七年级英语工作总结【篇1】
七年级英语教研组工作总结
一学期来，我们组20位教师，围绕学校课改“教是为了不教”主题确定自己学科的课改计划“问题导学 层层深入—— 初中英语阅读课教学教改实施方案”以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。
一、加强理论学习，提高教师理论素养
1、本学期围绕学校“教是为了不教”课改需要重点学习《英语课程标准》和《叶圣陶教育名篇》等有关材料。每人每月按时完成读书摘录和读书心得。
心得、教学反思、教学计划、教学总结、及校本研讨作业放入自己博客。能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。
探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。学期末每人完成教学论文一篇。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好教学常规工作：两周一次的教研组活动都安排组织本教研组教师学理论，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、抓好各年级的备课组建设：本学期要求初一备课组重点抓好中小学衔接教学。新初一学生在小学阶段学了小学英语教材，大部分学生基本上达到了小学英语教学的要求，但也提早出现了分化现象，要求初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施。初二备课组重点在继续抓好学生常规教学的同时加大学习能力的培养和学习策略的指导。平时的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作。初三备课组重点在研究中考试题的基础上，在新授课同时加强相关中考题的训练。
3、抓好教研组的开课活动。按照学校考核要求教研组内每人每学年要进行组内开课。本学期我们围绕课改主题进行开课和评课研讨活动，让老师们取长补短学习借鉴他人的优点提高自己课堂的效率。本学期有6位老师录制了晒课录像。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：中英文诗文朗读比赛，词汇竞赛。通过活动，学生学习英语的兴趣有所提高。
四、取得的成绩
周敏霞老师和赵丽凌老师参加太仓市英语优质课评比分获二，三等奖。张卫敏老师参加把握学科能力竞赛获太仓市二等奖，赵丽凌老师的晒课获市级优课。各年级期中期末考试均超市平均。
五、存在的问题：
白板的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。课堂上学生的活动开展的还不够。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
七年级英语教研组工作总结
我校初中英语教研组在校领导的智慧引领下，以深化课堂教学改革为重点，切实加强教研组建设，努力提高教育科研水平，使我校的初中英语教研组活动更加具有特色、更上一个新台阶，从而显性提高了英语课堂教学的效率和质量。现在，我将本学期教研组的工作简要汇报如下：
一、规范教育教学规章制度管理
教学质量的提高，有赖于平时的点滴积累。在教研组的日常管理工作中，我校初中英语教研组确立了“全员参与团队共赢”的理念，形成了全员参与、全组研讨、互帮互助的工作氛围，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建“立足于新课标，鼓励个性创新”的教研组特色。
首先，我们坚持定期组织教师集体备课，做到定时、定点、定主题，全组教师共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。其次，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理,使备课，批改作业等各项常规成为教师本能。在“备课”上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思，同时要求教研组里每位老师在期末写一篇感受颇深的《教学反思》;在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。在“批改作业”上，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶，做到从心底里真正关爱学生、因材施教。
二、教研组整体建设
教学工作中，全教研组每位教师都能以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬无私奉献的敬业爱岗精神。而且在工作中，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情极高，师德品质尚好，赢得了广大学生的尊敬和家长的一致认可。
2.当今社会是信息快速传递时代，英语课程改革不断推进，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我校初中英语教研组加强了理论学习的力度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师继续认真学习2011版《义务教育英语新课程标准》，研究近年来的各地中考命题方向，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，将义务教育英语新课程标准的精神落实到具体的行动之中，同时也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并结合教学实际形成案例或论文上交至教科室存档，不但促进了教师理论素养的提高，而且有效地反拨了日常的英语教学工作。
讲座或报告会，广泛汲取信息、开阔视野，从而实现提前更新教学理念，坚持以学生为本，打好基础，培养创新能力与核心素养，促进学生终身全面发展的教学宗旨。
三、卓见成效的教研活动
1.加强校本教研活动
①以学习者的姿态积极求学
市、县里组织的各类培训，学习不同地区，不同学校的先进教学经验、创新的教学理念，起到取人之长、补己之短的作用。根据所学，拟定出符合我校学生学情的授课内容，作业布置，兴趣活动等，做到因材施教，有的放矢。
②以实践者的身姿积极探索
我们教研组的每一位教师都是新教材的实践者，更是新教法的探索者与开创者。在教学过程中，大家积极探索，勇于实践，采取了各种不同的教学方法，有歌曲导入法、也有情景创设法、有role-play表演、网络资源链接法、有小组合作法、也有个性展示等等。每一种教学方法的选择使用，都有效激发了学生的英语学习兴趣，起到了意想不到的教学效果。
