本文会探讨一下“五年级上册班主任工作总结”的应注意细节。范文常常需要花费额外的时间才能完成撰写任务，但其重要性和价值已被广大人民所认同。
五年级上册班主任工作总结【篇1】
五年级汉语第一卷教学工作总结
我曾担任过五（一）班汉语的教育教学工作和班主任。回顾这学期的工作，感慨万千。现在得出以下结论：
I.提高教育教学质量的实践
（一）扎实掌握学生的基本知识和基本技能培养
上学期的期末中文考试，表明这个班的一些学生对基础知识的掌握并不扎实。落实，改进。比如课文中生词生词的知识和需要背诵的内容，必须全班通过。对于“句子的转换”、“坏句的修饰”、“典型短文类型的阅读理解”等学习重点，以及学生容易失分的知识点，我采取了多种形式加强练习、巩固等，争取绝大多数学生在课堂上通过考试。另外，针对学生写的乱七八糟，我要求全班同学在作业中认真、整齐地写字，课后让他们主动写字帖。一个学期后，学生的单词和句子知识得到巩固，基本技能和语言素养都有所提高。
（二）灵活灵活地处理教学方法
根据新课改的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究.因此，在我的教学实践中，我注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法，促进学生表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现学生的自主性。学生的学习。为了使1
学生保持旺盛的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学理念，真正做到持续改进、创新、与时俱进。在教学中，我充分利用生活实例和网络图文资料等，有时引导学生以读代言，自我认知；有时鼓励学生发表意见，表达自己的学习意见；有时会用一些独特的方式和方法来调动学生的学习热情……收到了显着的教学效果。
（3）做好学生学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴，最重要的是学习是对方法的学习，做好学习方法的具体指导，真正做到事半功倍。重点是引导学生学会思考，善于思考，独立理解。睡前复习当天所学的知识，也是一个很好的学习方法。方法很多，但是应适用、易于实施、易于操作。还应督促学生勤奋学习、善于思考、提出问题、赶超先进、精益求精、努力提高。
当然，培养良好的学习习惯也是关键，学生总是要求认真写作，按时完成各科作业，认真倾听，大胆发言，定期复习。 (4)做好辅导和转化工作
这个班有很多急需帮助的学生。提高他们的成绩会大大提高全班的整体学习质量 2
效果很大。我采用的方法是“一穷二优”的方法，帮助学习困难的学生制定合适的学习目标和学习内容，让优秀的学生每天花半个小时帮助他们掌握，因为有很多优秀的学生可以帮助，所以他们的负担不会增加。此外，我还建立了奖励制度，形成了竞争机制。通过单元和知识点测验，检查他们的学习效果，及时鼓励有学习困难的学生，让他们重新找回学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况，及时检查和填补空白，并引导和鼓励学生互相学习。共同进步，赶超先进，促进学生真正掌握基本知识和自主学习的基本技能。
（五）拓展学生的知识视野
语文教学要注重学生的积累和应用。学生只有在知识积累到一定程度后，才能使用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1. 优秀文章阅读比赛。 2. 好词好句的收集整理。 3. 原创傲句展示。 4.开展各种语言活动。如演讲、手写报纸等。学生通过各种活动增加了知识，开阔了眼界，锻炼了脑、口、手的运用能力。
（6）突出每章的段落
本学期的教学内容分为八个单元。各单元教学任务完成后，我进行分类复习和测试，及时查漏补缺，认真关注学生的知识点，及时解决学生的疑难问题，加强培训，实施改进。对于真正难学的同学，我会在课堂内外进行耐心细致的个别辅导和转化，使他们基本掌握并会用。同时，鼓励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。真正做好培优和辅助。由于各章的完成，本学期学生3
的学习成绩普遍提高。
2.问题与不足
1.学生作业质量，个人写作质量太差，作业本保护不够好，有的学生笔顺和汉字笔画不好，错别字多，没有养成了认真写作的好习惯。
2.在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。 对教材内容把握不足，教学方法不灵活，未能充分提高学生合作探究的积极性。
3.在教学中，激励性语言的使用不足，不到位。个别学生学习汉语的积极性不高，也没有养成良好的课外阅读习惯。家长需要继续密切配合。加强监督改进。
4.辅助工作做得很好，但培训工作不足。
三。未来努力的方向
1．运用多种教学方法，激发学生喜欢学习汉语，更感兴趣地使用汉语。
2.努力开发和利用好汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动，促进学生学好汉语。
3.多组织课堂活动，如：阅读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，对思想落后、集体荣誉感较差的学生进行启迪教育，引导学生发现自己的闪光点，及时表扬和老师和学生的鼓励，增强他们的自信心和责任感，引导他们更新学习观念，不断进步。
4.重视优生培养和学习困难学生的辅导改造，全面提高教育教学质量。
5。 在指导学生学好汉语、提高汉语素养的同时，要加强德育工作，注重学生思想品德和行为习惯的培养。
