在我们感到成长很多的时候，为了更好地分享所得心得，需要撰写一篇总结体会的文章，以帮助我们分析事件的过程和原因，从而避免再次犯错。以下是一些关于“个人一天的心得体会”的资料，供您参考。本文内容广泛涉及各方面，您可以在其中找到所需的任何信息！
个人一天的心得体会(篇1)
教学是教师的工作，教育是教师的事业。作为一名普通的人民教师，面对“教”与“学”我们一直在思考和探索;对于“教师”和“学生”的身份，我们不断体会和反思。如何提高教学质量，如何构建高效课堂，如何了解学生学习现状、提高学生学习能力，这一切都要走进学生去解决。5月29日有幸作为学生身份，进入初二12班跟班学习，当了一天的学生。早上7点20分开始进行早读，下午12点20开始进行午修，下午5点放学。全天共上了8节课。一天下来感受良多，反思不断。
一、对学生的减负，应从每一细节做起。
按学校课程安排，学生每天除要上8节课，各班还要另加早上的早读，这样一来，学生一天的学习时间比成年人一天的工作时间还要长，所以教师应尽量在堂上解决问题，不要布置太多的课外作业，另外早读时间不要强制规定，让学生根据自己的实际进行。教师拖堂无疑也加重学生负担。拖堂会影响下一堂课的教学，使学生的大脑没有正常的课间休息，产生疲倦，在加上学生的反感情绪，便直接影响学生对知识的消化和吸收。教师拖堂还会影响学生的大脑及身体的健康发育，课间的休息能有效地消除学生的疲劳。中学生正处于身心生长发育阶段，我们必须遵守他们的发展规律，要动静结合，劳逸结合，有张有弛。作为教师都应不断完善自己的教学行为，彻底消灭拖堂及其一些不利于学生全面发展做法，为把减轻学生负担落实到教学实践中来。
二、为学生的终身发展，课堂教学要以学生为本。
通过这天的跟班学习，我对学困生平时上课对老师提出的问题不肯动脑、不肯动手、不肯动口甚至是趴桌子睡觉等种种的不良行为有了深一层的理解，他们中一部分小学毕业的基础实在非常薄弱，他们上课不吵不闹，不影响其他人已经是可以的了。作为老师的我们，今后的教学中应对学习能力弱的学生应给予以更多的关注，尽量不让学生出现掉队的现象。
教师要善于运用各种教学方法使学生爱学。对学生来说，最有价值的东西是能满足好奇心、能玩的东西，因此，教师要以新的知识，新的学习方法并伴以有趣的形式来满足学生求知欲和好奇心，从而使学生愿意学。在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学“转化为“我要学”、“我爱学”。
三、设计好课后作业，是减少学生抄作业最好的方法。
这次跟班学习，对学科老师布置的作业，所熟悉会做的，我很快做好了，但对于不
懂的学科作业我也经历了盲目的全抄过程，实属无耐，不会做，但又要完成作业，只能抄了!这种抄作业的现象在我们学生当中常常发生。这个时候，我们往往采取了罚的措施，但有时罚是不起作用的。过了一段时间学生会继续抄起作业来，有的学生因为压力过大干脆放弃了上学的念头，面对这种情况，我想应从以下方面进行改进：1、适当控制作业难度，布置要体现阶梯性，有少部分知识再现题，少部分有一定难度的题，以训练学生思维的广度和深度。2、作业可以分层次进行。让学生作业体现层次，让不同的学生都有训练的机会，可能从根本上减少抄作业和空着作业的情况，这样给老师批作业带来一定的不便，但也可以从作业完成情况看出学生掌握情况，以便有针对性地讲评作业。 3、挤出时间面批。
当今的学生变了，思考自己刚工作那会，学生的思想、人生观、价值观和今天的孩子们相比，已经有了很大的不同，怎样更加有效的对学生进行德育教育，需要不断的学习、创新和自我提高，不能再拿以前的经验教育今天的孩子，否则会事倍功半，甚至起到相反的效果，所以我们也要与时俱进，提高自我，深入了解现在的孩子。
