一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。写好教案课件，可以避免老师遗漏重要内容，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？关于“花开的课件”以下是我为您撰写的一些相关内容，我们为您精心呈现本页内容请您认真阅读！
花开的课件 篇1
主题：栀子花开
范文：
栀子花开，是春天的象征，也是美好生活的寓意。它娇艳欲滴的花朵，散发出香气，吸引了许多游人驻足观赏。栀子花开教案，旨在通过栀子花的故事，传达人们对美好生活的追求和向往。
第一部分：栀子花的描写
栀子花是一种生长在热带和亚热带地区的常绿灌木植物，它的花朵呈丰满的圆形，花瓣洁白如霜，光泽鲜艳。栀子花的花期一般在春季，当春天来临时，整个花坛都被栀子花的香气所笼罩，让人仿佛置身于花的海洋中。
第二部分：栀子花的美丽寓意
栀子花的美丽寓意是人们对美好生活的向往和追求。栀子花的花朵娇艳欲滴，代表着生活的艳丽和多彩。它散发的芳香，让人陶醉，代表着生活的馨香和甜美。栀子花开的美丽寓意，让人们坚信只要追求美丽、向往幸福，就会获得属于自己的美好生活。
第三部分：栀子花的故事
栀子花开的故事源自古代一个爱情传说。相传有一对青年男女，他们深爱着彼此，但却生活在不同的村落，每天只能通过一座山峰相望。他们深感思念和相思之苦，于是决定以每年春天栀子花开的季节，各自以栀子花为信物，来表达彼此之间的思念之情。从此以后，每年春天的栀子花开，他们就相约来到山峰上，用栀子花来诉说爱情的美好。他们的感情在栀子花的见证下越发深厚，最终他们相濡以沫，过上了幸福的生活。
第四部分：栀子花开的教育意义
通过栀子花开的教育意义，我们可以向学生传达追求美好生活的重要性。栀子花开的美丽寓意，告诉我们只有通过不断努力和追求，才能获得生活的美丽和幸福。同时，栀子花开的故事也告诉我们，爱情是需要用心经营的，只有通过彼此的关心和付出，才能让爱情更加深厚和持久。
结语：
栀子花开的教案，带给我们的是对美好生活的向往和追求。通过栀子花的美丽寓意和故事，我们明白了只有不断努力向前，才能获得属于自己的美好生活。希望每一个人都能用心追求自己的梦想，让生活像栀子花一样绽放出美丽的花朵。
花开的课件 篇2
栀子花开教案
范文一：鲜花怒放的栀子花园
导语：栀子花开是四季芬芳的预示，它代表着希望与美好，栀子花开教案致力于传达栀子花的花朵之美和生命力，引导学生发现自身的美丽与神奇。
一、教学目标
1. 能够感知栀子花的外观特征，包括花色、花型等。
2. 能够了解栀子花的种植条件以及对环境的适应能力。
3. 能够通过实际观察感受到栀子花与大自然的和谐相处。
4. 能够培养学生的美学情感和观察力。
二、教学重点
1. 栀子花的外观特征。
2. 栀子花的生长环境。
3. 栀子花的美学情感。
三、教学难点
1. 如何激发学生的审美情感。
2. 如何引导学生观察和表达。
四、教学准备
1. 栀子花的图片和样本。
2. 相关栀子花的诗词、散文和音乐。
3. 观察栀子花的实地考察。
五、教学过程
1. 欣赏栀子花的图片和样本，让学生了解栀子花的外观特征，包括花色、花型等。
2. 学习栀子花的生长环境，了解它对环境的要求和适应能力，引导学生在实地考察中观察、记录和比较。
3. 阅读相关栀子花的诗词、散文和音乐，如《栀子花开》、《夏日栀子花开》等，引导学生感受栀子花的美学情感。
4. 实地考察栀子花园，让学生亲身接触和观察栀子花，提醒他们保持敬畏之心，与大自然和谐相处。
5. 通过绘画、写作、摄影等形式，让学生表达对栀子花的观察和感受。
六、教学反思
