在我们被身边的事情打动的时候，可以将其记录在心得体会中。养成写心得体会的习惯有利于提升总结能力。如果您对未来充满了好奇心励志的句子的编辑建议您阅读一下“家访心得”，希望您能从本文中得到一些实用的建议！
家访心得(篇1)
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两个方面的重要桥梁。
三月十六日中午李老师来家家访，我和老师坐在沙发上，李老师和爸妈对我的在校学习和我在家的学习情况进行交流。老师对我爸妈的教育不当之处给予纠正和建议，我觉得老师很了不起，对我的心很了解。我是今年才转到红化上学，对这个学习环境很陌生，同学们对我也很陌生，班主任李老师对我了很多很多的鼓励和关心，并给了我很多与同学认识接触的机会。
在老师家访之后，我有很多的感想：希望自己在以后的学习上，可以改正粗心的坏习惯，课堂上再也不接头接耳了，保质保量地完成老师布置的作业，改正学习态度不端正、贪玩等坏习惯；养成爱读书的好习惯，上课认真听讲，把自己的学习成绩抓上去。
自从家访之后，妈妈和爸爸对我在学习上也更加的关心了，对我的错误也有耐心给我讲道理，给我讲怎么改正，不像以前就收拾我了。我对老师的感觉也更加亲切了，第二天早上，我去上学，有的同学问我，老师家访你没挨揍吗？我说：“没有呀！晚上妈妈和爸爸还陪我去朝阳公园玩呢！”
老师，家访真好，欢迎您再次来我家做客。
家访心得(篇2)
————“三联三为在身边”
暑假刚开始,我们学校的全体老师就积极响应芙蓉区教育局的号召,投入到了如火如荼的“三联三为在身边”暑期家访活动当中。我跟我班的数学老师熊老师结成一对,普访大部分学生,对生活有特殊困难的学生家庭、行为偏差的学生家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、学习困难的学生家庭、外来务工人员子女家庭进行重点家访,解决或者向上反映他们的困难。在这次家访过程中,我们捧着一颗真诚的爱心而去,只为交流,不为吃喝,真正做到“捧心而来,去不带草”。
接下来,我把家访的几点体会和大家一起分享。
孩子的成长过程离不开社会、学校和家庭的教育环境,在家访过程中,我真诚地和家长学生进行交谈,我首先了解的是学生的家庭生活环境和学习环境。我发现,学习成绩优秀的孩子家里生活条件不一定很好,但学习环境却很好,安静的环境,良好的光线,整洁的书桌和书柜,随处可见的文化氛围,对于他们来说,电脑必要但不是全部;而学习成绩相对较差的同学家庭条件有好有差,但自己的房间里的学习环境却很不理想,除了桌椅就是床,桌子里面凌乱不堪,基本上都没有什么书籍,更谈不上有书柜了。
我问他们的书本都在**,他们的书籍都卖给废品收购了,也没添置什么报纸和新书,现在上课的课本大多都在学校,整体环境毫无文化氛围可讲。工欲善其事,必先利其器,学习是需要心情的,思考是需要习惯的,孩子只有在一个舒适的环境下学习才能静下心来,才谈得上产生对学习的兴趣。于是我对后者的家长提出了建议,改善孩子的学习环境,尽量创造良好的学习条件,宽敞明亮的书桌,杂志和报刊的订阅,教辅书籍的采购,开卷有益,让孩子养成阅读和思考的习惯。
其次,我中肯地对他们的学年总评成绩做出了分析,在学习上有些什么问题,好的好在哪方面,不足之处该如何改进。每一个学生都有自己的优点,我作为班主任就要善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿,前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。
”我向家长汇报时,先对孩子进行肯定,充分挖掘孩子在学校的点滴的进步,以及他们的优势和特长,强调同学哪怕是不会做也没有作弊现象的发生。然后我告诉我的父母，既然孩子是学生，我们会允许他们犯错误。犯错误不可怕，但不改正错误不可怕。对于没考好的同学,我说有很多方面的原因,但首先态度一定要端正,我也相信他们在新的学年有好的表现,对于比较调皮的学生,可以让他多参与校园的文体活动,如果他很喜欢说话,就让他在班会课上运用演讲和朗读等形式因势利导的把短处变为长处。
我的话得到了家长和孩子的认可，孩子在家长面前做出了承诺。从态度上，我可以看出他对我不是敷衍。对家长说,职业教育注重扬长避短,很多孩子进入中专对对自己不够自信,如果能发现他们的优势和长处,给他们一个很好的舞台空间来发挥,我相信这样起到的效果会更显着。
