由于我们工作的严谨，我们动不动就要写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，有哪些范文值得参考呢？下面是小编精心整理的"征集设计方案",希望对大家有所帮助。
征集设计方案 篇1
1、活动名称：
2、活动目的：
由参赛选手对我们的日常生活区域进行规划，开动大脑，设计属于我们自己的生活环境，形成独特的校园文化景观，体现我院文化特色。激发学生参与的积极性，使学生关注自己的生活领域，形成良好的主人翁意识；
3、设计对象：
b座5、6、9和10号楼之间的封闭庭院；除b座5、6、9、10号楼及机械学院辅导员办公室外，其域均在设计范围内。
4、设计要求：
参赛者对现有院落通过调查、研究，对其环境的现状做出评价，并给出整改或重新规划的方案，院内现有的道路、绿化以及南北两侧的大门都在设计范围以内。
参与者可以设计建筑草图，并提出自己的设计和规划方案。规划方案中要包括公共设施设计方案，公共设施的设计要符合校园文化生活的需求，本着安全性、功能性、人性化、环境协调性等四个方面的设计原则。
设计方案应包括合理的绿化范围和配套的生活设施。本工程选用的材料应本着经济、优质的原则，在满足使用要求的前提下进行选择。
规划方案要求设计合理，简洁大方，实用性强，能满足日常生活的需要。
提交的作品可以是手绘图、cad图等多种方式，这些都要求体现设计师的真实想法。
5、参与对象：
b座5、6、9、10号楼学生及其他机械类院校学生；
6、奖项设置：
本次比赛设一等奖2个，现金奖励200元；二等奖三名，现金100元；三等奖五名，奖励现金50元；
7、经费预算：
奖金：200×2+100×3+50×5=950元；
宣传：60元
合计=950+60=1010元
8、方案征集时间：
2011年3月4日至3月10日。
9、附：报名表：
10、附：平面草图
平面草图可以作为参考，也可以直接在草图上设计，这需要一张单独的纸来描述设计。
附：报名表
注：请各班班长在上交设计方案时一并将报名表上交。
征集设计方案 篇2
小学学校建设项目创意设计方案征集及评选倡议书范文
为建设南城名校，为师生创造优质的学习、生活环境，为充分利用校园空间与资源，根据学校校园建设的发展规划，学校决定：
1、在美化环境的同时增加区域的功能性，学校决定建设“北广场两侧学生活动区”项目；
2、为改善学校景观和环境,加强对学生的环境知识教育,提高社会影响力,决定建设 “校园雨水采集利用系统”项目。
为做好上述两个项目建设的准备工作，广泛听取学生家长和社会各界的意见和建议，特举办“北广场两侧学生活动区”、“校园雨水采集利用系统”创意设计方案征集及评选活动。现就有关事宜通知如下：
一、参加征集对象
xxx学校学生家长及社会各界的朋友。
二、设计题目
1、“北广场两侧学生活动区”创意设计方案；
2、“校园雨水采集利用系统”创意设计方案。
三、建设地点
1、学校北广场两侧绿地（见附件1的示意图）；
2、校园内（请设计者根据学校实际情况选定位置）。
四、设计方案内容
1、在学校北广场西侧的绿地1号建设小学生活动区，东侧的绿地2号建设中学生活动区；
2、在校园内建设雨水采集利用系统。
五、设计方案要求
1、北广场两侧学生活动区设计要求：
