励志的句子编辑为了解决您的疑问，特意整理了关于励志歌词短句的相关信息。若需要提振士气，我们也可以分享一些鼓舞人心的语言。这些励志的话语能够激发人们奋发向前的勇气。成功源于对自己不断追求的坚持！
励志歌词短句【篇1】
1、悲屋地晚风八应夫喂他
2、那些豪放浪漫的名言佳句
3、大家再轻声地把这句诗读上2、3遍，边读边想象战斗时和战斗后的画面。
4、再请大家自由地读2遍，要求读出节奏，注意停顿和语速。
5、伴我走过之后的每一个雨天
6、还依稀记着你白色的运动鞋
7、一生只靠我双手，独我放声疯狂叫嚷！——《不可一世》
8、见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
9、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。
10、“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
11、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当吟咏孟郊的《游子吟》，母爱的春晖总是温暖着我们的心房。古往今来，许多文人墨客无不歌颂母爱，赞美母爱。是的，母爱是温暖的，是甜美的，是圣洁的，是甜蜜的。但是，这些赞美都只是表象。母爱的实质，其实是一种永远也报答不完的恩情，它平常却不平凡，它普遍却不普通。这样的恩情，从我们呱呱落地的那一刻起，就一直滋润着我们，呵护着我们，守望着我们。多少回日月交替，无数次季节变换，它始终不会改变。在我们走过的春花秋月中，这恩情一点一滴的积累，到如今，已汇成一片无法丈量的汪洋了吧？如果要心存感恩，那么最应该感谢的，便该是母爱的恩情啊！一粒明矾，投入浑浊的井水，可以净化所有的浮渣，使井水变得纯净。一颗感恩之心，投入沸腾的生活，可以消除烦恼，使生活变得美好。如果说，明矾是水的净化剂，那么感恩的心，便是生活的净化剂。这是因为——心存感恩，心灵将常葆纯净。
12、现在谁能说说这首诗的意思？学生谈、齐读。教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？小结初步读懂古诗的方法。（板书：边关）
13、常去找那些泛黄的照片
14、曾经感化着多少文学爱好者
15、第二篇：音乐让生活更美好
16、出示历代边塞战乱简史。
17、面对歪曲的制度，问哪方是我家土。——《爆裂都市》
18、秦观一生，因涉党祸屡遭贬谪。宋哲宗赵煦绍圣三年(1096)，词人自处州再贬郴州。这首小令，作于是年冬季赴郴州途中。词借描写夜宿驿亭苦况诉行旅艰辛。
19、我们分别，是在枝头瞧雨的那年
励志歌词短句【篇2】
20、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。
21、朗读：①指明读，并正音；②师生合作朗读（先由生读每句诗的前四个字，师读每句诗的后三个字，然后调换顺序再合作读）；③生齐读，强调要读准节奏，读出味道，更要读出感觉，读出情绪。提问：如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（让学生将他们想到的词语写在课文旁边）
22、让那缠缠绕绕的'情意永缠绵
23、将大地浣洗得心清气爽
24、踏踏实实搞好自己的常规教学，努力成为同学科教师的表率。
25、带领学生读书，进行诗文诵读，重视作文教学。
26、师问：龙城飞将是谁？（李广）你们了解李广吗？
27、我要一人一枪一匹马走完高中三年的孤独旅途.
28、更希望有那一天跟他转回家
29、根据自己的强项和优势，确定一个研究方向。
30、让那缠缠绕绕的情意永缠绵
31、秋天象征着成熟，象征着繁荣，它是一唱不完的丰收歌，一曲谱不完的丰收词。望着这秋天特有的蓝天白云，我大声地说到：“我爱你，秋天!”
32、甜美的微笑挂在你的嘴角，
33、失去你失去勇气失去意义
34、男：你的甜言和你的蜜语
35、"只要能梦想成真，何必问前程。"（《送别》）——如果我们有梦想，何必担心未来的路途，相信自己的能力，迈出前进的一步。
36、除了近况便是满满的思念
37、心中的红太阳咿呀咿子哟
38、主动撰写经验总结文章。
励志歌词短句【篇3】
39、先请大家自由地读上2遍，要求读准字音，读通句子。
40、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。
41、“求求你给我个机会……”每次听到这句歌词的时候，我的胃都会抽筋。我仿佛看到一个颠沛流离落拓龌龊的乞丐在人群中跪着，伸出双手，目光呆滞，嗓音沙哑：“行行好，给我一个……”没有尊严，会有真正的爱情吗?
