随着我们的知识面不断扩大，范文的用途越来越广，范文可以帮助我们自身的写作，让我们来参考一些范文吧！以下是由小编为大家整理的“做幸福青年演讲稿经典6篇”，相信一定会对你有所帮助。
做幸福青年演讲稿 篇1
我的幸福中国梦我是一名普通的幼儿教师。在幼儿园里，没有白衣天使救死扶伤的壮举，没有人民警察的神武威严，也没有中学、大学老师那样的显著成绩，有的只是平凡琐碎的工作。在我的梦里，向孩子们捧出一颗赤热无私的爱心和我的全部，实现自我价值，不辜负家长、领导和孩子们对我的信任，帮助孩子们走好成功人生第一步。曾记得，我所带的班级里有这么一个孩子。
他是个地地道道的农民工子女，从小生活在偏远的农村，孩子和他的母亲只会说水语，汉语不会说也听不懂。语言上的`障碍不仅影响到了与家长、孩子之间教学及生活上的沟通，更重要的是直接影响到了孩子性格的养成。因为语言障碍，他无法融入到集体当中。每天早晨入园时总是流着眼泪和母亲告别，然后一个人静静地坐在教室的角落里一言不发，对同伴和我都很抵触。看到他这样的情况，我心里着急啊!于是我用尽了各种办法，比如：安排班上几个懂水语的孩子坐在他的周围，消除他的恐惧心理;户外活动时候我总是让他排在第一个，然后牵着他的小手上下楼梯;做游戏时，我总是带领着其他孩子一起为他加油、鼓劲;在平时的生活中，有时我还会请他和班上几个懂水语的孩子一起教我说他们的本地方言，当我发音不标准时，常常会逗得他们笑得前仰后合………
做幸福青年演讲稿 篇2
幸福的修炼
朋友圈很快就多了几十个点赞和评论，有祝福，有鼓励，但是也有来自朋友、学生们和同行的不解和疑惑！
“综合实践？是什么课呀？”
“老师，你不是教信息技术的吗？”
“厉害！居然跨学科玩了！”
看着一条条意料之外，却又在情理之中的评论，我不由得笑了。
几年前，我还是一名信息技术老师，专业素养过硬，是学校、区里的信息技术骨干教师。后来，由于学校紧缺综合实践教师，我就兼任了几个班的综合实践课。面对着精力旺盛、活泼好动的初中学生，还要给他们上要动手动脑的活动课，课堂上乱成一锅粥。
怎么教？教什么？我根本无从下手。
“不是主科，凑合着教吧，实在不行就放放部电影给学生看看就可以了。”我脑子里突然闪过这样一个可怕的想法。
我还是一名只有二十多岁的青年教师呀！我有我的在教育上的追求！
我不得不静下来，好好地思考这个问题。现代在的社会需要的是能适应社会发展变化、有着综合创新能力的人才。综合实践不正是为了这个目标而设定的课程吗？
边学边教吧，工作还是要继续的。
直到那天和班主任们聊天，谈到一个令老师和家长们都很头疼的问题：很多学生沉迷网络游戏，出现成绩下降、身体变差的情况。我突然有了一个想法：
要不，就让学生做一次关于“中学生玩游戏的情况调查”吧，看看能不能帮助他们认识游戏的利与弊！
于是我手机里多了“王者荣耀”、“绝地求生”等孩子们称为“农药”、“吃鸡”的游戏。带着综合实践小组去调查游戏资料、在学校开展问卷调查，和学生们一起分析调查数据。为了更深入了解游戏，我利用我的信息技术特长，带着他们去设计了融合多个学科知识的竞赛小游戏，让他们在游戏中获取知识，知道游戏还有“另外一种玩法”。
两个月下来，我惊喜地发现，学生们关于游戏的话题，从如何玩游戏，变成了如何做好游戏。他们玩网络游戏的时间大幅度减少，学习的精气神也提了上来。班主任们惊喜地发现了学生的变化，多次向我“取经”交流。
原来综合实践可以这样改变一个学生！
慢慢地,我发现综合实践改变的不仅仅是我的学生，我也在不知不觉中成长了。原来不同学科之间的共通和融合，带来的是一种美妙的化学反应，我是一名有着信息技术学科背景的综合实践老师。
大家都放过风筝吧？我对风筝的记忆，更多是在小的时候。那时农村小孩手里的风筝，不像现在公园里漫天飞舞的风筝那样栩栩如生。
常常是几个小伙伴一起，用一根竹子、一张报纸、一卷胶布，十几分钟就能做出一个方块小风筝，乐呵呵地在沙石路上扯着风筝奔跑。
去年，我和学生们开展了一个关于传统文化的综合实践活动。我带着他们一起去**纸风筝，尝试走近这个已经有了两千多年历史的传统手工艺。我和综合实践小组一起走访村间小巷里的手工艺老人，听他们谈论关于竹子的趣事，向老人们学习制作风筝的手艺。