（1）小学生活动区和中学生活动区要分别进行主题化设计，要适合中小学生的年龄特点，有益于当代中小学生的身心健康发展；
（2）绿化设计上：要讲究花草树木的映衬和近景远景的层次；要落叶树与常青树相间、花时不同的多种花树相间，一年四季都生机盎然；
（3）色彩设计上：要富有变化，符合校园整体环境色彩；
（4）视觉效果上：站在不同的视角都可呈现一幅优美的.画卷。
2、校园雨水采集利用系统设计要求：
系统设计的目标是利用全校的雨水进行贮存、净化,然后用于水景、绿化、冲洗操场等；设计者要考虑雨水净化后的利用率和保护环境的功效。
3、参评作品应清晰表达设计思路、设计方法和设计目标；新技术新设备的采用应说明设计依据。
4、征集作品应为未发表和未使用过的新创作作品。
5、特别说明：提交创意设计方案的同时须在电子邮件中或以一张A4纸的方式提供设计者的详细信息，包括：设计作品名称及完成时间，设计者信息（姓名、单位、专业、职称、可随时联系的电话号码、E-mail）。
六、日程安排及其他
1、报送时间：2012年2月13日—2012年3月15日。
2、报送方式：电子版请将设计方案发至学校邮箱xx@，纸质设计方案可送至学校校长办公室（教学楼五层509室）。
联系人：校长办公室 xx 电话：xx
3、方案评选时间：2012年3月。
七、评选程序
1、专家评审：由学校聘请专家评选，按得票多少将设计方案排出顺序。评审实行编号式管理，设计者姓名等信息不出现在送审材料上，严格保证评审的公正性和权威性。
2、师生评议：由学校师生投票评议，按得票多少将设计方案排出顺序。
3、综合评定：学校结合专家评审意见和师生评议意见，最后评出1-3个设计方案。
八、奖项设置及奖励措施
每个项目最后评出一、二、三名，即为一、二、三等奖；学校将予以表彰和奖励。
九、版权说明
征集设计方案 篇3
根据国务院学位委员会、教育部的有关规定，自2016年起学位证书由各高校自行印制。为弘扬广大师生、校友的爱校情怀，增强主人翁意识，丰富和完善学校形象标识系统，学校决定公开征集具有我校特色的学位证书设计方案。
一、征集对象
南阳师范学院全体师生、校友和社会各界人士。
二、设计内容
南阳师范学院专业硕士、学士学位证书内芯及封皮（中文正本）。
三、作品要求
1.设计创意应充分体现南阳师范学院的办学特色和文化底蕴，彰显南阳师范学院优良传统和精神。
2.作品整体设计应庄重、简洁、大方，应包含南阳师范学院的`标识元素。
3.专业硕士、学士学位证书内芯设计在创意风格上应一脉相承，但具体样式在颜色上要有所区分。
4.学位证书内芯具体内容
（1）学位获得者姓名、性别、出生日期、二寸照片粘贴处
（2）攻读学位的学科专业名称
（3）所授学位的学科门类或专业学位类别
（4）学校名称、校长签名
（5）学位证书编号
（6）发证日期
（7）防伪设计
5.设计中不得使用中华人民共和国国徽图案。
6.学位证书目前规格为A4横版尺寸（现行学位证书样式见附件1），新证书不限于此尺寸，但需考虑到方案实施的可行性。
7.提交彩色稿（注明CMYK色值）及电子版（300dpi，CDR格式及JPG格式），另须附电子版的设计创意说明（300字以内）和纸质版作品原创声明（见附件2）。
四、征集时间
从即日起至201*年1月15日。
五、提交方式
1.电子版发送邮箱：lyx@nynu.