42、细味全词，词人高明之处在于善用极省净的笔墨(共33字)，描绘了一个典型环境──古代简陋的驿馆。鼠之扰闹，霜之送寒，风声阵阵，马嘶人起，如耳闻目睹，俱以白描手法出之。毫无缘饰，不用替代，只坦直说出，却别有一番感人的力量。这是由于词人下笔精到，所写驿馆种种景况，无不蕴含着天涯飘泊的旅思况味，婉曲地传出了郁积于心的人生不平──遭谗受害，屡遭贬谪，岁暮飘零如是!可见白描手法的运用，不仅要求描写之逼真，尤重在情味之活现，使人读之有一目了然之快意，味之而作深长之联想。读秦观此词，读者或当获得吟赏之回味之快意?
43、灵叫风定八听叫唤根他归嘎
44、是啊，飞将军李广可是一位大英雄。匈奴人听到李广的名字是闻风丧胆。
45、谁难舍一段尘缘落下诗句千行谁望穿隔岸灯火欲将心事轻藏怎预想转眼间月季浓夜初妆万紫千红竟把人间美妙都绽放。
46、我们的思想变得活跃而开阔
47、多问。多向他人请教，取他人之长，补自己之短，在教学实践中进行教学研讨，提升自己的课堂教学水平。
48、他说你美丽就象一朵花
49、他指引着人民前进的方向
50、生自由回答，根据学生回答板书。（悲惨、恐怖、可怕……）
51、板书课题：今天我们来学习一首边塞诗——出塞
52、总是向往那芳香四溢的故园
53、“无寐，无寐”两次的重复，是词中唯一直抒作者感叹之笔。二词叠用，除了协律，还突出了词人多少烦闷、无奈、凄苦的心绪……是啊!如果不是心中那水一样浩茫梦一般绵邈的愁情的折磨，哪里会如此夜难再成眠?身心都极需休憩的词人又何苦要这般和自己过不去呢?
54、陪伴我们的是朗朗的书声和幽静的花园
55、(不分水天一碗酒哇)
56、擦干泪水，继续往前，因为坚持不会辜负自己。
57、谈话：今天我们来赏另外一轮明月，那就是刚才提到的曾被贬官到贵州隆里的王昌龄笔下的明月。请把书翻到49页，读一读王昌龄的《出塞》诗，自由读，反复读，一直读到顺口了、清爽了为止。
励志歌词短句【篇4】
58、让我们爱校如家，感恩学校：感谢学校为我们提供了良好的学习和生活环境，让我们学习、快乐和成长。作为学校的一员，班级的一份子，老师的学生，让我们为学校、班级和老师多做一点小事吧！爱护学校和班级的公共财物，遵守学校和班级的各项规定，保护校园环境不随意丢扔纸屑塑料袋，让我们的校园变得更加美丽和谐。
59、感悟你神经触摸的点点滴滴
60、课桌上的笔记本，字迹清晰而悠闲
61、紧紧拥抱的你深深爱的言语
62、近来作者，皆不及少游。如“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，虽不识字人，亦知是天生好言语也。(晁无咎)
63、经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
64、人民的.江山万年长咿呀咿子哟
65、人心到底不会够，名利瞬息亦会旧。——《我早应该习惯》
66、遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。
67、让我们再来总观该词，词语“常记”表达的信息是什么呢？第一，词人仍然是在青年时写作该小令；第二，词人是在很多年后的中老年时期写作了该词。如果属于第一种情况，无非是写郊游的开心快乐以及归程的惊险刺激；倘是第二种情况，那么第一种情况包容的含义理所当然地应该具有，似乎还应该包括“青年时欢乐是欢乐，惊险刺激也仍然是欢乐”，因为中老年的李清照饱受战乱和丧夫之苦，心情自然是极度凄凉，人也就衰弱；故即使想率性有所作为也提不起精神来，去冒险掠奇寻赏新鲜味就更没有胆量了。从这个意义上来看，“常记”坐实而落在中老年李清照的脑瓜和视野中似乎更为觉得合理些。即一旦上述第二种情况的设想果真成立，该曲词作所包藏的意蕴就有了三层：①欢乐；②惊险；③凄切。
68、雄姿英才，不敌琴棋书画。神鬼妖仙，贪恋人世繁华。青山古道，品一杯禅意清茶。
69、身边夜雾迷蒙，有一丝记忆；默默地踱步，我不想放弃。——《又是黄昏》
70、以自主学习为主要方式，增强个人知识储备。