没有规矩不成方圆,打铁要趁热,对于几个调皮贪玩但其实比较聪明的孩子我在他们同意的情况下立刻给他们制定暑期的计划,定计划的目的最重要的就是让孩子养成良好的作息习惯,然后用少的时间做多一些事情,提高办事效率,我利用现有的学习和场地资源,我给他们分别规划了个性的暑期安排,学习、游戏和运动都不耽误,对于这样一个计划,学生欣然接受了。临走前，我要求家长多陪陪孩子，多陪陪。此外，我还要求家长发挥协助、配合和监督的作用。我和家长半开玩笑的说:
“如果我不来家访,可能他们两个月的假期都泡在电脑网络游戏上了。”家长说:“是的呀,深有同感啊,却又对孩子无可奈何,还好现在钟老师熊老师来了,我们的话他不听,你们的话他是一定听的。
”在家访后的几天里,我一一的对家长进行了**反馈,通过家长检查和了解同学们的完成情况。
家访给我上了一课,平时对我们来说,一个学生在班上不过是四十分之一,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家里的谈话中，我深刻体会到了父母的期待，并感到了责任重大。 我不敢在以后的工作中懈怠。家访走出服务第一步!
家访心得(篇3)
作为班主任，必需要完成的一件事情就是学生的家访工作。虽然初为人师，但是，自从担任班主任工作以来，做学生方面的工作还真不少，可以说积累了很宝贵的经验。对于班上的学生，我基本上都家访过，下面我要说的是，我其中一次家访的经历，因为那次给我印象很深。
我的学校位于贵州省一个偏远的小县城。县城四周群山环抱，层出不穷。学校虽然在县城，但是学生大部分却来自县城下面的乡下，和大多数中国农村一样，这里的农村孩子的父母也基本上都外出务工，孩子们在家里成为留守儿童，这些孩子既得不到父母的关爱，也缺乏一般的家庭教育。有些学生因为父母不在身边，没有监督，处于放任状态。他们经常逃课，有的干脆不来上学。
我们班有少数这样的学生。我想说的是，我去他们中的一个家访：
记得，那是一个阴雨天，也是星期天。没办法，计划好要去学生家进行家访的。于是冒着毛毛细雨，我就一个人上路了。
这孩子叫龙国际，住在龙坪镇的八二村，虽然离县城不远，但是路却不好走，我是一个外地老师，对这里不熟悉，不过昨天我看过地图，加上有口就有路的理论，我硬着头皮就上路了。顺着指引，从大路转入到了一条小泥巴路，因为是阴雨天，路上泥泞很深，坑坑洼洼，我打着雨伞，很艰难的走着。走进一个小山村大约一个小时，这里应该是82村，我想是的。
向一位老人打听情况后，他证实他是。他问有没有一个叫龙国际的学生。老人听了我的介绍，热情地送我到学生家。那是一个很贫穷的家。一个由土堆砌起来的房子，门是用木头做成的，外面看起来很破旧 ，视乎已经不太适合现代人居住了，一个年纪很大的老奶奶坐在堂屋**，佝偻着身躯在“拨棉花桃”，我进到屋里还没能引起她的注意，在我礼貌的打了几遍招呼后，老太太以我听不懂的布依族语言和我聊开了，我只能边说边用肢体语言来配合，还好她终于弄清楚了我的来意。
她走路不方便。我顺着她手指的方向，穿过一条狭窄的通道，来到一个我饲养牲畜的地方。有股臭味。两匹马在猪圈旁边的畜栏里。我叫了学生的名字。他把头伸出干草堆。他的脸很脏，衣服也不整齐。我问他为什么不去上学。他低下头，好久没说话了。
在我的印象中，我知道他是一个非常听话和懂事的孩子。他终究熬不过我的再三追问，最后把我领到里屋，里面很阴暗，床上躺着年纪不大的中年女人，是他的母亲，见到我后，没力气挪动身子，用很低沉的语气跟我说明了家里的情况。她自己有很严重的病，丈夫身体也不好，在外面打点小工，上面还有一个女儿，也在外面打工，家里经济**基本上落在丈夫和女儿身上，本来怎么也不会让儿子辍学的，但自己身体不能自理了，也得要人照顾，加上儿子学***好，读完初中也没什么大的用处……，听了她的话后，我本很想劝那位学生回到学校的，但是话到嘴边又不知道该找什么理由来说服她母亲。
回到学校后，我向学校领导反映了我们班这个学生的情况。
只有这次家访，我认为是失败的。我想我应该让那个学生来学校继续他的学业，但我不能照顾他的家庭困境。我觉得自己是惭愧的，即使给他送去新的课本，在每次放假，我都会要求和他同村的同学给他带去作业要他完成，除此之外，在教师里再也看不到他的身影，总觉得我们班少了一个学生。
家访心得(篇4)
大学生贫困生家访心得体会
近日，我有幸参加了学校组织的大学生贫困生家访活动。这次家访经历深深触动了我，让我对贫困生的生活有了更加深刻的理解和认识。我希望通过这篇文章，与大家分享我的家访心得体会。
这次家访的对象是我校的一名大一学生张强，他来自一个农村山区家庭。在此之前，我对贫困生的了解仅限于书本上的描述，因此对张强的家庭情况还是心里有些忐忑。但是，当我亲自踏入他的家门时，我才真正领悟到什么是真正的贫困和艰辛。
