在平时的学习生活中，范文的用途越来越广，不同的文章可以用在不同的场合，你也许正需要一些范文作为参考，下面的内容是小编为大家整理的幼儿园教学计划(精选十三篇)，希望对你的工作和生活有所帮助。
幼儿园教学计划 篇1
幼儿园中文数学教学计划
一、 教学目标
通过本次数学教学，让幼儿对于数学有基本的认知，知道数学的重要性，并能够在日常生活中应用数学知识。同时，本次教学可以让幼儿对于中文有一定的了解，能够简单地拼写数学相关单词。
二、教学内容
1. 让幼儿了解关于数学的基本知识，例如：数学是一种数学语言，数学在日常生活中的应用，数学的重要性等等。
2. 拼写数学相关单词，例如：数学，加减乘除，等于，数目，数字等。
3. 进行数学游戏，例如：益智游戏，找数字的游戏等，让幼儿在游戏中掌握基本的数学运算规则。
4. 在日常生活中应用数学知识，例如：数羊，数蚂蚁，数水果等等，从而巩固幼儿对于数学的认知。
三、教学方法
1. 活动式教学：因为幼儿的耐性和注意力有限，活动式教学可以让幼儿参与进来，将乏味的单调变得有趣。
2. 故事式讲解：通过故事的方式讲解数学知识，让幼儿更容易理解和接受，同时也可以保持幼儿的兴趣。
3. 图像式教学：数学概念抽象，通过图像化的教学方式，可以让幼儿更好地理解数学知识。
四、教学过程
1. 教师自我介绍，让幼儿了解教师是谁，然后简短地介绍数学是什么，数学在日常生活中的应用和重要性。
2. 介绍数学相关单词的拼写，让幼儿一起跟着念，辅导幼儿需要特别注意音调和发音。
3. 进行数学游戏，比如：看牌游戏、找数字游戏等，让幼儿在游戏中学习。
4. 根据幼儿的兴趣和爱好，让他们日常生活中应用数学知识，比如：数羊，数蚂蚁，数水果等。
五、教学反思
通过上述教学计划，幼儿对于数学有了基本的认知，同时也对于中文有了一定的了解。在教学过程中，教师需要特别注意幼儿的情绪和精力，确保教学效果。在之后的教学中，还需要不断尝试各种不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
幼儿园教学计划 篇2
幼儿园中文数学教学计划-以儿童为本的全方面发展
随着社会的发展和进步，家长们越来越重视孩子的教育和成长，因此幼儿园的数量也在逐年增加。而随着家长对幼儿园的需求增长，对于幼儿园教育的质量要求也越来越高。因此，幼儿园的教学计划显得至关重要。
教学计划是教育教学工作的重要组成部分，具有指导性、规范性和针对性。幼儿园中文数学教学计划作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅要能承载一定的知识及技能的教育，还要注重孩子的情感教育和品格教育。
一、教育理念——以儿童为本的全面发展
幼儿教育是一项极其重要的事业，关系到每个孩子的成长与未来。作为幼儿园中文数学教学计划的设计者，我们高度重视孩子的全面发展，本着以儿童为本，关注孩子的身心健康和感性认识、激发想象力的、自主学习的自然方式。
1.1 以儿童为本的教育思想
儿童的成长中充满了好奇心和求知欲，因此我们以提高孩子的主观能动性为出发点，引导幼儿在知识和技能的轨迹上自主学习，探索和发现新世界的神秘和精彩。在教学中尊重幼儿的自发性和习惯，发挥群体互动和自主合作的力量，营造“以人为本”的优良教育氛围。
1.2 情感教育和品格教育
情感教育和品格教育是幼儿园教育的重要内容，同样在幼儿园中文数学教学计划中得到体现。不仅要注重孩子的思维发展，更要注重孩子情感认识和情感动力的培养，加强品格教育、公德教育和礼仪教育，形成具有健全人格的良好人际互动和行为习惯。
二、教学目标——全方面提升幼儿的语言、认知和社交能力
针对幼儿园一至三年级的孩子，本教学计划的主要目标是全面提升幼儿的语言、认知和社交能力，为其未来的学业成长打好坚实的基础。
2.1 语言能力目标
在逐渐适应中文环境的同时，通过情境教学，启发幼儿的语言表达能力，培养其口头表达与思维的联结，告别单纯的字母学习，让幼儿掌握基本的汉字书写和语法知识，提高幼儿的语言表达能力。
2.2 认知能力目标
通过游戏、问答、体验等寓教于乐的方式，引导幼儿在认知领域中不断探究和发现，增强其观察和理解能力，以及根据简单信息进行判断和推理的能力，注重数学运算、逻辑思考的轨迹。
2.3 社交能力目标
在幼儿的互动和情感体验中，尝试真实交流，让幼儿的社交技能得到充分的锻炼与体验，让每一个幼儿在互助、协作和分享中感受到自己的成就感和归属感。
三、教学内容——强化数学培养，涵盖文化和文艺素养
教学内容是幼儿园中文数学教学计划中极为重要的环节，除了注重数学知识的传授，还应包括文化和文艺上各个领域的培养。
3.1 数学知识的教育
掌握简单加、减、乘、除的基本概念和能力，培养幼儿发现数学问题的能力，进而应用到其他领域，提高解决问题的机会。
3.2 文化、文艺、运动素养的培养
除数学领域的注重之外我们在教学内容中，更注重幼儿的文化、文艺、运动素养的培养。通过生动有趣的形式介 绍幼儿熟悉的文化知识、传统文艺表达方式和自然环境资讯，帮助幼儿开拓视野，培养综合素质。
四、教学方法——情境教育，以体验为基础
教学方法直接影响着幼儿园中文数学教学计划的质量和效果，此处提到的教学方法主要是情境教育和以体验为基础。
4.1 情境教育
情境教育是指利用高度整合的情境环境，让幼儿有意识地学习知识、应用技能、解决问题，从而提高感知、注意、记忆和思维的效果，促进幼儿对所学知识的归纳和整合，帮助幼儿将所学知识与生活实际接轨。
4.2 以体验为基础
以体验为基础的教育就是幼儿在实践中获得探索和发现知识和信息的机会。在幼儿园中文数学教学计划中，我们将此教学方法运用到教学的全过程中去。为了给幼儿创造经验丰富、轻松愉悦的体验环境，教师们注重提供更多的观察、探究和发现的机会，让幼儿自行发现，自行判断，自行解决问题。通过此方案设计的实践、游戏等活动，让幼儿在交往中学习，由此对所学知识有更深刻的理解。
结语
总结：作为幼儿园中文数学教学计划的设计者，我们不仅要注重幼儿园数学的知识传授，更要注重情感教育和品格教育，注重幼儿的全方面发展和素养培养。同时，我们要结合情境教育和以体验为基础的教学方法，将教育与生活融合，真正实现幼儿的全面发展和成长。
幼儿园教学计划 篇3
幼儿园武术学期教学计划
一. 教学目标
1. 培养幼儿的自信心和勇气精神，培养他们的意志力和毅力。
2. 提高幼儿的协调能力和身体素质。
3. 培养幼儿的观察力、听力和反应能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 让幼儿了解武术文化和基本礼仪，提高他们的公德心和礼仪意识。
二. 教学内容
1. 武术基本功动作练习：如步伐、站立、跳跃、平衡等动作练习，手、脚、腰、肩、肘、膝、头、臂、腿等身体部位的锻炼。
2. 武术套路：学习武术套路的基本动作，如老虎拳、猴拳、蛇拳、鹰爪手等，培养幼儿的动作协调性和节奏感。