看着满脸笑容的老人家和跃跃欲试的学生们，我好像又找到了小时候那种扯着风筝奔跑的快乐。
但我希望给学生带来的是一种更美好的回忆！于是，我带着他们用绘图软件设计各种各样的风筝外形和图案，并尝试用新的材料结合竹子，亲自动手做出了他们心中最想要放飞的风筝。在公园里试飞的那天，看着孩子们的风筝一个个顺利起飞，我仿佛看到的是一个个放飞的梦想！
学生们奔跑着，带着对未来的希望！我也奔跑着，在我教育的路上！
改变是一种修炼，成长是一种幸福。我的教育梦，会和我的学生们一起成长，不断前行！
做幸福青年演讲稿 篇3
记得多年前听张化万老师的讲座，他说现在的教师一周内只有两天是快乐的，周五下午到周日上午。当时一百多位学员如同找到了知音，纷纷点头称是，有些还鼓掌表示内心的共鸣。但是回过头想想，如果生活到了这般田地，那该是何等的煎熬?梭罗说，这是一种平静的绝望，我想生活不该如此的。
很多时候，为了树立自己的威信，保持良好的形象，说话做事会有些中规中矩。更多时候，我还是喜欢还原本性，简简单单就像个孩子。
我会开玩笑，然后肆无忌惮地哈哈大笑;我会玩浪漫，给自己买一束鲜花，再在门口种一些向日葵、虞美人、牡丹、茉莉等等。下了班，看看她们，跟她们说说话。
我喜欢到处跑。双休日选一个安静的城市，一辆车，三个人，称不上旅游，我们只是在这些小城市逛一逛街、吃点特色，住一晚便回来。
当然人生在世，各有各的生存状态，各有各的心路历程，也各有各的价值观念，但是生活还是要多一份对精神的追求，多一份闲云野鹤的自由，多一份童真，多一份孩子气。
这不禁让我想到了金庸笔下的老顽童——周伯通，他的心灵世界突破了尘世烦嚣的束缚，无欲无求、无怨无痛。尽管这是个理想化的人物，但我们每天忙忙碌碌追求的又是什么?脚步走得太快，有时我
们都忘了生活的意义。
作为教师，很多时候我们的幸福来源于学生，来源于他们的成熟，他们的理解，他们那一颗晶莹剔透的童心。教师，本该是一份多么幸福的职业，尤其是小学教师，每天生活在一群稚气的'孩子中间。但是岁月没有把我们炼成老顽童，反而一天天加重了我们的“内伤”。
一大早信心满满地走进教室，课代表拿着作业开始细数班上那几个捣蛋鬼的“罪状”，谁谁谁字写得很差，某某某作业又没有做。一听这些，一个早上的好心情就泡汤了。课堂上，你激情满怀地上课，下面学生却是一片鸦雀无声，心情更糟了。到了下午，作业一改，这也错，那也不对，明明都讲过的，而且都记录在书上了怎么还这样!于是一顿歇斯底里的咆哮，两败俱伤。
我相信每位生气的老师都是好老师，生气是因为我们认真，生气是因为我们负责，生气是因为我们为学生倾尽了所有。但是岁月是把杀猪刀，而生气是把磨快了的杀猪刀。人生短短三万天，我们何必拿别人的错误惩罚自己，又何苦钻进学生的牛角尖不肯释然呢?比起生气，我们还有更重要的事要做。
《麦田里的守望者》这本书为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一种等待叫“守望”。教育是慢的艺术，它需要一颗平和、细腻的心，需要合理地对待学生的不足、缺陷甚至错误，需要留足等待的空间和时间。当你把所有知识毫无保留地奉献给学生，从文字转化为思维需要一个过程，这其中要依靠学生的领悟，更依赖教师的引导。给学生多一点时间，多几次引导，收获的或许是一个惊喜。除此之外，曾子还鼓励我们“吾日三省吾身。”反思是新型教师的必备能力。在等待中反思，在反思中觉悟，
在觉悟中提升，那么，不管我们播下何粒种子，都可以信誓旦旦地宣告：“相信种子，相信岁月，相信教师的力量1
如今，随着学校负面新闻的不断涌现，社会对教师的偏见越来越大。我的一个朋友总喜欢把一些关于教师的负面新闻发送给我阅览，而且乐此不疲。我感谢他的用心良苦，但是对于此类文章我基本不看，直接删除。我相信这里的每位老师和我一样，不需要引以为鉴，因为我们有原则，有底线，我们有职业道德，我们知道什么该做，什么不能做。
这一路走来，或许我们头上没有傲人的光环，但我们一直在为教育事业尽力而为，人的一生不求轰轰烈烈，但求问心无愧。这便是人生之大福!