本教案通过多种形式，引导学生感知栀子花的美丽与神奇，培养学生的美学情感和观察力。在实地考察中，学生能够亲自接触和观察栀子花，感受到生命的力量和自然的和谐。通过诗词、散文和音乐的欣赏，学生能够在情感上与栀子花产生共鸣，提升审美情操。通过绘画、写作、摄影等形式，学生能够通过自己的创造表达对栀子花的观察和感受，培养自己的创造力和表达能力。整个教案过程丰富多样，寓教于乐，能够激发学生的兴趣和参与度，达到预期的教学效果。
范文二：栀子花开的四季之旅
导语：栀子花开教案以四季芬芳的栀子花为主题，通过四季的变换，引导学生发现栀子花之美，体会大自然的神奇与恩赐。
一、教学目标
1. 通过四季栀子花的观察，了解栀子花的四季特点。
2. 培养学生对四季花卉的观察能力和美学情感。
3. 引导学生发现栀子花之美，感悟自然界的神奇与恩赐。
4. 通过写作、绘画等形式，表达对栀子花的观察和感受。
二、教学重点
1. 四季栀子花的观察和比较。
2. 栀子花的美学情感和审美意识。
3. 栀子花和四季的关系。
三、教学难点
1. 如何引导学生观察和表达。
2. 如何培养学生的美学情感。
四、教学准备
1. 四季栀子花的图片和样本。
2. 相关栀子花的诗词、散文和音乐。
3. 绘画、写作材料等。
五、教学过程
1. 欣赏四季栀子花的图片和样本，让学生了解四季栀子花的外观特征，如花色、花型等。
2. 通过观察和比较，让学生了解栀子花在不同季节的生长状态和特点，如春季花苞待放、夏季花开艳丽、秋季残花飘零等。
3. 阅读相关栀子花的诗词、散文和音乐，如《栀子花开》、《四季栀子花》等，引导学生感受栀子花的美学情感。
4. 设计四季栀子花观察活动，分为春、夏、秋、冬四个环节，引导学生到户外进行实地观察和记录。学生可以通过绘画、写作、摄影等形式，表达对栀子花的观察和感受。
5. 学生展示自己的观察成果，通过合作、分享和讨论，共同领略栀子花的美丽与神奇。
六、教学反思
本教案通过四季的变换，引导学生发现栀子花之美，体会大自然的神奇与恩赐。通过四季栀子花的观察和比较，学生能够了解栀子花在不同季节的生长状态和特点。通过诗词、散文和音乐的欣赏，学生能够在情感上与栀子花产生共鸣，提升美学情操。通过绘画、写作、摄影等形式，学生能够通过自己的创造表达对栀子花的观察和感受。教案设计合理，能够培养学生的观察能力和美学情感，使他们感悟到自然界的神奇与恩赐。
花开的课件 篇3
栀子花开教案主题范文
栀子花是一种美丽而又香气浓郁的花卉，被誉为"花中之王"，它在中国文化中有着深远的意义。栀子花开教案是以栀子花为主题的教学设计，旨在通过对栀子花的了解和学习，培养学生的观察力、思考力和创造力，并促使学生了解到植物的生长过程和自然界的美丽。
一、教学目标
1.了解栀子花的外形特征、生长环境和生长过程。
2.培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对植物的敏感性和兴趣。
3.通过对栀子花的学习，引导学生欣赏大自然的美丽，培养学生对生命的敬畏和保护意识。
二、教学内容
1.栀子花的外形特征和生长环境的介绍。
2.栀子花的生长过程和繁殖方式的学习。
3.栀子花的药用价值和文化意义的探讨。
4.观察并绘制栀子花的素描作品。
5.实地观察栀子花的生长情况。
三、教学过程
1.导入环节：老师先放映一段栀子花开放的视频，让学生欣赏栀子花的美丽。
2.学习栀子花的外形特征和生长环境：教师通过图片和实物展示，介绍栀子花的形状、颜色、花蕊和芬芳等特征，并让学生了解栀子花的生长环境和适宜的光照、温度等条件。
3.学习栀子花的生长过程和繁殖方式：教师通过图片和动态演示，讲解栀子花的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花和结果等。同时，介绍栀子花的繁殖方式，包括种子繁殖、嫁接和扦插等。