张强的家庭简陋而朴素，四壁漏风，家具陈旧。他的父母都是普通农民，靠种地、打零工为生。母亲晚年得了病，需要长期服药治疗，父亲也是一身的操劳。看着他父亲那劳累不堪的身躯和母亲苍白无力的面容，我内心不禁涌上了滔滔的思绪。
在与张强及其家人的交谈中，我发现张强是一个乐观坚韧的人。虽然他的家境困难，但他并没有沉沦，相反他以积极的心态投入到学习中。由于家庭负担重，他不得不奋发向上，努力学习，希望能通过自己的努力改变家庭的现状。这种勇敢乐观的精神让我深受鼓舞。
在家访的过程中，我还了解到了一些贫困生之间所面临的独特问题。首先是经济上的拮据。由于家庭经济困难，他们在学习和生活上都面临较大的负担，很多时候必须自己揽起所有的责任。其次，他们缺乏相应的学习资源和机会。一方面，他们没有家庭条件去提供良好的学习环境，另一方面，在学校的社交活动中，他们也受到了一定程度的排斥和孤立，他们的成长与其他孩子们相比存在一定的差距。
通过这次家访，我对大学生贫困生的家庭情况有了更全面的了解。我深刻认识到，贫困并不是一个人的过错，贫困生们不应该因为出身的差别而被歧视。相反，他们应该得到更多的帮助和支持，为他们提供更好的学习资源和机会，帮助他们改变命运。
回到学校后，我积极参与了学校的一些公益活动，帮助筹集了一定的物资和捐款，为贫困生提供一些帮助。同时，我也与学校组织合作，争取给予贫困生更多的奖学金和助学金。我希望通过自己微薄的力量，能够为他们提供一些帮助和支持，让他们能够以更加从容的姿态面对未来。
通过这次家访，我深刻领悟到了贫困生家庭的艰辛与困难。他们的坚韧和乐观精神让我深受感动，并促使我更加珍惜目前所拥有的一切。同时，我也呼吁社会的关注和支持，给予贫困生更多的机会和帮助，让他们有机会去追求自己的梦想。
总之，通过这次大学生贫困生家访活动，我从书本走进了真实的贫困家庭，从而深刻了解到贫困生所面临的问题和困难。我将把这次家访经历化作自己前进的动力，为贫困生的权益发声，为贫困生提供更多的帮助和支持。让我们一起努力，让每一个贫困生都能够享有公平而美好的教育。
家访心得(篇5)
杨帆“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户，家访带给我们的收益有很多很多。
1、 家访可以帮助老师了解孩子和家长达成共识。
2、 家访可以教会家长正确的教育方法，及时避免孩子的问题。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
3、 家访还能协调师生关系，促进学生心理健康发展。
在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
通过家访，我在思考如何让学生爱上学习和学校的家庭，从而达到我们设定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性和教学绩效对课堂教学秩序有很大的影响。专家认为，要保持良好的课堂秩序，第一个因素是学生必须喜欢老师，愿意接受教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。
我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们有一颗童心，可以拉近师生之间的距离，可以真正与学生成为朋友，让学生喜欢我们。
2、 利用放大镜了解问题学生的优势
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特点不是学习习惯差，就是学习成绩不理想。
由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们一定要努力找出闪光点，扩大闪光点，建立孩子的自尊和自信。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通，达到全面了解，进而实施个性化教育。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访心得(篇6)
3、 这次家访使我们意识到我们肩负着更多的责任。我们不能选择父母。 我们只能选择不同的教育方式来应对这些需要更多关注的孩子。很多家长都反映：
老师说的，孩子会听进去的。作为一名学生老师，我也被这句话深深感动。教师的魅力是无限的。当然高兴之余，需要我们付出更多了。
