【#文案# #教育格言励志文案153句#】在下方或许有关于“教育格言励志文案”的回答等待着您，热烈欢迎您前来阅读。希望我们的网站能为您带来一些令人振奋的新发现。为了创造一个更美好的世界，让我们写下一些积极向上的励志句子。简洁的励志语能成为人们不断奋斗的动力源泉。
教育格言励志文案(1--19条)
1、今日的事情，尽心、尽意、尽力去做了，无论成绩如何，都应该高高兴兴地上床恬睡。出处：亲爱的三毛作者：三毛
2、时间飞逝，转眼间，我在文化馆已经有七年了。在这七年里，我有想过要放弃，有想过不学。可是，每当我想到了自己的梦想，再想想自己这么多年都挺过来了，现在再想要不学，那就前功尽弃了呀!在我不想学的时候，不仅有我对自己的激励，还有我的舞蹈老师、家长、同学对我的鼓励，给予了我帮助，让我重新找回了失去的信心，从跌倒的地方又爬了起来面对困难!这么多年来，如果没有他们，我想也许我早就放弃了，我的梦想也就不可能完成了吧!因为我不想让支持我的人失望，所以我比别人都要认真的去学习每一个组合，每一个小节，每一个动作。争取做到最好!每当我看见老师在夸奖我的时候，我总会在心里对自己说：“我一定可以做得更好!”就这样，我一直坚持到了现在。
3、依法办学，建设优质学校；学校管理，教师强校。
4、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。——刘芳
5、我们关心在儿童身上积累审美的印象——从这里开始关心审美的环境。儿童跨过我们学校门槛后，他在这里所见到的一切和所接触到的一切都是美的。绿树掩映中的学校的整个面貌是美的；挂着一串串琥珀色葡萄的浓绿枝叶是美的；从一栋教学楼到另一栋教学楼之间的小道两旁蔓生的玫瑰是美的；学校果园中各种树的树冠一年四季都是美的；四周爬满野生葡萄的学校大门的门廊也是美的……苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社1983年版，第161页。
6、儿童成功教育始于培养良好习惯。马慧连
7、《临安遗恨》唯美的旋律充斥了我的心扉，悲切切的，渗透着对生活的向往，对真爱的感慨。指尖飞出的乐句凛然激愤，岳飞精忠报国的形象在眼前展现，一袭弱渐强的点弹，犹如奔腾而来的战马，栉风沐雨、厮战沙场……
8、凡具有知识者皆较诸缺少知识者为猛敢；且其人于既学习以后则较诸其在未学习以前为更猛敢。柏拉图：《柏拉图对话集六种》，商务印书馆1933年版，第278页。
9、创造教育的目的是手脑双全。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
10、给学生一个机会，他或她会给你一个奇迹。
11、我们只希望给我们的孩子留下两份永久的遗产：一份是根，另一份是翼。
12、在一切对人类有益的事业中，首先是教育人的事业。卢梭
13、学校中不仅应当教授科学，还应教授道德和虔信。既然在科学上的训练能增进我们的理解力、语言能力和手的技巧，所以每一样有用的东西都可以适当地加以思考、讨论和付诸实践。如果遗漏了这些因素中的任何一个，就会感受到缺憾，其结果不只是教育上的缺陷，而是危及全体的稳固。夸美纽斯：《大学教学·教学法解析》，人民教育出版社2006年版，第135页。
14、我们接受三种教育，一种会三种教育。第三种教育与前两种教育完全相反。
15、应当说，在每一个教师身上（也许，除了少数例情况》都有一种创造性地对待自己工作的思想的火花。但是在一些人身上，它熊熊地燃烧起来，于是就造就出一位对教学做出不少自己的、独特的贡献，工作上充满灵感并且取得优异成绩的教师。而在另一些人身上，这种火花却是奄奄一息，就要熄灭了。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第248页。
16、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第96页。
17、教师要有学习的愿望，要有对知识的渴求和理解智力活动的奥秘的志向，沿着这些小路攀登，才能使你到达教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的和谐的境界。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第316页。
18、我一向都坚信，m哥这样的人必须会成功。正因，就算他对梦想的坚持，没有通往他最初想要到达的地方，也必须会带给他别样的风景。
19、我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。出处：文化苦旅作者：余秋雨
教育格言励志文案(20--38条)
20、如果人们的兴趣不远，心不在焉，虽然他们没有学习。人们懒于进道，没有自得其乐，自非成德君子必须鼓励，直到他们想要什么，不遵守自己的意愿，他们才能放。