4.探讨栀子花的药用价值和文化意义：教师引导学生了解栀子花的药用价值，包括栀子花能清热解毒、祛湿、止痛等功效，并通过相关读物和资料，介绍中国古代文化中栀子花的象征意义和使用场景。
5.观察并绘制栀子花的素描作品：学生在教师的指导下，观察栀子花的外形特征，用铅笔或水彩笔绘制栀子花的素描作品，并在作品上标注栀子花的各个部位。
6.实地观察栀子花的生长情况：学生分组到校园内或附近的公园、花坛等地实地观察栀子花的生长情况，记录下观察到的栀子花的特征和生长环境，并回到教室后，进行讨论和分享。
四、教学评价
1.学生根据书面教学和实地观察的内容，完成对栀子花的生长情况的记录并进行展示。
2.学生提交绘制的栀子花素描作品，并在作品上对栀子花的各个部位进行标注。
3.教师全程观察学生的参与度、表现和合作情况，并及时给予评价和指导。
五、教学延伸
1.组织学生参观植物园或花卉展览，进一步了解不同种类的花卉和植物。
2.引导学生进行科学实验，研究栀子花的光合作用和生长规律。
3.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让学生创作与栀子花相关的艺术品或手工制品。
栀子花开教案主题范文，可以引导学生通过对栀子花的了解和学习，培养他们对植物的敏感性和兴趣，同时也让他们领略到大自然的美丽和生命的奇妙。这样的教学设计不仅能提高学生的科学素养，还能培养他们对生命的敬畏和保护意识。
花开的课件 篇4
《栀子花开教案》是一部以爱情与人生为主题的电影，通过生动的故事情节和精彩的演绎，展示了爱情的伟大力量和人生的真谛。下面是一篇关于该电影的主题范文，超过1000字。
电影《栀子花开教案》
——爱情的力量与人生的真谛
《栀子花开教案》是一部深受观众喜爱的电影，其剧情感人至深，情节跌宕起伏，令人动容。此部电影主旨探索了爱情的伟大力量和人生的真谛。片中的主人公们在生活的纷纷扰扰中找到了自己的定位，勇敢地面对困难与挫折，最终实现了人生的价值。
爱情的伟大力量是本片最核心的主题之一。影片中的男女主人公扎根于不同社会背景和家庭环境，但他们都深信，爱情是唤醒内心激情和力量的源泉。男主人公黄泽亮毅然放弃了一切，投身到教育事业中，他的坚定理念是希望通过改变学生的人生轨迹，来提高社会整体素质和文明水平。女主人公唐珂一直默默支持着黄泽亮，她深知爱情的奇迹力量，愿意为了爱而付出一切，最终成为黄泽亮的事业合作伙伴。他们共同为教育事业奋斗着，尽管面临着诸多困难和挫折，但他们的爱情却在这个艰难的旅程中变得更加坚定和深沉。
人生的真谛是另一重要的主题。《栀子花开教案》通过展示主人公们的成长和奋斗历程，揭示了人生的意义和价值所在。黄泽亮从一个自私自利的教师逐渐转变为有思想、有责任感的教育家，他深知自己肩负着培养下一代的重任，不断进取，不断学习和反思，力图在教育事业中做出更大的贡献。唐珂也通过自己的努力摆脱了传统家庭对女性的束缚，成为了一个独立自主的事业女性。她相信通过教育的力量，孩子们可以拥有更美好的未来。两人在激励和支持下，逐渐实现了人生的价值和目标。
影片在表达主题的同时，也展现了爱情与人生之外的故事。影片中的每个角色都有着自己的故事，他们的遭遇和选择都为主题的展开提供了更多情感的丰富性。比如，周泽宇是一个贫困家庭的孩子，却在重重逆境中坚守着对教育的向往，最终努力考上了知名大学。而周泽宇的妹妹周菲菲也通过努力和坚持，在回家探望母亲的路上赢得了义父的尊重和照顾。这些小故事在影片中点亮了主题，使观众对电影中的主旨更深层次地理解和认识。
《栀子花开教案》通过精彩的故事情节和细腻的情感表达，生动地展现了爱情的伟大力量和人生的真谛。影片传达出了积极向上的正能量，鼓励人们坚定信念，追求自己的梦想，不断努力和进取。这种正能量不仅对人们的日常生活产生积极影响，还对社会的进步和发展产生了一定的推动力。因此，《栀子花开教案》不仅仅是一部电影，更是一部富有哲理和启示性的作品。