3. 武术散打：教授幼儿如何出拳、出腿、出锤、闪避，并进行简单散打练习，提高他们的力量和反应速度。
4. 武术养生功：教授武术养生功的基本动作和方法，如静坐功、放松功、拍打功、气功等，帮助幼儿增强身体抵抗能力和健康意识。
5. 武术文化知识：了解中华武术的历史、文化和基本礼仪，培养幼儿的文化素养和公德心。
6. 武术表演和比赛：组织武术表演和比赛，让幼儿展示所学的武术技能和精神风貌，同时提高他们的自信心和表现能力。
三. 教学方法
1. 整体感受法：让幼儿通过模仿和感受的方式，掌握武术基本动作。
2. 游戏法：结合游戏方式，让幼儿体验武术动作的乐趣，并培养他们的团队合作意识。
3. 自我体验法：让幼儿通过自我体验，感受身体的变化，从而增强对武术运动的喜爱和自信心。
4. 训练法：通过反复练习和技能训练，逐步提高幼儿的技能水平和身体素质。
四. 教学评价
1. 观察评价：评估幼儿在武术课程中的动作表现和技能水平，分别给予不同的评价和指导。
2. 互评评价：在武术练习和比赛过程中，通过互评的方式，让幼儿了解自己和其他同学的优势和不足。
3. 综合评价：结合幼儿的动作表现、技能水平和综合素质，进行全面的评价，为后续教学提供依据。
五. 教学安排
1. 每周安排两次武术课程，每节课时长为40分钟。
2. 教学时间为15周，每学期共30次课程。
3. 武术课程以集体教学为主，兼顾个别指导和差异化教学。
4. 学期结束时，组织武术比赛或表演，让幼儿展示所学的技能和表现。
六. 教学资源
1. 教师：由有武术基础的专业教师授课。
2. 场地：选择宽敞、明亮、通风的室内场地进行教学。
3. 工具：按比例配备相应的武术道具，如拳套、腿套、沙袋、木桩、散打手套等。
4. 材料：准备相关的武术教学资料和文化知识材料，如画册、影像、故事、武术文化简介等。
幼儿园教学计划 篇4
目标：
1）增强幼儿对身体的控制能力及小肌肉运动的灵活性和运动力度。
2）增强幼儿的生活自理能力，培养幼儿的独立性及自己的事情自己做的行为习惯。
3）培养幼儿对环境的责任感。
4）培养良好的日常生活常规。
具体教学内容：
日常生活区域：《走线练习》（持物）；《取放工作毯》；《一指拨》；《五指抓》；《舀珠子》；《衣饰框系列》。
目标：
1）培养幼儿敏锐的感官，是幼儿的视、听、嗅、味、触，得到全面发展，丰富幼儿的感官体验。
2）使幼儿学会用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用眼睛看、用手去触摸，了解每个感官器官的使用方法及注意事项，并懂得保护自己的感觉器官。
具体教学内容：
感官区域：《插座圆柱体练习》；《粉红塔》；《棕色梯》；《色板》；
日常生活区域：《衣饰框系列》；《折方巾》；《粘贴》；《倒水》；
目标：
1）使幼儿能够理解他人语言或动作含义，能表达自己的想法，正常使用日常生活中的必要词汇。
2）培养幼儿正确的语言技巧。
3）培养幼儿喜欢阅读绘本，并发展想象力。
具体教学内容：
语言区域：《听指令做动作》；《安静游戏》；《听故事》；《传悄悄话》；
目标：
1）透过幼儿期的生活经验，让幼儿熟悉数量，认识逻辑性的数量概念并进行有系统的学习。
2）培养幼儿对整体文化的吸收学习，以及形成人格时所需要的抽象力、判断力、想象力和理解力。
语言区域：《听铃鼓走》；《绕口令》；《给乐器找朋友》；
目标：
1）指导幼儿观察自然生命的现象，激发幼儿对大自然的热爱。
2）通过自发的学习，让幼儿体会真实与自然，以及自身的责任。
3）激发幼儿的细心、爱心、耐心、信心，幼儿通过教师的指导会顺着人类自然发展的方式，促使自身的发展与成长。
幼儿园教学计划 篇5
4、结合教研组、课题组活动进行各类研究。
5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。
2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。
3、向家长开放半日活动，了解幼儿在园生活和学习。
4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动。
5、结合教研组、课题组活动进行各类研究并完成各类总结。
这些目标和措施的制定和落实，将在实践过程中根据幼儿的发展需要不断地进行调整和修改，但工作的方向是明确的，针对薄弱环节重点进行培养，对于优势项目继续发展，做到有针对性、有的放矢地进行教育。
结合幼儿园创科技特色和课题研究，我们将根据中班幼儿的年龄特点、兴趣需要预设和生成科技主题活动，重点研究在选择性、创造性地使生活、学习教材中融合科技教育，通过研究，初步培养幼儿主动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯，为21世纪创造型人才的需求奠定良好的基础。
通过小班一年的学习，我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作做得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步;在教学上，认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。为了在新的学期中能有更大的进展，更上一个台阶，我结合班级的自身情况制订了以下计划：
一、班级情况分析：
我班现有幼儿44名，男子28名，女16名。经过一学年的学习生活，孩子们除了学习一些基本的知识外，在园生活是快活而充实的。在这里，他们的自然天性得到了充分表现，而且通过我们每月的主题教育，孩子的行为习惯，健全的人格和意志品质得到了初步培养，孩子们之间初步懂得了互爱谦让，互相帮助，形成了良好的班级风气。大部分的幼儿能够在日常生活中用普通话和老师、同伴交谈，喜欢参加各种活动。特别是在自理方面有明显的进步，有85、2%的幼儿能独立穿脱衣袜，起床后均能自觉地整理好床铺和自身仪表。这些成绩是可慰的，与家长的密切支持是离不开的，家长们很重视幼儿的早期教育，在各种活动中都涌现了许多热心家长，协助配合老师开展班级工作。总结小班一学年的班级工作情况，孩子的进步是有目共睹的，但仍存在着许多不足的地方，例如：幼儿爱护图书的意识差，损坏图书的现象较为严重，个别幼儿对教师还存在很强的依赖性，自信心不足。针对以上情况，我们将会根据学园的工作计划、年段计划及本班幼儿的发展实际情况制定有效的措施，使孩子们都能在原有的水平上得到提高。
1、制定并认真执行合理、严谨的班级一日生活活动常规。根据幼儿年龄特点，修订适合本班的一日生活活动常规，培养幼儿遵守集体生活中的行为规则;懂得爱护玩具，特别是爱护图书，不撕折图书;能安静倾听老师和同伴的讲话，懂得发言要先举手，积极主动发言，不打断别人的讲话，不插嘴;与同伴友好相处，不争抢玩具、不说粗话，不随便翻拿别人的东西;知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持手脸的干净和衣服整洁，不跪坐地板。