21、比老师学得快的能力。能够比别人学得更好。
22、教师必须明确地认识到：1。一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊。凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。2。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。3。教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地去教育学生。第斯多惠：《德国教师培养指南》，人民教育出版社2001年版，第24页。
23、劳动是社会人不可或缺的责任。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第99页。
24、任何人如果没有发展自己的训练和教育，他就不能发展别人的训练和教育。
25、真情的交融，使师生双方都感受到教与学的无限情趣和不可估量的潜能，使教学活动成为师生对话的完美状态，充满生命的活力。李吉林，著名特级教师。
26、不要说，你无所谓于生死，此身尚在，便难脱深情，纵使弘一法师如此高通明澈之人，也不免在临终前写下“悲欣交集”四字。人评：“悲见有情，欣见禅悦。”却喜欢那一句：“存，吾顺事;没，吾宁也。”出处：花田半亩作者：田维
27、儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己发现的世界，才是他的真世界。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集》（上卷》北京出版社1985年版，第658页。
28、教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第280页。
29、在社会里，每一个人都应该为他人带来无私的、同志式的关心和友爱，都应该为他人带来纯洁高尚的爱和欢乐。但这一切品质都必须通过教育才能培养起来。我们教育工
30、“fa、mi、la、do、mi、la…”
31、并非所有投入海中的鱼子都长成鱼。
32、一条重要的规律性：在学生的意识中，不明确的、模糊的、肤浅的表象越少，压在他肩上的学业落后的负担就越轻，他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他在课堂上的脑力劳动的效果就越好。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第30页。
33、播种行为，才能收获习惯；播种一种习惯，就能收获一种性格；播种品格，收获命运。英国作家萨克雷。
34、秩序必须建立在有较高性质的秩序的基础上。由于这个较高的秩序还不存在，我必须设法创造这个秩序，因为没有这个基础，我就不可能希望正确地来组织教学或是院务的一般管理。裴斯泰洛齐：《与友人谈斯坦兹经验的信》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第199页。
35、教师的幸福应该是不断地被学生超越，又不断地超越自己。和学生一起战胜挑战的成长体验，是教师所应追求的职业感受。
36、体育是要发达学生的身体，振作学生的精神，并不是只在赌赛跑跳、或开运动会博得名誉体面上头其所以要比赛或开运动会，只是要引起研究体育的兴味；……其实体育最要紧的，是合于生理。若只求于个人的胜利，或一校的名誉，不管生理上有无危险，这不要说于身体上有妨害，且成一种机械的作用，便失却体育的价值了。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第116页。
37、为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须使他有一种丰富多彩的、引人人胜的智力生活。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第162页。
38、迪丽热巴八句励志佳句「人又漂亮，还能说出这么赞的话值得推荐」
教育格言励志文案(39--57条)
39、儿童的命运依赖于成人的态度。只要后者无意识中对儿童的拒绝态度没有被诊治，儿童的利益就不可能受到认真的保护，这种态度使得任何社会都不愿从儿童出生伊始就将其视同为一个人，使每个人面对儿童都能做到己所不欲，勿施于人。多尔多：《儿童的利益——学会如何尊重孩子》，上海社会科学院出版社2009年版，第132页。
40、从中班到五年级，从三十多个人到九个人。以前那么多和我一起学习舞蹈的同学，到现在也只有八个了。虽然现在我们舞蹈班的几位同学有的同学的舞蹈跳得还不怎么样，但是至少他们坚持下来了，这不也很好吗!有句古话说得好：“坚持就是胜利!”我相信他们一定会成功的。你呢?
