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师德师风建设活动总结 篇1
为进一步贯彻落实三亚市教育局《三亚市教育局关于中小学师德师风建设主题活动月有关工作的通知》（三教【xxxx】144号)文件精神，全面提升全校教师整体师德水平和专业素养，围绕“讲文明、树形象、强师德、做良师”的主题，我校在九至十月份期间全面开展了师德师风建设主题活动月活动。现将活动总结如下：
一、建立领导机构，加强组织管理
为使本次师德师风建设主题活动月活动有条不紊，扎实有效的开展，我校领导高度重视，及时成立了以校长为组长的师德师风建设主题活动月活动领导小组机构，赵翊杉校长任组长，胡学明、李建俊和陈声超三位副校长任副组长，工会主席黄运山、办公室主任周秀丽、教导处主任石纵青、政教处主任吴艳、大队辅导员李泓乐、总务处主任周启榜、办公室副主任陈世骥为活动领导小组机构成员，领导小组机构下设办公室，周秀丽任办公室主任。制订了《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》，明确本次教育活动的重点和目标以及要解决师德师风中存在的问题，建立教师个人师德师风教育档案（学习体会或总结），并及时将各种材料存档，强化学习纪律，精心组织并加强管理，确保各阶段教育学习任务的完成。
二、各阶段主要工作落实卓有成效
（一）动员阶段
1、召开全体教师会议，由领导小组组长赵翊杉校长作工作专题动员报告，同时向我校全体教职工宣讲《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》，对开展师德建设主题活动月活动的具体要求作详细安排、布署，对本期师德教育面临的形势进行具体分析，对问题进行认真梳理，查找原因，制定措施。
2、通过节庆日、开学典礼、表彰大会和校例会等多种形式的宣传活动，大力宣传人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，营造良好的师德师风建设氛围。
(二）实施阶段
1、以年级组为单位，组织本年组教职工认真学习教育法律法规和教育先进事迹，使每位教师牢固树立人民教师的远大理想，爱岗敬业，无私奉献；举办一次师德论坛，开展全员性大讨论，联系各自的思想状况，工作实际，总结成绩，查找问题，拟定整改措施。由年级组长记录开展情况，并整理小结材料交学校师德师风建设主题活动月小组办公室存档。
2、发挥监督作用，组织学生对教师的教育教学工作进行测评，在学生中进行“师德问卷调查”。此项工作由大队部负责。对六年级和一年级共发放《三亚市河西区中心学校师德师风建设学生问卷调查》和《三亚市河西区中心学校师德师风建设家长问卷调查》各100份，回收各100份，并整理活动情况小结交学校师德师风建设主题活动月小组办公室存档。
3、认真开展“走进家庭”大家访活动。每个班级的班主任和每位任课教师要完成对班级所有学生进行家访的工作任务，尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解学生在家庭的表现情况，并因材施教，完善家访资料。截止9月28日止共收到31份家访情况报告小结。
4、结合“学风、班风、校风、师风”建设活动，组织开展学风、班风、校风、师风座右铭征集活动，创建优良的学风、班风、校风、师风。政教处根据《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》要求，制定《师德师风建设主题活动月活动》。
师德师风建设活动总结 篇2
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“msonormal” style=““>根据《望都三中师德师风建设活动计划》，结合我校的实际情况，以“回归责任，增强使命”为主线，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以学校为主阵地，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，开展了系列活动，现将具体情况汇总如下：
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一、1．积极动员，全面启动。
“msonormal” style=““>学校召开师德师风建设工作动员大会，结合本校实际，利用广播、板报、墙报等载体进行宣传，调动教师积极性，充分发挥学生家长及社会**的作用，积极营造良好的活动氛围。
“msonormal” style=““>2．健全机构，制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组，结合学校实际，制定切实可行的师德教育活动方案。
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二、积极开展学习活动。
“msonormal” style=““>我校在师德师风学习教育阶段，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有体会。
“msonormal” style=““>1根据师德建设工作计划，我校在2月初召开了教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。要进一步提高对加强师德师风教育重要性的认识，规范教师言行，树立良好的教师形象。
“msonormal” style=““>2学习法律法规。采用集中学习讨论交流与个人自学相结合的方式，组织教师重点学习《中小学教师职业道德规范》、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保**》等教育法律法规，使教师静下心来教书，潜下心来育人，铸师魂，讲正气。
“msonormal” style=““>3 根据师德建设工作计划，我校开展了学习最美教师活动，活动形式分为自学和教师集体学习，教师们根据学校发的学习材料和自己从网络上的教材深入的学习，每位教师结合自己的工作实践写出学习心得。
“msonormal” style=““>我校根据《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校的办学特色“文明礼仪”教育，制定教师日常规、周常规、月常规。力行新八德，做学生表率，正己化人。
“msonormal” style=““>4、知识的自我提高
认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学和科研水平。要谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。坚持理论学习教育教学，不断自我收费，因材施教。
“msonormal” style=““>经过师德师风教育学习，我校教师深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们望都三中的明天会更美好。