2、以尊重幼儿为前提，通过多种途径培养幼儿的自信心。在日常工作中，从每一个细节和具体活动中体现对幼儿的尊重。如孩子们一入园，就对他们点头微笑、抚摸或拥抱，蹲下来和孩子们交谈，让孩子们感到老师的关爱，为他们创设安全和自由的心理环境。多给幼儿积极的肯定和期望，通过开展语言活动，才艺表现活动等让幼儿来挖掘幼儿的潜能，同时注重孩子的个别差异，在活动中注意材料投放的层次性和多样性，给每个幼儿创造成功的机会与条件培养幼儿大方活泼开朗的性格。
3、加强体育锻炼，开展丰富多彩的户外体育活动。针对个别差异，幼儿发展能力的不同及本班幼儿的动作发展特点，采取多种多样的方式，以竞赛的形式对幼儿的各方面的薄弱点进行加强训练。在期初，编出一套适合幼儿年龄特点的早操，并鼓励幼儿大胆愉快地认真做操。请家长共同协助制作沙包、踺子、纸球等玩具，保证充足的户外活动时间，增强幼儿的体质。
1、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。
2、继续培养幼儿的动手操作能力，孩子对手工一般兴趣，本学期我们还将在折纸的同时家一些撕贴、涂色等。技能训练;
3、注重对幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心地听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的一种修养。学会倾听不但是能正确完整地听取所需的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，因此，良好的倾听习惯很重要。
(1)结合教师的现状学习《纲要》中大班的年龄特点及教师不明白的论述进行有针对性的研讨。
(2)每周做好学习记录，进行反思与实践。结合优秀的案例教师共同分析案例中所渗透的理念，从理性上进行学习。
(3)和教师共同搜集教育孩子的问题，并进行分析，讨论，尝试实践。
2、通过实践活动来提高一节教学活动的质量。
(1)参与教师互听课，并进行研讨与实践。
(2)参加观摩教学活动。
(四)家长工作家园同步将有力地促进幼儿的发展，我班的家长对教育较为重视，这正是我班的一大优势。本学年，我们将密切搞好家长工作，争取在工作中有更大的收获。
1、定期召开家长会，家访以及利用入园，离园的时间，与家长交谈，及时让家长了解幼儿在园的学习情况和存在的不足之处，并与家长共同讨论，研究出有效的教育方法教育幼儿。
2、我们创设的《家教园地》的定位首先是贴近家长、更多更全地反映孩子的日常生活。我们的栏目设有：反映幼儿园近况的信息栏、教育动态;体现教育实况的主要教育目标与内容介绍;有介绍、交流科学育儿知识的“做个称职的父母”;有关幼儿生长发育方面的“保健之窗”;同时，多增设了“礼仪教育”栏目还辟有温馨的“我来说两句”、“热点空间”等不定期出现的小栏目。内容的丰富性与可操作性得到了家长们的关注和喜爱。我们通过家教园地传播着教育的信息、传递着一片温馨和关爱，走进了每一个家庭、走进了每一个家长的视眼。
3、结合节日开展家园同乐以及家长开放日，早操观摩等活动，创造机会让家长参与幼儿园的各项活动，鼓励家长与幼儿自制玩具，发动家长与幼儿，老师共同布置主墙饰等，促进家园互动，增进幼儿与家长及教师的情感交流。
1、围绕教育目标布置活动室，迎接幼儿入园。
2、两教一保共同讨论制订幼儿一日活动常规和班级工作计划。
3、召开期初班级家长会。
4、编出一套适合中班幼儿的早操，教会幼儿新早操。
5、开展“我爱老师”的专题讲话，了解“中秋节”的来历。
6、教幼儿初步了解夏季肠道疾病的预防，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，教会幼儿不吃生食，不吃路边摊等。
十月份：
1、围绕国庆开展“我爱祖国”的主题活动，教育幼儿要从小爱祖国，爱家乡，爱人民。
2、结合重阳节进行“尊老爱幼”的活动。
3、继续抓好常规教育，培养孩子起床整理床被的习惯。
4、开展“爱护图书”的活动，以修补图书的比赛形式进行，从中教育幼儿要爱护图书，不乱撕折图书。
十一月份：
1、开展“秋天来了”等主题活动。
2、组织幼儿秋游，激发幼儿热爱大自然的情感。
3、参加园内“我是小小故事王”幼儿讲故事比赛。
4、与保育员配合，共同做好防寒保暖的工作。
十二月份：
1、开展冬季户外体育锻炼的活动，加强动作技能的训练。
2、结合元旦开展“迎新年运动会”
2、召开期末家长会，向家长汇报一学期来幼儿的发展情况，并请家长注意幼儿的假期安全教育，合理安排幼儿的假期生活。
幼儿园教学计划 篇6
幼儿园防疫在线教学计划
随着新冠疫情的持续肆虐，幼儿园防疫已经成为我们日常生活中必须面对的重要问题。在这个特殊时期里，幼儿园不得不采取一系列的防疫措施，以保证幼儿的健康和安全。然而，如何保证幼儿的教育质量又成为了另一个问题。本计划旨在将防疫措施与在线教育结合，为幼儿打造一个更加安全、高效和优质的在线学习环境。
一、线上服务的优越性：
1.在线教育灵活方便：通过在线教育，幼儿可以随时随地进行学习，并且可以在家长的陪伴下学习；
2.倍感安全：在这个疫情期间，幼儿园远程教育可以有效地避免幼儿出现感染问题，避免幼儿大量集中在一个地方；
3.理念更新：这种在线教育也有助于家长和老师进行经验交流，丰富教育理念，更快的推进教育体系的优化升级。
二、针对性的课程内容：
1.防疫教育：幼儿园防疫在线教学计划最核心的目的是为幼儿提供防疫知识，引导幼儿树立良好的个人清洁习惯；
2.兴趣培养：我们通过精选内容，结合视频课件，针对性训练口语、认知、视听等技能；
3.育儿技巧：为家长在育儿技巧上提供指导和帮助，辅助家长快速掌握更高效的教育方法。
三、提供兼容性环境：
1.符合幼儿视觉和操作习惯的线上教育界面；
2.智能化教材展示体系和一整套线上学习工具，使幼儿能够得到最全面的学习体验；
3.提供一个可扩展的在线教育平台，以便家长更好的跟踪和管理幼儿的教育进度。
四、实行多种教学方式：
1.面授+网课：即既有面对面授课的机会，又有网课可以随时随地在线上学习；
2.家园共育班：教师在网上为家长和孩子提供育儿课程指导，使得家长能够掌握多种育儿技巧；
3.小班化管理：每位幼儿都有学习小组，组织分工，增强合作性，或许孩子更深入接触到教学内容。
本计划将通过一系列的教育措施，使幼儿园防疫在线教育模式成为幼儿学前期教育领域的一项重要实践，也是当前所有幼儿园在应对疫情防控工作之外的一个有力的工作的补充和扩展。希望通过此计划，实现幼儿园学前教育质量的进一步提高，以保障幼儿在健康和安全的环境下成长起来。
幼儿园教学计划 篇7
幼儿园手指操教学计划
一、教学目标：
1. 适应幼儿园生活，健康成长；
2. 发展幼儿的手、眼、头、颈、肺、骨骼和心理等方面的能力；
3. 培养幼儿的集体协作精神、生活自理能力和创新思维能力。
