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阅读方案 篇1
一、宗旨
为了隆重庆祝建国六十周年，培养全国三亿多少年儿童良好的阅读习惯，中国图书馆学会策划开展“全国少年儿童阅读年”活动，旨在贯彻落实党**、国务院加强未成年人思想道德教育的精神，实施《全民科学素质行动计划纲要》，提高少年儿童的科学文化素质，为保障农村留守儿童和农民工子弟的基本文化权益提供服务。
2、 主题：让我们在阅读中共同成长
3、 时间：20xx年4月20xx年4月
四、主办机构
指导部门：中宣部、**文明办、新闻出版总署、文化部、教育部、广电总局、总政宣传部、全国总工会、全国妇联、共青团**，全国知识工程领导小组
支持单位：文化部国家文化信息资源建设管理中心等。
主办单位：中国图书馆学会。
承办单位：中国图书馆学会少儿图书馆专业委员会。
协办单位：中国图书馆学会推荐书目委员会。
五、组织机构
组委会下设策划协调组、运行协调组、公关宣传组和国际交流组。
六、活动对象：少年儿童、家长、教师
七、活动内容
（1） 1-3月，筹备会议，南宁。
（2） 4月，启动仪式暨儿童阅读高层论坛在天津市儿童图书馆举行。
（三）6月，重点展示：城市少年儿童阅读调查报告、少年儿童阅读讲坛、羊城青少年‘照亮明天’阅读计划、流**书到乡镇、青少年心理咨询，公布“影响60年三代人的少年儿童读物”备选书目，举办备选书目展，广州市少年儿童图书馆。
（四）9月，主题阅读：“为祖国喝彩——全国少年儿童科普作品成果展暨建国六十年优秀少儿科普图书展”，重庆市少年儿童图书馆。
（五）3-12月，少年儿童阅读活动调查，湖南省少年儿童图书馆。
（6） 3月至8月，全国少儿快乐阅读大赛、上海市少儿图书馆、天津市少儿图书馆。
（7） 2-8月，全国少儿创意漫画大赛，天津市儿童图书馆。
（9）3月至9月，全国儿童校园戏剧比赛，沉阳儿童图书馆。
（十）3-10月，“童心沐书香阅读同分享”主题系列，首都图书馆；故事王大赛，重庆市和武汉市儿童图书馆；班级读书会，长春市少年儿童图书馆；大连市少年儿童图书馆阅读竞赛。
（11） 3月至8月，厦门、兰州、杭州、温州、绍兴、金华等地的少儿图书馆举办了丰富多彩的创新阅读活动。
（十二）4月，德国专家来华作“儿童阅读在德国”报告；8月，赴德，中德“图书馆与阅读”论坛。
（十三）3-12月，“阅读接力”活动，各个图书馆向贫困地区中小学和农民工子弟小学送书捐书。
（十五）3月开始，“全国少年儿童阅读年”**启动，合肥市少年儿童图书馆。
（十六）阅读年内，各图书馆根据自己的计划，主办或联合举办少年儿童阅读活动，均可上报组委会，组委会予以上网宣传。
八、**宣传
（1） 组委会组织全国主流报道。
阅读方案 篇2
一、 现状
1幼儿园缺乏一定数量适合幼儿阅读的课外读物；
2早期阅读活动的内容大多是教师随意选择的，缺乏系统性、连续性和传递性；
三。教师在活动前没有确立适当的目标；
4. 现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子的启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的***作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让孩子随意看书。
二、 措施
1. 选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学，丰富幼儿的感知。
2. 创设阅读环境
（1） 幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园，离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
每个班级可以根据孩子的接受程度决定每天的阅读时间，至少一个小时（小班），最多两个半小时（大班）
（2） 创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
阅读方案 篇3
思南中学初中部2019年度“小桔灯”亲子阅读活动方案
根据《省妇联关于下发2019年“小桔灯”亲子阅读推广项目活动安排的通知》文件精神，结合学校实际，特制定以下活动方案。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“月月有主题，个个有活动”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
二、组织机构
为了把亲子阅读活动落实到位，不流于形式，成立了工作领导小组。
组长：黄朝宣（校长）
副组长：邵振中（党支部书记）
孙用英（教学副校长）
许正英（德育副校长）
张子发（校工会主席）
成员：张权（办公室主任）
秦再波（教务处主任）
田仁宣（政教处主任）
罗伯国（语文教研组组长）