做幸福青年演讲稿 篇4
最美家庭先进事迹材料
最美家庭先进事迹材料
“我爱我的家，爷爷奶奶爸爸妈妈，爱是不吵架常常陪我玩耍……”这是小姑娘邹xx嘴里常哼哼的歌曲，歌词被小家伙改了，把家里所有人都唱了进去，这就是我们要走进的一个幸福温馨的五口之家。
这是一个典型的“二二一”家庭，孙xx、邹xx小两口有了可爱的宝宝，为了照顾孩子，邹xx的父母从老家来帮着带孩子。转眼两年过去了，小家里时时充满了欢声笑语，和谐温馨的让人羡慕，不过这样一个幸福的家庭也有着辛酸的故事。
故事要从小宝宝邹xx出生开始，小家伙的顺利降生给家里带来了无尽的喜悦，可随着孩子的成长，发现孩子的眼睛似乎有问题，经医生检查，孩子的眼睛存在先天的缺陷，要进行几次手术，再佩戴度数极大的眼镜才能勉强看清东西，这个检查结果犹如晴天霹雳，让这个刚刚品尝喜悦的家庭跌入痛苦的谷底……这个孩子注定一生需要有人照顾，注定要付出比别人更多的努力。
经历了痛苦和挣扎，孙xx最后的决定是面对与振作，只有这样才能让这个家重见欢乐，才能给孩子健康的成长环境。经过一段时间的调整，孙xx和邹xx确定了孩子的作业计划和训练方向，并积极努力，一步步地进行练习。
时间飞逝，转眼两年过去了，小xx在爸爸妈妈的精心呵护下健康成长，两岁多的xx活泼可爱，是家里的开心果，她喜欢唱歌、跳舞。孙xx、邹xx不会把她当成个特殊的孩子对待，这更是在注重对孩子心理健康的培养，经常带着小xx到小区里与别的小朋友一起玩耍，当别的家长问起这么小的孩子怎么就戴眼镜时，孙xx也不会避讳的将实情告诉别人，因为她们让小xx从小就懂得她没什么不同，不用自卑，只是多了副眼镜而已。
照顾这样的孩子需要付出更多的精力，即便这样，孙xx、邹xx夫妻二人在各自的工作岗位上仍旧取得了不错的成绩，孙xx作为一名社区工作者，对待工作认真负责，对待居民耐心热情，在社区仅工作一年就取得了社会工作师的职业资格。生活中夫妻二人相互照顾、相互信任，并在家里时常交流工作体会，相互取长补短，遇到困惑相互开导，相互帮助，共同进步。对待父母，她们更多的是怀着一颗感恩之心，感谢父母不计回报的辛勤付出和帮助，只要有时间，小两口就忙着做家务，让父母少些操劳。
做幸福青年演讲稿 篇5
三一图书馆（示范演讲/教师演讲
青年教师演讲比赛征稿——生活的幸福
朋友，你认为什么才是真正的幸福？我没有美丽的外表，但我很快乐；我没有多少财富，但我很快乐；我没有超人的智慧，但我很快乐，因为我是一个光荣的人民的老师，因为有爱-给予的爱和获的的爱。
当我第一次踏进第一中学的校门当老师时，我的心情很难表达。尤其是当我第一次站在讲台上看着学生们干渴的眼睛时，我的心情很难长久地得到缓解。能作为他们的老师，我是幸福的。
我是教学人员的新人，但我得到了组织的信任和领导者的厚爱。几个月来，一中带给我很多感动，领导的关心，师傅的认真指导，细心照料，同事们的热心帮助,都让我感到自己是幸福的。
记得有一次不经意的看到高一十五班黑板报的内容时，我的视线模糊了，板报的内容是这样的：“教师颂－－教师是红烛，燃尽了自己，照亮了他人。教师是春蚕，吐尽了银丝，为他人御寒。
教师是工程师，塑造着他人的灵魂。”也许这只是几句赞叹教师的话语，但是当我不置身与教师队伍中，我是不会了解这些话的真实深意的。以前，我只知道老师一天只有两节课，批改了好几项作业。
现在，我知道要成为一名合格的人民教师，首先要有渊博的知识。学生必须有一碗水，老师必须有一桶水；校园里，我们经常能看到半百的老教师批改作业直到深夜的身影，尤其是班主任老师，一面是繁重的教学任务，一面要精心的看护学生，办公室成了他们的家，教室成了他们永久的守望。这些动机和情感让我从不后悔自己的选择。
大家都知道，教育的根是苦的，年轻的我们也有被学生气急的时候，有被人不理解的时候，有被成堆琐事困扰的时候。但每当我再次面对孩子们天真无邪的眼神时，我的烦恼都会过去。每一次我都尝试用自己的爱去感化他们，用自己朴实的语言去教导他们，使他们找回自信，做新的自己。
曾经听人说：“做老师是最傻的，教师的职业太辛苦，太烦人，也太清贫了。”但今天，我想告诉那些人，我们教师每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一群个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。