二、教学内容：
本教学计划将依照幼儿的生活习惯和成长发展阶段，设置以下五个主题：动物、植物、食物、季节和游戏。每个主题包含多个手指操动作，具体如下：
1. 动物主题
动物主题包含多个与动物有关的手指操动作。例如：小蜗牛、小黄鸟、小海星、小灰兔、小白鹤等。这些动物的形象生动，幼儿可以通过模仿这些动物，发展自己的手指活动能力和动态协调能力。
2. 植物主题
植物主题包含多个与植物有关的手指操动作。例如：小草、小花、小树、小蘑菇、小绵羊等。这些植物形象清晰，幼儿可以通过模仿这些植物，发展自己的手指灵活性和触觉敏锐度。
3. 食物主题
食物主题包含多个与食物有关的手指操动作。例如：小馒头、小花生、小橘子、小蛋糕、小香蕉等。这些食物形态各异，幼儿可以通过模仿这些食物，发展自己的手指力量和手指形态认知能力。
4. 季节主题
季节主题包含多个与四季有关的手指操动作。例如：小太阳、小雪人、小荷叶、小铃铛、小花瓣等。这些形象鲜明，幼儿可以通过模仿这些季节动态，发展自己的手指节奏感和神经系统协调能力。
5. 游戏主题
游戏主题包含多个与游戏有关的手指操动作。例如：小风车、小跳绳、小手掌、小海盗、小长板等。这些游戏形式多样，幼儿可以通过模仿这些手指操动作，发展自己的手指动作复杂性和眼手协调能力。
三、教学活动：
1. 教学前活动
在教学前，可以让幼儿看看绘本或图片，了解手指操动作的主题，引导他们进入主题情境。
2. 教学中活动
在教学中，可以加入口令、歌曲或不同音乐，让幼儿通过声音、节奏等方式更好地掌握手指操动作。
3. 教学后活动
在教学后，可以让幼儿自己体验或创造手指操动作，增强他们的手指意识和动作创新性。
四、教学要点：
1. 选择适当的主题
所选主题应符合幼儿的生活情境和认知发展阶段，可以考虑季节性、文化性、动物性、植物性、食物性等方面。
2. 选择适合的节奏
要选择适合幼儿听觉、心理和生物节律的节奏，让幼儿愉悦地参与手指操动作。
3. 关注幼儿的体验
要关注幼儿对手指操动作的体验，让他们在愉悦的状态下体验到手指的活动、灵活和创新。
五、教学评价：
教学评价应从以下三方面来进行：
1. 反映幼儿表现的情况，比如是否背诵清晰、口令听懂、手指操执行到位；
2. 给予幼儿肯定和鼓励，比如表扬控制力好、手指协调性增强、识字能力提高等；
3. 给予幼儿具体的建议和指导，让他们对手指操动作有更深刻的理解和掌握。
六、教学成果：
通过手指操动作教学计划，幼儿可以获得以下成果：
1. 提高幼儿手指的控制力、协调性和灵活性；
2. 促进幼儿的身心发展和社交能力；
3. 提高幼儿的认知能力和创新思维能力；
4. 促进幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
总之，幼儿园手指操教学计划是幼儿体验美好生活、开发自身潜能和促进身心发展的有效手段，值得幼儿园教师广泛应用。
幼儿园教学计划 篇8
幼儿园武术学期教学计划
一、教学目标及重点：
1. 了解武术的基本理论和技术，培养幼儿对武术的兴趣和爱好；
2. 发展幼儿的运动能力和协调性，提高幼儿体能素质；
3. 培养幼儿的自信心、坚韧性和社交意识；
4. 促进幼儿的肢体发展和健康成长。
二、教学内容：
1. 站立式基础动作，包括站立、跨步、转身等；
2. 手腕、手臂、膝盖的练习；
3. 基本拳法和踢腿动作；
4. 模仿动物姿势的练习，如虎、鹰等；
5. 品德教育与武术素养教育。
三、教学方法：
1. 示范法：教师为幼儿演示武术动作，指导幼儿模仿；
2. 游戏法：幼儿通过参与武术游戏，掌握武术技能；
3. 比赛法：通过武术比赛，激励幼儿积极参与，提高技能。
四、教学流程：
第一周：了解武术基本理论和技术，讲解武术基础动作；
第二周：练习站立式基础动作；
第三周：练习手腕、手臂、膝盖的练习；
第四周：练习基本拳法和踢腿动作；
第五周：模仿动物姿势的练习；
第六周：品德与武术素养教育；
第七周：武术比赛；
第八周：总结和复习。
五、教学评估：
1. 观察幼儿的学习成果，给予及时反馈；
2. 对幼儿的表现进行评分，评选最佳幼儿。
六、教材及参考书目：
1. 《儿童武术》；
2. 《儿童武术基本技巧》。
七、教学设备：
1. 武术服；
2. 武术鞋；
3. 武术器械（如棍、剑等）；
4. 比赛用具（如护甲、护肘等）；
5. 消毒液、冰袋等急救设备。
通过本次教学计划，幼儿园能够培养幼儿的运动能力和协调性，提高幼儿体能素质，同时，培养幼儿的自信心、坚韧性和社交意识，促进幼儿的肢体发展和健康成长。在教学过程中，我们坚持以幼儿为中心的教学理念，通过游戏、比赛等方式，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
幼儿园教学计划 篇9
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标
通过培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的数学思维，提升幼儿的数学水平和能力。借助中文学习，让幼儿在数学学习中还能学会基本的中文认知和表达能力。
二、教学内容
1. 数字认知
通过日常生活教学和游戏活动让幼儿逐渐认识数码，从0-10的数字认知到整10数字以及数字之间的大小比较等。同时，激发幼儿的对图形的认知和找一些简单题目，比如：5只黑猫和3只白猫，其他有 猫几只，让幼儿进行数的比较，进行加减法的基本操作。
2. 形状认知
通过认识各种图形的基本属性，如圆形、三角形、矩形、正方形等，通过教学把一些简单的图形和数字混合在一起，让幼儿熟练掌握它们，并进行绘画和游戏的实践操作。
3. 基本量和容量认知
通过在生活教学中融入计算和量的概念，认识、辨别和比较各种基本度量单位，从而渐渐的了解长度、重量、容积的概念等，让幼儿知道用数值化的方法表达度量的大小。
三、教学方法
1. 趣味化教学
通过引导幼儿进行游戏和趣味化的教学，激励他们进行数学的学习，让他们在有趣的环境中学习，不会觉得枯燥，同时也能让幼儿从中获得知识。
2. 担纲性教学
让幼儿在自己扮演角色和角色游戏中进行数学练习，以增强幼儿的兴趣和愉悦感，激发幼儿的求知欲望，让幼儿更主观地融入到数学学习中去。
3. 互动性教学
通过预备、讲解和实践的三重互动的方式，让家长、老师和幼儿进行简单的数学研究交流，让家长和老师通过互动和交流体会幼儿的进步和成长。
四、教学环节
1. 环节一：幼儿数学常用语
通过教授数学基本词语，如“数数”，“1、2、3”，“小于”、“等于”、“大于”等常用术语，从而让幼儿对数学行业的基本词汇有一个基本的了解。
2. 环节二：形状识别
通过形状图进行数学学习，通过明确圆形、正方形、长方形和三角形等形状，让幼儿能够辨别不同形状和颜色的简单图形，从而不断的提高他们的形状认知能力。
3. 环节三：数字认知
通过数字游戏和简单的计算，让幼儿逐渐掌握数字，从而能够进行数字的识别、相加和相减等运算。