6. 在教学实践中，要充分利用直观、生动的多媒体教学，将难点划分为不同层次，调动学生主动自主学习的能力。 对学生进行强化训练，争取更好的成绩。
4. 充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用汉语知识本身的魅力吸引和感染学生，提高学生的身心素质。
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五年级上册班主任工作总结【篇2】
五年级语文第一卷教学工作总结
结语（2篇）
本学期我负责五年级语文双班教学工作，回顾了本学期的教学工作，从以下几个方面进行总结。
首先，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学的效率。
1.努力学习，求实创新，努力提高课堂教学效率。
这学期我努力做到“求实、求实、创新”的课堂教学。我在课堂上根据实际情况进行合理安排和设计，努力使我的汉语教学更具特色，形成独特的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高汉语教学质量。在日常教学中，坚持做好课堂教学“五个认真”。课前做好充分准备，精心设计教案，并结合每节课的实际情况，灵活教好每节课，尽量在现场完成课堂内容，课后认真批改学生的作业。学生采用不同的批改方法，使学生对汉语更加感兴趣，同时提高汉语水平。
2.课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地。 在课堂上，努力贯彻当前一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生畅所欲言，畅所欲言。随着学生进入高年级，他们自然开始沉默寡言，变得保守。我尽量鼓励学生，使用各种激励手段：语言的肯定、认可的眼神、表扬的手势。另外，我也鼓励同学们用小笔记或短信与我交流，努力成为同学们的朋友，让同学们喜欢中文，喜欢阅读，因为喜欢我。
3.准确定位，积极成长，认真撰写教学论文。 教师要想早日成长，就必须学会不断反思和提高。每天下课，我都会认真反思这堂课的得失，仔细记录下来，有时只是一个教学片段，有时只是我和学生之间发生的几句话，甚至是一个故事。我觉得写教学论文一方面是一个反思和提高的过程，另一方面是一个收集整理资料的过程，我从中受益良多。
第二，通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。
1.采用多种方式培养学生良好的学习习惯。 五年级是学生继续养成良好习惯的关键。针对本班学生好胜强的特点，我利用竞赛机制，给每个人发了一本竞赛书，值班干部每天做记录，每周选拔一次，给红旗帜奖励。一个月后，将评选出汉语学习积极分子，促进学生自律，养成良好的学习习惯。此外，每天组织“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自组织和领导能力得到锻炼。
2.通过多种方式，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高写作能力。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要是写童话和想象力的写作，适合五年级学生的思维特点。此外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日每天，一名学生在黑板上摘录好词句，并请其余学生阅读笔记。他还经常借书给学生。经过一个学期的尝试，这个班学生的词汇量有了很大的增加，写作能力也有了明显的提高。
3.依托汉语综合实践活动的教学，提高学生的知识积累。 坚持背诵古诗词散文，激发学生背诵古诗词散文的热情。为了更好地培养学生的自学能力，我首先从课堂入手，在一些阅读课文中着重引导学生阅读和阅读，但没有对内容的理解进行深入的讲解，而是只是向学生提出了一些问题以供指导。 ，让学生自己阅读和体验成功。
4。加强写作指导，提高学生的写作能力。 五年级的写作教学经常被老师忽视。这个学期，我非常重视学生写作习惯的培养。在课堂上注意提醒，严格检查课堂作业，对不规则的作文要求进行返工，让学生时刻注意规范作文，逐步形成认真作文的习惯。
5.按时完成作业的习惯。 我班有些学生不能按时完成作业，这让我很头疼。每次我努力检查哪些学生没有交作业，有些学生偷懒，趁着老师忙不交作业；也有一些学生因为自己的懒惰，疏于管理而变得懒惰。这个学期，我充分发挥班干部的作用：班长检查作业，班长检查作业，然后提交给学习委员会，学习委员会进行统计和报告。这样一来，老师们就不用每天点名了，班上的学生是如何完成作业的，一目了然。对于剩下的学生，他们通过个别谈话、动员家长等方式督促学生完成作业。
三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展。
这个班的学生之间存在差异。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我“两头扶中”，注重培养优生特长，同时。 ，在班上成立“互助”小组，采用结对的形式，用优秀学生带动贫困学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立信心后进生，培养学生的学习兴趣，鼓励每一个学生都有进步。
四、积极参与学校的教研活动，促进自身水平的提高。
为了提高自己的业务水平，这个学期我积极参加了各级各类组织的教研活动。经常参加线上教研交流活动，学习一些优秀教师的教学经验。我经常在学校听老老师的课，课后参加课评。为了提高自己的专业水平，我经常阅读一些教学书籍并做记录。写下自己的感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学思路，弥补自己的不足。