71、《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《如梦令》，写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。稍加品味，词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝过头了酒，因为醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来才匆忙驾船回家；这喝酒是助兴，喝醉酒是爽朗尽兴。“争渡，争渡，/惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏看到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面；即惟其晚归才见到了这平时难得见到的'美妙画面，心情定然转生愉快。归结起来，青年时期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美满尽兴为终极追求目标，人生潇洒，情趣率真。
72、说话时会繁衍，我假装看不见，我是否只是你的宣泄。
73、多动笔。坚持写读书感悟、教育和教学反思、教育教学论文；加强和工作室指导教师的联系，在名师的指导下提升学校语文教学水平。
74、我丢了我自己身不由己
75、谈话：以上的诗句有一个共同的特点，就是诗中都描写了月亮。现代的诗人们也喜欢在诗歌中描写月亮，而且还谱了曲，唱成了歌。著名歌星胡彦斌唱过一首歌叫《秦时明月》，其中有这样几句歌词——（出示歌词：“望明月心悲凉千古恨轮回尝”）。引导学生想象歌词中的意境，并有感情朗读这句歌词。
76、多读。多读好书，不断提高自己的文化功底与专业素养。
励志歌词短句【篇5】
77、其次，作者通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，不仅是读者如闻其声、如见其人，在脑海里形成一副完整的画面，增添了真切感，而且行文上也显得紧凑而有内容。同时还将人物的心境通过话语表现出来，更显得真实可信。此外作者在对话中稍加点缀，如“试”、“却”等字，将人物情感的转折细腻地刻画出来，对比着描写了两个人物的情感心思。
78、小结：黄沙漫天，荒草遍野，白骨凌乱。这就是“万里长征人未还”的悲剧啊！此时此刻，在你的眼里，边塞是一个什么样的边塞啊！
79、偶已快意呀森捂着森中地他
80、为何又委身在幽梦的晚上
81、那些精妙的语句如美酒
82、引读：一边是悲惨、可怕、恐怖，一边是安宁、祥和、和平，哪一种才是人们心中的边塞呢？（安宁、祥和、和平……）
83、读准字音，读通句子。结合课后注解及工具书，了解古诗大意。
84、看一看天地，到底太昏暗，越渴望传奇。——《牺牲》
85、我曾听过《聊斋志异》的故事，因为狐仙们心存感恩，这些以狡猾著称的小动物竟显得如此美丽多情。
86、子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞。辞情相称者，惟少游而已。(蔡伯世)
87、师：带着这种感觉读读诗。
88、李清照《如梦令》小词既欢乐开心，又惊险刺激，还凄切悲惨。
89、让我们帮助他人，感恩社会：感谢身边那些曾经帮助过我们的人，因为他们让我们体会到生命的富有；感谢肯接受我们帮助的人，因为他们让我们可以把那一份份感恩延续。我们要多说感恩的话，常读感恩的书，勤做感恩的事，积极宣传感恩的美德，做一些力所能及的事来回报他人，回报这个社会，感恩我们这个时代。
90、"年轻就是资本。"（《春天的故事》）——年轻时要好好珍惜时间和机会，才能创造更多的价值。
91、(风风火火闯九洲哇)
92、师：秦时明月汉时关，万里长征人未还，（点击出示：万里长征人未还）在这句诗中，“征”是什么意思？“长征“呢？
93、在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互帮互学，借助众人的智慧提升自己的素质。
94、陶怡一代又一代人的情操
95、校园在这缕感恩的春风中，变得更加文明、平安、美丽和谐！
励志歌词短句【篇6】
96、让我们奋发学习，感恩老师：感谢老师的教诲和辛勤的培养，因为老师让我们抛却了愚昧，让我们尝到了学习的快乐和成长的幸福；让我们专心聆听老师的每一次教诲，说一句感谢的话语，道一声亲切的问候吧！这些点滴小事都可以让老师们感受到我们的一片真情和心意。