同时，我们以班级为单位，组织学生开展英语课外读报(九年级的课外阅读竞赛活动”。多姿多彩的课内外活动为学生搭建了快乐的舞台，不仅丰富了学生课余生活，活跃了校园文化氛围，还极大地激发和提升了学生学习英语的兴趣，促进学生英语学习的源动力。在师生们的共同努力下，沈昳臻(指导老师：虞亚萍)分别获得县三等奖。九年级励彤希(指导老师：陈亚青)同学获得宁波市二等奖;鲍怿(指导老师：裘赛亚)，胡玥(指导老师：奚盈盈)，任沛烨(指导老师：朱咏梅)分别获得宁波市三等奖;林捷(指导老师：朱咏梅)获得县一等奖;林文涵(指导老师：裘赛亚)、张天(指导老师：陈亚青)获得县二等奖;任重远(指导老师：朱咏梅)获得县三等奖。
2.积极参加各级各类教研活动及教学评比活动
近年我们教研组有多位教师各级各类教研活动及教学评比活动中脱颖而出。其中，朱咏梅老师获2015年初中英语“一师一优课”国家部级优课，2015学年象山县初中英语命题评比一等奖。郑贝贝老师教师获2015年三年内新教师课堂教学展评一等奖，2015学年象山县初中英语命题评比一等奖。王水荷老师获2015学年宁波市初中英语命题评比一等奖。奚盈盈老师获2015学年宁波市初中英语命题评比一等奖。
3.认真承担上级教研部门开展的英语教研活动
“读万卷书，不如行万里路。”闭门造车的结果必将是坐井观天，夜郎自大。因此，我们也鼓励教师要走出去，多参加县内外各级各类教研活动和聆听知名专家的讲座。近几年来，我们学校一直参与“长三角五校教学联盟”活动，并与县内外多所学校开展了初中英语“同课异构”公开课活动。2015学年在安徽芜湖二十九中开设《Unit4 Do it yourself》公开课。朱咏梅老师开设的`导师示范课《Unit9 Revision》(八下)同时荣获2015学年“一师一优课”部级优课。
评课活动
我们教研组里每位老师互相听课节数基本达标，并且在听完课后要及时交流，探讨课堂的亮点和需要改进的地方，从而达到共同进步的目的。结合上级教研活动的推动，我们走出校门，聆听县里、市里乃至省里、全国性的“初中英语观摩课”。在听课过程中，我们不仅认真记录笔记，还会专心听取专家点评，以至于回校以后共同辩论探讨，从而创造出我校特色的英语课堂教学形式。再者，我们注重每学期至少上一节公开课，至少撰写一篇有见地的教学反思或案例分析。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”，形成了我校初中英语组独特的风景线。
四.收获颇丰的教育科研成果
孙国光副校长的牵头组织下，由朱咏梅老师总负责，潘云飞，王水荷，郑贝贝，奚盈盈，戴秀娟和王联群为骨干编委共同承担品质文峰校本课程系列之一《同伴英语》的开发工作。课程开发组的每位教师都能围绕校本主题，共同研究制定切实可行的编写计划，注重对应性资料的搜集和归类，协同分工、精细合作。对于在校本开发过程中出现的困惑，我们英语教研组的老师们及时向专家和领导请教，为校本教材《同伴英语》的顺利编纂提供了准确的导向性和课程资源的有力支撑。
教研论文、案例等;在县、市级以上教研部门开展的教科研成果评比中，有多位老师撰写的论文获奖，在省市级刊物上也发表论文多篇。本学期朱咏梅老师撰写的教学论文《搭建英语主题班会平台延伸英语阅读教学效能》发表在《英语教师》2015年第14期，研教故事《左良师右益友且行且珍惜》和德育渗透教学案例《Seeking happiness》也已经上送参评;郑贝贝老师撰写的研教故事《Do it yourself 教学反思》也已经上送参评。
我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
七年级英语工作总结【篇2】
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
一、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1、努力学习，提升业务水平
积极参加继续教育，提高专业素养；参加新教材培训，并且撰写了相关的论文。
2、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。积极制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课，全体教师都参与评课并由一位教师主评。
二、积极进取，无私奉献
以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组，受到广大学生和家长的欢迎。
四、落实各项教学常规检查工作
本学期组织周教研活动9次、组织月考两次，并及时作好反馈工作。总之，一学期以来，我们七年级英语组全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，同时也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
七年级英语工作总结【篇3】
本学期本人担任七年级三班和四班的英语教学任务，在英语教学工作中能爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。回首这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结：
一、要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
五、认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
六、加强自学,不断积累知识
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此在今后的教学工作中，我要时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
七年级英语工作总结【篇4】
光阴荏苒时光飞逝，又一学期过去了。在即将结束之际，我们对一学期所做的工作回顾一下，以利新学期工作更好开展。我们七年级英语备课组有四名教师，大家都非常敬业，盼望以自己的敬业精神来感动学生，从而使学生变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣，各位老师八仙过海，各显神通，可谓是软硬兼施。只要是学生肯学，老师不惜牺牲自己的午休时间，帮助学生学习英语。从整体情况看来，学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变。规矩算是基本养成了。全体老师秉着“以学生为本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，为学生打好英语基础做了大量的工作。
具体工作总结如下：
1、我们首先学习英语新课程标准，统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
2、按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。每次活动都设有中心发言人，先陈述本单元的教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，然后大家共同讨论，拟订出一个单元每课时的学案。每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。