一天跟班学习时间很短，但得到许多的感受与启发。通过这次体验，让我在为师、求学的道路上对自己有了清醒的认识，找到了自己的不足和下一步努力的方向，我会不断感悟、深刻体会，将体验进行到底，以其让自己成为一名优秀的人名教师。
个人一天的心得体会(篇2)
立足于语文课程改革的风口浪尖，我重新审视自己的工作，深刻悟出这样的一段话：教师所谓的“优秀”，是一种良好素质的外在表现，是一种优雅的气质，淡定从容，不卑不亢，不急功近利，将做人与为师珠联璧合，使之相得益彰。让素质、气质、能力等像珍珠那样经年累月地磨砺，才璀璨夺目，熠熠生辉。所以，我认为优秀的教师是“沉淀”出来的，是“台上一分钟，台下十年功”的名角。
那么我们如何才能在课改的召唤声中获得个人专业成长，实现人生的价值呢？
一、多读书
一直很欣赏一句诗：“胸藏文墨虚若骨，腹有诗书气自华”。一个人读书多了，身上自然会带一股书卷之气，就会自然而然受书本的影响，言谈举止间流露出读书人所特有的气质，或温雅或脱俗、或不卑不亢、或典雅大方；一个人见识深广，学识渊博，会由内而外散发一种独特的气质，那是浓妆艳抹不来的，是乔装改扮不到的，它是一种在优良品德的前提下，一种深沉内涵一种闪光思想，一种璀璨的光芒。满腹经纶，是一种思想的净化、精神的升华。 唯有如此，才能成为学生真正的解惑者。
二、富智慧
我们的学生是具有主观能动性的人，带着自己的兴趣、知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，成为课堂的主体部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。对于课堂上突如其来的“生成”，教师要有足够的心理、知识储备，既淡定从容又胸有成竹，正视课堂生成并积极利用，对学生的回答做出客观评价，让学生丰富的思想与张扬的个性找到适合的立足点。
三、具才艺
教学是一个老师综合素质的体现。不仅渗透了个人的特色教学智慧、教学理念，而且还可将个人才艺推上展示大舞台。在上级下达的文件精神中明确指出：诸如唱歌、绘画、器乐等均属于教师的才艺、特长。由此，更让我认识到包括绘画在内的本领对教师实施教学的有益性。教师们在台上的精彩献艺，令人拍手叫绝。
一次英语课，我校范秀华老师的简笔画，让人连声称赞，短短的时间、简易的线条，就将一只笼中老虎的形象展示的赫然醒目、栩栩如生。让自己的'教学意图言简意赅，让观（听）者心领神会。
对于语文这门文学气息浓郁的课，巧用简笔画来叩开语文课堂趣味盎然的门也是行之有效的。比如：我校高会美老师在讲《春》这篇课文时，将春的五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，以花朵的五瓣呈现出来，使作者笔下的春天五彩斑斓、形象直观。一些富有创造性的教师，将课文的板书设计的紧扣主题、别有生趣，既能提纲挈领，又能吸引学生的注意力、激发兴趣。例如：《端午的鸭蛋》，讲课者把板书设计成一个秀气、端庄的双黄蛋。将作者的怀想童年、热爱家乡两大主旨浓缩在两个含着“温度”的蛋黄里，其用意真是独出心裁、心照不宣。
四、求上进
我觉得身为教师，要有一颗永不停息的学习、上进之心。见贤思齐，择善从之，知不足而后进。不折不扣地做下去，你就能亲自去体验“海到尽头天作岸，山临绝顶我为峰”的至高境界。
个人一天的心得体会(篇3)