97、我也曾听过一饭千金的故事，因为韩信心存感恩，这一段千古流传的佳话竟百读不厌，常品常新。不管是动物还是人类，无论是神话还是历史，因为心存感恩，原本普普通通的故事，竟然变得美丽动人。原来，只要心存感恩，一粒干瘪的种子也能萌芽，最终生长成一片茂密的森林；只要心存感恩，一条涓涓细流也能壮大，最终汇集成一片蔚蓝的大海；只要心存感恩，一道触目惊心的伤痕也能愈合，最终淡化成一块光滑细腻的肌肤；只要心存感恩，一颗冷如冰山的心窍也能融化，最终荡漾成一丝吹绿柳梢的春风。
98、坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或者手记等4篇。
99、学生谈看了之后的感受。
100、观词情韵兼胜，在苏黄之上。流传虽少，要为倚声家一作手。(《四库提要》)
101、开出我们对友情的无限眷恋
102、小结：龙城飞将在，数岁不敢侵。此时此刻，在你的眼中，龙城飞将在的边塞是怎样的边塞啊？（安宁、祥和、和平……）
103、这一别，却别过了许多年
104、千千呻吟匹匹呻吟慢慢去来吧
105、宿舍的灯光为啥还久久不能熄灭
106、他希望总有一天把你摘回家
107、领导人民得解放啊咿呀咿子哟
108、通过对诗歌的学习鉴赏，感受当时戍边将士的苦难生活和诗人忧国忧民的情操，培养辩证的历史态度，形成健康、积极的人生价值观。
109、古人说：“滴水之恩，定当涌泉相报。”父母的爱大于天，我现在无法回报您们的爱，只想当您们回家时送上一杯热开水，当您劳累时为您捶捶背。爸爸，妈妈，谢谢您们无私的爱!
110、森肖地蓝风八准摧毁他
111、像电影散场一幕幕分离
112、小分队在遭遇战中损失了电台，为将重要情报及时报告给苏军，冒险潜入敌军腹地抢夺电台：经过激烈的交战，他们终于夺得了电台，然后藏身于河边的小木屋中，德军从四面围了上来。枪声打破了寂静的森林,但是“星星”的讯息还是回荡在整个战区，敌军的部署终于被传送到了军司令部，传送到了最高统帅部，但是侦察兵们却献出了年轻的生命……而一位姑娘在白桦林下，默默地注视着自己的爱人随着军队远去，她在白桦树上刻上她和爱人的名字，满怀期待着等待爱人凯旋，可是军队是胜利了，而他的爱人却再也没回来。一个凄美的`爱情故事，人有情，可战火无情，我们生活在和平的年代是多么幸福。[6] 歌手朴树翻唱的这首《白桦林》，将感情发挥到了极致。
113、传说你的祖先有八钉耙
114、那些朗朗上口的文字如珠玑
励志歌词短句【篇7】
115、从一侧听你的笑语你的欢言
116、越过痛楚，战胜心魔觅自我；若有理想，哪怕崎岖实现我自由！——《战胜心魔》
117、算命先生说他命中犯桃花
118、同学们课前已经自学了这首诗，还有什么读不明白的地方，在这里不妨提出来，我们大家交流交流。
119、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思，汇报朗读。
120、在此，我向同学们提六点倡议：
121、作文：心存感恩，思源励志
122、总结：但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。这就是战乱中的人们千年的企盼和呼唤啊！
123、情缘总不会准时，若真可以，能和你未一起便白头未算迟。
124、通过反复对诗歌进行欣赏，感受诗歌的文化内涵和经典的无穷魅力，增强对诗歌的欣赏能力；
125、让每一次呼吸都充满正能量。
126、只因我的世界有你来过的痕迹
127、沐一身清澈婉约的诗雨
128、1944年二战时期夏天，苏联红军经过浴血奋战，正一步步将德军逼出边界。在苏联与波兰接壤的西部边界，德军欲作最后挣扎。夜幕掩盖之下，苏军某侦查小分队插入德军纵深……取得一个个重要成果的同时，德军连下三道紧急命令，派遣万余兵力，全力实施搜索和剿灭“绿色幽灵”的“兽夹”行动，打算消灭侦察小分队……[5]
129、梦想是我前行的翅膀，让我逆风而行。
130、让你轻松地走过去，而后
131、提高自己的专业素养，争取在现有基础上上一个台阶。
132、《白桦林》是前苏联的一首民歌，源自乌克兰，是苏联卫国战争时期的。其灵感是来源于苏联二战时期的一个士兵的故事。
133、多少的艰辛都经过，不管多失意。——《黑色迷墙》
励志歌词短句【篇8】
134、独留我伤情伤心伤到最彻底
135、让我们一起来看看战斗之后的画面吧。（播放战斗之后的画面。）
136、小结：看看，这就是几千年的边塞，这就是多灾多难的边塞，这就是充满苦难、死亡、与可怕的边塞。