2.文本邮寄地址：河南省南阳市卧龙路1638号南阳师范学院教务处学位办，邮编：473061（信封封面左下角请注明“证书设计投稿”）
3.所有邮件文本需注明设计者的姓名、学习或工作单位及联系电话。校友请写明曾在我校学习或工作的具体单位和时间。
六、评审方式
学校组织专家对应征作品进行评选，评选结果将在南阳师范学院学位办网站上公布。
七、奖项设置
学位证书设计方案设一等奖1名，奖金5000元； 二等奖2名，奖金3000元；三等奖3名，奖金2000元；鼓励奖若干名。所有获奖者将获得南阳师范学院颁发的荣誉证书。
八、其他说明
1.参赛者每人提交一套完整作品。
2.所有获奖作品的知识产权和使用权均归南阳师范学院所有。
3.应征作品的标志图案和相关内容等不得对他人的注册商标、外观设计专利及受知识产权法保护的其他文本构成侵权。征集作品涉及抄袭等侵权行为均由作者本人承担一切后果，与征集单位无关。
4.来稿一律不退，如作者有特殊要求，请在来稿中说明。
5.本次征集工作的信息发布以南阳师范学院站为准；如有未尽事宜请联系南阳师范学院学位评定委员会办公室。
电话： QQ： 联系人：李老师
附件：
1. 现行学位证书样式
2. 纸质版作品原创声明
南阳师院教务处
院长办公室
201*-12-1
征集设计方案 篇4
一、项目名称：连州城市形象雕塑设计方案设计
二、项目概况：
连州市（县级市）位于广东省清远市西北部，小北江的上游。东南毗邻阳山县，西南连接连南县，西北与湖南省蓝山、江华两县相连，北与湖南省临武县交界，东北靠湖南省宜章县境。全市总面积2663.33平方公里。
根据连州市政府要求规划建设要求为充分挖掘连州文化内涵，打造城市名片，展示城市魅力，塑造连州城市形象，增强市民对连州经济社会发展的自豪感、认同感，提升连州知名度、美誉度和影响力，现面向社会公开征集城市形象雕塑设计方案。
三、建设雕塑位置
1、雕塑拟建于连州市城区或城郊
四、征集对象
本次征集面向国内雕塑家、全国高校雕塑及艺术相关专业本科生、硕士研究生、博士研究生和教师、雕塑设计公司、雕塑创作爱好者、艺术创作团体及个人征集方案。
五、征集主题及设计原则
雕塑要作为城市标志和象征的载体，既能全面反映连州古今文化风貌和独特的资源优势，又能彰显连州独特的形象品牌，展现连州欣欣向荣的发展态势和连州人民奋发向上的时代风貌，成为全社会认识连州、了解连州、向往连州的形象感召。应遵循以下原则：
1、雕塑主题立意应体现本地区的历史文化、风土人情等特色，从深层次挖掘连州历史底蕴、文化传承和城市特色，以着力表现连州特有的城市文化特色为主旨。
2、环境协调性原则：综合考虑雕塑所处整个地域大环境氛围及当地自然景观和周边环境的特点，处理好雕塑与场所的节奏序列关系，从多角度、多方位全面考虑雕塑所呈现的不同感官体验，在进行雕塑附属景观环境设计时，还应强调景观环境的立意与雕塑主题的关联性，以凸显雕塑所在公共区域精神与视觉上的性格指向。
3、可识别性原则：雕塑应创意独特、直击主题，具有鲜明的可识别性，突出标志性效果和强视觉冲击力，强调作为代表城市形象的`主题雕塑所应具有的形式感和图案性效果，考虑雕塑从立体形态母题转化为平面城市徽章的可行性。
4、功能性原则：注重人与雕塑的互动关系，可考虑雕塑除审美功能以外的其他使用功能的介入，增加互动的乐趣。
5、通俗性原则：注意雕塑语言的通俗性，强调雕塑表现形式的雅俗共赏，具体表现手法上，应以彻底的开放精神从广大市民和游客的大众视角，去考虑城市主题雕塑的公共艺术属性所应具有的可及性与参与性。
6、创新性原则：鼓励新材料、新形式的使用，力求把新思想、新形式、新材料运用于本次城市主题雕塑设计中，以强化雕塑所能够辐射的，代表整个连州城市未来所应具有的活力特征和时代美感。
六、征集要求
1、设计内容：形式、材质、表现手法和技法不限，能向大众展示整体雕塑形象即可。
2、成果提交要求：
