每天坚持读一两个小时。我坚持每天背一首诗，今天的柳永《八声甘州》。
花钱读书，每月挤出一点钱，少吃零食，买一两本书，花钱自己看，你就会看。可惜你没有钱！
快乐阅读，快乐时阅读，不快乐时阅读，听说效果更好，人的注意力更紧张，有记忆紧张。
读笔记，记忆力好不如写不好，而读笔记的结合更有效。
写写读，这样你的读趣更浓。
老师阅读分享演讲稿 篇15
各位评委、各位同仁，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴。如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华。教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！
作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月。是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！