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技能大赛活动总结 篇1
活动总结
口腔医学系学生分会
2012年学习部医疗技能实践竞赛总结
一、活动目的：医学技能大赛规范和强化了医学生的实践能力，激发了广大医学生临床专业技能积极性，提高了医学专业大学生的综合素质
二、活动概况：由校团委主办，临床医学院承办的第六届医学技能实践大赛于4月9日下午两点在报告厅隆重举行。本次比赛有八支参赛队参赛。
本次活动分为专业特色展示和心肺复苏比赛两部分。
口腔医学系代表队此次的参赛口号是：厚德博学引领医学巅峰，精益求精再创口腔辉煌。口腔医学系代表队的专业特色展示是：
全口排牙（为全口牙列缺失的患者制作全口义齿）。一位队员结合演示向评委和观众介绍了全口排牙技术。另外四名队员依次按照介绍顺序在模型上操作，将具体操作流程和细节展示给评委及观众，最终将制作好的全口义齿模型展示给评委及观众。
心肺复苏的第二个环节：团队成员讲解现场，模拟急救场景。另一名团队成员在模型患者身上演示了心肺复苏的技术要领（包括多组胸外按压和人工呼吸）。
三、成绩经验：此次活动口腔医学系代表队获得了第四名的成绩。虽然未能进入前三名，但这一成绩也给了选手们多日的努力给予了肯定。
为了参加本次活动，队员们都认真积极配合每次赛前训练，认真实践专业课题。我自己做了模型，仔细练习了排牙的操作，为比赛做了充分的准备。
四、问题不足：
（1）此次比赛在专业展示环节，由于比赛规定在5分钟内完成，而全口排牙技术较为复杂耗时，因此展示时间不足，最终直接造成了展示的效果不够理想，许多细节没能突出。
（2） 在心肺复苏比赛中，比赛规则是在模拟现场急救现场展示专业的心肺复苏技术和要领。而我们却偏重了对现场紧张气氛的把握，对专业心肺复苏手法和要领有所疏忽。
五、努力方向：
（1） 努力提高自己的专业展示能力，尽快充分展示自己的专业特色。对自己的展示能力做到精简，专业性强且易懂。
（2） 心肺复苏环节应注重操作方法，发挥优秀的专业心肺复苏技能。
让我们一起期待下一次口腔医学系为大家带来精彩的专业展示。
口腔医学系学生分会
学习部2012年4月22日
技能大赛活动总结 篇2
（一）自己表演感受
我的教育故事是做一个成长的树，这是用我发生在学生和我身上真实的事写成的。我认为感动人们的不是多华丽的语言，而是真正的情感，真情才能感动人。我的才艺表演是唱一首歌曲《母亲》，当唱这首歌曲时，我想到我的母亲为我的付出我的`双眼湿润了。通过这次活动让我又一次深深地体会世界上最深沉的爱—母爱。平日里往往以工作忙为理由忽略对他的照顾和关爱。今后无论在工作上还是学习上，我都要好好努力来回报我的母亲。
（二）观看其他班主任表演感受
教师们的班会设计看来都下了很大的功夫，设计新颖、别出心裁。不仅调动了学生积极性、激发了他们的兴趣、让他们成为真正的主人参与其中，实现体验式班会目标、整个班会设计过程完整、浑然一体。对待我身边的这样有实力的选手，发自内心的佩服，并激励自己要努力，要虚心学习，不断提高自己的技能。我非常赞成她的一句话，那就是做阳光、快乐、智慧的班主任，这也是我以后作为班主任的目标。
班主任们的精彩才艺表演让我很出乎意料。让我看到班主任队伍里的人真是多才多艺、各个厚积薄发。那一首歌曲“喜欢你”唱的非常动听了。整个比赛气氛就活跃起来了。舞蹈跳的那么柔美，使我想到了为人处世时，想到在工作中要有柔有刚，刚柔并济。同时我也想到大家谦逊美德值得学习。
由于有课，我没能从始至终观看，但我依然学到了很多。半年的班主任工作，使我尝到了各种酸甜苦辣，但我热爱班主任工作，相信自己从事的工作是平凡而光荣的。我深知在培养学生的同时，也历练了自己，成就了自己，使我感到非常自豪也非常欣慰。
在今后的工作中我会更加努力，让平凡的工作做的更细致、更用心，使我的班主任工作有具艺术性、科学性。
技能大赛活动总结 篇3
为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在10月31日在上锅炉房举办了第xx届技能比武大赛，比赛项目主要有笔试题、工程制图、办公软件的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现总结如下：
一、学校重视，同事合作，充分准备
1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。
2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。
二、报名踊跃，参与积极
自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。
三、活动精彩，令人回味
比赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续；最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后；李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。