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望都三中
201４年6月17日
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“msonormal” style=““>根据《尧庄师德师风建设活动计划》，结合我校的实际情况，以“回归责任，增强使命”为主线，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以学校为主阵地，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，开展了系列活动，现将具体情况汇总如下：
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一、1．积极动员，全面启动。
“msonormal” style=““>学校召开师德师风建设工作动员大会，结合本校实际，利用广播、板报、墙报等载体进行宣传，调动教师积极性，充分发挥学生家长及社会**的作用，积极营造良好的活动氛围。
“msonormal” style=““>2．健全机构，制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组，结合学校实际，制定切实可行的师德教育活动方案。
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二、积极开展学习活动。
“msonormal” style=““>我校在师德师风学习教育阶段，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有体会。
“msonormal” style=““>1根据师德建设工作计划，我校在2月初召开了教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。要进一步提高对加强师德师风教育重要性的认识，规范教师言行，树立良好的教师形象。
“msonormal” style=““>2学习法律法规。采用集中学习讨论交流与个人自学相结合的方式，组织教师重点学习《中小学教师职业道德规范》、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保**》等教育法律法规，使教师静下心来教书，潜下心来育人，铸师魂，讲正气。
“msonormal” style=““>3 根据师德建设工作计划，我校开展了学习最美教师活动，活动形式分为自学和教师集体学习，教师们根据学校发的学习材料和自己从网络上的教材深入的学习，每位教师结合自己的工作实践写出学习心得。
“msonormal” style=““>我校根据《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校的办学特色“文明礼仪”教育，制定教师日常规、周常规、月常规。力行新八德，做学生表率，正己化人。
“msonormal” style=““>4、知识的自我提高
认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学和科研水平。要谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。坚持理论学习教育教学，不断自我收费，因材施教。
“msonormal” style=““>经过师德师风教育学习，我校教师深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我校的明天会更美好。
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尧庄学校
201４年6月
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固现小学师德工作总结”msonormal” style=““>
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“msonormal” style=““>为认真落实县教育局师德建设工作要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。我校近一学期的相关工作总结如下：
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一、抓学习，求上进
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“msonormal” style=““>学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
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“msonormal” style=““>要求教师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次，主要形式是**师德课程光碟。本学期还集中进行了两次师德演讲活动，这样的师德学习从不间断。
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“msonormal” style=““>坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是关与师德的学习材料
《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《**规》蔡礼旭光盘课程、教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。
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“msonormal” style=““>坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”，相互学习。这样既有促进的意义，又有学习的效果。
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二、抓重点，求实效
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“msonormal” style=““>在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
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“msonormal” style=““>职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