4. 环节四：容量和度量的认知
通过讲解不同容器的基本数量单位和计量器具，让幼儿掌握一些简单的测量和计数方法，比如看看一个杯子能装几升水等。
五、教材准备
1、数字启蒙：数字拼图、数字牌、数字橡皮泥；
2、形状认知：感官游戏、形状拼图、水晶拼图；
3、基本量和容量认知：量色板、计算器、盘秤；
4、教具：卡纸、波浪板、音乐礼拜堂。
六、作业和评价
1. 熟练掌握数学基础知识，会使用数字、形状、量和容量等学习工具，并能结合生活进行数学实践操作。
2. 能够善于思考，解决生活中简单的计算问题并做好相应的记录。
3. 能够简单表达和说明自己的数学思想和问题。
4. 能够融合中文学习与数学学习，发挥相互促进的优势。
结语
人生需要坚韧不拔的毅力与恒心，而成就需要深厚的积累和强大的毅力。希望本篇幼儿园中文数学教学计划能为您提供帮助。让我们带着激情和信念，为幼儿的成长和成才默默努力！
幼儿园教学计划 篇10
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的领悟和生活，孩子们在自我原有基础上都有了不一样程度的进步。咱们注重每个幼儿生活潜质的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自我的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，钟爱参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自我的行为，遵守班级常规。
活动中注意力持续时刻短、自我控制潜质弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。
3、其它个别状况：
1。我班上学期有位新入园幼儿，交往潜质较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到群众中来。
2。我班有个别幼儿，生活自理潜质发展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内用心鼓励他们自我动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理潜质的提高。
1。家园沟通进一步畅通出处：经过一年多的发奋，咱们老师已经得到家长们的认可和信任。日常透过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园请状况，听取老师的意见和看法。
透过日常观察、和家长沟通，咱们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早领悟认字、写字等文化知识。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较明白和支持，呈现出较好的发展趋向。
三月份：巩固队列练习，领悟新的课间操，养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。
七月份：领悟踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
(1)鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。
速度和方向，上下肢动作较协调。
(3)领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
(4)探索多种户外器材的方法。
(5)学习并领悟使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
(1)简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，领悟自我分发和收拾餐具，能主动饮水。
(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学习并领悟自理大小便。
(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。
(4)学习并领悟收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
4、自我保护：
(1)用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。
(2)既学习并领悟“领悟保护自我不受伤害”也要注意不伤害别人。
(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
幼儿园教学计划 篇11
一、教学计划目的
本教学计划是基于提高幼儿园中文数学教学质量的目标而设计的。本教学计划的主要目的是帮助幼儿园教育者提高幼儿中文数学学习的效率和质量，更好地支持幼儿中文数学发展，提高他们的认知能力、表达能力和思考能力。
二、教学内容
1. 数字的认知：幼儿应学习认识数字、认识数量、数字比较、数字序数等内容。
2. 数学运算：幼儿应学习数学运算知识、比较大小、简单算术及其应用。
3. 空间学习：幼儿应学习空间方向、形状、量、位置和结构等空间概念。
4. 组合学习：幼儿应学习组合的概念以及组合构成的物品的形状、颜色、大小等。
三、教学过程与方式
1. 教学目标的设定：确保每一次教学的目的明确，可达成性。
2. 探究与互动：通过讨论、探询等方式与幼儿互动、以发现和探究为主，促进幼儿的兴趣和参与感。
3. 重视实际应用：幼儿应该通过实际操作来学习数学知识，将所学知识应用到实际生活中去。
4. 游戏化教学：适当运用教育游戏、玩具、教具等非常规的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、评估与反思
为了确保本次教学计划的实施效果，需要进行合理的评估和反思。应特别关注以下方面：
1. 知识掌握程度：通过测试、考试等方式对幼儿的学习成果进行检测。
2. 学习态度：通过观察幼儿的学习兴趣、参与热情等方面，了解是否达到教学效果。
3. 教育环境：评估教育教学环境是否足够美好，如教学工具、家长支持等。
4. 课程反思：针对幼儿的实际受益情况，对本次教学计划进行评估和反思，以修正不足，提高教学效果。
五、总结
本教学计划的目标是在幼儿园中支持幼儿的数学发展。提供更好的教学环境和更好的教育方法，以帮助幼儿更好的认识和掌握数学。虽然本计划涵盖了数学内容面很广，但其目的是激发幼儿对数学的兴趣，同时提高他们的表达能力和思维能力。目的是让幼儿快乐地探索数学知识，更好地调整自己认知和表达能力。
幼儿园教学计划 篇12
踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。