四、不足之处，努力方向
1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。
2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。
3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。
五、活动结果及意义
丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采，极大的提高了大学生的实用技能和实际动手操作能力，同时更好的促进学生参与科研活动和实验室建设的发展。
技能大赛活动总结 篇4
2010年青年职工网上技能大赛综述
2010年青少年**技能大赛持续了4个月。活动期间，形式新颖的网上答题活动得到了各级领导的高度认可和大力支持，受到了广大青工的喜爱和广泛参与，青工的学习积极性和主动性进一步增强，综合素质进一步提高，活动取得了较好的效果。现将活动总结如下：
一、开展的情况
与去年相比，2010年青少年网络技能大赛具有以下特点：
组织机构更加完善。今年网上练兵组委会成员由原来的三家单位增加到了工会、劳人部、技术中心、安全环保处、计控处、团委六家单位，成立了由公司领导为组委会组长，主办单位领导为组员的活动领导小组。各二级单位也相继成立了由主管领导挂帅、相关科室参加的领导小组，并制定了详细的活动方案和考核激励制度，为网上练兵活动的顺利开展提供了有力的组织保障。
5月18日，组委会在会展中心举行了网上练兵活动启动仪式，下发了“青工网上大练兵活动”安排意见，对活动进行了布署。随后，各二级单位还召开了网上培训动员会，做好赛前宣传动员工作。
比赛工种覆盖面更广。今年的练兵工种在充分考虑青工人员分布及工种技术含量的基础上，确立了电焊工、天车工、轧钢工、连铸浇钢工四个比赛工种。同时，为了扩大练兵工种覆盖面，组委会为二级单位开通了自办工种练兵平台，烧结厂、炼铁厂、第二炼钢厂、第二炼轧厂、第一轧钢厂、第二轧钢厂、运输部、附企公司、机制公司等九家单位自办了看火工、维修电工、维修钳工、热处理工、内燃机乘务员、数控火焰切割工、数控机床、车工八个工种的比赛，形成了集团公司办“大赛”，各二级单位办“小赛”的运作模式。
比赛题库数量更大。2009年，五类工作共有15732个问题。今年，为了能够让青工学到更多的知识，通过向兄弟单位寻求帮助，购买专业题库书籍，找专业技术人员出题等多种渠道不断充实题库。
结合“安全月”、“质量月”等活动，增加安全、环保、质量等方面的试题，不断提高青工的安全技能、环保意识和质量观念。截止比赛结束，练兵题库中共有39376道题，其中集团公司举办的四个比赛工种有17319 道，二级单位举办工种有22057道。
选手参赛热情更高。自网上练兵活动开展以来，选手参赛热情空前高涨，答题人数与日俱增，练兵主页访问量屡创新高，无论是最高积分，还是到达博士、研究生的人数，都要远远高于去年。许多单位取消了年龄限制，号召全体员工参加比赛，扩大了比赛的范围和影响。
以下是两年几项数据的对比。
注：博士人数、研究生人数中含二级单位自办工种的76个博士和39个研究生。
答题系统更加完善。实现了互联网、公司内部局域网 “双网”并行答题功能，方便青工充分利用工作闲暇时间和业余生活时间答题；它堵塞了节目中的漏洞，增加了活动的趣味性和便利性，保证了游戏的公平性；升级了网络硬件设备，**服务器迁至集团公司信息化中心，并由专人维护，网络技术支持和安全防护得到了保障；修改了大训练主页，界面更加美观，让队员们可以愉快地回答问题。
二、取得的效果
一是营造了良好的学习氛围。形式新颖的“网上大练兵”活动得到了广大青年的积极响应，不少青工趁工作之余或休息时间参与网上答题，安钢青年的业余文化生活和行为模式在悄声无息的发生着变化：结伴去网吧答题、“煲**粥”答题、与家人争电脑答题成了比赛中的趣谈；结合**军训所学到的知识，**生产中遇到的技术问题变得流行起来；比赛中有很多人查阅与试题有关的书籍和资料，并做笔记；通过在网络平台上的同“场”竞赛，有力地把青工的兴趣引导到了个人技能提升上来，使青工工作学习化、学习常态化，全公司掀起了学技术、比技能、强素质的热潮。
二是有效促进了集团公司的生产经营。各单位在开展网上练兵学习的同时，结合自身实际开展实操技能比赛，青工不但提高了专业理论知识，岗位实际操作技能也得到了显著提升，公司生产经营指标有了明显改善，较好地促进了集团公司低成本运行。第二炼钢厂青工宋贵军带领的浇钢组，在十二个浇钢组对标挖潜中，指标名列前茅，岗位创效十分明显。
8月份，第二炼钢厂有六个浇钢组实现了全月无漏钢的好成绩，创造了新纪录；第一炼轧厂板坯连铸车间，5—9月份连续五个月板坯连铸工序无事故生产，铸坯轧后废品由去年同期204.23吨降为28.07吨。
吊车司机在板坯跨度上的作业时间由原来的13分钟缩短到现在的8分钟，减轻了劳动强度，节约了电耗。