41、家长和公众都早已不再满足于学校对有关学生注册和新建校舍数字的报告，以及类似事情的报告。家长毕竟有权知道，学校到底给他们的孩子带来了什么样的行为变化。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第100页。
42、疲惫至极的时候，你也会自暴自弃地想：就这样放下吧，这么执着值得吗？但是，这段旅途已经开始了，再中途放下的话，那么前面的所有发奋就都白费了。相反地，如果不放下，如果坚持下去，那么终究会看到光的，正因快要到出口了。个性短语m哥是我的'boss，也是我目前最崇拜的大神之一。
43、传家宝虽贵，但保存完好；除了严于律己，别无他法。
44、闻名中外的发明大王爱迪生就是一个坚持的人。在他的一生中，发明创作可能数不胜数，在我看来，最能让他引以为傲的当属为人类带来光明的“阿拉丁神灯”——白炽灯。正因为有了它，我们的夜晚不再寂寞，不再安静，不再空虚，可我们何曾知道他在背后付出了多大的坚持!爱迪生在他那即是卧室又是实验室的双重功能的屋子里进行着灯泡的创造，失败，失败，一次次的失败好似一桶一桶凉水洒在他那勇于创造的沸腾的心上。每当创造的火苗将要熄灭的时候，是坚持让他内心的火苗重新燃烧迸射。失败的冷水已无数次地洒向了他，但他懂得坚持，他知道：坚持就是胜利。终于，功夫不负有心人，当他接通电源，打开开关时，温和的光线瞬间洒向屋内的每个角落，他高兴地笑了，他知道他的坚持为人类带来了黑夜的光明;他知道他的坚持让黑夜变得不再那么黑;他知道他的坚持打破了黑夜原有的空虚，寂寞，冷。
45、睁开你的眼睛，找出更多学生的优点。眯上眼睛，少找学生的缺点。
46、伊索寓言给人以理性的智慧。格林童话给人以乐观的智慧。
47、放纵享乐是苦果；勤劳和单纯使人有能力和德行。
48、没有一个人真正知道自己对生命的狂爱的极限，极限不是由我们决定的，都是由生活的经验中不断的试探中提取得来的认识。出处：倾城作者：三毛
49、思考是让脑子灵活的重要方法，脑子会越用越灵。……人的头脑像人的身体一样，人越勤快，身体越健康；头脑越用越灵活，越灵活就越有效率。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第75页。
50、完全之人物不可不备其真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分为三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。王国维：《论教育之宗旨》，见《中国近代教育史资料》（下册）。人民教育出版社1961年版，第1008页。
51、用书籍的芬芳滋润自己，用拳头的爱教育别人。
52、因此，选择自己喜欢的东西，必须先受业，必须尝尝；选择自己喜欢的东西，必须先习惯，必须做到。孔子说:少成若天，习贯如自然。
53、甲，以严肃认真态度律己；乙，以互助合作精神相待；丙，以科学方法治事治学。陶行知：《陶行知文集》，江苏人民出版社1981年版，第684页。
54、生活不可能一帆风顺，任何不幸，可以将一个人的志气磨尽，也能让一个人出类拔萃，就看你怎样对待。
55、当地震夺去她的双腿埋葬了她的舞蹈梦之后，她对舞蹈的坚持有没有让你热泪盈眶?