①参选作品均应包括创意说明和图纸设计两部分；
②创意说明应明确方案名称、设计构思、色彩、材质、规格等要素。图纸设计应包括平面图、立面图（不少于两张）和三维效果表现图（电脑绘图或手绘图均可）；
③参选作者需提交A3规格彩图纸质文件及电子文件。
3、参选费用自理。
七、作品评选及奖项设置
1、本次征集本着“公开、公正、公平”的原则，届时将邀请专家组成征集评审委员会，从所有参评作品中，确定前三名获奖雕塑作品 (注：前三名入围作品需提供雕塑小样，费用自行承担)。
2、奖励：最终雕塑作品奖励10万元人民币，其余两名入围作品奖励3万元。
说明：
①获奖者需凭本人身份证领取奖金；
②获奖金额均指税前金额，获奖者应按照相关法律规定缴纳相关税款；
③评选结果将通过连州市政府门户网站公布。
八、投稿时间及地址
1、时间：自2016年9月27日起至2016年11月30日止（以收件邮戳为准）。
2、邮寄地址：连州市番禺路谭电大厦八楼连州市代建项目管理局（信封右上角请注明“应征连州城市形象雕塑设计稿件”字样），邮编：513400。电子信箱：251472318@,lz6623571@
3、注意事项：①投稿需注明作者真实姓名、联系电话、联系地址、身份证复印件、电子邮箱等资料；②多人共同创作的作品，应指定一人作为联系人。
咨询电话：0763-6623166、6623571
九、知识产权及注意事项
1、应征者提交作品时须提供真实的个人相关资料。
2、应征者提交的作品不能侵犯任何其他人的知识产权(著作权、商标权、专利权等)，若发生由此造成的任何纠纷，一切法律责任及给主办方造成的损失由设计人承担。
3、作品均不退还，请投稿者自留底稿。
4、未采用的作品在征集结果公布后1个月以内领取，期满后由征集方自行处理。
5、采用的作品版权归征集者所有。
6、设计作品产生的费用由应征者自行负责。
7、无效作品认定，以下征集方案被视为无效 （1）内容不全或字迹模糊，辨认不清的。（2）设计成果严重违反征集任务书要求，或严重不符合此次雕塑要求的。（3）设计作品已发表过或抄袭其他类似方案或雷同的。（4）逾期未送到的方案。
8、连州市人民政府、连州市代建设项目管理局有最终解释权。
征集设计方案 篇5
甘肃省永昌县城关一小樊吉福
一、方案设计背景
（一）活动方案地理背景。甘肃省永昌县北海子景区是历史和大自然赐予永昌乃至金昌人民的丰富遗产，景区内湿地涌泉自然天成、山峦河流交相辉映、庙宇古塔相得益彰、陵园碑刻庄严肃穆，给人以丰富的文化内涵和独特的审美意境。在一千多年的漫长历史中，它历经风雨，魅力不减。
基于此，我在设计本次实践活动时，将环境调查和绿色金点子征集活动有机结合，通过了解北海子景区建设的美好前景，宣传和倡导公民养成低碳生活方式，形成可持续发展观念，增强学生关心和爱护环境的社会责任感，学会创造、学会进步、学会合作、学会创新、学会发明。
（2）活动计划的主要切入点：发现，创新和发明。小学生主题实践活动要与实际紧密联系。
在我的教学经验中，让学生到那里去**、去**什么、怎样才算是**?都是需要很好地把握的。一项多快好省的方案是在创新、发明中去**、去学习的，无需涉及高深的理论和昂贵的设备。
这样可以激发学生的极大兴趣，激发他们的潜能和立竿见影的成就感。本方案通过发现北海子景区的现状，力争使学生明白了一个道理：“发现”一项重要科学现象可以成为科学家、可以获得诺贝尔奖，但是成功者很少很少；而利用“发现”的原理去“发明”一些东西，可以很多很多，可以成为诺贝尔、成为爱迪生，可以终生受用。
（3） 学生对活动计划的角色选择。要让学生多一些“选择”。新世纪的课程改革，使教师的角色从“居高临下”的师道权威转变为“朋友式”的引导者。