吴迎军（家委会主任）
陶艳（校图书室负责人）
领导小组在学校图书馆设有办公室，孙用英为主任，陶艳为具体办公室。
三、活动内容
（一）月主题阅读活动
2019年12个月分别开展12次主题阅读活动，以爱和责任教育、传统文化教育、热爱自然教育、珍爱生命教育、亲情互动教育、自我认知教育、同伴交往教育、学校生活教育、爱国主义教育、食物认知教育、安全保护教育、美和艺术教育为主题按月开展一次公益阅读活动。
1.参与线上培训学习。以省妇联每月28日在书屋和领读者微信**布次月报名连接、活动方案等进行线上培训。
2.开展主题阅读活动。线上培训后，可按照培训**教授的内容和方式或根据本月阅读主题自行选择图书和适宜的活动方式，组织开展**律动、绘本剧表演等丰富多彩的亲子阅读活动。
3.上报活动数据。填写好《“小桔灯”亲子阅读推广项目活动台账表》，并提供相关活**片资料，上报省妇联家儿部。
（二）集中开展专题阅读活动
1.世界读书日开展“分享我最喜爱的一本书”活动。4月23日世界读书日前后，组织开展“我最喜爱的一本书”阅读活动，依托学校和家庭两方面，发动全校学生、家长、教师共同参与亲子阅读活动。
2.“小桔灯亲子阅读季”活动。7月10日启动“小桔灯”亲子阅读推广项目暑期阅读季活动，邀请县文联作家开展亲子阅读讲座、阅读分享会、故事会等活动。
四、工作步骤
（一）前期准备阶段
教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
（二）读书交流阶段
1.老师总结了本堂课和其他班级的一些常见问题和有效方法，并组织家长进行讨论和学习。
2.有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。
3.年级组进行“说故事比赛”。
（三）总结和延伸阶段
1.将学术家庭和阅读明星与每各班级的5名学生进行比较，
2每节课上交3篇亲子阅读经验。
五、工作措施
许多家长说,“我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。”由此,我们发出了“每天共读半小时,书香拉近两代心”的读书倡议,并从以下几方面进行了具体的指导,
1.每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。
2.每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。
培养观察、分析和初步推理的能力。家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。
3.读后共联。
阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,如画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。
通过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效的学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于**陪伴学习的过程中,家长的成长,思想理念,教育的方法等,是与孩子一起活动中共同成长。
阅读方案 篇4
一、活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
5-6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求A4纸打印，文本稿和电子文档同时上交，经典阅读活动方案。
3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。
2、每班报一个节目，人数在3-10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。
3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。
4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。
5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。
（1）颁奖：阅读成果比赛获奖名单和经典诗文诵读比赛获奖名单，班级博客和“祝福祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖
（2）阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演，规划方案《经典阅读活动方案》。
3、分班开展迎新年庆祝活动。
负责各项比赛活动的`程序安排，人员安排。
2、教导室：
评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。