三是产生了较大的社会效应。目前，网上培训已成为安阳钢铁青年工作的一项品牌活动。由于练兵主页访问量较大，“安钢青工网上大练兵”成为了百度的搜索词条。
中国冶金报、安阳钢铁报、中国钢铁企业网、安阳人民**网、安阳共青团网等单位对此次军训活动进行了报道。同时，网上大练兵活动在青工战线中也产生了一定的影响力：钢铁行业以及其他行业的兄弟单位多次到安钢学习网上练兵活动经验；网上大练兵活动作为企业青年职业发展导航成功案例，入选《河南省企业青年思想引导案例选编》；团**、团省委领导在视察安钢共青团工作时，高度赞扬了青工网上大练兵活动。
三、存在的问题及改进措施
比赛期间，组委会深入基层调研，与选手进行面对面交流，听取青工对开展网上练兵活动的意见和建议，主要有以下几个问题：
1年青工人的积极性很高，竞争异常激烈，有些选手每天回答问题的时间太长。
2、题库中存在部分错题，影响选手的答题积极性。
3、比赛工种涉及面仍不能满足广大青工学习需求，特别是一些人数较少的工种和辅助工种。
为解决这些问题，我们将采取以下措施：
1要进一步完善答疑系统，合理设定每位选手每天答题的时间，使选手在学习、生活和工作之间把握好时间分配。
2请技术专家对试题库中的试题进行严格的检查和核对，确保试题的准确性和实用性。
三。为二级单位开展本单位工作提供更广阔的培训平台，继续扩大竞赛工种覆盖面。
技能大赛活动总结 篇5
为了提升我县小学教师的专业发展，促进教师的理论基础、教学技能的进一步提高，建设课堂有效教学，提高教育教学质量，培养素质过硬、业务精湛的教师队伍，根据普定县教育局文件精神，结合我校实际，决定举办小学语文教师教学技能大赛。
2013年3月20日语文教师技能大赛在白岩中心学校举行，本次小学语文教师技能大赛全镇各学校上报1人参赛，最终推荐1人参加县级比赛。大赛共有两大项，语文素养及课堂教学设计、“三笔”展示，整个活动坚持“公平、公正”的原则。这次比赛的语文老师各有所长。他们不是播音员，但经过短暂的准备就可以读懂播音员的风采；他们不是书法家，但他们写了美丽的书法作品；他们特别设计了每一节课，让听课的老师大饱眼福，尽享风采。
美好的时光总是让人觉得短暂。虽然技能竞赛已经结束，但留给我们的记忆是永恒的。大家纷纷表示要以技能大赛活动为契机，努力塑造自己成为师德好、技能高、业务精的教育工作者，为培养祖国的花朵贡献出自己的聪明才智。在今后的工作中，我们会及时学会反思，学会借鉴，学会探索，学会创造。
因为我一直坚信：在小学教育领域，没有最好的，只有更好的！
白岩中心学校语文教师技能竞赛
总结白岩中心学校语文教研组
2013年3月25日
技能大赛活动总结 篇6
比赛结束了，但学习的征程仍未结束。回顾比赛前的点点滴滴，许多场景仍记忆犹新，历历在目，令人不舍。
从二月中旬到四月中旬，每周三次的训练几乎从未停止过。我们的薛老师放弃课余时间的休息来指导我们，为我们参赛选手倾注了大量心血，我们能取得今天的成绩离不开薛老师的的付出与关怀。
我们一组三个人，两个说课，一个讲课，我负责讲课。为了能让我体会到讲课的氛围，老师前后奔波，不辞辛苦为我找到了到铜山中学实习的机会。就是在铜山中学这一个星期的实习，让我体会到了什么是讲课，这样的机会是很难得的，为讲课打下了基础。同时，铜山中学老师的悉心辅导，也让我获益匪浅。为了能让我们更好地了解中学的历史教学，老师安排我们到学校的附属中学和铜山中学听公开课，这些促进了我们的进步。不仅如此，为了提高我们的训练效果，老师特意请来了教授级特级教师、铜山中学党委书记姚老师来为我们点评。姚老师鞭辟入里的点评，给我们提供了提高的方向。总之，比赛前的准备充实而又紧张，老师耗费了大量体力和精力，为我们参加比赛打下了坚实的基础。
到了芜湖参加比赛，老师不仅照料我们的生活，还全身心的投入到比赛当中。比赛的前一天晚上，老师和我们一起抽签，一起准备课件，一直忙到夜里十二点。早上六点就起床帮同学训练。在我们队员现场等候过程中老师一直在鼓励我们，为我们加油打气。第二天晚上，老师进而两位队友一起帮忙做课件一直到深夜两点。我讲课的内容是第十五课交通工具和通讯工具的进步，老师集思广益创造虚拟人物三毛、二丫，以三毛从上海出发到北京的旅行为线索，设置多个不同的情景，巧妙地的把本课各个知识点串联起来。两位队友帮我查资料做课件，可以说没有老师的奇思妙想和队友的倾心付出，就没有我今天的成绩。特别是老师在比赛的早上及时发现可见的问题避免了错误的发生。汤文为了能在比赛前将课本送到，更是从我们住的16楼跑下来，再跑到教室累的满头大汗，十分感动。
在大家的帮助与支持下，取得了讲课组三等奖，十分感谢老师倾心投入和两位队友的鼎力相助。可能对于比赛我们会有遗憾，毕竟我们付出了那么多。但是，我想老师的付出不会付之东流的，因为我们训练所掌握的技能在我们今后的工作中会得到检验的，十分感谢老师的付出。您总是说，这次怨您。其实，您不需要自责，我们都是第一次参加，不知道标准如何。还有，您教给我们的并没有错，都是我们在教学、说课过程中应该掌握的。我们不能为了比赛而训练，就如同我们不能为了考试而学习一样。正如前面讲到的那样，比赛已经结束，但仍需要努力，比赛中我暴露出一些问题，应及时改正。