让我看到，不同的家庭教育方式形成了学生完全不同层次的个性和认知表达。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、**教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
家访是沟通师生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可以了解学生在家的表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
通过教师与家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的建议，表达出愿意与老师一起做好儿童教育工作的意愿。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。这样我们的教育就会更成功。
家访心得(篇7)
国庆节期间，我们全校老师遵照省教育厅的指示对大部分学生进行了家访工作。由于黄梅县北部深处山区，都是路途较远的孩子。以前我们家访工作主要是以班主任通过电话联系的手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题。如何做好家访工作，是班主任及任课教师掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展各项教育教学工作，提高教育质量的重要保证。我们的路线是下新——独山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔垄——蔡山——龙感湖——小池——分路，因为我们的学生人数较多，上下村也较分散，每天只能家访8到12家。通过这次家访工作之后，本人对本班学生家庭情况，以及全校学生的一些基本情况有所了解。大部分学生的家长都不在家，有在外务工和在外省做生意的，都跟随爷爷奶奶生活。当然，少数在家的家长都在家务农，没有什么经济来源。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师我们改进教育教学工作，又帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。我们家访方向的学生，家长对孩子的学习都比较重视。虽然他们的素质比较低，没有受过什么教育，但对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望也比较高。如外寮的徐微，父母在温州打工。在我家访期间，只有奶奶在家，但爸爸特意从温州打电话回家，询问孩子在学校得学习情况，和上学期期末考试情况的了解，并且探讨孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不好的一些原因。我讲解了两个原因，一是心理压力过大，把分数看得过重;二是题型的新颖性，造成孩子的不适应，要懂得如何变通。
二、家访应有准备地进行。
去家访之前，我们都做好了充分的准备，首先提前告诉了家长，叫家长和学生在家等待老师的到来。否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。在学校做了充分准备以后，我们个人要收集家访学生的一些基本信息，如家庭成员，在家家长情况，经济来源，在校表现情况等等。
三、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生厉巧伟，个性很要强，重情感，同学关系和睦，不管男生，还是女生，都愿意与他交朋友。平时的各科成绩也非常的优异，是老师眼中的好学生，但最近成绩有些不稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的情况。10月6日下午，由于父母打架而未到校读书。我们几位相关的老师立刻去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听了我们老师的一番话，认识到家庭氛围对孩子健康成长的重要性。
四、家访要讲究艺术性
家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的,这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通，确保学生健康、全面地发展。
2017高中教师家访心得体会范文【4】