5。本学期教学各有利弊，当然也存在不少问题，主要是：
1．个别学生的不良学习习惯需要进一步指导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的学生在习惯上存在问题——写作习惯不好、写字姿势不正确、不能有意识地完成作业，有的学生笔迹马虎。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。
2.写作水平参差不齐。 班里的学生对写作更感兴趣，但是好学生和差学生有很大的区别。结果，全班学生的写作水平发展不平衡。在以后的教学中，应该克服。
3.在课堂上建立开放、民主的教学模式是不够的。
六、追求完美，但总会有很多不足，这就是教学。 今后，我会在以下几个方面努力：
第一，在教学设计上，不能过分依赖现成，要注意以优秀的设计和课堂上学生的实际情况，并结合自己对教材的理解和分析，编写出更加科学、合理、有效的教学设计。 二是精心设计课后练习。
三是加强汉语综合实践课程的设计与实施，让学生主动获取更多汉语知识，开阔视野。
四是进一步拓宽学生的阅读领域。
五是课后善于反思，在反思中成长。 六是要加强学习，提高汉语素养和人格魅力，做学生的榜样！
教学工作往往是新的，永无止境！但我们只需要全心全意地爱她，并以高度的责任感不断学习和投资，你就会收获颇丰！在以后的教学中，我将继续发扬优点，改进不足，踏踏实实学习，继续学习，以求长远发展！
五年级上册班主任工作总结【篇3】
这个学期，我担任了五年级xx班的班主任。通过担任班主任期间，我学到了不少关于管理班级的知识，这个班的特点是：聪明好动，但注意力不集中，所以有很多同学的成绩不是很理想。但是经过将近两个月的努力，五年级这个班有了很大的转变。学生的学习态度变积极了，上课专心了，作业能按时认真完成。在同学们的共同努力下，学生的成绩有了很大提高。现在我就把自己这两个月的班主任工作做一个总结，反思教学管理工作，以求有更大的进步。
一、在平时学习和生活中多注意观察学生，把问题解决在萌芽状态。
每个学生都很有个性班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要积极思考，积极感悟，感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。一旦发现学生即将发生错误，或思想上不能集中精力上课，就要认真地与他们谈心，把学生当成自己的'朋友，用一颗真诚的心去缩短师生之间距离，与学生打成一片，切实走进学生的心里，细心聆听他们的心声，尊重理解他们，信任他们，欣赏他们，满足他们所需。把问题解决在最初，不要等问题出现了才着急。
二、及时发现学生的闪光点，鼓励学生。实行表扬为主，惩罚为辅。
每个学生都有优点，学生都喜欢得到老师的肯定，得到老师的表扬。特别是一些学习成绩不理想的学生，他们就更希望得到老师的鼓励。在学生眼中，只有成绩优秀才是好学生，所以，一些学习成绩不理想的学生内心深处都否定自己，有些自卑心理。我认为，学生成绩好坏有很多的因素形成的，我们不能只以成绩评定一个学生，而应该全方位地去评定学生。对于成绩不理想的学生，我认真地寻找他们的闪光点，并把他的闪光点放大，让他对自己有信心。学生在学校学习不仅要学到知识，也要形成良好的性格特点。当然在管理学生中也不能光表扬，还要适当得批评，但是要有艺术地批评。教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
三、以身作则，做学生的引路人
《论语》上说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”要想管好学生，自身素质必须过硬，能够率先垂范，以身作则。常听家长说，学生最听老师的话，张嘴就说这是我们老师说的。在学生的心中，教师是神圣的代表，教师的言行就是标准，他们往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的榜样。比如说，要求学生不乱丢乱扔，我见到校园或教室地上有纸，就亲自弯腰捡起，要求学生不迟到自己就做到不迟到，哪怕因什么事迟到一下都要当着学生的面解释清楚，要求学生讲究卫生，我从不随地吐痰，保持地面整洁。否则就不会有说服力。还有，我觉得当老师的与其教育学生如何多看书，不如先自己做好。我买了很多书来充实自己。除了在家里看书，我还把书带到学校，特别是自习课的时候，就把书带到班里看。在我的影响下，很多学生都爱上阅读，有时他们还向我借书看，我都很乐意借给他们看，同时还与他们分享读书的快乐。看的书多了，学生的阅读能力和写作能力都有了质的飞跃。
四、树良好师生关系，建特色个性班级。
良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有
五年级上册班主任工作总结【篇4】
时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学期快结束了，即将过去的五年级上册，我担任五年级班主任今年是第四个年头了，虽说没什么经验可谈，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。
一、班集体建设
他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、班干部培养
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。
同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改。这一方法培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。