他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能……只要精心地去照料他们，只要帮助他们去挖掘潜力，他们的能量是不可限量的，是会远远超出人们所能想象的。
做幸福青年演讲稿 篇6
各位领导，各位老师们，大家好!
作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。 老师们，同志们，今天我想告诉大家，“幸福的人都有相同的理由，他们你的幸福源自于对自己职业理想的追求，而不幸的人却各有各的不幸”，这些不幸和我们的职业无关，我们不要把生活之中的各种不幸都带到职业中去，我们从事的职业是世界上最高贵的职业，我们是人类灵魂的工程师，人，高于动物是因为人类拥有智慧，而哪一个人的聪明才智不是从老师那里学会的呢?古代出现过几次以拜师为耻的事件，然而“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及”的事实证明，谁离开了老师谁将自取灭亡!我们的这一职业是无可取代的，不管是和平还是战争，不管是古代还是现代，任何一个时候都是社会之中最重要的职业，而我们就是这个职业的从业者，我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏书生为着同样的理想并肩奋斗着，我们是无比骄傲的，是最最幸福的!
可是有时候我们会感到有压力，会觉得烦躁，会觉得工资太低，并因此觉得不幸福，但是，这些和我们的职业无关，任何一种职业都会出现这种情况，这只是一种精神倦怠，我们都是老师，应该能够为自己做好这种倦怠的调节，我们都明白，这个社会上从各种方面来比较不如教师这个职业优裕的太多太多了，简单的一个方面，整个中国只有教师每年可以全额带薪休假三个月，这是多么值得我们偷着去乐的一件事。
说到乐事，“得天下英才以育之”这本身就是古人所谓人生三大乐事之一也。
看着学生一个个长大成才，走向社会，对于一个老师来说，是多么大的欣慰，我们都是在农村任教，当我们走进村子，一路上会有好多敬慕的目光看着我们，会有许多人和我们打招呼，更有许多孩子向我们问好，这些人除了学生之外我们也许并不和他们相识，他们这样敬慕我们，就是因为我们是老师。小的时候，特别觉得我的父亲在村子里很受别人尊重，没有人和我父亲高声说过话，不管多么爱粗声大气的人都和和气气，恭恭敬敬，起初，我不明白为什么，后来我才知道，因为我的父亲是一名老师。现在，我长大了，也成了一名教师，我觉得我是幸福的，在我从教的这些年里，发生了许许多多让我感受到幸福的事，记得有一次，那段时间，我特别想吃花生，正是新花生收获的时节，我给了一个学生10元钱，让他去给我买些新花生，可是不大一会，他和他的爸爸来到了学校，父子俩还带来了一大袋新花生，他爸爸说：“他老师，你想吃花生给我打个电话就行了，何必去买呢?咱自己家里都有，你别跟我客气，今天别走了，回我家里坐坐”。我没有买成花生，钱说什么他也不要，这件事很普通，但是它让我深深感受到教师这个职业是多么光荣，换个角度想一下，假如你是做其他工作的，他们会这样对你吗?当每一次耳边响起：“老师好”时，这就是我们这个职业的特殊荣耀，这是孩子们从纯洁心灵里发出来的问候，是最真诚的，但是只有我们老师可以享受。 教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗?教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到北京，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人?教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。
教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。
我们的工作，是一种快乐，感受职业幸福吧!让我们的情感一路奔放!
谢谢大家!