今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视，也感受到了作为教师的责任重大。
家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，及时的避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法有理由根据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的优点，多鼓励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的思品课。其次要寻找学生的优点。人人都想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心关注学困生。我们老师要以平等的心态，朋友的`身份来关心这些学困生，加强与这些学生及家长的交流和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。
总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。
2017高中教师家访心得体会范文【5】
都说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么还要到学生家庭跟家长面对面的交流呢?可是当我带领班上的任课教师踏入本次家访之路以后，我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
今年3月开始，我和班上的教师兵分几路，深入到了学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
许多学生的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，特别是一些有点调皮的学生家长，听说我们来家访，简直有点"受宠若惊"的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作以后，家长们更是连连点头，像学生冯宇的妈妈，当听到我说，对孩子的教育，不是为了看他能考多少分，而是为了学会如何更好的与人交往，如何更好的融入这个社会，如何更好的在这个社会生存和发展。她激动的对我们说：“老师，你说的太好了，我们就说不出来这个道理!今后对孩子的教育，我们一定会和学校、老师加强联系，争取让冯宇能有进步!”面对面的促膝畅谈，所有的家长对我们老师都给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们由于精力有限，对孩子的教育难免有疏漏之处，我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说：“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，就冲老师们大老远的来我们家，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，他们认为老师没有轻视自己的孩子，学生本人也感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生孙晓静说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生杨鑫见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访心得(篇8)
爱与责任
——家访有感
古城中心中学：陈彪
身为一线教师十余载，深深地体会到班主任工作越来越需要教育智慧的创新，否则，所从事的教育教学活动会力不从心，收效甚微。自2011年撤并学校，我有幸成为古城中心中学教师中的一员，教学活动开展几周，观察出几名学生整天眼里布满血丝，无故迟到、早退、旷课，上课精力不集中，间或有睡觉的情况。一周花费数额较多，精力不能集中于课堂及独立完成作业等。
我考虑过要怎么做。 没有足够的证据，很难说服公众。 因此，在责任心的驱使下，我下定决心去拜访家人。
先是提前预约，利用双休日时间到了杨胜涛家，他是七年级开学初第一次卫生大扫除时，不小心用镰刀砍伤了手指，想利用家访时机向家人再次积极倡导宣扬他积极劳动；另一方面，觉察杨胜涛的学习成绩有下滑的趋势，来到前杨自然村，按照先前约定，只身找到了村东头杨胜涛的家，惊人的一幕让我诧异了，说好的班主任进行家访，可孩子的妈妈却不配合，居然到村西头打麻将去了，我的心碎了，话不知从何说起，于是，只有让杨胜涛草草落笔，**我想与贵家长倾诉的话，便起身告辞，一路上，我想哭，但无泪。