花开的课件 篇5
设计意图：
阳春三月，春暖花开，正是各种花儿开放的好时节。因此，我们在吃完饭后经常带孩子们去散散步，呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。孩子们新奇地发现，树长出了绿绿的嫩芽，小草变绿了，花儿开放了，这一微妙的变化，给孩子们带来了莫大的惊奇，对大自然的变化，产生了强烈的好奇心，他们谈论着、感受着。大自然中的景物是给孩子最好的美的熏陶，带着这样一个想法，看着孩子们这样喜欢花，由此，我设计了手指点画的美术活动，让孩子进一步感受大自然的美。在这个活动中，我把用指尖和指腹分别点画花心和花瓣最为重点，并且用比较简洁的话语引导孩子掌握这样的方法：点圆形花心的时候，食指站直点，点椭圆形花瓣的时候，食指躺着点。把点画花瓣的方向作为难点，在突破这个难点上，我利用了剪好的花型作为辅助材料，让孩子发现，可以把花转着点，花瓣就会朝着花心了。
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试用食指的指尖和指腹分别点画花心和花瓣。
2、愿意参与绘画活动，体验用颜料绘画的快乐。
活动准备：
1、桃花图片一张，放大的一朵桃花图片。
2、绘画材料：每组一份粉红色的颜料、剪好的桃花花型（如下图）、抹布。
3、幼儿绘画时的优美的轻音乐。
4、在墙上贴上桃花的树干一棵。
活动过程：
一、感受欣赏桃花的美。
1、师：春天到了，我们用小眼睛一起去看看春天吧。
2、出示桃花的图片：你看到了什么？是什么花？
3、幼儿回答：桃花。
4、师：你喜欢桃花吗？你觉得桃花怎么样？
5、引导幼儿欣赏桃花，感受桃花的美。
（出示整体的桃花，让孩子第一感觉就感受到桃花真美啊！，在心里上有一种美的感受，发自内心的赞叹。）
6、出示放大的一朵桃花图：桃花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？有几瓣花瓣？
7、引导幼儿认识桃花的外形，一起数一数，知道有五瓣花瓣。
（这个环节是让幼儿从整体欣赏，再到部分欣赏，由粗到细的推进过程。）
二、与幼儿共同探索怎样画桃花。
1、师：这么美的桃花，今天要用我们灵巧的小手画出来。
2、出示老师绘画的桃花：老师用食指蘸上颜料点出了一朵漂亮的桃花，请小朋友试一试，怎样用食指点出圆圆的花心，椭圆形的花瓣？
3、幼儿用食指蘸颜料在白纸上尝试。
（尊重幼儿自己探索，老师只告诉孩子用一个食指点画，让孩子自己发现怎样点是圆的，怎样点是椭圆的。）
4、集体交流。请个别幼儿上来示范，自己是怎样点出圆圆的花心，椭圆形的花瓣。
5、在幼儿的基础上，老师进行总结示范：点圆形花心的时候，把食指站直了点，点椭圆形花瓣的时候，食指躺着点。
（用简洁的语言帮助幼儿掌握这个重点。）
6、引导幼儿伸出食指，跟着老师一起试试站着点和躺着点的方法。
7、请幼儿用这样的方法，在白纸上再次尝试。
（掌握这样的方法，需要进行实践，因此我让幼儿通过空中学着点，再到白纸上继续尝试的过程，让幼儿巩固练习，更好的掌握这样的方法。）
8、师：怎样使椭圆形的花瓣对着花心呢？
9、幼儿在剪好的花型上尝试。
10、老师发现并请幼儿来介绍，引出可以把花转着点的方法。
（这个难点，不是由老师直接告诉孩子的，而是由孩子自己发现，只要轻轻地动一下手，转一转，原来很难把花瓣方向画好的一下子就解决了。）
三、幼儿尝试用食指点画。
1、师：在我们的教室了有一棵桃花树，让我们一起把桃花树开满桃花吧。
2、播放优美的轻音乐，幼儿点画桃花，老师巡视指导。
3、把幼儿点好的桃花贴在桃树上，大家一起欣赏。
（把幼儿点好的桃花，装饰在桃树上，不仅让孩子互相欣赏了同伴的桃花，而且从整体上来说，感受了自己创作的作品的美，还初步体现了和同伴一起合作。）