讲课过程中仍暴露出一些问题。
第一，经济性体现不突出。本课属于经济史专题，在讲课时应让学生体会到交通工具与通讯工具的进步是经济发展推动的结果。而以三毛通过换乘不同的交通工具到北京见二丫这一情景，对体现经济发展推动交通工具和通讯工具的进步不明显。因为经济的发展是历史的纵向发展，但三毛这一线索体现更多的是历史的横向发展。如此则导致历史纵向发展不突出，把立体的历史平面化了。第二，历史课没有历史味。尽管本课为交通工具和通讯工具的进步，历史性不强，但听了其他选手的讲课之后，我发现仍能把本课上得有历史味。我们可以通过历史史料和历史图片，让学生“神入”到那个时代。历史资料和图片的选择一定要生活化、普遍化。这样不仅能让课堂更有历史味，还能提高学生从史料当中提取信息的能力。第三，忽视了教师的基本技能之一板书。在讲课中我发现自己的幻灯片过多，给学生以“应接不暇”之感。如此不但没有促进教学，反而分散了学生的注意力。板书不仅代表着教师的基本素质，还可以起到加强学生记忆的作用，因为写到黑板上的学生会注意到从而加强记忆。第四，如何启发学生。在讲课过程中提出同学一时回答不上来的题目后，我很多情况下不是循循善诱，而是直接给出了答案。尽管有课堂讨论其表，但没有启发学生之实。现在的课堂教学强调以学生为主体，教师为主导。教师不再是知识的传授者，而是知识的传递者。反观这次比赛，不仅我存在这样的问题，其他选手或多或少也同样存在这一问题，在教师转变角色的这条道路上，我们任重而道远。第五，如何照顾不同层次的学生。在授课过程中，我比较喜欢提问那些能跟得上我思路走的学生，一旦有课堂提问，我就提问他们，因为我知道他们能回答上来。但是这样做，一方面打击了一部分同学的积极性，另一方面，违背了公平原则。在以后的教学过程中，我应当设置不同层次的的问题，让不同学习水平的学生来回答，实现公平。
第一，发现差距。在看了其他选手的表现之后，觉得自己真是井底之蛙，关于教学当中的许多问题都没想到，当虚心求教谨言慎行。第二，心理素质还需提高。赛前的适度紧张是必要，但过度紧张就不好了，影响到了休息。第三，对教材的理解和对教法的掌握还需提高。对于教材的理解还不过透彻，教法的运用不够娴熟。最后，清楚地认识自己的定位。
最后，在这次比赛中我收获了很对。通过比赛了解了自己的不做，知道了当今教学的发展趋势，从其他参赛选手身上也学到了他们的有点，这些将会促进我今后的学习。参加这次比赛，让我收获了很多。教学技能得到了提高，自己对自己有了清楚的认识。最后十分感谢老师的谆谆教诲和言传身教，队友的全力以赴。
技能大赛活动总结 篇7
教员身手大年夜赛活动总结一
依据x教发[20xx]***号文件肉体，为了进一步提高我镇各小学教员教导教授教化水平。本着加快教室教授教化革新措施，寻找新课程理念下教室教授教化的新思路为宗旨，我镇联合实践扎实组织展开了全镇小学教员教室身手比赛活动，现将活动总结以下：
1、基本状况
本次教员教室教授教化身手比赛分初赛和镇级比赛两局部停止，初赛共分******x片停止，由中间校抽调指导到各片指导展开任务，赛后上报比赛总结和优胜者引荐表;镇级比赛由中间黉舍组织一致在清油河欲望小学停止，全镇各校引荐的6名教员参与，各评委仔细组织听评课，活动中每个参赛教员都能以高度的义务心做好精心准备，应用灵敏多样的教授教化方法，真正把本次活动算作一次教授教化基本功大年夜交手，算作一次展现自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本到达活动的预期目标。赛后，各评委组停止了仔细的评论辩论、总结，肯定引荐*********xx三名教员代表我镇小学参与县级比赛。
2、本次比赛活动的长处：
1、高度重视、精心组织。
我镇本次教室教授教化身手比赛活动过程当中，黉舍指导能自始至终参与活动当中，全部教员也能仔谛听课，把此次活举措为一次进修培训，力争提高的机会。
2运用现代教学技能提高教学效果。
本次活动参赛教员全部请求应用多**手腕讲课，习认为常的是苏东第五小学有1节英语课也应用多**技巧讲课。遵守课程革新提出的 “鼎力推动生本教导理念进教室”这一准绳，各校参与比赛活动的教员们可以很重视在教室教授教化中创设情境，经过课件出示动画导入课文，联合**停止范读，联合动画讲故事，联合动画寻找天然迷信规律常识和常识发生的过程，以此激起师长教师的进修兴味，充沛应用了信息技巧与学科课程的整合，培养了师长教师进修的积极性。
3、赐与师长教师自立空间，培养师长教师的白话表达才华和实际寻找才华。
新课标旨在经过倡议以自立、协作和寻找为主的进修方法，以发扬师长教师自我潜能，培养师长教师的主体看法，开展师长教师的主体才华。本次比赛活动一切教员在全部教授教化过程当中，一直把师长教师放在主体的位置，教员所做的备课、组织教授教化、教授教化设计、教授教化方法等都能从师长教师的实践出发，赐与师长教师充沛自立进修的空间。***xx小学教员******的六年级语文课出示教授教化目标，让师长教师自立进修、自立评论辩论，师长教师乐于参与，兴味很高。