只因刘双同学伙同几位要好的姐妹因为兄弟班级的一女生尹路晴同学说了侮辱刘双的坏话，便纠集一块到尹路晴同学住处（退休教师王守文家），不由分说，打了尹路晴同学，导致鼻子出血不止。为此，尹路晴的家人和亲属在我和遇难者班主任的指导下，找到了刘爽在古城中心小学西南部的家。不巧，当时刘双等几人不在，按照常理，孩子在校发生了矛盾，当家长的理应先检点自己孩子的过失，让对方落座，等孩子到来，再问其详，这是为人处事的先决条件。
不想，没等尹路晴同学的妈妈陈词完毕，刘双爷爷便感到理屈，主动打断对方的话，恼羞成怒，不由分说，硬逼着尹路晴同学的家长，连推带搡，让他们即刻离开本家，态度强硬，口中念念有词。这如何是好，明明是你家孩子在校动手打人，为了极力维护自家的自尊，混淆是非，袒护家人，以免人财两伤。很快，刘双等人从国外回国，自然引起了一些争吵。
作为两个班班主任的我们，遇到此情此景，感到心酸，为了降温，我们由调停者顷刻间变成了劝解者，可悲！可叹！有理不在高言，事实胜于雄辩，次日尹路晴同学在刘双爸爸的陪同下，到古城中心卫生院做了磁共振拍片检查，花了近400元，换回了“健康”两字结果，才算了结此事。
龙杨镇冯穗村冯蒙蒙有着坚实的基础。他参加了几次考试，得了全班的总分
六、七名左右，我发觉此同学老是迟到，离校8里多，不能住校，总忙碌地往返于学校，没有时间作保障，学业终将会受影响，果不其然，第二学期，先前的预感应验了，数学成绩明显下滑。我通过家访，获悉冯蒙蒙同学已经住在亲友表姐家，且课余时间还临时照看一个不满2周岁的婴儿，几经协商，我劝她住在学校，从而能解放出时间，压缩路程，排除干扰，轻装上阵。做工作可谓动之以理、晓之以情，就差下跪乞求了。
可不知怎地，对于大多数学生能接受的方法，但在她那儿却失去了灵性。她坚持己见，就是不住校，明知照此下去，会品尝学习苦果。我真地纳了闷了，要做成一件事，的确真是如此难吗？
如今的学生到底怎么啦？我再次扪心自问。无独有偶，科任主科教师一直总认为特有希望的班干部袁德峰同学，也距校16里，居然同样在校外投亲靠友，落脚在姨家居住。
我想了很久，是住宿管理失控还是学生的喜好？
以上种种事例说明，当今的农村义务教育存在诸多问题，作为一名教育工作者，不仅领悟爱是伟大的、无私的，且在付诸实施教师一种独特的爱后，我们更有责任反思自己教育教学的活动成果。在崇尚“金钱至上”、“读书无用论”的社会大背景下，更多的学生缺失了父母的关心及爱的抚慰，老师的爱不能完全代替父母的亲情，只能弥补孩子幼小心灵之处的些许缺失，不过，在了解班中学生具体情况后，理应从比较特殊的学生着手，对他们付诸实施关爱，倾情孤儿、单亲离异的特困学生，倾注特别的关爱，鼓起他们自信的信心，宽容犯错的学生，给犯错误的学生营造改过自新的机会，同时要尊重个性鲜明的学生，公平、公正地对待他们，不冷落他们，让其饱尝教师的温暖。
穷天下父母，也许父母疏忽大意，无法抗拒**，一起赌博；也许父母过于主观而无法宠坏自己的孩子，所以我们很幸运地瞥见了这种罕见的景象。也许是我们的学校后勤管理存在诸多弊端，难怪孩子们硬是舍近求远。
家访活动应成为学校与家庭联系的连心桥，班务思想政治教育工作一定要与学校不断完善的规章制度紧密结合起来，在崇拜金钱的面前，牢固树立科技是推动社会发展的不竭动力，没有教育的大发展，科学技术将无从谈起。众所周知，振兴民族的希望是教育，教育事业的成败必须从根基打起，青少年学生处于义务教育的基础阶段，**教育期一旦错过，将不容弥补。基于此，义务教育需从青少年抓起，希全社会有良知的人们，人人崇尚、热爱教育，齐心协力，共同演绎一首教育的和谐之曲，让教育能良性、健康、持续发展，惠及全人类。
家访心得(篇9)
本学期来，祝站镇中心小学根据区教育局关于开展“走进千家万户，关爱万千心灵”活动的精神，积极行动，学校领导高度重视，学校于开学初要求学校干部、教师分组、分片、包班、包人进行家访，突出家访重点，对农村留守儿童，贫困家庭学生，单亲学生以及学习困难生、心理行为偏常生等家庭要做到必访，并做好家访记录和访后分析。本次活动得到家长的欢迎和社会好评，树立了祝站镇中心小学教师良好形象，提升了办学品味。
由沈校长组织带领的教师家访队伍，足迹遍布祝站镇的、车站街、解放街、八富湾、余家岗、乐畈、二屋湾、三屋湾、李家头、金鱼湾等大部分地区。