早晨，天刚蒙蒙亮，我便响应学校“当一天学生，跟班学习一天”的号召走进了五(4)班教室，从早自习开始这一待就是一整天。一天下来刘老师的严谨执教、王老师的春风化雨、陆老师的将课堂交给学生，发挥学生的主体性都让我获益良多，同时我也重新找回往日做一名学生的感觉。站在一个学生的角度重新审视今日学生的学习生后我不禁感触良多，反思不断。
在一天的学生生活中我首先感触到的是“累”，从早上7点40开始到下午5点10分自习结束，我切实重温了 “十年寒窗苦”的感觉。我们经常说上课一天下来我们常常累成了一滩泥，可是学生呢?我们尚且有课间休息的时间，可是学生呢?语、数、英、科学、体、音乐
、美术一科科老师车轮大战，让学生们忙得不知今夕是何年。可是，目前的考试制度不可能有大的改变，“分、分、分”依旧是老师和学生的命根，所以，苦也是一天，乐也是一天，为什么不能让学生和老师都能在教学活动中去寻找教和学的快乐呢?给学生一个美丽的笑容，换学生一个快乐的眼神。把自己的课上得生动有趣，去换取学生们领悟知识真谛后的会意的眼神，同时也使自己拥有一个好心情。
此外，通过这天的跟班学习，我对所谓差生平时上课肯动手、不肯动口甚至是趴桌子睡觉等种种的不良行为有了深一层的理解。其实学生对每一门课程都拥有一定的好奇心，都抱有这样或那样的希望。只要我们善于以新的知识，新的学习方法并伴以有趣的形式来满足学生求知欲和好奇心，从而使学生愿意学，这样会使我们的老师教得轻松，学生学得开心。让我们在今后的教学活动中不再是拿着杀威棒逼着学生学习的凶神恶煞，而是成为同等教学中的首席，让学生在我们的引领之下去快乐学习。陪伴我们教师学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。我们今后在传授知识、技能要把充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，使知识真正变成学生自己的财富。
庄子说：“子非鱼，焉知鱼之乐?”通过做一天的学生，我可以说：“我是学生，我知学生的苦与乐!”走进学生的生活，拉近自己与学生的距离，我觉得一天跟班学习时间虽然很短，但让我获益良多。
个人一天的心得体会(篇4)
星期二，我们年级开展了一个活动“当一天老师”。我听了这个活动以后，感到很惊讶。心想：老师不就是老师吗？难道让同学当老师，给我们上课吗？等到虞老师讲了，我才知道，原来是让同学当老师呀，每班要选4位小老师。
我们班有语文、数学、英语和音乐这四门课，分别由袁熹钰、周爽、徐一涵和李墨炻来上课。
首先，袁熹钰给我们上了语文课。她给我们上得是第11课《读书莫放拦路虎》。开始上课了，袁熹钰说：“上课！”“起立。”同学们异口同声地说。“同学们好！”袁熹钰站在讲台上说着。“老师好。”大家说道。“首先，我们先来读读这些词语和句子。”袁熹钰很有老师风范地说道。词语和句子读完了，袁熹钰就开始讲课文了。同学们听得津津有味，好像忘掉了袁熹钰是他们的同学。同学们就这样聚精会神地听着，不知不觉，20分钟就过去了。语文课上完了，就该上数学课了。上课了，周爽说：“同学们，我们今天要学行程问题。”“行程问题？我们不是都学过了吗？还要学？”同学们议论纷纷。周爽看到了就说：“大家别着急，我们今天学得呢，就是在平时学的基础上再加点难度。”周爽站在讲台上又说道：“同学们，你们以前都学过哪些跟行程问题有关的题目啊？”严柯为站起来说：“我们学过相向、相背、相遇问题。”袁熹钰站起来补充道：”还有追及问题。”“同学们答得非常好，那我们再来看看这两道题。”周爽说。同学们看了，就在底下拿起笔做了起来。周爽说：“停笔！