花开的课件 篇6
栀子花开教案范文：
一、引言
栀子花是一种美丽的花卉植物，被誉为“花中隐士”。它的芳香扑鼻，色彩艳丽，给人一种宁静和惬意的感觉。本教案以栀子花为主题，通过了解栀子花的特点、欣赏栀子花的美丽、探索栀子花背后的文化内涵等多个环节，旨在帮助学生感受大自然的美丽，培养学生的审美能力和对自然的保护意识。
二、课时安排
本教案安排为一节课，课时为45分钟。
三、学习目标
1.了解栀子花的特点和生长环境；
2.欣赏栀子花的美丽，培养学生的审美能力；
3.了解栀子花在文化中的意义，培养学生的文化修养；
4.培养学生的观察和想象能力；
5.通过这节课的学习，培养学生保护自然、热爱生活的意识。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师可通过播放栀子花的图片和音乐，让学生感受栀子花的美丽和清新。
2.了解栀子花（15分钟）
教师向学生介绍栀子花的特点和生长环境，可以通过讲解或者展示相关图片的方式，让学生感受栀子花的颜色、芳香和形态等。
3.欣赏栀子花（15分钟）
将准备好的栀子花摆放在课桌上，让学生观察栀子花的细节，并表达自己对栀子花的感受和想象。教师可引导学生聚焦在栀子花的颜色、形状、芳香和触感等方面进行观察和描述。
4.讲解栀子花的文化意义（5分钟）
教师向学生介绍栀子花在文化中的意义，例如栀子花在古代诗词中的常见形象、栀子花在婚礼、祭祀等场合的应用。帮助学生了解更多与栀子花相关的文化内涵。
5.开展小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就栀子花的美丽、栀子花的特点和栀子花的文化意义等方面进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点。
6.展示交流和总结（5分钟）
每个小组派一名学生代表进行展示和交流，其他小组成员可以提问或发表自己的观点。最后，教师进行总结，强调栀子花的美丽和对大自然的保护意识。
五、课堂延伸
1.组织学生写一篇关于栀子花的文章，可以从观察栀子花的细节、感受栀子花的美丽、想象栀子花的故事等角度进行写作。
2.鼓励学生在家中种植栀子花，培养他们对植物的兴趣和观察能力。
六、教学评估
1.观察学生在课堂上对栀子花的观察和描述是否准确；
2.听取学生的讨论和展示，评价他们的思维和表达能力；
3.检查学生写的文章是否表达了对栀子花的感受和想象。
七、教学反思
本课通过观察、想象和交流等多种方式，帮助学生了解栀子花的美丽和文化内涵，培养了他们的审美能力和观察能力，也激发了他们保护环境的意识。但是在教学中，仍然需要注意教师的引导和学生的主动性，让学生主动思考和参与课堂活动，以达到更好的教学效果。
花开的课件 篇7
栀子花开教案
一、教案概述
本教案以栀子花开为主题，旨在通过讲述栀子花的生长环境、花期、特点以及文化意义等内容，让学生了解和欣赏栀子花的美丽，并培养对大自然的热爱和保护意识。同时，通过绘画、手工制作和写作等活动，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
1. 了解栀子花的生长环境、花期、特点等基本知识；
2. 理解栀子花在中国传统文化中的象征意义；
3. 学会使用各种绘画和手工制作技巧，表达对栀子花的理解和喜爱。
2. 过程与方法目标：
1. 通过讲解、观察和讨论等方式，充分调动学生的积极性和思维能力；
2. 通过实践和创作等活动，培养学生的动手能力和创造力；
3. 通过小组合作和展示等方式，促进学生之间的交流与合作。
3. 情感态度目标：
1. 通过欣赏栀子花的美丽和了解其文化意义，培养学生对大自然的敬畏和热爱；
2. 培养学生善于欣赏和表达美的能力，增强审美情趣。
三、教学内容和教学步骤