56、倾听他人是提升自我的一种策略工具。
57、孔子说：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学，其次也；困而不学，民斯为下！孔子
教育格言励志文案(58--76条)
58、为了教育的主要工作，唤醒欲望与控制欲望的训练只是必需的准备。赫尔巴特：《论世界的美的启示为教育的主要工作》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版，第265页。
59、诚信是教学之本，廉洁是学习之源。
60、我坚信，无论小孩未来从业哪一种工作，都理应自小开始做起。我也不知道有多少爸爸妈妈可以结识到她们给与孩子的所说“教育”，只能驱使儿女陷入平凡，夺走她们造就美好的事物的一切机遇。（美）《邓肯自传》
61、孔子说:我不是生而知之者，好古，敏以求之者。孔子
62、培养全面发展的人，发挥每一个学生的个人才能，是一项重要的教育学任务。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第249页。
63、负担起对自己的责任来，不单单是活着就算了，更要活的热烈而起劲，不要懦弱，更不要别人太多的指引。每一天，活的踏实，将分内的工作，做的尽自己能力之内的完美，就无愧于天地。出处：亲爱的三毛作者：三毛
64、教育：全面、全面、优质；管理：科学、艺术、效率。
65、幸福在于创造新的生活，在于改造和重新教育已经成为国家主人和社会主义时代伟大智慧的人。
66、从游戏里，可以使儿童的动作活泼，可以使儿童的思想敏捷，可以使儿童的身体强健，可以使儿童的心灵快活，可以使儿童得到音韵与节奏的锻炼。孙铭勋：《孙铭勋教育文选》，重庆出版社1984年版，第233页。
67、信仰、仁爱与希望应为实用而教授。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第188页。
68、完善的智育的一个非常重要的条件，就是教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和教育学因素，都应当与教材的教学目的和教育目的相适应，与学生的全面发展的任务相适应。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第277页。
69、古筝房里灯火通明，只剩下我一个人，孜孜不倦的操练着摇指，“do、re、mi、fa、sol、la、si”，右手食指拇指紧捏在一起，小拇指支撑着，使劲在琴弦上晃动，小拇指被带动得发麻，经过行云流水的摩挲，已经糊上了一层薄薄的油皮，一阵阵钻心的痛由手上散开。这下我的心里涌起了畏惧与松懈，可一想到水滴石穿的精神，忍着疼痛不情愿的继续弹。
70、十年寒窗，头悬梁，锥刺骨，凿壁偷光等，无一不是用实际行动诠释了坚持就是胜利;无一不是告诉我们只有坚持才有希望;无一不是用实际行动告诉我们坚持就是胜利。让我们怀着一颗坚持的心去迎接即将到来的胜利!
71、你们知道一位母亲的坚持能带来多大的能量吗?我告诉你它可以成就一位名人。孟母三迁是大家再熟悉不过的故事了，孟母为了培养孟子，不让他和那些品质恶劣的孩子同流合污，曾三次搬家，为的就是让孟子得到好的教育，也许是孟母的坚持激励了孟子成为了一位闻名至今的思想家，如果孟母放弃了当初的那份坚持，可能我们就不会知道孟子这个人了吧!正是她的那份坚持铸就了孟子崇高的品德，同样也为我们留下了历史的记忆。因为她知道坚持可以使孟子成就梦想;她知道坚持可以使孟子摆脱低俗;她知道坚持可以使孟子一鸣惊人。
72、校园是我的家，美化取决于每个人。
73、看过卖火柴的小女孩应该都知道，她化成天使远离人世的时候，是微笑的。她的脑海里，满满的都是她亲爱的祖母的面孔，那么慈祥，那么温暖。在她的身边，撒满了火柴棒，人们说，她想暧和暖和自己。没有人知道，她见到了多么美好的东西;没有人知道，她和她的老祖母一起走进了新年的欢乐之中。
74、我们花时间去学别人的思想，就没有时间锻炼自己的思想。结果，学到的知识固然是多，但培养的理性却少。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第142页。
75、他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。中华励志网就正如13岁就实现她自己的从军梦和飞天梦的付丽娟一样，梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。
76、应当这样来安排学习，使学习本身就能培养有高尚道德的人。赞科夫：《教学论与生活》，教育科学出版社1984年版，第4页。
教育格言励志文案(77--95条)
77、有了开始，才会有以后；有了坚持，才可能会有结果。
78、其实，所谓的坚持梦想，哪有什么值得不值得，只有愿意不愿意。
79、制定正确的战略固然重要，但更重要的是战略的执行联想集团总裁兼CEO杨元庆《杨元庆：在CEO岗位上能继续提升领导力吗?》
80、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
81、通过加强社区中积极的社会态度，并使学校与这些社会态度保持一致，而不是武断地强行灌输某一教师团体所持的一套特定的观点，才有可能使儿童的环境有更大程度上的统一性，从而促进学生社会态度的形成。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第60页。
82、我也有自己的梦想——当一名文学家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄文字，认为文学家不外如是。或者有的人认为文学家只是埋首书堆的书呆子，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。