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“msonormal” style=““>我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，教师密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导小组的工作重点是建立规章制度，考核，奖惩，加强管理。教研组充分发挥自身优势，积极开展教师喜欢看的丰富多彩的活动，把师德教育融入活动之中。
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“msonormal” style=““>建立和完善教师职业道德考核制度
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“msonormal” style=““>我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
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“msonormal” style=““> 把脉问病，对症下药。
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“msonormal” style=““>我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式如：集中**光盘、师德演讲、自学研讨，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
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“msonormal” style=““>首先，我们出台了“教师常规管理制度”，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把消除体罚和变相体罚作为师德建设的重点工作。
师德师风建设活动总结 篇3
师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：
1、 成立组织，确保活动顺利进行
4月初学校召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德决心书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了东里小学师德师风建设年活动的序幕。结合市局文件精神和学校德育工作，我校扎实有序地开展了各项活动，取得了一定成效。
2、 加强学习提高师德师风
做好全员学习阶段，每个学校都有计划地逐步开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。
组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师“十不准”》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。
要求教师在学习过程中，通过对自身教育教学行为的比较，找出自身存在的问题，以便在下一阶段有所改进。
同时学校努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习的过程中，教师积极书写自己的学习经历，反思自己的道德案例，编写自己德名言警句。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。
通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、突出个性，拓展活动形式
学校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
我校借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师各显其能，各领**。
除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每年度一评先，使师德教育经常化、系统化。
四、完善学校师德档案
学校将师德档案共分五个部分：（一）是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；（二）是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；（三）是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；（四）是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。
（五）是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。
在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。
五、创建交流的平台
为了促进交流，学校创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。
六、加强教师行为监督
为进一步加强师风建设，更好地规范师的行为。学校每个班都选拔一些优秀的少先队员担任小督导。他们负责分工，并为学校的每一位老师设立一个监督岗。师德师风监督员的主要职责是：
监督衣衫不整、上课接听手机、酒后上课、拖堂、对学生采取过激言行、教师上课迟到等行为。对教师的这些不当行为，小小监督员采用小纸条的形式或者是当面提建议的方式，让老师及时发现、纠正自己在教学过程中的一些不规范行为。督导岗的设立不仅有效地规范了教师的行为，而且为学生树立了榜样。
通过阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。
七、下步的工作打算
1.做好各阶段的衔接工作
开展好师德师风建设年活动查摆剖析阶段的工作进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。
2.采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会,发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督**,定期向学生、家长和社会征询意见。
对意见和建议进行整理总结后，要如实反馈给全体员工。
3.开展民主评议。学校将召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会，对师德建设和每位教师德表现进行评议；召开全体教师会议，每位教师对师德师风作自我分析报告，分析找出差距和不足，进一步统一思想，提高认识。