***在小学教视的数学课堂上，教师注重教师寻找常识的过程。如“你发清晰明了甚么?”“你是如何发明的?
”如许的问句充满着教室。教室中生生协作、师生协作的局面寥寥可数。师长教师或团体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路了了，言语流畅。
***小学英语课堂生动有趣，教学方法灵敏有特色，师生在享受快乐中获得了常识。
4生活融入教学，让教师品味学习的乐趣
比赛中教员把生活中的鲜活题材引退进修的大年夜教室。教员在教授教化中能联系生活实践，接收并引进与现代生活，科技等亲密相干的具有时代性、**性的教授教化信息资料来处理教材，整顿教材，重组常识，让师长教师处于一种想知而未知、欲罢而不能的心思形状，惹起剧烈的寻找欲望。特别是***等数学教员让师长教师发明数学就在自己身边，从而极大年夜的激起师长教师求知的内驱力，提高了师长教师用数学思维来看待实践后果的才华，到达了进修数学的终级目标。
5.参与教师的反思深入，并采取了新的专业发展措施。
县级教室教员身手比赛等活动安插中，不请求镇级参赛教员做课后反思，然则，这6名教员比赛完毕后，都主动停止了深入的课后反思，这曾经成了他们的习惯。他们把反思作为企业发展的必由之路，努力成为反思型教师。
技能大赛活动总结 篇8
第三届实验技能大赛活动总结
经过一个月的实验技能竞赛，整个活动比较成功，基本没有大的失误。这是我第一次以校长的身份去参加活动，感觉真的不一样。整个活动下来自己成长了很多，第一次有这么强烈的感觉，虽然活动期间很忙，但自己真的很满足，因为我学到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己尝试过，才知道自己到底行不行。
现在我将对整个活动从准备、开始和结束作一个系统的总结。
第一块：活动的准备
由于之前大一的时候我几乎没接触到这个活动，所以在办活动之前我询问了上一届活动负责人夏霏学姐，对整个活动的流程、形式做一个比较深刻的了解，之后我开始草稿整个活动的流程与人员安排，着手写策划书，开始进行活动的准备工作。
1、策划书的成形并顺利通过审批
由于之前实验技能大赛是定在五月初才开始办的，所以策划书迟迟未构思，当一通知活动提前时便有些措手不及，不能及时地交出一份比较高质量的策划书，这是活动准备前比较不足的地方，虽然策划书到最后还是及时赶出来并顺利地通过审批，但之后还是发现里面的一些措词有待纠正，有些意思可能会引起歧义。初期宣传真的很重要，所以我建议无论是哪个活动，当负责人被确定下来时，就必须开始着手策划书的书写，并在活动开始前一周交与部长审阅修改。但这次的策划书也有比较突出的地方就是附有报名表，我们几乎握有选手的第一手资料，这为后来的联系复赛选手提供了方便，有利于及时把比赛的一些新动态告知给各参赛选手。
2联系老师出大赛试题
针对这部分工作，我的建议是不能太依赖于活动指导老师，下一届实验技能大赛学习部应自己安排人员联系初、复赛出题老师，这样活动初期工作效率更高、更为顺利。
初赛《无机化学实验》出卷老师可直接联系高飞老师，具体由谁出到时候她会安排，一般是邱玮玮老师出卷。《分析化学实验》这部分可联系汪庆祥或老师给我们出卷。
复赛《分析化学实验》操作题目我们必须先联系李文琦老师，她会为我们安排出卷老师及复赛评委。这些问题通常由杨天隆先生提出。评委基本上是五位老师：李文琦、杨天隆、汪庆祥、张茂升、李艳彩。
3、部门活动预备会
当然一个活动要办之前预备会是必须要有的，这不仅能引起部门的人在思想上重视整个活动，而且这也为活动工作人员安排及调整提供了方便。这便要求活动负责人在办活动之前，必须把整个活动的流程推进表及部门人员工作分配拟出，这对活动成功有很大的帮助。
4、活动的宣传
一个活动成功的关键在于它的宣传，总体来说本活动宣传工作还是做得比较好，报名人数还是比较可观的，共有406人参加。但是，存在一个非常严重的问题，即申请人的热情与他们的热情不成正比。而且是反差极大，说的一套做的又是另外一套。
结果是实际参加人数远远少于报考人数，造成**严重浪费。
下一届活动宣传的时候必须注意，学习部召开班长会，届时把策划书发至各班班长手中，并向班长强调报名人初赛笔试时必须到场，若临时有事必须由班长统一向学习部请假，若无故缺考者，学习部将告知辅导员，并统一对其通告批评。所有的报名表都有，每堂课都制做成电子版发到负责人的邮箱里，学生人数必须严格控制。
第二块、活动的开始
整个活动分为预赛和半决赛，但整个活动的重点是预赛。对于第二轮，学习部基本上只负责第二轮的后勤工作。所以一下我重点对初赛的一些工作做较为详细的总结，当然复赛的出现的一些问题以及以后需注意的方面我也会相应阐述。
1、 实验技能大赛初赛笔试
（1） 考场的安排
这次的考场安排算是成功的，没有像去年一样，比赛前夕考场出现几次更换。这次我的经验是：统计各班人数，然后根据各个考场座位情况对各个班级进行拼凑组合，这就要求活动负责人对化学系每个教室的座位安排要了如指掌，虽然之前我有叫部门大一的帮忙一起收集，但之后我自己又再去核对一遍，比较无误后，我开始正式安排，安排时必须注意，教室尽量集中在同一幢楼，这样即有利于试卷的发放与收取，也有利于主考人巡考。
由于考场的分布涉及到预赛当天的比赛秩序，集中准确的考场对整个活动的成败有很大影响。
（2） 监考员的安排
这次的监考员安排情况还可以，但效果没有比预期的好，虽然比赛之前有给他们开会强调注意事项，但可能是受实际参加人数的影响吧，每个教室几乎只来一半选手，这对监考员的士气肯定有一定打击的。考试期间作弊现象还是存在的，可能是由于学生监考不够有威信，但我觉得关键是监考员积极性不高，所以我建议明年学习部大一的都不参加，都用于监考，这样可以做到每个教室基本都有学习部的人，而且也可以监督其他部门人监考。这样一来，我不能保证作弊是可以杜绝的，但至少可以减少作弊的发生，严惩作弊者。
（3） 试卷的领取与发放
试卷是由蔡老师负责复印的，我们只负责赛前领取，这个过程还算比较顺利，但有一点需注意的是必须亲自把考卷送到各个考场以防漏题，收卷时要强调监考员按班级分类收卷，这样便于之后的分配批改。
（4） 试卷的批改与审核
因为这次我做得不好，所以在没有统一意见后，我开始对试卷进行评分。 结果，个人主观因素太强了。所以我建议以后活动负责人必须对两份考卷的内容有一定理解后作出一份详细的评分细则，然后学习部开会讨论，各成员意见统一后便可着手批改。试卷批改后，活动负责人必须再次检查试卷，然后部长可以第二次检查试卷以确定分数。