由于平常教学时间紧张，教师不得不利用放学后的休息时间和假期集中走访，哪怕住在城里的教师不能回家与家人团聚了，他们也没有丝毫抱怨，总是安安心心地去做家访。
家访的对象大多不集中，东一户，西一家，有时从一个学生到另一个学生家徒步要走一个多小时，可我们的教师无论是年逾半百的老教师，还是一些身体欠佳的女教师，他们都能坚持做到家家到，户户落，热心地把学生在校的真实信息告知给家长，静心与家长共同商讨教育孩子的良方，耐心地为家长或所遇到的乡民解除疑惑，虚心地记录家长们对教师对学校的建议。
很多家长为教师不畏路途遥远不论家境贫寒到家关爱孩子深深感动，听说教师家访，有的提前在家等候，有的放下手中农活从田里跑回家，有的准备了丰盛的饭菜极力挽留……。在征询家长对学校对教师的意见时，很多家长都认为，现在的学校对学生的管理严格周到，他们觉得把孩子交给学校放心安全。
在家访过程中教师在学生的写字桌上发现了一些绘画作品。从这些方面可以看得出学生不仅仅只注重学习文化课，而且也非常喜爱绘画，从这些画里可以看出这位学生不仅认真刻苦的在练习画画，同时在绘画方面也具有一定的天赋。
自从家访后，教师与家长的联系开始密切了，在办公室时常可听到我们的教师接听家长电话的声音，不时可看到教师与家长为了孩子而高兴洽谈的身影，还有一些不常来校的家长也来校关心孩子了。因为家访，家长与教师的心贴得更近了。
家访心得(篇10)
5月份，我们九峰中学就密锣紧鼓地开展了“走进家庭，携手育人”交流活动，通过家访，我们充分地了解了每个学生的家庭情况，同时在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
作为初三班主任的我而言，此次“大家访”活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点：
一、必须关注留守儿童问题。
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。
他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架**，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“大家访”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转**度，真正融入到学校生活之中。
2、 学生需要家长、老师和学校的监督。
在家访中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格的教育和管理。我们必须注意培养孩子的学习习惯。班上有很多学生，每次只考几十分，属于典型的学习困难学生。
但在家里，却是百分之百的家长，家长对他们寄予厚望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。
”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。
比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。
3、 应提醒家长注意学生的心理发展。
家长往往更关心学生的学习和健康，很容易忽视学生的心理健康。当学生进入初中阶段，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力骤增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。
因此，对学生的心理健康给予家长建议十非常重要的，可以及时避免孩子心理问题的发生。由此可见，在学生成长的过程中，家长也需要同时成长和学习。
四、重视家访效果的反馈。家访结束后，更要注意观察学生的变化，检验家访效果。加强学生家访后的监督，巩固家访效果。
学生的每一个进步点，特别是后进生的进步，往往不是一步到位的，必须有一个反复的过程。家访结束后，我们不能忽视学生。不，你认为家访的完成意味着任务的完成。这是不对的。可以说，这样的家访对学生的影响不会很理想。
家访结束后，教师要及时对学生进行督导，这是家访全过程中至关重要的一环。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。
5、 与学生家长建立沟通渠道。
通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们向这些家长解释了学校的方方面面和对学生的要求，与家长达成共识，为学生制定了合理的月生活标准。