最后进行师德师风民主测评。
4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘学校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立师德典型，推动学校教育教学工作全面提升。
“好风凭借力，送我上云天”，我校将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志办人民满意的教育。
东里小学师德建设年活动总结
东里小学
2011年7月
师德师风建设活动总结 篇4
为进一步加强师德师风建设，引导全体教师牢记教书育人使命，永葆立德树人初心，xx中学开展多项活动，以优异成绩迎接新中国成立70周年。现就活动开展情况总结如下：
一是开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题学习教育活动。学习《教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等重要文件，加强反思，认真整改，并层层签订廉洁从教责任书和师德承诺书，每位教师自觉坚守职业道德底线，廉洁自律，不断提高依法执教的意识和能力。
二是开展“坚持立德树人、回归教育初心”教育理念大讨论活动。全校干部教师围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，通过学习、调研、讨论、反思、查摆、改进等活动，坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，在日常教学工作中做到以德立身、以德立学、以德施教，当好学生健康成长的指导者和引路人。
三是认真学习贯彻“两会”精神。全校干部教师通过报纸、广播、电视、网络、手机、校园网等多种形式，认真收听收看“两会”相关报道，热切关注会议盛况，结合自身的工作和学习畅谈感想体会，锐意进取，担当作为，狠抓落实，激发工作积极性。全面贯彻两会确定的目标任务，以“轻负高效”为目标，补短板强弱项，抓关键求实效，抓难点求突破，在学校党建、安全稳定、推进新高考改革、教育教学质量提升等方面做出积极贡献。
四是开展文明校园创建活动。学校以创建省级文明校园为契机，以强化思想道德建设、提升师生文明素质为重点，努力打造规范化新时代文明实践站（所），积极开展新时代文明实践活动，形成文明和谐、风清气正的良好育人环境。
五是定期开展党员学习教育活动。学校坚持党建统领，大力实施“三红工程”，扎实开展每月第一周周五的支部生活日、第三周周五的集中学习日活动，教育党员带头讲政治、讲纪律、讲规矩，争当“红烛先锋”，以党员队伍建设带动教师队伍建设，以党的优良作风引领良好师德师风的形成。
师德师风建设活动总结 篇5
2010-2011学年度
我校为了认真贯彻落实《县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的通知》和《县教育局关于在全县教育系统集中开展师德教育月活动安排意见》文件精神，结合我校的工作实际，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。具体实施情况总结如下：
1、 活动组织到位，精心制定计划，进行动员部署
长期以来，我校领导一直坚持师德师风建设，高度重视本月专项工作。组织领导班子成员认真学习领会教育局文件精神，认真研究制定了《景星镇小学2010-2011学年师德教育月活动实施方案》，学校还成立了师德师风建设活动领导小组，由校长和党支部书记担任组长，并对活动的开展进行了周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了我校师德师风建设活动的有效运转。
责任分工：
1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议，确定我校师德师风建设的发展目标。责任部门：校领导班子责任人：
齐连贵 。
2、加强教师的政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项，我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任部门：党支部责任人：
李忠山3、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。责任部门：教导处责任人：
于永春4、教师劳动纪律考核，教师文明言行规范，治理上课接打**，教室吸烟行为，营造浓厚的师德师风建设氛围。责任部门：教育部负责任：刘忠凯
为使广大教职工提高认识，认真对待，积极参与，上下协调一致地融入师德师风建设活动之中，学校召开了师德教育月活动动员大会，学校领导向全体教职工传达了县局有关文件精神及县局发出的倡议书，并对我校开展师德师风建设活动进行了部署，给每位教职工发放了《中华人民共和国义务教育法学习答题》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省教师行为“八不准”》、《师德师风建设“十条禁令”》、《景星镇小学规范教师师德、教学行为承诺书》等学习材料及有关规定。为使全校教师统一思想，提高认识，明确活动的意义、目标、任务、方法和步骤，努力使我校师德师风建设取得实效。
2、 措施落实有效，内容丰富，形式多样
1加强学习教育，增强教师崇尚高尚道德的意识。学校利用每周三下午政治学习时间，先后由齐连贵校长带领大家学习《中华人民共和国义务教育法》中有关内容并解读、领会义务教育法试卷中的相关问题。由李忠山书记为大家宣讲《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设十条禁令》、《教师职业道德的特点和内容》、《优秀教师的人格特质》等专题。
各行政组组织开展义务教育法答题、学习实践心得体会交流活动，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，增强了依法执教、为人师表的自觉性。
2、学校积极参与户县教育局组织的学习冯雪红先进事迹活动，组织全体教职工认真听取了《先进事迹报告团》的精彩演讲，感人至深，触动很大，催人奋进。学校又组织全体教职工参观学习《先进事迹展览》，亲临校长长期工作、生活的地方，近距离与先进人物亲切交谈，感受先进人物的朴实、艰辛和卓越。党员教师用在党旗下宣誓表达了学习先进，争创一流的志愿，许多教师争相与冯校长合影留念，表达了对冯校长的敬仰之情，参观学习极大地激发了我校教师的工作热情，有效地推进了我校的师德师风建设。