教学内容：
1. 知识与技能目标核心内容：
1. 栀子花的生长环境、花期、特点；
2. 栀子花在中国传统文化中的象征意义。
2. 过程与方法目标核心内容：
1. 进行实地观察，了解栀子花的真实形态；
2. 进行绘画和手工制作，表达对栀子花的理解和喜爱；
3. 进行小组合作，展示和交流自己的作品。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）
介绍栀子花的美丽和文化意义，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解环节（15分钟）
通过PPT和图片等形式，讲解栀子花的生长环境、花期、特点和在中国传统文化中的象征意义。
3. 实地观察活动（30分钟）
带领学生前往学校内的栀子花园，进行实地观察和感受栀子花的美丽。
4. 绘画活动（30分钟）
要求学生用水彩或彩铅等工具，根据自己的观察和感受，绘制栀子花的形象。
5. 手工制作活动（40分钟）
要求学生用纸张、剪刀、色纸等材料，制作栀子花的手工艺品，如折纸栀子花、剪纸栀子花等。
6. 小组合作与展示（20分钟）
将学生分成小组，让他们展示自己的绘画和手工制作作品，并互相交流和欣赏。
7. 总结与延伸（10分钟）
总结栀子花的特点和文化意义，并引导学生思考如何保护和传承中国传统文化中的栀子花文化。
四、教学评价
评价方式：
1. 通过观察学生的参与情况，了解他们在观察和绘画等活动中的表现和创造力；
2. 对学生的绘画和手工制作作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和进步；
3. 进行学生问答，检查他们对栀子花知识的掌握和理解程度。
评价标准：
1. 观察记录和评价表，了解学生的参与情况和表现；
2. 绘画和手工制作作品的创意、表达和完成度；
3. 学生对于栀子花的生长环境、花期、特点和文化意义的理解。
五、教学资源
1. 标有栀子花的图片和PPT；
2. 水彩、彩铅和纸张等绘画工具；
3. 剪刀、色纸和胶水等手工制作材料；
4. 栀子花园和实地观察场地。
花开的课件 篇8
活动目标：
1.尝试用毛笔在彩宣上绘画不同的菊花，体验水墨活动的乐趣。
2.认识菊花、喜欢菊花、乐意画菊花。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
宣纸、笔、颜料 、墨、范画。
活动过程：
一、课件导入，引导观察
1)天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花
2)出示图片，引导幼儿观察特征：
菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?
3)小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。
二、讲解示范
1)出示底稿
瞧!我种的菊花已长出了绿绿的茎了，它会开出怎样的花呢?
这根茎上呢?(根据幼儿回答，示范画弯弯形、瀑布形菊花或小雏菊，提示毛笔竖起来画)花开了，还少什么?
2)出示完整作品，简单介绍叶子和背景(篱笆)的添画。
3)幼儿作画
三、你种的菊花会开出什么样的花来呢?真想知道，快点把它画出来吧!
1) 提示幼儿画出不同姿态的菊花。
2) 指导个别幼儿适当添画。
四、“菊花展览会”
这么多美丽的菊花，来办个展览会，好不好?
1) 你种了什么品种的菊花?谁来介绍一下(针对外形、姿态、颜色等的不同)
2) 对有添画的作品简单介绍，感受画面的丰富(可对比留白)
3)品尝菊花茶，自由参观菊展，结束活动
菊花又美丽又勇敢，你喜不喜欢它?它还可以吃呢!我请你们喝菊花茶，一边喝一边参观菊展好不好!