3、总务室：
负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。
阅读方案 篇5
书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，一个城市的读书氛围体现着一个城市的市民素养，体现着一个城市的精神面貌。弘扬和建设文化名城，必须大力弘扬读书氛围，注重阅读环境建设，努力建设书香之城、学习型城市。我校积极响应上级的号召，立刻行动起来，在上级提出“营造书香校园，为学生的终身发展奠基”的口号后，根据学校的实际，也提出了“诵读经典文化，创建学习型校园”的号召，同时也制定出了本校的大阅读活动实施方案。
一、活动的意义
大阅读不同于普通的语文阅读教学，它不受任何主观条件的限制，它是指以现代教育理念为指导，以开发人的生命潜能为目的，内容丰富，形式多样，课内课外相结合，相伴终生的开放式阅读活动。开展大阅读活动是深化基础教育课程改革的需要，是加强青少年思想道德建设的重要举措，是创建学习型城市、构建和谐社会的重要途径。作为学校，广泛的开展大阅读活动，营造读书的氛围，创建学习型的校园，为师生提供读书的环境，对拓展学生思维、开发学生潜能、培养学生个性、健全学生人格、促进社会文明进步具有重要意义。
二、活动的主题
“享受读书之乐，开启智慧之源，塑造灿烂人生”。我校在这个大主题的引领下，想着重突出“诵读经典文化，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走进经典文化的殿堂，感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成良好的智力背景，为学生的健康成长和终身发展奠基。
三、阅读的内容和形式
1内容：古诗词阅读、名著阅读、时诗文学阅读、科普阅读、外语阅读、文学作品阅读等。
2形式：书面阅读、视听阅读、网络阅读。
四、相关措施
1、加强组织领导。我校要把大阅读活动作为提高教育教学质量、促进学校内涵式发展的重要举措来抓，成立大阅读活动领导小组，制定实施方案，组织指导好本校的读书活动。校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，提高认识，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺利推进提供人力、物力和**的支持。
2、做好宣传发动。学校要召开好读书活动启动会，传达实施方案，安排相关工作。要加强宣传，让教师、学生、家长明确开展读书活动的重要性，引导他们积极参与活动。
积极向家长、师生推荐电视台在“文教卫生杂志”栏目开辟“读书天地”板块。
3、推荐阅读书目。根据上级下达的推荐目录合新课改的实际情况，做好书目推荐工作，分阶段向学生公布；积极联系新华书店，宣传和鼓励家长和学生选择购买。
4、保证阅读时间。我校将大型阅读活动纳入教学日常管理，保证每周阅读课不少于2次（甚至可根据需要安排大型阅读课）；从活动课和语文课时调整时和理的。保证学生每天课外阅读时间不少于半小时。
我校将把阅读课列入课程计划，以确保课时不被占用。
5、加强常规管理。学生制定个人阅读计划，班级为学生建立一个大的阅读个人档案，教师带头阅读，撰写阅读文章。学校安排语文教师或班主任担任大型阅读辅导教师，阅读时间计入教师工作量。
教师应加强大阅读的理论与实践研究，从阅读的内容、方法、数量、情感态度等方面提出不同阶段的阅读目标。
6、建立评价激励机制。学校建立了专门的班级和学生评价机制。学校每学年开展以大阅读为主题的竞赛活动，对获奖者在班级考核和教师考核中的相应分数进行奖励。
阅读方案 篇6
为自己插上智慧的翅膀
——第一届“读书节”启动仪式发言稿
老师们，同学们：
大家上午好！
孩子们，让我问你们一个问题：你们知道4月23日是什么特别的日子吗？
看大家或沉思或摇头，让我来告诉大家吧。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为世界阅读日，呼吁世界向阅读社会迈进。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
每年的这一天，世界上有100多个国家举行各种庆祝活动和图书宣传活动。适逢我校九十华诞，我初中部开展“中华优秀传统文化传承发展”系列活动，我们年级将以过读书节，阅读经典的方式，向母校校庆献礼。
1、活动目标
营造“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围
2、活动主题
点燃读书激情，共建书香校园。
三。时间：4月1日-4月30日
4、活动内容：创建“书香班级”；“亲子共读好书”、 亲子阅读征文大赛；“让阅读成为一种习惯”主题演讲比赛；诗歌朗诵会；阅读心得展评。
5、活动奖励：评选出个人单项奖“阅读之星”（10名）、“演讲能手”（10名）、“优秀征文”（10名）、“优秀辅导家长”（10名）及“书香班级”（5名），颁发证书及奖品。