三、做好后进生的转化工作
在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、积极开展好文体活动
做好课间操、搞好晨练，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、建立奖励机制，发现学生的闪光点
学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面加分标记，记录他们成长的过程。学校举行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们非常高兴，在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。
六、积极开展各项活动
本学期学校举行的各项活动，我们都积极参加，而且成绩优秀。
七、加强安全教育
安全责任，重于泰山。始终把孩子的安全放在首位，天天讲，课课提。教育学生学会保护自己。不让自己受到伤害。
八、德育为教育之首
重视思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容忽视。本学期，我结合政教处“讲文明，知礼仪”的主题活动，处处要求学生严格按照《xx》《xx》及《xx》的标准要求学生，一学期来，我班做好事的多了，违规违纪的少了。家长也反映孩子在家表现好了，长大了，懂事了！
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用心继续耕耘属于我们的那片园地。
五年级上册班主任工作总结【篇5】
着名的教育改革家xx曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在五年级上册的这学期中主要做了以下几点：
一、深入学生生活
实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当然，班主任的管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。孩子们希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。我抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，他们便对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、用自己的双手给学生做出示范
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。我们学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我既不批评，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的垃圾桶。
从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校卫生随机检查中，我们班也多次获得卫生流动红旗。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”.学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
三、加强与家长之间的联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多，平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。从目前的效果来看，取的了一定得效果。
1、充分利用《xx》总结阶段性的工作，指出需要家长配合的地方
本学期，我班共发出8封《xx》，从学习习惯的养成、健身计划的实施、卫生的保持、安全防范、复习计划、家庭教育调查等多个方面向家长作出了总结和提出了要求。根据家长反馈的情况，大部分家庭都能根据要求积极落实，取得了良好的收效。
2、开家长会或请个别家长到校
这是做好家校联系的最直观的手段。本学期我班召开了两次家长会，会前，我做了很充分的准备。会上，与家长探讨了如何培养孩子良好习惯、如何帮助孩子改正一些常见的缺点等问题。会后，很多家长也集思广益，提出了很多建设性的意见和建议。
3、及时通电话与家长联系
电话联系比较迅捷，也比较能抓住问题的关键。针对班级一些特殊的同学，与家长经常保持电话联系，彼此交流家校情况。针对个别事件：如同学未请假也未到校的情况；连续几天作业不能及时上交的情况；近日学生思想行为，身体状况异常等情况，都会及时与家长电话联系，反映情况。有些家长也习惯主动打电话给老师，反映孩子的情况。
4、通过网络发信息与家长取得联系
例如作业的发布，学校的临时通知、通告，学习方法技巧，学生在学习上存在的问题等等，都可以通过这个网络及时发布，让每个家长对自己孩子在学校里的学习情况、学习进度以及存在的普遍性问题，都及时掌握，以便采取相对应的措施。
5、通过班级博客这个平台与家长进行交流
这个平台最近有很多家长都能积极参与互动。到班级博客浏览、留言、发博文、传照片，利用此平台加强与老师的交流，感受班级文化的建设，学习家庭教育知识。
xx说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”.班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。我们只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。