经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
3、其它个别情况：
（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
（2）我班有个别幼儿，说话能力发展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自信和成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。
2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。
（4）探索多种运动器材的方法。
（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
2、生活卫生习惯：
（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。
（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。
（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
3、自我保护：
（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。
（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）
（3）感知声音和颜色的变化。
（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
（2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。
（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
（1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。
（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。
（3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。
（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
（2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
（3）认识周围生活中简单符号和标号。
（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
（2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。
（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
幼儿园教学计划 篇13
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的中班教学计划_幼儿园中班教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中班教学计划X幼儿园中班教学计划，欢迎阅读与收藏。
一、课堂情景分析
1、类概述
我们班30名儿童中有19名男子，11名女子，男女比例不均衡。这个学期插入了5名新生，其中一名是因为家庭因素，奶奶一直抚养，其他幼儿在私立幼儿园上小班，由于各院的通常要求，新生应该对本班和院内的日常行为规范有更好的了解。从开学第一周的景象来看，孩子们基本上能适应幼儿园正常的学习和生活，只有朱智、吕恩泽等个别幼儿的情绪会有一些波动。
经过小班一年的培养教育，幼儿在这方面有了明显的提高。大部分幼儿可以XX吃饭、狗皮、衣服等，在成年人的帮助下注意清洁卫生，坚持自己的衣服和身体的清洁。有些本领强的幼儿可以主动帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时根据老师的信号活动，并积极帮助老师饭后整理毛巾、桌子等，是老师的好帮手。
2、班级儿童发展特点
本学期开学初，我们对幼儿进行了综合观察、分析，总结了各幼儿前两个学期领域的发展概况、中幼儿年龄特征发展概况等，总结了以下几个本班幼儿的发展特点。
（1）幼儿发展优势
a、对学习的兴趣
上学期我们发现班里很多孩子都有了提高，对学习的兴趣有了很大的提高，在活动中总能在老师的指导下积极主动地参与活动。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）另一方面，现在儿童对活动本身的兴趣正在表达。每当老师讲故事时，教室里都很安静。大家的视线汇聚一堂，努力望着老师，听着老师的话。每当遇到有图片的活动课，他们的注意力也会集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见和感情。在美术活动中，幼儿倾听教师的说明，操作时认真进行，个别幼儿主动帮助同伴操作。另一方面，随着幼儿集体学习氛围的提高，呈现出主动参与活动的样子，其中幼儿的进取心不容忽视。这一点在游戏活动中脱颖而出，在一般情景下，日南、闵阳、蝴蝶等儿童参与的进取心很高，因此在他们的主动尝试和指导下，刺激了许多处于反热状态的其他儿童，增强了他们积极学习和参与的热情。
b、身体发展
由于班里的男孩占三分之二，所有幼儿看起来都很活跃，在每个自由活动时间里，孩子们跑步、跑步、充分运动身体，无形中促进了幼儿身体的发展。另外，孩子们喜欢音乐。是异常活跃的曲风。喜欢随着音乐随意摆弄身体的各个部位，喜欢跟着老师做各种活动身体放松身体的动作。对小肌肉的发展也很有好处。他们可以很好地使用餐具，制作绘画工具，很好地使用艺术用品等。
c、自我表达
大部分孩子喜欢在团体面前表达自己。很多人要求幼儿唱歌时举手。上来的演员们做各种动作来表达音乐，表达自我。董燕蝶，陈信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凯里和索尼娅的声音很小，但她们喜欢为同事们表演，总是尽力唱歌，在“演出”结束后，可以看到孩子们的欢乐、满足，甚至是自我骄傲的表情。班里的一个本、陈安等幼儿缺乏XX表演的勇气，但他们可以和同事们一起大胆表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的能力越多，享受的成功越多，自我表达的愿望也就越强。所以，为了以我们班幼儿已经拥有的表现力为基础，创造机会和舞台，我们必须更加成熟，更加稳健地展示自己。
（2）薄弱环节
a、学习习惯