83、良言一句贵如金啊。它可以挽救一个人的自信、尊严和灵魂，也可以拯救他们背后的一个大世界。
84、那些为了孩子的幸福而玩游戏的人十之八九都是这样的人。
85、从小教育。幼童，例如幼苗，应加以适当的培育，使他们能够发芽和成长。否则，他们就不会英年早逝而变得成熟。
86、今天的教育就是明天的国民素质。教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。于漪：《于漪语录》，引自《初中生世界》2008年第9期。除了教育外，任何东西都不能促进一个国家的繁荣、强大和幸福。杰斐逊：《反对愚昧无知运动》（译自1926年英文版）。社会的改造要依靠教育的改造。杜威：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社1981年版，第226页。
87、生活常常以失败为催化剂去探索和调整。
88、那天，空气中氤氲着淡淡的湿润气息，我将准考证放在评委老师面前，略带笑容地坐在古筝前，心安稳地跳动着，手指一抚上琴弦，我就沉醉在了音乐之中：
89、中小型学生不是完善的个人，对其教育是教师的义务，教育的历程是一个启智教育知理导航的全过程。
90、周围现实是知识的第一个和最重要的源泉。学生的智力和才能、的发展，取决于教师是否善于利用这一源泉。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第436页。
91、最贤明的惩罚是为了能产生真正生命而做出的深刻自我惩罚。真正的生命就是战胜现在的自我，建立更高的自我，这是惩罚的真正目的所在。小原国芳：《小原国芳教育论著选》（上卷》人民教育出版社1993年版，第183页。
92、教育的重大总体目标不只是装饰设计反而是练习内心，使具有有效的工作能力，并非封堵先人經驗的积累。（美）爱德华兹
93、爱不仅意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，不仅意味着小心翼翼地、深思熟虑地、关怀备至地去触及年轻的心灵，更意味着拥有一颗宽容之心，去引导学生暂时失当的行为，去唤醒学生暂时迷惘的灵魂。
94、《劝学诗》——少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。（作者：朱熹）
95、班主任就是一位琴师，一个教学班就是一篇乐章，学生就是乐章中的一个个音符。琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁，不因高音而偏爱，也不因低音而嫌弃。
教育格言励志文案(96--114条)
96、不要把学习局限在教室的四堵墙壁里，不要机械地把事实和规则从教师的头脑里搬运到学生的头脑里。……最主要的是：要让学生能够同时看见、观察和动手。哪里能做到这三点，哪里就有生动的思考。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第212页。
97、子墨子言见染丝者而叹日：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五人必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。非独染丝然也，……士亦有染。墨翟：《墨子·所染》。
98、在现代的苏联学校里，一切都旨在使学生们互相联合起来，而不是使他们分离。鼓励他们互相增进知识，使他们养成团结、互助、互相关心的感情。在以崇高的目的而联合起来的共同工作中，通过教师对学生关怀备至的教育方法和个人的言传身教，克服任何利己主义、自私自利感情的表现，这种利己主义、自私自利的感情往往表现为高傲自大或压服对方的荒谬的形式。阿莫纳什维利：《学校没有分数行吗？》，教育科学出版社1986年版，第55页。
99、教育即是生长和生长即是教育。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第256页。
100、你可以对他们极端冷淡，可以对他们苛刻到吹毛求疵的地步；如果他们老是寸步不离地跟着你，你可以不理他们，甚至对他们的爱戴也可以表示冷淡，但是假如你的工作、学习和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。马卡连柯：《教育诗》（第一部》人民教育出版社1979年版，第239页。
101、教师的职责是让学生健康快乐地成长。
102、真正的强大，是能够和所有人友好相处。
103、最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的。当你把简单的要素完全搞清楚了，那么最复杂的也会变得简单了。裴斯泰洛齐：《葛笃德怎样教育他的子女》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第173页。
104、父母的行为习惯是孩子学习的教材。张梅玲
105、假如要寻找科学教育的极大好处的话，那么，主要的是，这样的教育应当是实际的；也就是说，学生的心智应当直接与事实发生联系，他不仅仅是知道一个事情，而且能运用他自己的智慧和才能去看一看这个事物是这样的而不是那样的。赫胥黎：《科学与教育》，人民教育出版社2004年版，第90页。
106、自然美不能完全满足人的爱美欲望，所以必定要于自然美外有人造美。艺术是创造美的，实现美的。蔡元培：《蔡元培美育论集》，湖南教育出版社1987年版，第194页。
107、选择了我们就要勇敢的承担，无论是幸福还是痛楚，这是成长的必然经受。出处：花田半亩作者：田维
108、当他时刻做好准备当名替补结果成就了钢琴梦后，你能明白为梦想而坚持的意义吗?