3、结合龙江县教育局党委开展的争创“最佳党日活动”安排，我校党支部策划并实施了“弘扬延安精神，发挥先锋作用”党日活动，4月9——10日为期两天的革命圣地延安的**过程中，党员们增长了对革命历史的了解，接受了革命传统和理想信念教育，丰富了革命精神的内涵。通过唱红歌、在党的七大会址重温入党誓词，探询革命先烈的足迹、缅怀并继承革命精神，焕发了广大党员为共产主义奋斗终身的力量，树立了把一生奉献给党的教育事业，立足岗位切实发挥先锋模范作用，为惠安小学的发展，为户县的教育发展而奋发努力的志向。也使我校广大党员在师德师风建设中发挥了积极德师范作用。
4、以“修师德练师能树师表铸师魂”为主题，开展了“创先师德师风，遵守十条禁令”教师承诺签名活动。全体教职工在认真学习我校师德师风建设十条禁令，深刻领会我校规范教师师德、教学行为承诺五项条款的基础上，在广大学生的注目下，进行承诺签名。作为对师德师风表现的鞭策和警示。
5、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作，学校编制和印发了学生及家长问卷调查表、主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。
6、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动，全体党员上报了师德师风建设及创先争优自评表。学校领导班子成员分工负责在责任年级进行调查了解，针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况，学校师德师风建设领导小组制定了《景星镇小学师德师风建设整改方案》，确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。
师德师风建设活动总结 篇6
1978年9月参加教育，1987年7月加入中国共产党组织。我有学士学位，是一所中学的高级教师。1988年9月任洪方中学教导处主任，1995年8月任洪方中学副校长，1998年8月任洪方中学校长、党支部书记，xx年12月开始任洪方九年一贯制学校校长、党支部副书记。1985年9月至11月xx日，他在洪方中学第二十二届初中毕业班讲授思想政治课，教学效果在全县遥遥领先。
xx年11月，调任东流镇中心学校党总支校长、副书记。
通过全县师德师风建设推进年活动的学习教育，我对师德师风建设的重要意义有了清醒的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》的要求，结合自己30多年来的教育工作生涯，就个人在师德师风方面存在的问题与不足，自我反思总结如下。
一、存在的主要问题
（1） 他们对自己的思想政治学习要求不严格
对政治理论的学习的重要性不够明确，有时认为自己只是一个普通的中学政治教师，只要干好本职的教育工作就可以了。对政治学习流于形式，敷衍了事，平时虽然学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“****”重要思想、科学发展观的理论思想，但个人思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，不能真正入脑、入心、能真正掌握的政治理论精神实质并不多，理论学习一直停留在低层次的重复上。他们没有起到理论的指导作用，他们只是为了学习而学习。
不善于运用理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
作为农村中心学校的校长，我平时总认为工作那么忙、事情那么多，时间不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，因此放松了对自己思想上的要求。
（2）建立良好德师德风范的问题
对照《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、结合自身教育教学和教学管理工作的实践，自我剖析存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注重这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础。爱岗敬业是教师处理好与教育关系的准则，是一切教师职业道德的基本前提。但有时我的工作做得不够好；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔会出现敷衍了事的现象。
三。爱学生，我关心学生，尊重学生的个性；要耐心施教，保护学生合法权益，促进学生全面发展。然而，公平、平等地对待学生是不够严格的。爱学生是教师处理学生关系的准则，是一切教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱并永远保持爱还有待完成。
4在严谨治学方面，我注重树立良好的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；注重严谨学习，提高业务水平；但是，对教育教学规律的探索缺乏长期性，教学方法还缺乏灵活性和改进性，教育教学和科研水平的提高还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5在团结协作方面，我基本上可以谦虚谨慎，尊重同志，但互相学习、互相帮助并不理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏协作；我们应该依靠集体的力量和集体的智慧创造双赢的局面。
6、在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注重处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的非凡要求的理解。
师德师风建设活动总结 篇7
一、推进“厚德教育”模式，强化“师德师风”建设
“厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素质教育的一次新的探索和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了自己的回答。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅回答了学校的办学思想和理念，而且对于学校的未来发展提出了前瞻性的判断，即学校发展的原动力是学校的灵魂——学校文化，学校发展的根本是师生的发展。
那么，如何在现有条件下提高教师的专业水平呢？“厚德教育”认为，一支优秀的教师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。
提出一个好教师的首要条件是有意意的。因为
只有师德高尚的教师，才能培养出具有道德感和责任感的学生，才能为社会培养合格的公民。因此，“厚德教育”这一素质教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水平的要求，广大教师应该在贯彻“厚德教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授知识的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断提高自己的道德水准。