教师应该从学生的实际出发，从学生生活的真正需要出发，为学生提供丰富的发展“菜单”，引导学生自主选择科技创新的内容及开展实践的途径与方法，多一些民主，少一些指令；多一些弹性，少一些刚性；多一些个性的张扬，少一些天性的压抑。只有这样，才能激发学生的真实需求，呼唤科技创新。永昌北海子风景区方案设计中的自由分组和资料的收集为学生提供了很多选择的机会
（四）活动方案的情景选择。要让学生多一些“对话”。教师要以尊重学生为前提，以关爱学生为核心，为学生创设宽松、温馨、创新的氛围，以智慧开启智慧，以情感激活情感，以心灵碰撞心灵，促使学生身心主动、愉悦地发展。
“今天，你低碳了吗”调查活动和“绿色生活金点子”征集活动就是基于这样的理念设计的。
二、活动主题
体验·创新·成长
三、活动宗旨
推动我县青少年科技活动的蓬勃发展，培养青少年的创新精神和实践能力，弘扬科学精神，提高科学素养，迎接未来世界的挑战。
四、活动目标
（一）基本目标
1.通过调查、征集等活动，运用自主、合作、**的学习方式让学生全方位了解永昌县城及周边环境的发展历程，激发学生热爱家乡的思想感情。
2.通过对相关事件的调查征集，培养学生动脑动手的能力，分析问题解决问题的能力，提高学生的科技创新能力。
（二）发展性目标
1.通过实践活动，是学生变得自信、活泼、勇于创新，培养他们组织活动的能力，增强团队合作精神，激发学生的求知欲望，培养学生的主体参与意识。
2学会独立或合作进行环境调查，提出合理、创新的建议，促进学生创新精神和实践能力的发展。
3.增强学生对环境的保护意识和法制意识，提高公众节能意识，宣传和倡导公民养成低碳生活方式，形成可持续发展观念。
五、活动方案和步骤
（1） 研究对象：甘肃省永昌县城关小学五年级三个班的136名学生。
（二）活动内容
分组成立小记者调查队伍，对永昌县周围环境进行实地调查研究、发放低碳生活调查问卷、征求绿色生活金点子，撰写调研报告。
（三）活动时间
2014年5月。
（四）活动步骤。
1.“北海子景区”调查活动。
（1）活动前夕，通过学校行政办公室，与永昌县林业局和永昌县北海子景区管理机构领导取得联系，收集永昌北海子景区建设的有关资料，促成本次实践活动的顺利开展。
（2）提前对学生上山的安全、礼仪、外出应带物品、爱护环境等事项做好培训和指导。
（3）三个班100多名学生自由组合，分为三个小组进行活动：“景区绿化”调查小组、“基础设施建设”调查小组、“景区管护”调查小组。
2.“今天，你低碳了吗”调查活动。
采取问卷方式，随机调查公民，了解公民在低碳生活方唤醒人们在日常生活中的低碳意识、环保意识，提高公众节能意识，从而宣传和倡导公民养成低碳生活方式，用实际行动保护我们的生存环境，减少个人碳足迹，实现低碳生活，鼓励全社会对气候变暖带来的挑战采取积极的环保行动，创造一个真正的绿色生活空间。
（1）分小组在北海子景区发放《低碳绿色生活问卷调查》表。
（2） **问卷调查，整理汇总调查结果和分析
（3） 在教师指导下撰写调查报告和建议。
3.“环保节能金点子”征集活动。
围绕活动的主题，通过参与、调查永昌北海子景区调查活动和低碳生活调查，梳理自己对环保节能问题的想法，表达自己的观点和看法，提出自己的意见和建议。
活动分组安排：
金点子a组：爱护花草，善待动物；
b组：节约资源，减少污染；
c组：垃圾分类，*** *;
金点子d组：重复使用，多次利用；
e组：绿色消费、环保采购；
金点子f组：革除陋习，保护家园。
六、预期成果
（一）《 今天你低碳了吗？—关于低碳减排，绿色生活的调查报告》。
（二）《低碳减排，绿色生活问卷调查表》。
（三）“绿色生活金点子”征集汇总表
（四）评选本方案活动的优秀队员和“绿色生活金点子”获奖队员。
七、预期教育作用。
（1） 增强学生的环保意识和法制意识，提高学生的节能意识，初步形成可持续发展的理念。
（2） 学会以独立、合作、**的态度独立或合作开展环境调查，提出合理化、创新性的建议。
（3） 让学生多了解新技术、新产品、新方法，开阔视野，提高科技创新能力。