109、也许，追逐梦想的我们，根本不需要在意值得不值得。我们要做的只是安静地享受沿途的风景，享受梦想一向在路上的这种真切的活着的感觉。最后，梦想实现了，结局皆大欢喜自然是最好，万一失败了，至少我们以前在路上，至少我们以前执着过。
110、自强，不断地挑战自我的老师。一个理想的老师，应善于认识自己，超越自己，自信使人自强，自强才能接近成功，我们只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停止了追求撞击，就意味着他对生活失去了追求，对自己的存在失去了自信。
111、痛，就是坚守自己纯洁的灵魂！痛，就是为了让灵魂坚守教育的幸福！这应该是一个智慧教师的自觉选择。
112、孔子说：发怒忘食，乐以忘忧，不知老去！孔子
113、梦就像一片夜空，在成功的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;追求就像一涓细流，在功成名就的精彩刹那，令人感受到坚持的美……
114、从小到大，我的梦想就一直是当一名优秀的舞蹈家。正是因为这个梦想，让我放弃了周六周日那无拘无束的宝贵时间去学习舞蹈。不论是春暖花开的春天，烈日炎炎的夏天，还是丹桂飘香的秋天，寒风凛冽的冬天，我都会按时到文化馆学习舞蹈。尽管练基本功的日子很苦，但只要我一想到自己在舞台上起舞的样子，就算再苦，我也要撑过去。因为我坚信付出多少就会收获多少;因为我坚信机会是给有准备的人的;因为我坚信彩虹往往是在风雨之后的!
教育格言励志文案(115--133条)
115、一辈子是场修行。短的是旅途，长的是人生。旅行，能让你遇到那个更好的自己。出处：最好的时光在路上作者：郭子鹰
116、老师是火，点燃了孩子心中的火，老师是一块石头，承载着孩子一步一步往上爬。
117、每一寸都有它的长处，每一把尺都有它的短处。一百个学生将使用一百把尺子来测量它们。
118、不向挫折弯腰的老师。老师具有了坚忍不拔的意志，具有了不向困难乃至不向恶劣的环境屈服的精神，才能造就一批批优秀的人才去改变环境，去创造美好的生活。
119、教育学是教师本人所需要的一种科学，但是他也要精通传授知识的科学。赫尔巴特：《普通教育学》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第257页。
120、当及婴雅，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数发，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。颜之推：《颜氏家训》卷一《教子》。
121、个性发展——个性的自由发展，无论怎么说，都是必要的。培养别人不能代替的有独创性的国民；培养不能代替的人，不能代用的人，培养社会缺了他便不能完全运转的人。有价值、有功利性、有真实性、有信仰的国民的教育，无论怎么说必须是国家发展的根本要素。小原国芳：《小原国芳教育论著选》（下卷》人民教育出版社1993年版，第100页。
122、在学校中应有严肃的管理，容许说笑话，但不能整个事业变成笑话，温和而不谄媚，公平而不吹毛求疵，仁慈而不软弱，有秩序而不拘泥，主要的，是真正有理智的活动。乌中斯基：《祖国语言教学指南》，见彼得洛夫：《论人民教师的威信》，作家书屋1951年版，第48页。
123、问题不在于他学到的是什么样的知识，而在于他所学的知识要有用处。卢梭：《爱弥儿——论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第214页。
124、持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途径，在于把注意集中在严格要求思维、促进思维和检验思维的种种条件上。思维就是明智的学习方法，这种学习要使用心智，也使心智获得酬报。杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第167页。
125、伊小星，一个残疾人，都能朝着自己的梦想坚持不懈排除万难，一路走来。林肯求职多次遭拒，却依然矢志不渝不气不馁，凭着这么一种杂草般“野火烧不尽，春风吹又生”的旺盛毅力最后钦倒所有人当上了美国总统。
126、望着一张张优秀的考级证书，我开始憧憬未来：我带着古筝在维也纳、法国、美国、韩国……让美妙的琴声飘荡在世界上空。