二、打造优质“十二中文化”，优化“师德师风”建设
学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建设也是学校文化建设的一个重要的组成部分。十二中初级中学历来把学校文化建设放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。十二中初中优良的校园文化环境为“师德师风”建设的顺利开展营造了良好的文化氛围。
因此，从《十二中初级中学“师德师风建设”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期策划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息的“十二中文化”，“十二中文化”像一缕缕花香，滋润着每位十二中人的心田。十二中初中有意识的将“师德师风”建设融入学校文化建设中，使得两者相互促进，协调发展。这次“师德师风”建设活动年的顺利开展是和十二中优良的校园文化传统分不开的，我们相信，随着十二中校园文化建设的进一步推进，“师德师风”建设也将得到更深入的推进，为学校各项事业的发展提供强有力的思想保障。
三、弘扬“十二中精神”，引领“师德师风”建设
“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的创造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神是学校文化的核心部分。它是学校发展最原始的精神动力和精神磁场。十二中初级中学继承了十二中系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“十二中精神”，也正是这种十二中精神不断激励着一代又一代的十二中人勇于开拓、锐意进取，不断突破自我，追求卓越。
十二中精神已经深深融入了十二中人的血液，成为十二中人所共有的“精神印记”。在十二中精神的引领下，“师德师风”建设正在有条不紊的开展着，我们相信，“师德师风”建设一定能够更加扎实的推进，”十二中精神”将永不褪色。 十二中初级中学“师德师风建设年”将画上一个圆满的句号，但是每位教师自己的“师德师风建设”将永远不会停止，希望每位十二中人都能够发扬十二中精神，在“厚德教育”模式的指导下创造性地开展工作，为十二中初中的美好明天而努力！
霸州市第十二中学
师德师风建设活动总结 篇8
龙门镇中心小学2012年度
为进一步贯彻和落实《教师职业道德规范》，全面提高教师队伍整体素质，建设一支过硬的教师队伍，我们这一年来，全校教师提高认识，振奋精神，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找了自身师德师风建设中存在的问题，杜绝了违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下：
1、 指导方针明确，工作计划详细细致
我校以“育人为本、育德为先、全面发展”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，为教育事业改革发展和社会主义现代化建设做出贡献为指导思想，制订了细致的工作方案和详实的活动。把学习内容安排在全年各个关键时间，把师德师风建设活动与创先争优活动以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。认真落实师德建设活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广大教师和管理、服务人员热爱教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。
二、教育活动丰富多彩深化落实扎实有效
1结合工作实际，围绕教育管理、服务教育开展一批指导师德建设的活动
学校领导带头以身作则，把理论学习放在首位，用党的路线方针政策指导学校工作。先后组织全体教师学习了《教师职业道德规范》的主要内容和《教师法》《未成年人保**》，要求全体教师把学习《教师职业道德规范》作为深入开展创先争优和师德建设活动的重要内容和新的动力，引导全体教师正确分析形势，进一步锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。要加快学校建设步伐，创先争优，取得师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。
为了提高全体师生的凝聚力，进一步明确办学理念和理念，突出特色，引领行动。学校正式确定勤恳做事、踏实做人的校训，勤俭从善、启智传道的校风，勤勉从教、立德正人的教风，勤奋从学、励志笃行的学风。教师必须尊重、关爱每一个学生，充分发掘学生的潜能，给学生创造平台，让每一个学生在适合自己的领域获得个性发展，让每一个学生享受到成功的喜悦，为每一位学生的可持续发展奠定基础。
一训三风和校徽、校歌是我校办学定位和办学理念的总结提炼，是校园精神的综合与浓缩，是学校文化灵魂和办学软实力的体现，是我校以文化建设促师德建设的重要措施。
2它应与教育、教学和学生管理紧密结合起来，提高教师的素质
结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如庆祝“五四青年节”的师德师风演讲比赛、教师自评、教师集体学习等一系列教师活动。在金龙校区师德师风演讲比赛中，张丽平获得二等奖，肖乾文获得三等奖。在金龙学区教学竞赛中，我校有瞿映老师获得数学一等奖，胡红波老师获得语文二等奖，胡佳伟老师获得英语二等奖，充分展示了我校教师的教学能力，优异的成绩也充分体现了我校对教学工作的重视，体现了教师扎实的专业素质和过硬的教学基本功。
按照师德师风建设活动安排，我校组织教师进行师德师风的自评，大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平。
3、 树立榜样，营造创先争优的氛围
我校在教学实践过程中造就了一支综合素质高，实践技能强，爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，为进一步推动师德师风建设工作，我们认真抓好检查评比、选树典型、表彰奖励三个环节，把评选表彰与加强师德建设紧密结合，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视教师师德师风建设的氛围，努力提高教师队伍的整体素质。评选出了县优秀班主任张如刚老师、区级优秀教师余中咸、吴礼红、方小燕，师德师风标兵张琰老师，优秀特岗教师樊赛男，郑花梅老师获得张生贞小学教师奖，在教师节庆祝大会上一并进行了表彰。
通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。
师德师风建设活动总结 篇9