孩子们，春天充满了校园，是读书的日子。让我们捧起经典（我国最有价值的经典是经史子集），或研读或精读或诵读或泛读，去倾听“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”；去欣赏“微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银”“千峰笋石千珠玉，万树松萝万朵云”；去感悟“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。孩子们，捧起经典，让书香满校园，让经典润泽我们的心灵，让经典造就我们的浩然正气，让经典阅读成就我们的经典人生。
阅读方案 篇7
“快乐阅读快乐成长”活动方案
一、活动宗旨
苏霍姆林斯基说“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”我们组织孩子们进行与阅读有关的活动，目的在于让他们掌握一些与阅读活动有关的准备技能，培养阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯，从而促进以后的正式阅读。
我们充分利用幼儿园以及家长的教育资源，开展系列早期阅读活动，其目的就是培养幼儿的阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯，重视孩子的心理感受，提升他们的阅读技能，养成良好的阅读习惯。
二、活动形式及内容
（一）有声读物渗透幼儿一日生活(11月16日开始)
目标：1.不同类型的儿童文学体裁渗透于幼儿的一日生活中，满足孩子想看、想听的心理需求，启发孩子深度聆听的阅读能力与学习动机。
2陶冶环境，让孩子们轻松地听、读，感受到阅读的乐趣。
体裁：儿歌、童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、故事词演唱、故事表演、故事词
对象：全园幼儿、家长
实施办法：
1.在园
（1）根据不同年龄阶段幼儿特点、发展目标，有针对性的收集不同体裁的有声读物，进行分类，并刻制光盘供幼儿在园欣赏。
（2） 教师有目的、有系统地将优秀文学作品渗透到日常生活的各个过渡环节。
2.家庭
通过**、微信等平台上传**、音频等文学作品，供家长在家为幼儿**、倾听、欣赏，激发幼儿对文学作品的喜爱之情。
（二）晨读时光（11月23日）
目标：1。激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为孩子的成长伙伴。
2.通过“亲子共读”，鼓励家长积极参与，分享读书的感动和乐趣。让家长认识到养成良好亲子阅读习惯的重要性。
时间：早7：30——7：55
**：1。手指阅读。我给我的兄弟姐妹讲故事。给妈妈讲故事
对象：全园幼儿、家长
实施办法：
1.手指划读：由老师带领幼儿手指划读主题书本、幸福的种子等读物，丰富孩子的视觉刺激和语言刺激，使语言与文字对应，锻炼幼儿的倾听能力和注意力，丰富幼儿的识字量。
2.讲故事
大、中班的哥哥、姐姐在自主时间里去到小班表演节目，可以个人、小组的形式，为他们表演故事、朗诵散文、讲述故事、猜谜语等。（纵向班级进行此活动）。
3.爸爸、妈妈讲故事
(1)家长自愿报名，每周
一、三、五邀请1-2位“故事妈妈（爸爸）”在指定的时间轮流进课堂给全班孩子讲故事，可利用故事书、**、图卡等辅助教具。
(2)提前一周各班填写“故事妈妈（爸爸）”推荐表、通知“故事妈妈（爸爸） ”做好进课堂前准备。
（3） 图书漂流（11月23日起）
目标：1.通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的好习惯，搭建家园沟通平台。
2.通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。
形式：图书漂流、亲子阅读、经验交流
对象：中、大班全体幼儿、家长
1.请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签（具体要求），写好班级、姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）
2让每一位家长为孩子准备一个文件袋（透明的），并把漂流的书放在袋子里。
实施办法：
1每个孩子带一本图画书到幼儿园参加漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师。
三。漂流时间：每周五孩子们离开幼儿园时会把漂流书带回家，周一上午到幼儿园时再把漂流书带回幼儿园。部分图书可在周内供幼儿欣赏。
图书漂流活动要求：