127、他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就要坚持，唯有坚持梦想才能通向成功。
128、即使纵情于梦想和幻想之中，也可以启动心扉于新的方向。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第231页。
129、失败，让过去有过的所有的梦想变得浮华、渺茫。像希腊神话中伊卡罗斯一样，凭借蜡做的翅膀翱翔，最终悲惨的坠下。
130、教育的意义在于使人们能够做以前不可能的事情。
131、新时代的衣服要珍惜，孩子们要从小接受教育。
132、漫画家、设计师、插画家、书法家、吉他手、钢琴家、歌手、旅游家……这些美丽的梦想，像插在我背上的一双翅膀，带着我在任意的想象中自由翱翔。
133、兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植和加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第70页。
教育格言励志文案(134--152条)
134、梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。中华励志网没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧!
135、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
136、言必信，行必果。（作者：孔子）
137、七岁的我，懵懂的练习着基本指法，每天端坐在典雅的古筝前，手成半弧形，注视着手背上的摇摇欲坠硬币。不能让硬币掉落，你就可以弹曲子了，老师的话一直在耳畔回荡。抹托，抹托，“啪”硬币一次又一次的落下。但是我每每坚持，每每进步，学完了练习曲，弹过了五级、七级、八级……
138、教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵，无法美丽我们的教育人生。
139、教育是和变革紧密联系的——教育是变革的先导——是永不停止的变革的动力——总是使人们适应高一级的东西，不使它适应现状。斯宾塞：《国家教育》，见《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第180页。
140、人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第377页。
141、班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去征服学生；用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生；用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生；用以身作则、表里如一的人格魅力去影响学生。
142、从接触古筝的一开始，那成为古筝演奏家的梦一点点萌发。
143、你现在需要的不是聪明，而是那甘愿重新来过的傻劲，快乐是要付出代价的，要被爱，更要去爱;要获得，更得付出，快乐也就是积极的生活，我们都要经历雨雪风霜，才能长大。作者：刘墉
144、年轻的老师们，不管未来怎样变迁，坐定目前的那把叫做教育的椅子，用心地坐，投入地坐，这是不愧对只有一次的青春、只有一次的生命的最好行动。当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也就离你不远了，人生的精彩也就离你不远了。
145、我尝了一整天不吃，一夜不睡，以思无益，不如学。
146、有一个朋友问我，“经历了很多事情，慢慢地才走到了此刻，这一切都值得吗？你是坚信命运，还是坚信自己？”
147、班主任应该紧密联系学生的生活实际，创设出既有生活气息又个性化的德育环境，使体验活动成为一条只有起点、没有终点的射线。
148、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第44页。
149、孔子说：默而知，学而不厌，教人不倦！孔子
150、循序渐进，不靠立竿见影；情况因人而异，而不是因人而异。
151、孔子说:吃饱了一整天，不用心，难。孔子
152、自安于弱，终于弱了；自安于遇，终于傻了。
153、无论前方有多可怕，我们都要努力前进。