4、 不断提高专业技能和综合素质。在当今信息时代背景下，社会科学技术、知识飞速发展。作为一名教师如果还只是停留在传统的教育教学中一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追赶上今天时代的步伐基本上已经不太现实了。
而且特别是现代家庭、社会思想超前，理念新颖，我们如果不更新自己的知识结构和思想理念我们就要与学生格格不入，也不可能成为学生喜欢的教师，对教育教学工作的开展也会显得相当困难。因此，无论任何一学科的教师，在社会呼吁要造就一专多能型的人才的要求下，我们都应该不断提高我们的专业技能和各方面的综合素质！一位知识渊博，理念新颖、生动有趣的学生更能搏得学生的青莱！
五、要有良好的作风。老师背后最敏锐的眼睛是学生。教师作为学生学习知识和经验的传授者，其行为、作风和习惯对学生有着深远的影响。
因此，作为一名合格的人民教师无论在工作上、生活上、甚至具体体现在服饰打扮上，都要严格要求自己，处处要以为人师表自律，言行举止要文明上进，思想要干净不含糊,态度要亲和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为学生树立良好的形象，才能帮助、教育学生成为社会有用之才！
总之，通过这次活动的学习，我发现了自己的一些优点，也更多地看到了自己的不足。通过这次活动，我从思考到具体行动都有了很大的转变，对教师的专业工作有了新的认识。也让我真正从心底爱上了教师这一行业，在今后我教育教学的实践工作中，我将更加努力、更加进取、更加完善自己，扬长避短！
争取尽快成为优秀的人民教师！
师德师风建设活动总结 篇10
通辽市蒙古族学校在市教育局关于《通辽市教育系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动方案》的通知精神指导下，认真开展师德师风建设活动。20xx年3、4月份，我校扎实有效地完成了《通辽市蒙古族学校20xx年师德师风建设活动实施方案》中第一阶段的各项任务，现总结如下：
一、建立健全了组织机构。
一个科学有序的组织机构是有效实施活动的重要保证，通辽市蒙古族学校成立了以校长为组长，以副校长及各部门负责人及骨干教师为成员的师德师风建设领导小组，把师德师风建设提高到学校重要的行事日程上，确保师德师风建设能落到实处。
二、认真召开了动员大会。
良好地开端是确保活动顺利开展的前提。为了让每位教师感受到此次活动的重要性，学校于3月15日下午召开了师德师风建设活动动员大会，在动员大会上，韩立忠副校长宣读了《通辽市蒙古族学校20xx年师德师风建设活动实施方案》。宝山校长以教师的爱、使命与幸福为主题，呼唤爱的教育，让教师认识到只有先拥有爱，才能真正拥有教育，才能感受到教育的魅力。
这次动员大会上，宝校长没有过多地讲一些大道理，而是用蒙校教师的优秀师德事迹来阐述爱的教育，使各位教师感受到良好地师德师风建设离大家从不遥远，它就在每位教师的身边，这样的动员大会让每位教师感到实在，更加能促进每位教师树立良好地师德师风，为通辽市蒙古族学校师德师风建设统一了思想，提高了认识。
三、加强理论学习，提高思想素质。
在这一阶段学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20xx-20xx年)、《中小学教师职业道德规范》等文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
四、开展活动，塑造品格，提升修养，搭建师德建设活动平台
1、开展一次师德承诺活动。
4月初通辽市蒙古族学校开展了师德承诺活动。通过开展“师德承诺”活动，扎实推进师德建设的各项工作。促进良好的师德师风教风的形成，使我校教师努力做到：普遍确定适应素质教育需要的新的教育观、人才观、质量观；普遍认同“以教为业、奉献为荣、育人为本、助人为乐”的价值取向，做人民满意的教师。
2、在全体师生中开展了“每名教师帮助一名贫困学生或学困生”的结对子帮扶活动，共结对子200个；
3、开展了教师基本功训练。
拥有良好地基本功是每位教师完成教学任务的基本要求，为了让教师书写规范的粉笔字、钢笔字，能画出简洁的教学中必需的图画，学校组织了专职教师进行了粉笔字培训，然后进行了比赛。
通过第一阶段的宣传发动，我校教师提高了师德师风建设活动重要性的认识，教师的思想认识水平、师德修养水平，专业技能水平得到了很大的提高，育人意识、服务意识、爱生意识明显增强，校园内形成了“比奉献、比服务、比能力、比操守”的良好氛围，为我校第二阶段的师德建设活动的更好开展奠定了坚实的基础。
师德师风建设活动总结 篇11
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是学生行为的标杆，师德师风对教师至关重要。自从教育局和学校联合开展师德师风建设以来，作为一名中学教师，我积级参于了这项活动。
通过学习、研讨、实践等多种活动形式，我不但对师德师风建设的重要性有了深刻的认识，还在不断总结的基础上提升自己思想道德修养和各方面的综合素质：
一、要有一颗满怀关爱的心。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在某种程度上，爱学生就是爱教育。爱学生不是一件容易的事，让学生体会到对老师的爱更加困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！
”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，成为一名教师后，你应该对任何一个学生充满爱心，这是师德的基础！
二、要有良好的心理素质。师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是教育教学活动中表现出来的心理特征。
作为教师在整个教育教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还故意为难教师。教师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素质才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给教师出的难题，才能最大限度地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。
三、要有理想。理想是我们目标的导航灯。有人认为老师的工作简单、机械、枯燥，从登上讲台的那一刻起就没有拼搏精神！
这是很危险的信号！因为任何人，从事任何职业，如果没有理想，那么他们就会失去对工作最起码的热爱和忠诚，并会放任自由。这是一种对自己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作经常出错，严重的还可能误人子弟！