1.请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用文具袋传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读期为2天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。
三。请引导孩子们认真阅读，享受阅读。并及时填写阅读卡记录。必须留下孩子的名字，孩子的感觉，父母的感觉。
2016年11月
阅读方案 篇8
城关小学首届阅读节活动方案
指导思想：
阅读使人生永恒的主题。它使人明智而高尚。诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。
”为了更好地激发学生对中华文化的热爱，促进知识更新，思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高，在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，让读书成为一种习惯，让这美好的习惯丰盈我们的生命。学校拟举办首届读书节活动。方案如下：
活动一：精美书签、好书推荐卡制作大赛——寻找最能赚钱的你
时间：4月18日-4月22日
活动对象：
一、二年级精美书签制作；
3、 五年级好书推荐卡制作。
活动规则：
1、一、二年级
人人制作，色彩和风格不限，**且华丽，从课外阅读书目中摘录好句子。制作者的类和名称应该写在书签后面的左下角。每班选出10篇优秀作品交上来，由备课负责人收集交给教务处。
学校将邀请美术老师进行评比。一、二、三等奖所占比例分别为提交奖项总数的20%、30%和50%。
2、三、
四、五年级
人人制作，大小32k，颜色和款式不限，**并茂。要求有书名、作者和出版社，并简要写出推荐理由。每班选出10篇优秀作品交上来，由备课负责人收集交给教务处。
学校将邀请美术老师进行评比。一、二、三等奖所占比例分别为提交奖项总数的20%、30%和50%。
负责人★一至五年级班主任
活动二：读书达人评选---寻找最会读书的你
时间：4月25日-5月13日
活动对象：三至六年级全体学生
活动规则：
1.初赛：三至六年级每个学生自主申报参加班级达人大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。
2.复赛：各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼，冠亚军进入学校组织的决赛。
3.决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共8人）参加学校组织的决赛，最终产生1名城关小学“2016年度读书小达人”。
活动要求：
1.各语文老师精心组织班级读书达人的评选，鼓励每个孩子都参与竞争，民主推选出班级“读书达人”。
2.各年级组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。
3.参加决赛的“读书达人”候选人以***等形式呈现阅读获益最大或者最感兴趣的书目（十本以内），选择其中一本脱稿介绍，并准备回答评委现场提问。
4所有教师应注意收集资料，活动结束后将相关**和文本草稿上传到城关小学教师组档案中。
时间、地点安排：
初赛：5月10日前，各班教室
第二轮：5月11日-5月12日（由三至六年级各年级组长组织）
决赛：5月13日四楼大教室
负责人：★3-6年级语文教师、备课领导
活动三：“读书征文比赛”--寻找最美的小作家
比赛时间：5月16日下午第二节（40分钟完成）
参赛对象：3-6年级全体学生。
比赛的有关要求：
1以阅读为主题，它可以是阅读的感知，也可以是阅读得体验。内容健康，有真情实感，话题自编。
2、征文字数：三年级左右，四年级左右，五年级左右，六年级左右。
3、统一使用的稿纸（自备）。
五、奖项设置
每年级将评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，一等奖的将由语文教师修改好后上传教导处张宁主任处，学校结集出版。
负责人：三至六年级语文教师、张宁主任。
活动四：低年级讲故事比赛——寻找“故事大王”
活动时间：5月18日
活动对象：
一、二年级全体学生
活动规则：
1.初赛：
一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。
2.复赛：各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛
3.决赛：
一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。
活动要求：
1全体语文教师和备课组长精心组织班级和年级之间的讲故事比赛，每各年级公平选出4名候选人参加学校的决赛。
2在决赛中，每个故事不超过三分钟，没有任何道具、背景和**。
三。所有教师应注意收集资料，活动结束后将相关**和文本草稿上传到城关小学教师组档案中。
时间、地点安排：