（5） 复赛名单的确定
进入复赛的人数要以班级的比例为准，而不是以个人的成绩为准，具体比例如何要根据实际情况而定，所以我们不对外公开考试成绩，以免引起更大争议，名单初定时交予部长审阅同意后，再由老师最后审核通过后即可公布。
2第二轮实验技能竞赛的实验操作
（1） 复赛的准备工作
活动开始前，再次联系老师，向参加复赛的选手询问考试注意事项，以及部分复试材料的印制、发放等，协助联系评委。再次联系复赛选手，复赛时各选手必须签到，若有未到者及时联系。
（2） 复赛后勤工作
第二轮结束后，学习部全体成员打扫实验室，做好后勤工作。
第三块：活动结束后期工作
（1） 获奖名单确定
各选手总成绩为复赛与初赛的成绩各占一半，对于大一化本新生两者成绩比例可根据实际情况而定，获奖选手班级比例而定，而不是单一的看最后的总评。
（2） 奖状发放
证书内容由负责人确定。老师同意后，联系实习部制作证书。
（3） 奖金发放
由于这次是让勤工部把奖金直接打到选手建行卡里，所以必须收集各选手的建行卡号，操作起来比较麻烦，而且容易出错。所以我建议学习部购买一些奖品，在下次比赛中直接发放。
最后，希望下一届实验技能大赛能取得更大的成功。
技能大赛活动总结 篇9
我校20xx年技能训练及其比赛在学校相关领导及其电子专业的有关教师的关心和指导下，已于3月底落下帷幕，现将这一赛事从集训到参赛总结如下：
一、组队和训练环境的准备
从今年1月份接到技能比赛通知开始，我们就开始筹备技能比赛相关工作，2月10日正式启动训练。在此过程中，我们从训练场地的选择、竞赛学生的挑选再到指导老师的确定都让大家绞尽脑汁。最终确定实训楼B109（单片机室）作为训练场地，参赛人员选定为向世宝和谭学军，由成世兵、何丰、李伟和蓝流负责对学生的指导。
二、训练工作
根据学校领导的指示，结合两位参赛学生的实际专业基础情况，我们采取听课手段，让学生有更多时间训练，为了保证每时每刻都有一名教师在场辅导，我们对每位指导老师的课时及其上课时段进行分析，对指导老师排班、全天候不间断地进行辅导。
三、总决赛进行情况介绍
根据我校的实际情况，在电子类4个项目中，我们仅选了“电子装配与调试”这一项目。据了解，共计82人参加该项目角逐，参赛场面壮观、气势磅礴，竞争激励。
四、经验与教训
大赛已经结束，但留给我们的思考不会停止，获奖情况虽不知晓，但通过我校选手所反馈的信息，让我有很多感悟，在比赛过程中，主要是竞赛题目相对较难，需要完成的项目较多，平时训练没有很好地与比赛结合。在规定4小时内不能完成所有比赛项目。五、存在问题：
1.学生的'整体水平不高，且学生后劲不足。
2.配套技能大赛的实训设备不够，虽然学校已添置了设备，但对照市级技能大赛要求仍然有差距。
3.教师的积极性不够，学校在制度层面还没有具体的政策，教师有观望、畏惧心理。
4.实训材料的保障还不够，需要多渠道保障实训用材料的使用。通过此次技能大赛，我们深刻认识到开展技能大赛的重要性。以技能大赛为手段，实现专业教育教学目的，引导学生正确看待技能大赛，从而推动电子专业教育教学改革进程。
技能大赛活动总结 篇10
教师技能大赛活动总结一
根据x教发[20xx]***号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：
一、基本情况
本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分******x片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐*********xx三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点：
1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2运用现代教育技术提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多**手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多**技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合**进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
三。给予学生独立的空间，培养学生的口头表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和**为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。***xx小学教师******的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。
***在小学数学课堂上，教师注重让学生探索知识生成的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?
”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清晰，语言流畅。
***小学英语课堂生动有趣，教学方法灵活，个性鲜明。学生在快乐中获得知识。
技能大赛活动总结 篇11
为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推进本校石油化工和检验技能的人才培养，选拔行业优秀技能人才，提高石油和化工企业市场竞争力，规范实验教学，认真落实教学质量工程，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培养优秀学生，我院于xx年年6月在全校范围内组织举办了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。大赛主要面向xx级的石油化工系的在校学生。在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛已于xx年6月30日圆满结束。现在将对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：
一、大赛的准备阶段