因此，教师职业是非常神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要热爱她，在任何时候都不要失去做为一名教师的理想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生；即使只是为了成为一名合格的教师。我们必须有理想、目标和动力！
4、 不断提高专业技能和综合素质。在当今信息时代背景下，社会科学技术、知识飞速发展。作为一名教师如果还只是停留在传统的教育教学中一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追赶上今天时代的步伐基本上已经不太现实了。
而且特别是现代家庭、社会思想超前，理念新颖，我们如果不更新自己的知识结构和思想理念我们就要与学生格格不入，也不可能成为学生喜欢的教师，对教育教学工作的开展也会显得相当困难。因此，无论任何一学科的教师，在社会呼吁要造就一专多能型的人才的要求下，我们都应该不断提高我们的专业技能和各方面的综合素质！一位知识渊博，理念新颖、生动有趣的学生更能搏得学生的青莱！
五、要有良好的作风。老师背后最敏锐的眼睛是学生。教师作为学生学习知识和经验的传授者，其行为、作风和习惯对学生有着深远的影响。
因此，作为一名合格的人民教师无论在工作上、生活上、甚至具体体现在服饰打扮上，都要严格要求自己，处处要以为人师表自律，言行举止要文明上进，思想要干净不含糊,态度要亲和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为学生树立良好的形象，才能帮助、教育学生成为社会有用之才！总之，通过这次活动的学习，我发现了自己的一些优点，也更多地看到了自己的不足。通过这次活动，我从思考到具体行动都有了很大的转变，对教师的专业工作有了新的认识。
也让我真正从心底爱上了教师这一行业，在今后我教育教学的实践工作中，我将更加努力、更加进取、更加完善自己，扬长避短！争取尽快成为优秀的人民教师！
师德师风建设活动总结 篇12
为全面贯彻落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》，切实加强和改进教师德风、作风建设，全面提高教师职业道德素养，推进学校建设与人才培养实现跨越发展，打造一支“创业、业精、爱教、奉献”的教师队伍。学校组织全体教师认真地开展了师德师风学习，通过集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等多种方式，使全体教师提高了对师德师风的认识，取得了阶段性成效，现将学习讨论阶段工作总结如下：
一、统一思想，提高认识
坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》精神，以“政治建校、质量立校、人才兴校”为核心，坚持从严治校、从严管理、从严育人的方针，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，提高政治觉悟、道德素质，认真领会这次师德师风建设活动是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法管理、文明育人、创满意育人的重要保证，使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新型人才的历史使命。
二、加强领导，落实责任
学校党委对师德师风建设活动高度重视，把抓好师德师风建设活动作为践行科学发展观的具体行为，充分体现了培育新型人才的使命职责，全力打造得风高尚、作风优良的教师队伍，坚持育人为部队服务，推进学校各项工作科学发展。并结合学校工作实际，制定了以校长为组长的切实可行的师德师风建设活动实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的具体落实，要按计划落实各项工作。
三、重点突出、求真务实
师德师风建设活动活动以提高教师政治觉悟、道德素质，增强学校教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，着力解决学校教师德风、作风建设中存在的突出问题，坚持以好的作风抓出好的学风，以好的学风带出好的作风，努力建设德风高尚、作风优良的教师队伍为重点。广泛深入地开展学习教育活动，通过教育学习讨论统一思想，提高认识，掌握有关思想、道德、作风建设的政策规定，提高教师加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设活动的顺利开展奠定了基础，把师德师风建设活动与保持共产党员先进性教育活动相结合，与教师管人育人相结合，不图形式，不走过场，务求实效，倡导育人，为人师表的好风尚，努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，引导教师向道德高尚、育人严谨、作风正派的优秀教师学习，自我教育、自我改进、自我提高，牢固树立服务于社会、服务于学生的观念，为学生的健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法育人。
四、理论学习、科学讨论
学校集思广益，科学安排，创新载体，主要采取了以集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等方式推进师德师风教育学习。
（一）根据学校师德师风建设活动实施方案，开展了丰富的教育活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
一是组织教师深入学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义核心价值体系学习读本》等法律法规；
二是深入学习了相关的教育学、心理学、管理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论；
三是研究了加强和改进师德师风建设的法律、法规、文件和规章制度；
四是深入学习了“全国模范教师”孟二冬、“南昌大学师德师风标兵”石秋杰、“最牛校长”叶志平等教育战线典型模范的先进事迹。
（二）组织教师学员认真学习领会了领导的批示精神，推动了建设活动的开展，进一步凝心聚力，增强了教师的责任心和使命感。
（三）学校按照学校要求，结合实际，紧紧围绕“怎么当好教师”、“如何争当优秀教育工作者”、“怎样才能做到教书与育人紧密结合”等主题，通过党员组织生活开展师德师风大讨论，使学校的全体教师在下阶段明确该做什么，不该做什么，积极引导了教师从思想深处认识到师德师风教育的重要意义，切实提高教师加强思想道德、作风建设的自觉性，每名教师在学习的基础上并认真撰写了学习讨论心得。
教师是学生学习上的引导人，教师的一言一行都直接影响着每名学生的健康成长，在二十一世纪市场经济的发展下，做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们学校教师的师德师风建设工作将会更上一层楼。
******xx 学校
二〇一x年x月x日