前两个学期的幼儿已经初步形成了必要的学习习惯，但仍然有很多不足之处。在安静地听别人说话方面，我们班的幼儿非常缺乏。对一些自信、声音大的孩子都能听到，但对音量中等或轻的孩子不太听。毕竟孩子能大声说话的人不多。这个问题的根源是孩子们的倾听习惯。不能安静地听别人的话，不仅会妨碍同伴和自己的身心发展，还会严重影响教师掌握整个活动。长期的不良倾听习惯使孩子处于孤立状态，思考和行动都是如此。
另外，一半以上的幼儿不能长时间坚持需要的姿势，或者双脚、双手、转过身、转头等，孩子们不能做很多小动作。做一些小举动也是孩子分散注意力的开始。也许做小动作的时候孩子找到了比活动更有趣的事情，所以坐姿可以成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯可以为幼儿今后的学习打下基础，良好的学习习惯（坐、听。）才是幼儿成长的春雨。
b、交际能力
现代家庭家家基本都是独生女，孩子们的玩伴也在逐渐减少。每次访问家的时候，我们都问家长。“孩子们每天都和谁一起玩？”“家长们几乎给了我们一个人玩或妈妈、爷爷、奶奶等一贯的答案。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人）这种交往环境会使我们的孩子经常处于被动的交往状态，习惯于等待别人呼唤，成年人习惯于让步自我，什么事都跟随自我，对幼儿的交往能力发展产生非常消极的影响。现在我们班大约有三四个孩子会和人争玩具，或者争论谁该玩玩具。大约10名孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和别人交流，或者只有在别人来访时才和别人交往。大约5名幼儿掌握着随身物品持有人的身份，玩玩具的时候只拿着自己的东西，有时别的孩子拿走他的东西的时候会不高兴，有时会为自己而争吵。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、玩具）（）大约一半的儿童不知道如何与人分工合作。幼儿对交际能力的缺乏非常明显。
3、父母情景分析
去年的家长工作结果显示，我们班的家长对班级的教育工作非常重视和配合，参与的进取心也很高。上个学期的家长开张日，所有家长都可以在忙碌中观看幼儿活动。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）在景六一嘉园联欢上，家长们和孩子们玩得更开心，一些幼儿全家都参加了。黄智智、池行妍、桂敏阳等家长平时可以在主题活动中给予进取的支持和合作，不仅帮助孩子们一起收集资料，还为教师们收集了很多宝贵的资料。个别家长经常给我们打电话，密切了解幼儿的情景，在来园期间，更多的家长与教师沟通，发挥与家乡接触的及时性和效果。但是很多家长平时工作忙，没有时间接送孩子，与教师的正面接触不足，爷爷奶奶不好好传达或理解，导致交流上的不足。（另一方面，也是你的家人）。
二、本学期的训练目标
（a）健康领域
1、学习控制，自我情绪调节，用适当的方法表达感情。喜欢幼儿园的集体生活，感情。
2、可以XX吃饭，可以洗漱，注意个人卫生，喜欢清洁。饭前或饭后有秩序地用水，可以正确使用毛巾。
3、可以自己穿衣服、裤子、鞋子，学会整理床铺，管理好自己的东西。
4、可以有意识地克服喜欢吃各种食物、偏食的习惯，养成主动喝水、喝水的习惯，注意生活环境的卫生，保护环境。
5、了解必要的健康管理知识，乐于了解疾病的预防和治疗，了解身体的主要器官和基本功能，学会适当保护自己的身体，不要把异物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。
6、知道要有必要的安全意识，不高高在上，远离电、火等不安全因素，不接受陌生人的食物，不离开陌生人和成年人，保持警惕。
7、积极参加体育活动，提高身体抵御气温变化的适应能力，动作协调自然。
（b）语言领域
1、可以安静地听老师和同事的话，养成良好的倾听习惯，学习理解与生活经验相关的语言。
2、能用普通话大胆明确地说自己想说的话，愿意和别人交流，表达自己的愿望和感情。能用完整的语言回答别人的问题。
3、学习日常生活的交际语言，正确使用各种礼仪用语。
4、喜欢读儿歌、听故事等活动，了解其大致资料。
5、学会欣赏文学作品，乐于表达自己的感情。能在说话的周围清晰地朗诵童谣，复述故事。
6、学习按顺序看书，乐意与同事交换图书的主要资料。喜欢看电视，听收音机，愿意和同事交流熟悉的资料。
（c）社会领域
1、与同伴一起喜欢游戏、交往、共享、学习旋转、请求、讨论、谦虚等交往方式，体验与同伴、教师共存的乐趣。
2、逐步了解教师的建议和指示，遵守集体生活的基本规则，不提无理要求，无缘无故生气。
3、关心和尊重父母、大人、教师，接触与自我生活相关的社会工作者，了解他们的职业和自我的`关系，尊重他们的劳动。
4、学会注意到同事的喜悦、悲伤、愤怒等感情表达，并尝试做出适当的反应。
5、学会简单评价自我和他人的行为，对自我和他人有正确的认识，对自己能做的事情表现出自信。
6、能分辨是非，乐于理解成年人的指示，完成力所能及的任务。
7、了解家乡著名的设施，喜欢参加传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的感情。
（d）科学领域
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能够用各种感官感知周围环境的乐趣的事物，了解每个物体的颜色、大小、形状、数量、方向等鲜明特征，并且能够心甘情愿地移动头部。
2、愿意操作，摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自我探索的结果，愿意与同事一起探索，互相交流。
3、喜欢提问，主动寻找问题的答案，通过初步学习，可以用多种方法收集信息和得到答案。
4、希望了解秋冬季节的特点，了解各季节的主要农作物、食物等，积累关于季节变化的感情，让幼儿喜欢自然，亲密相处。
5、在生活和游戏中可以学习简单的数、形、时空等概念。学习如何使用比较、分类、排序、测量等。
6、关心周围环境，爱护动植物，了解如何保存动植物，具有初步的环境保护意识。
（五）艺术领域
1、喜欢听音乐，用自然的声音学习表情歌曲，能完美地唱几首歌。喜欢模仿创作歌曲和动作、舞蹈和游戏。
2、喜欢用打击乐器和手势来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起玩音乐游戏，可以在团体面前大胆地表达自己。
3、喜欢看美术作品，可以通过动作、表情、语言等表达对意识作品的感觉。
4、能发现和感受周围环境的美丽。喜欢欣赏艺术作品和音乐作品，能感受到他们鲜明的特点，表达自己的感情。
5、对美术活动感兴趣，用多种颜色画画，正确利用剪刀、胶水等工具材料，做出好的握持和坐姿。
6、学会表达物体的基本部分和主要特征后，可以选择颜色，初步地进行目的地色调、配色，以主题为中心大胆地排列画面。