通过与家长的沟通，部分学生乱花钱的不良习惯得到了遏制。
通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
家访心得(篇11)
家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量做好学生教育工作的必要途径。也是全面了解学生的重要渠道。一次成功的家访，可能会收到意想不到的教育效果。家访一定要准备好。家访前一定要把学生自身情况和学生家庭情况了解清楚，根据了解到的情况做好准备和家访计划，这样家访才有针对性。这个学期结束时，我进行了五次家访，包括、何、成绩好的一家，以及、丁磊学科不好的一家。初三关键期，我家访重点关注孩子的思想动态，引导家长合理监管孩子的假期生活。
通过这次家访，了解了一些家长对孩子的想法和打算，进一步掌握了学生的性格特点、行为习惯、内心感受等，增强了教育的针对性和感染力。家长也从中了解孩子在学校的情况，班级的大致情况，自己孩子的优缺点，让家庭教育更有针对性。通过与老师的交流，家长可以更好地配合老师，密切关注孩子的成长。
老实说，这次“家访”很受学生和家长的欢迎，尤其是在张皓然，家长们感到非常惊讶和兴奋，还有点受宠若惊。他们从来没有想到，老师对自己的学生如此关心和爱护，还对自己的孩子寄予如此高的希望。不管怎样，总有一种解脱的感觉。尤其是平时没有得到足够重视的学生，感到温暖和兴奋:他们不是“被遗忘的角落”，在老师心中也绝非可有可无，老师还在关注和关爱着自己。何的爷爷说:“现在的老师都不家访了。虽然他们可以通过电话与父母取得联系，但他们与父母的联系仍然不够。我当老师的时候，一个学期至少去一次每个学生家。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深入的了解，并根据他们的不同特点进行教育。他对我们的到来表示了极大的肯定和赞赏，并由此谈到了学校的正规管理，让他们对孩子在学校的教育感到放心。
家访让我更加了解学生。通过家访，我感觉有些同学在学校和在家的表现有点不一样，而有些我认为学校好的同学在家又是另一种表现。比如我班的同学张馨月，平时觉得她各方面表现都很好。但是这次去她家，我爸妈跟我说的是另一面。不主动做作业，学习习惯不好。我在家里是个傲慢的“公主”。当时听了父母的话，真的很震惊。没想到她在家也是这样。我觉得我这个班主任没有做好。我觉得以后应该多花点时间和家长聊聊，了解学生的另一面。
同时，通过这次家访，拉近了家长和学生之间的距离。比如丁磊看到我们的到来，就很紧张，站在门口不知所措。他担心我们会去投诉他的父母。出乎意料的是，我们对他的糟糕表现只字不提，反而鼓励他扬长避短，取得更大的进步。在轻松和谐的聊天中，孩子越聊越开心。他们告诉我们他们所有的想法，做法，以及他们的家庭和班级的事情。平时不敢告诉我的事，他们也不想告诉我。在这次家访中，所有的中学生都畅所欲言，所以家长更了解孩子的内心感受，对孩子的表现也越来越满意。所以我家访最大的`体会就是拉近与学生家长的距离，加强沟通，增加相互了解。让我知道了学生的一些想法，也让我对学生的学习和思考有了更全面的了解，知道自己需要改进哪些方面，为以后的教育提供更多的信息。同时我也认为家访应该是真诚的，真正为学生着想，和家长一起好好教育孩子，而不是简单的把孩子的过错告诉家长，或者把学生的一些问题丢给家长。我们应该和父母一起努力找到教育孩子的方法。这样，我们不仅可以赢得学生对你的喜爱和尊重，也有助于我们今后对学生的教育和管理。我想以后尽可能多的家访，加强学校和家长的联系和沟通，更好的教育我们的学生。
在家访中，我也了解到相当多的父母忙于谋生，很少照看和督促孩子。这让我们肩上的责任更重了。我们无法选择父母，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关爱的孩子。很多家长反映，老师说什么，孩子都会听。作为学生的老师，这句话让我特别感动。教师的魅力是无限的。当然，当我们快乐的时候，我们需要付出更多。
总之，家访让我受益匪浅。教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面的、新的亲密讨论。敲学生的门，也敲了学生的心；走进学生的家庭，就是走进学生的生活。要加强家校之间的紧密联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。