现在我来讲讲这道题看跟你们的答案对不对。”周爽站在讲台上讲课时，真像一位小小数学家。数学课上完了，正好也下课了。10分钟，课间活动结束了。就上英语课了。英语课是徐一涵上。上课开始了，徐一涵说：“今天我们要学第四单元Hobbies。”“首先，我们先来读一下课文，我读一句，你们读一句。”徐一涵说。就这样读，我们很快就熟悉了课文。英语课结束了，就上音乐课了。李墨炻说：“今天我们要学唱一首歌，名叫《中国话》。”在听得过程中，我发现了：所谓的中国话就是绕口令。没过多久，我们就学会了这首绕口令的歌。音乐课上完了，下课铃也响了。
通过这次活动，让我发现了当老师是一件多么辛苦的事，所以我们以后要让老师天天开心，少让老师生气！
个人一天的心得体会(篇5)
今天是开学第一天，孩子们有的很早就到校了，有的坐校车来的，但是由于是第一天，校车时间没能很好地把握，所以坐校车那部分孩子基本都很晚才到学校。班上很多孩子是之前来参加过夏令营的，有部分孩子是第一次来学校，总体来说，孩子们都很开心，没有哭闹，见到有些陌生的老师和同学也没有表现出很害羞的样子。
而早上第三节课在班上点名时发现黎雨欣还没来，按理说她坐第一趟校车应该很早就到校啦，怎么这个时候还没见人呢?当时我也没多加考虑就先给家长打个电话了解孩子早上是否有坐上校车，家长说孩子六点多就被老师接上校车了。然而家长得知孩子现在这个时候还没到校，也非常地紧张，不断地给学校的跟车老师打电话。我当时也在联系接那位孩子来学校的负责老师，那位跟车老师说孩子很早就到了，有老师带上班级课室了。可是孩子没来我班上呀，最后只能和那位老师去一年级挨个班去找。过了十几分钟，在同层楼的另一个一年级班上找到了那位孩子，当时心里那块石头总算放了下来。于是给家长打电话告知孩子已找到的情况，可家长大概也是太紧张和着急了，所以一接电话就满口的埋怨，我也很明白这是我们学校工作的疏忽才会出现这个情况，当时家长生气也是情有可原的。
在下午校车送孩子回去的过程中，由于刚开学的各种原因，不能按时把孩子送到相关的地点，不管是跟车老师还是班级老师也都会被家长埋怨或者责骂，这些在我们看来是件对刚开学而言，再正常不过的事情了。但这些都是小事，早上走错班级的黎雨欣，在跟车老师送回家的途中，由于到站了家长电话打不通，老师问孩子是否能自己走回家，孩子说可以，老师却真把孩子放下车了。那时下着雨不好认路，加上那孩子是在另一个站下了车，她更摸不着头脑。恰巧遇见一位家长，她孩子也在我们学校读书，所以把她一起先接了回去。虽然后来我们把那位热心妈妈的电话告诉了家长，让家长过去接孩子，即便这样家长也找了好久才接到孩子，这时候家长更是火冒三丈，先打电话把班级老师骂了一通，再把电话打到校长那去。其实从头到尾都是我们老师做得不对，家长的责骂并没错，我们的老师安全意识不够，今天出现这样的情况是不幸中的万幸，这些事情同时也在告诫着我日后处事要细心和谨慎呀，感恩那位家长。晚上我把手头上我事情忙完了之后给家长打电话道个歉，家长这时候的火气也消得差不多了，最后她也找自己的不足，这样便让我更加地愧疚，感恩这位家长给我上了一节很好的课。
在别的孩子当中，有位叫邹铭的孩子，他的言行举止引起了我的注意，老师让他做什么他偏偏对着干，非常叛逆，更让我意外的是他在开学的第一天居然说了这样一句话：我明天就把自己杀死。之前听别的老师说过三年级有位孩子曾经说过这样的话，而今天这样的话却出自一个一年级的孩子，很让人意外。当然孩子的表现如此偏激，也不是一件三两天就能解决的问题，所以得观察一段时间，熟悉他，走进他，再与家长了解情况，这样才对这位孩子有一定的帮助。