xx年4月，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，明确了本次大赛的比赛内容、主要负责单位和相关事宜，并于xx年4月召开了全系教职工会议，具体说明本次大赛的情况。随后，教研室和09级的辅导员老师都纷纷进入到宣传、准备阶段，并于xx年5月上旬完成了化学检验工技能大赛策划、宣传工作以及组织报名工作，石化系公布了比赛的时间、内容、要求等相关适事宜。xx级的各专业班级都积极参与，踊跃报名，为比赛的顺利进行奠定了坚实的基础。
二、大赛的普选阶段
石化系xx级学生共有270名学生报名参加了此次化学检验工技能大赛。在普选阶段，针对基础理论知识进行笔试，并按照成绩由高到低选拔出成绩排名前40的基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行复赛。
三、大赛的复赛阶段
由于此次面向对象是xx级学生，这些学生才处在大一阶段，专业知识还比较欠缺。因此我们组织老师对普选出来的40名学生分别进行了理论知识和实操能力的培训。由石化系分析教研室和基础教研室的6位教师对学生的理论知识题库进行了筛选和理论知识的培训。由实验实训中心分析实验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。xx年6月24日进行了理论部分的比赛，6月25日全天分为4个场次，采取一个裁判员老师对一个参赛学生的方式，进行了实验操作的比赛。全体裁判员教师任劳任怨，加班加点，认真对待每一位参赛的学生。此次大赛的理论部分占总成绩的30%，实验操作战70%，进一步体现了职业教育中实验动手能力的重要性。比赛结束后，裁判员分别对理论和实操比赛的试卷进行了评阅和复核，并最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10人。
这次大赛时我校首次举办化工类的技能大赛，它的意义是重大的，这次竞赛很成功，达到了预期的目的。
一、领导重视，上下支持，确保大赛顺利开展。本次技能竞赛得到了学校、石化系上下的高度重视与大力支持，这是大赛各环节衔接紧密、顺利开展的关键所在。
本次化学检验工技能大赛，由于老师的日常教学还没有结束，还面临专升本的省级专家的评估，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对竞赛方案、实操比赛评分细则、复赛前的培训方案、比赛结果真值的确定、决赛场地的布置、比赛的安排、抽签程序等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。我们组委会全体工作人员力争使赛事公正、科学和严谨。从实际效果来看，可以说做到了精心筹划，缜密布署，严谨实施，确保了大赛的高效、实效、公平运作。在比赛方案的选择上，我们不但借鉴去年全国大赛的方案，而且还根据我校的具体情况，精打细算，节约了成本开支。
为了确保大赛顺利进行，我们从选择参赛试题、设计考试程序、布置实际操作现场等方面入手，制订了详细的计划。筹备过程中，各位老师互相积极沟通，想尽办法，克服困难，保证了大赛的顺利进行。大赛中，石化系全员上阵，分工负责，与裁判员密切配合，与相关部门通力合作，放弃休息时间、克服夏日炎炎，为竞赛的成功举办做出了积极的贡献。
二、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效
开展技术竞赛的最终目的是要培养一支高技能的操作人才队伍，并以此为契机，引导我校学生提高学习操作技能的热情，提高学生的动手能力，使理论学习切实转化为技术本领，从而培养出高级应用型人才。大赛在严谨的实施过程中体现出公平、合理、务实和高效。
（一）慎重选择考试题目。在实操考试内容上，充分与中高级分析工晋级考试相结合，以国家职业技能鉴定教材为基础，参照去年的全国化学检验工大赛试题确定实操项目，立足生产运行实际，突出实战操作，不但考核了选手的基本功，更检验了选手处理复杂工况的能力。使参赛选手现有知识得到检验的同时，可以学到更多的新知识。
（二）对实操比赛项目的评分细则及真值的确定做了细致的分析确定。由于我们是第一次组织这样的大赛，没有什么经验，各位老师由于每人的理解不同，对于同一项内容的评分有可能不同，这种不同如果过大则会影响学生的真实成绩的体现，为了大赛的公平、公正，我们组织了全体裁判员老师利用午休时间对比赛项目的评分细则进行了规范讨论，并且每位老师均对该比赛项目进行了认真测定，确定了比赛项目结果的真值，为大赛的顺利有效进行奠定了基础。
（三）合理安排比赛日程。今年的技能大赛体现了战线短、参赛集中、行动迅速的特点。竞赛采用了普选、技能培训、复赛三个阶段层层选拔的方式，既扩大了学生的参与面，又保证了参加决赛选手的质量。在实际操作上，为了不影响学校正常教学工作，我们利用每天的午休时间，对通过初赛的选手进行了技能操作的实操培训，并集中比赛，极大地缩短了比赛的时间，提高了工作效率。
（四）提供平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。
举办大赛，就是要培养技艺精湛、具有专门技能，善于解决技术难题的应用型高技能人才队伍，为广大学生营造一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台，在这次大赛中涌现出了一批动手能力强，心理素质好的选手，为我们下一步的全国大赛确定了选手范围。
（五）我校学生学习操作技术的热情，参赛选手的技术水平明显提高。在这次活动中，我校学生掀起了学技术，长技能的学习高潮。部分学生利用课余时间到实验室练习技能，抓紧一切时间学习，中午不休息，在高温的天气下，勤学苦练技术技能。实验课上，绝大多数学生都能自觉动手，动脑，实验技能水平明显提高。
（六）学生的职业道德素质明显提高。6月25日，技能竞赛同时在石化系实验实训中心举办。在现场，天气炎热，学生热的大汗淋漓，但仍然认真操作，坚持到结束，体现了我校学生顽强拼搏的精神；这次技术大赛，参赛选手整体神面貌较好，比赛成绩比较好，具备了一小批综合素质较高的高级技能操作人才队伍。
但是，还是有个别选手成绩不理想，这说明我校有些学生的自觉性和主动性还很不够，实际动手能力及应变能力较弱。我们还需要进一步加大学生技能培训力度，坚持不懈地把岗位练兵、技能比赛活动深入开展下去，为学生提供学习信息、创造学习条件、改善学习环境、营造浓厚的学技术成才氛围，最大限度地调动和激发广大学生学理论、学技术、钻技术的热情，为我校培养高级应用型技术操作人才而努力。