初赛：5月10日各班教室
第二轮：5月11日-5月12日，一、二年级办公室
决赛：5月18日四楼大教室
负责人：★
1、 二年级语文教师兼备课组长
活动五：书香班级评选----寻找书香最美班级
活动时间：5月20日
活动评比细则：
1能积极参加学校读书节期间组织的各种阅读比赛，并取得显著成绩。（按班级排名：7、5、3、2、1）
2、班级读书氛围浓厚，班级图书角图书充实、漂亮。建立符合班级特点的图书借阅制度，实行专项管理。（检查落实）
3、必须有一周被评为晨诵、午读榜样班级。
4每班交20份读书笔记，学校组织选派教师。（按班级排名：7、5、3、2、1）
活动六：阅读节闭幕式
时间：5月23日升旗仪式
颁发阅读节各项活动的获奖个人及班级奖状。
2016.4
阅读方案 篇9
双明中学2018-2019学年度书活动实施方案
一、指导思想：
全面贯彻落实县教体局《关于在全县中小学进一步开展读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导思想，以"培养读书习惯，享受书香人生"为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。
二、基本原则
1、与课堂教学相结合原则
教师应结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生的阅读兴趣和能力。充分利用课外阅读材料，拓展学生的知识视野，促进知识的转移，做到课内外互补。
2与语言表达能力培养相结合的原则
鼓励学生在阅读后以日记、感想等形式对书中的内容发表意见，并在阅读活动课上进行交流。通过读、写、听、说的紧密结合，提高学生的语言表达能力。
3、与学校活动相结合原则
广泛开展学校活动，如"师生诗歌朗诵会"、"校园童话节"、"读书演讲比赛"、"名师点评美文"、"读书沙龙"、"故事表演"等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定每年9月至10月举办“校园读书节”。
4、与德育相结合原则
读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。
5、与研究性学习相结合原则
学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生阅读生活、社会和生活。
6三清文化与道家文化相结合的原则
要坚持阅读的本土化特色，开展道教文化教育，把《三清山传奇》等列入阅读推荐篇目。
三、阅读的内容和形式
中国古典诗歌博大精深，内涵深刻，内涵深刻，蕴含着丰富的哲理。小学阶段背诵一定数量的古典诗词，有利于培养学生的情操，加强学生的自我修养，丰富学生的思想世界。
引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。
在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓当代文章，是指充满时代气息、反映时代特征的文章。
引导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。
学校应配备一定数量的英语**、通俗故事等。通过大量的外语阅读来解决英语学习的瓶颈问题，逐步培养学生的英语原创性阅读能力。
阅读的主要形式有书面阅读、视听阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的主要形式。视听阅读是一种运用现代教学手段，调动学生参与多种感官渠道的阅读方式。
如：广播**、电视诗歌、散文鉴赏等。网络阅读逐渐成为一种新的阅读时尚。
四、具体措施
1学生应制定阅读计划并认真执行。班级建立个人阅读档案，每个学生一张档案卡，用来记录学生每学期的阅读内容和效果。
2要充分利用30分钟的早读时间和每周的阅读课，合理安排早读和阅读课的内容。
三。教师要带头背诵和阅读，在教育**中要有一定数量的阅读笔记。
4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。
5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于20册。在教师的指导下，图书角册由学生自行管理，教师要对图书质量进行控制。
6图书馆要改革图书借阅方式，实行学生借阅证和借阅证开架借阅。
7学校还将开展阅读活动和阅读竞赛成绩纳入班主任考核。
五、组织领导机构
1、领导小组
组长：赖辉权
副组长：赵柏峰，组员：吴亮、李声辉、语文组全体教师
2、领导小组职责
组织全校师生开展广泛阅读活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动方案，有序开展工作。
教师的阅读与反思应纳入教师专业绩效考核，学生阅读能力应纳入学生综合素质评价。
双明中学教导处
2018.9