活动反思：
一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。
小百科;菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。
花开的课件 篇9
《栀子花开教案》主题范文：
《栀子花开教案》是一部以乡村教师的教育故事为背景的电视剧。该剧通过描述一位乡村教师的奋斗与成长，展现出了教育的力量和希望，同时也揭示了中国农村教育面临的问题和困境。它以生动细致的故事情节、丰满饱满的人物形象和真实触动人心的情感表达，引发了观众的共鸣和思考。
《栀子花开教案》的主题之一是教育的力量和希望。剧中的主人公张栀子是一个年轻而充满激情的教师，她不仅有着出色的教学能力和丰富的教育经验，更重要的是她对教育事业充满了热爱和信念。她通过自己的努力和坚持，改变了许多孩子的命运，让他们有了更好的学习环境和机会。她带领学生参加各种比赛，激发他们的学习热情和自信心，培养了他们的才艺和综合素质。在教育的道路上，张栀子不仅是一名优秀的教师，更是一个积极的引导者和坚强的支持者，她用自己的努力和奉献，为学生们创造了一个良好的成长环境，让每个孩子都能够发展自己的潜能，追寻自己的梦想。
另一个主题是中国农村教育面临的问题和困境。剧中描绘了中国农村教育中存在的一些普遍问题，如师资力量不足、教育资源匮乏、学生家庭贫困等。在这样的背景下，教师们面临着很大的压力和挑战。然而，剧中的教师们并没有放弃，他们通过各种方式和手段，尽力改变学生们的命运，为他们创造更好的学习环境。同时，剧中也揭示了农村教育的一些现实问题，如教育资源的不平衡分配、教育质量的不足、学生心理健康问题等。通过揭示这些问题，剧中既呼吁社会关注农村教育的困境，更引发了思考，如何改善农村教育，提高农村学生的学习机会和品质，是一个亟需解决的问题。
《栀子花开教案》还描绘了乡村教师的成长历程和人生价值的探索。主人公张栀子从一个刚毕业的青年教师，逐渐成长为一名优秀的乡村教育者。在成长的过程中，她面临着各种挑战和考验，如学生的问题与教育冲突、家庭与事业的压力等。但她始终坚持自己的信念，通过不断的努力和学习，不断提高自己的能力和素质，最终成为了一名备受尊敬和信任的教师。这种成长过程不仅展示了乡村教师的拼搏精神和奉献精神，也传递了人生的哲理和价值观，引发了观众对人生意义和价值追求的思考。
综上所述，《栀子花开教案》通过故事情节和人物塑造，探讨了教育的力量和希望、中国农村教育的问题和困境、乡村教师的成长历程和人生价值，展现出了教育的重要性和希望的光芒，引发了社会对农村教育和教育改革的重视和思考。这部剧用饱满的情感和细腻的情节，感动了观众的心灵，带给他们对教育的思索和启发，也给人们带来了对未来的美好向往和勇敢追求的力量。
花开的课件 篇10
栀子花开教案
一、教案题目：栀子花开
二、教案主题：欣赏与感受四季变化
三、教学目标：
1. 了解栀子花的特点及生长环境。
2. 学习欣赏栀子花的美丽，感受四季的变化。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 提高学生的审美能力和情感体验。
四、教学内容与安排：
A. 导入（5分钟）
教师出示一幅栀子花图片，鼓励学生观察，并带入话题：“栀子花开，是什么季节？”引发学生的兴趣。
B. 学习（15分钟）
1. 学习栀子花的特点及生长环境。教师简单介绍栀子花的特点，如白色花朵、清香四溢等，并了解栀子花的生长环境，如喜欢温暖湿润的气候等。
2. 欣赏栀子花的美丽。教师出示多张栀子花的图片，引导学生仔细观察，欣赏栀子花的美丽。同时教师可以播放一段关于栀子花的音乐，增强学生的情感体验。
3. 学习四季的变化。教师引导学生思考，如：“为什么栀子花只在某个季节开放？”， “不同季节会有哪些不同的花开花谢？”等，并进行讨论。
C. 操作与实践（20分钟）
1. 学生观察栀子花图片，并以自己的话描述栀子花的美丽之处。教师鼓励学生用多种形式表达，如诗歌、插图等。
2. 学生小组合作，设计一张栀子花的明信片，以表达对四季变化的感受。
D. 总结与展示（10分钟）
学生展示自己的作品，并相互欣赏与交流。
教师与学生一起总结学习到的内容，对栀子花及四季变化进行概括，鼓励学生用自己的语言表达对四季变化的感受。
五、教学评价与反思：
通过栀子花开教案的设计，既提供了学生了解栀子花及四季变化的机会，又培养了学生的观察力、想象力和表达能力。学生通过观察栀子花的美丽，感受四季的变化，并进行创作，提高了审美能力和情感体验能力。同时，学生也通过小组合作和展示，培养了合作精神和团队意识。
通过回顾学生的学习成果，教师可以评价学生对栀子花及四季变化的理解程度和创作表达能力。同时，教师也可以根据学生的反馈与感受，对教学内容进行调整与改进，提高教学效果。