虽然我们已经顺利的开展了第一届学生化学检验工技能大赛，但是通过这次大赛，我们也认识到了自身的不足，比如评分细则还不是非常完善，还需要修订，监考老师的评分标准还不是非常一致，还需要进一步的统一与规范，为下一界的技能大赛做好准备。
我相信，通过这次学校技能比赛活动的开展，通过广大教师和学生坚持不懈的学习与实践，我们学校一定会涌现出更多优秀的高级应用型人才，让我们共同努力吧！
石油化工系
xx-6-30
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技能大赛活动总结 篇12
为了活跃校园气氛，丰富学生的课外生活，提高学生在今后工作中的实践能力。同时也为提高我系学生的讲课水平和专业知识应用水平，突出师范专业的特色，我部于2011年4月7——12日举办了一场主题为“我的讲台我做主”的未来教师技能大赛。现把比赛活动做以下总结：
一、活动流程：
初赛：1. 3月21日打印“未来教师技能大赛”通知并发放到各班。另外绘制了若干海报和宣传板。
23月25日登记整理参赛选手名单。并开始申请活动教室并邀请第二轮评委。
三。4月6日召开参赛者会议，宣布比赛时间、地点和注意事项。会后进行抽签决定出场顺序。
4复赛有三场比赛：a在4月7日，b在8日，c在9日。每个场地都是东主楼406教室。每个时段为18:30至22:00
5预赛的前10名选手已进入决赛。4月11日上午，决赛选手名单将以海报形式张贴在各校园广告牌上。
期末考试：1。4月11日联系最终评委、主持人和嘉宾。并制作打印评委和嘉宾邀请函。
24月11日，进入决赛的选手将被召集开会，告知决赛的时间、地点和注意事项。会后进行了抽签。
三。4月12日中午安排场地，检查决赛所有评委是否能按时到场。
4未来教师技能大赛决赛于4月12日16:00至18:30举行。
5决赛结束后，石东升先生对每位选手的表现做了精彩而详细的点评。最后，姚勤智先生做了总结发言。
6.评委老师向获奖者颁奖。
取得的成绩：
1.我系领导和老师高度重视这项活动，学生们参加这项活动的热情很高。
2. 在每一场比赛中，每位选手都能挤出时间进行备课，并积极制作比赛所用课件，不懂就问，主动向有经验的老师和同学请教，在短时间内基本做到人人都能独立完成授课。在比赛准备的过程中激发了自己的学习积极性，也使自己更加深刻地理解了教师这个光荣的职业。
达到了活动预期的效果。
3. 比赛过程中各位选手都能按照比赛要求进行授课。基本上做到了教学态度和蔼，教学目标明确，教学过程完整，教学内容充实，教学方法得当，课堂气氛轻松、活跃、提问与讨论等环节能引发学生学习的主动性和积极性。
4. 本次比赛活动获得广大师生的一致好评。
有待改进的地方：
1限制报名人数，每班学生人数控制在5人左右。
2寻找整个背景**，包括活动人员的入场**，颁奖**。
3. 及时对课件进行备份。
竞赛结果：
1. 一等奖：
2. 二等奖：
3. 三等奖：
4. 优秀奖：
中文系2011年4月16日
附：评分标准
获奖选手名单
经费预算
技能大赛活动总结 篇13
为了充分展示同学们的才华与技能，增强班级、同学们之间的凝聚力，丰富同学们的业余文化生活，活跃校园文化，营造浓厚的学习氛围，提高同学们的相关专业知识，激发同学们的学习兴趣，提供同学们之间相互交流的平台，增强同学们的动手动脑能力，管理工程学院特此举办了计算机专业技能大赛，比赛共三个阶段进行：基础知识竞赛、打字技能比赛、幻灯片（***）制作比赛。在学院领导的大力支持和帮助下，我们的活动于2012年11月23日圆满结束。本次活动总结如下：
这项活动在比赛的过程和结果上都取得了良好的成绩。在基础知识竞赛部分，我们共分为七组，分别由七个班的十名同学组成，在比赛过程中，每个参赛队都以极大的热情，饱满的精神投入其中。第一个环节是众人必答—必答题，由学习部成员发答题纸，主持人念题目，在收完答题纸交给记分员之后，公布正确答案，四位计分员统计分数，每个组的同学们都充分表现出了团队合作的精神。
第二个环节是争先恐后—抢答题，同学们都很兴奋，紧张的抢题过程，把同学们全身的细胞都调动了起来，全身心投入到比赛中，达到了本次比赛的最高潮。第三个环节是智勇大闯关—填空题，由抽签决定哪个组回答哪个题，在主持人念题之前，各参赛组决定是否答题，答对了加十分，答错了扣十分，不答不扣分，充分体现同学们的冒险精神。经过三轮紧张、激烈而精彩的比赛，在临近活动结束的时候，为同学们请来了电商的三位同学，给大家带来了一段精心准备的街舞表演，让同学们紧张的情绪得以放松。
在打字技能比赛和幻灯片（***）制作比赛部分，除了大一的同学们积极参加外，还有许多大二的同学们参与其中。团总支书记李二亮高度重视这此活动。在这两部分比赛中，他亲自安排比赛，并担任比赛的裁判。在打字技能比赛中，每位参赛者都很投入，在三分钟内充分发挥自己的能力，证明自己的实力，很多同学在保证正确率达到96%的情况下，速度达到**十字每分钟。
幻灯片制作比赛的主题、相关材料和应用模板都由***当场提供，然后让同学们临时发挥，因为正值十八大召开之际，所以主题与我们党的发展和主要领导相关，经过两个小时的紧张角逐，大部分同学都制作出了自己理想的作品。
活动中，学生会学习部的每个成员都积极参与了活动，学生会其他部门的学生也积极配合比赛的开展。我们从中学到了许多经验，不过在活动中不免也有一些做得不到位的地方，例如在计算机基础知识竞赛中，由于条件有限，其中的抢答环节秩序不是很好；主持人在阅读题目时，有些题目读得不太清楚，导致一些学生听不清；最后统计分数的时候，没有安排到位，有些慌乱等，但是我们一定会总结教训，争取在以后举办的活动中避免此类问题的出现。
总的来说，本次活动举办的还是比较成功的，因为这是本届学生会学习部第一次系统完整举办的活动，学习部的部员在活动前也多次共同**活动的准备工作，活动过程中可能会出现的问题以及应对措施，应该注意的细节问题等等。而通过这次计算机专业技能大赛，每位参赛选手也得到了锻炼，增加了专业技能，促进了学生学习的积极性。举办技能竞赛只是一种手段，其最终目的是通过竞赛提高学生的计算机专业知识水平。
比赛成绩只能代表过去，希望每位同学都以这次活动为新的起点，总结经验，扬长避短，在大学期间不仅学到广泛的知识，开阔视野，还能锻炼各方面的能力，在以后的工作中能取得出色的表现。