137、王昌龄没有找到制止战争的有效办法，你对“阻止战争”又有何高见？
138、嘿呀咿儿呀嘿唉嘿咿儿呀
139、那么快啊，谁也没觉得那书读得疲倦
140、还有那头戴凉帽的女子
141、当你想放弃的时候，想想当初为什么坚持。
142、敖陶孙《诗评》说：“秦少游如时女游春，终伤婉弱。”
143、结合自己的研究方向，经常思考研究中存在的问题，主动想办法解决。
144、生自由读诗句。（生读时，播放战斗时的音频）
145、提高自己的教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导力。
146、害怕失败，谁来扶助我，怕再次孤独，独我唱歌，谁作附和？——《愿我能》
147、生读诗句，想象画面。
148、师：企盼安定，呼唤和平。尽在这首出塞28个字。一起来读读这首出塞。
149、成功需要行动，梦想需要坚持。
150、让窈窕再一次飘进那扇窗
151、猪！你的肚子是那么鼓
152、1999年初，叶蓓和朴树都是“麦田音乐”公司（即“太合麦田”的前身）推出的“红白蓝系列歌手”中的种子选手，《白桦林》同时收录在叶蓓的《纯真年代》和朴树的《我去2000年》专辑中，从歌曲情景来看，其实更像是“一曲两唱”，他俩各自诠释出了这首歌男女主角为爱痴狂的心境。
励志歌词短句【篇9】
153、教师印发课堂上出现的古诗，有兴趣的课后自学。
154、再者，成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，在语言上更显凝练，言前人所未言。前已详述，此处即不重复了。
155、父母的爱如无花果，不盛放，不炫耀。没有华丽的语言，只有朴实的`行动。母亲给了我春天般温暖的爱。有一次，我不舒服，妈妈见了，摸了摸我的额头。“呀!发烧了!”妈妈着急的说。说完，就背着我去医院。如果坐车去的话，妈妈怕我受不了。
156、少游词虽婉美，然格力失之弱。(胡元任)
157、跟着你的思想留下阳光的路走
158、首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。三、四句却转作悲苦语。化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句。春光明媚，本应产生舒适欢畅之感受，而女主人公何以有这般与外界景物格格不入的忧伤情绪?“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。””是为点题之笔。柳絮杨花，标志着春色渐老，春光即逝。同时也是作为别情相思的艺术载体。飞絮蒙蒙，是那一段剪不断理还乱的念人之情。因为有那刻骨深情的相思，所以忧思约带、腰肢瘦损。“人与绿杨俱瘦。”以生动的形象表达感情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中。直让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。
159、念，在唇边留香细雨纷飞
160、偷得半日闲，是福莫言浅。
161、购买2本教育着作，积极进行阅读，撰写心得体会。
162、终于，到了医院，妈妈见医生走过来，焦急地问：“医生，我女儿怎么样了?”医生简单地检查了一下，说：“没事，只是发烧了，输一天液就行了。”妈妈松了口气，说：“谢谢医生。”第二天早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈躺在我的旁边，眼睛已经有黑眼圈了。我的眼眶边顿时流出的泪水。
163、瞧瞧，瞧瞧你说的那些话
164、提高自身理论修养和文化修养，努力成为有思想、有品位的教师。
165、陷落在最心底沸腾不已
166、开出了一座心底的花园
167、看看果树下那蝴蝶翩翩
168、学生质疑，师生共同释疑。
169、多研究。加强教育教学研究，努力做创新型的教师。
170、不管身边始终不停有冷笑侵袭，你有你去干不会怕。——《命运是你家》
171、忍不住对你笑了起来，
172、离爱情就只差一步，我却不确定是不是喜欢孤独。
173、周济《宋四家词选序》：“少游意在含蓄，如花初胎，故少重笔。”
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