三、本学期的优先事项和主要措施
结合中班幼儿的年龄特点，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将重点围绕以下几点，根据具体措施，有条不紊地开展教育教学工作。
（一）学习习惯
在幼儿教育中，当然要帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是，要从小养成孩子良好的学习习惯。这对孩子的未来成长和发展具有非常重要的意义，是使孩子终身受益的基本素质。另外，只有让孩子们形成进取的学习感情，养成良好的学习习惯，才能提高教育效率，帮助孩子们在生活中培养知识，发展智力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）叶成涛老师说：“什么是教育，用一句简单的话来培养好的学习习惯。”分析中，我们看到班里幼儿在学习习惯上的不足之处，采取了以下措施，帮助幼儿养成了良好的学习习惯。
1、通过教师的示范或展示优秀幼儿的方法，给很多幼儿正确的示范和指导，让幼儿在头脑中形成正确的概念，理解如何坐下来做是对的。
2、带幼儿更好地理解，不听别人的话是不尊重对方的表现，帮助幼儿理解倾听的重要性。
3、教育教学中渗透学习习惯的教育（如诗《学好样》等）。
4、将个别教育与团体教育相结合的方法有机结合。
5、注意个别教育，对个别幼儿的不良学习习惯及时引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点。
6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当指导幼儿。
7、家长对幼儿学习习惯总是唤起程度，与家长合作，实施与家相符的教育，共同促进幼儿学习习惯的构成。
8、适时地带着在活动中表现出色的孩子，指导大家一起学习。
9、通过各种方法看书、上网查找资料、画画等，引导幼儿主动解决问题。
（二）交际技巧
交往是人的需要，也是现代社会对人的要求。在教育工作者看来，父母期望孩子能和别人交往，期望孩子交际能力更强，不想看到孩子没有伴侣，不想孩子孤独。教师更期待所有幼儿能和同事相处融洽，互相关心，互相帮助，团结一致。因此，在幼儿园教育中，教师应加强对幼儿交际能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。
1、为幼儿创造交往环境，为幼儿创造很多合作交流的机会。地区活动、团体活动中有目的的组织幼儿的交流与合作等。在团体活动中提出很多启发性问题，引导幼儿相互讨论，促进幼儿语言交流的发展。
2、鼓励交际能力较弱的幼儿与同伴一起玩游戏，引导能力较好的幼儿，引导能力较弱的孩子。
3、指导家长创造幼儿与他人交往的机会，并让幼儿与同龄人及成年人一起活动。
4、建立对幼儿交往的自信心，让幼儿体验交往的乐趣。
（三）个别幼儿教育
个别幼儿的教育是因材施教的，旨在创造所有幼儿最能发展的环境，教育每个幼儿的个人差异。这是教育活动中不可缺少的一部分。
1、经过家庭访问、电话访问等，与家长多分享，多交流，反馈，回家同步教育。
2、教育活动中教师提出的问题的个别化：教师可以对不同的幼儿设定不同的问题。这种个性化的提问方式可以让所有幼儿有机会表达自己对问题的看法。回答的个别化：各幼儿的回答、对表达的回答应采取灵活的回答方式，以适应幼儿的个人特点，满足幼儿的各种心理需求。
3、教师在指导时要个别化，教师给每个幼儿的指导，帮助要不同，有些还要有只给语言提示的帮助。有些人帮助一半，剩下一半。有些东西要用手教。这是为了让所有幼儿都能在原来的基础上发展，让所有幼儿都能体验到成功的乐趣。（你知道的）。
4、通过故事、演出、游戏等活动形式，指导幼儿初步遵守集体规则，遇到困难时自行向教师求助，鼓励幼儿大胆与教师、同事打交道。
5、加强对个别体质弱的幼儿的关心，注意观察体育活动中的活动量和出汗的景象。（大卫亚设，Northern Exposure（美国电视），）像西鲁雅一样，对饮食慢的幼儿给予很多鼓励和指导。
6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的一点点提高，激发孩子的自信心。
7、通过故事、童谣、环境创造、家庭合作等教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护方法，初步培养幼儿安全意识。
（四）家长工作
1、日常家长工作
（1）利用庭院、庭院脱离时间热情接待所有家长，对家长的询问做出耐心的说明，积极了解幼儿在家的样子，介绍幼儿的庭院成果，相互沟通，探讨纠正幼儿缺点的方法
（2）以家长院的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的准备、计划、该主题活动需要家长协助的方面、幼儿的日常学习资料等。结合季节特点，针对课外存在的普遍问题，介绍课外学知识、指导方法、课外体验等。
（3）对幼儿的特殊情况，做好家庭访问，联系没有来庭院的幼儿，也能了解其情景。
（4）进行温暖的预约，与父母认真交流，交换意见。
2、阶段性家长工作
（1）召开家长会，说明本学期主要幼儿园活动资料及住房合作资料，听取家长意见，立即纠正工作不足。
（2）在学期中举行家长开放日，让家长参加幼儿的日日活动，了解幼儿在庭院的具体生活，幼儿的学习表现。
（五）创造环境
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为“隐形教育手段”开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越受到关注。幼儿生活在幼儿园中，不可避免地要与环境因素相互作用，在与环境的相互作用中达到发展的目的。环境装饰可以让幼儿充分有效地认识、自主参与、共同重新创作。幼儿园的环境将更加具有人文教育的意义。
1、地球角度创造的一般原则
（1）根据幼儿的年龄特点，提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿的发展需要，使身心愉悦和发展。
（2）教师、家长、幼儿共同收集资料，从收集中学习，促进家乡互动。
2、地球角度生成阶段措施
第一阶段（2 ~ 3周）：建造合理的墙壁（家联系线、活动室角落、早晨检查袋等），由幼儿、家长共同收集区域角落材料，建立早期活动区。
第二阶段（4 ~ 5周）：将“火锅店”、“读书区”、“玩具角”、“建设区”相结合，打造以美工角为特色的活动区。开展主人公游戏和游戏构建活动，引导幼儿学会正确使用各种资料，熟悉各种物品的玩法、构图的要求。
第三阶段（6 ~ 21周）：根据幼儿区转角活动情景，及时增加幼儿愿意操作的活动资料，改善幼儿不参与的活动区，适当完善构图规则。装饰墙壁受损的部分。
第四阶段（22周）：总结本学期构图创设的合理性和实效性。