3、一节课45分钟，大家都能充分的利用课堂时间精讲多练。传授知识的同时交给学生学习方法，做题的时候教给学生答题技巧，认真完成每一堂课。
4、课后热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。帮助学生形成良好的学习习惯。每周都进行单元测试并认真批改、及时反馈。
5、积极开展课外活动，调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。这学期我们组织学生开展英语分层（ABC三层）竞赛。学校大型的二课活动我们七年级的学生积极参加。
6、积极参加学校教研组的教研活动及校外教研活动。我们听了市课，区课，校课等十几节，并认真记录，学习别人的长处，不断充实自己，提高业务水平。
我们七年级有xx名学生参加考试，100分满，90分以上的有71名学生。告别七年级，我们即将迈入八年级，我们会做好充分的准备投入到八年级的教学工作。我们一定会一如既往的努力工作，保持成绩。同时我们要在教学中不断地改进教学方法，因材施教。为我校再造辉煌做出贡献。
七年级英语工作总结【篇5】
我担任七年级英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了许多东西同时在教学过程中对英语这门教学也有了一些自己的想法。以下是我的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大局部的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的.运用，这对他们今后的学习非常有关心。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，盼望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好根底。
三、存在的问题
虽然学生根本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却照旧存在困难。另外，局部学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严峻影响学生以后的开展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改良的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改良，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发觉还有以下需要改良的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了许多的困难同时也学到了许多，体验了许多的欢乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
七年级英语工作总结【篇6】
一、汇报：总结重点
随着七年级下学期的结束，我们完成了又一阶段的教学任务。作为英语教师，我深感责任重大，因为英语学科对于学生的全面发展至关重要。为了更好地完成教学任务，我注重培养学生的英语实际运用能力，结合教材内容，组织了一系列有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、亮点汇总：本职工作的亮点
在本学期的教学工作中，我注重创新教学方法，积极运用多媒体教学和互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我根据学生的实际情况，开展了个性化的辅导和课外拓展活动，帮助学生更好地掌握英语知识。
1. 教学方法创新：为了更好地激发学生的英语学习兴趣，我采用了情境模拟、角色扮演等多种教学方法，让学生在模拟真实的语境中运用英语，提高口语表达能力。同时，我运用多媒体课件和教学视频等教学资源，使课堂教学更加生动有趣。
2. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求和特点，我开展了个性化的辅导和指导。通过一对一的沟通和交流，了解学生的学习困难和问题，提供针对性的解决方案，帮助学生克服学习障碍。
3. 课外拓展活动：为了丰富学生的英语学习体验，我组织了英语角、英语演讲比赛、英文歌曲比赛等课外拓展活动。这些活动不仅锻炼了学生的英语实际运用能力，还增强了学生的团队协作精神和自信心。
三、学习借鉴：往年工作总结及未来工作计划安排
在往年的教学工作中，我发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生的学习动力不足，需要加强引导和激励；课堂教学时间有限，需要更好地利用课余时间进行辅导和拓展。为了改进这些问题，我将在未来的教学工作中采取以下措施：
1. 加强学生思想教育：引导学生树立正确的学习态度和价值观，增强学生的学习动力和自我管理能力。通过开展主题班会、座谈会等形式，让学生认识到英语学习的重要性和意义。
2. 优化课堂教学设计：在未来的教学中，我将更加注重课堂教学的高效性和实效性。通过精心的课程设计和有效的师生互动，提高课堂教学质量和学生参与度。同时，我将关注学生的学习反馈和表现，及时调整教学策略。
3. 强化课余辅导与拓展：为了更好地满足学生的学习需求，我将利用课余时间进行针对性的辅导和拓展。通过组织英语沙龙、阅读分享会等形式，拓宽学生的英语知识面和语言运用能力。同时，我将积极与其他教师合作，共享教学资源和方法，提高整体教学质量。
4. 关注学生个体差异：在教学过程中，我将关注学生的个体差异和特点，采用差异化的教学策略和评价方式。根据学生的学习需求和能力水平，制定个性化的教学计划和目标，让每个学生都能在英语学习中取得进步和发展。
5. 提升自身专业素养：作为教师，我将不断学习和提升自己的专业素养。通过参加学术研讨会、教学培训等活动，了解最新的教育理念和方法；阅读专业书籍和文献，拓宽知识视野；与同行交流心得和经验，共同成长进步。
七年级英语工作总结【篇7】
清末大商人胡雪岩说：“如果你拥有一个县的眼光，那你就可以做一个县的生意；如果你拥有一个省的眼光，那你就可以做一个省的生意；如果你拥有一个天下的眼光，那你就可以做一个天下的生意。”用在教育的发展上同样如此要用天下的目光来做大做强我们的教育。作为树人宿迁分校的一份子，我们初一英语组从自己的学科特点出发，这学期一开始就开展“高效课堂”活动，并给每个成员给出实施意见，我们就立志，要打造出宿迁初中英语教学的高地，的确，我们的课堂教学占据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在一定意义上决定师生的生活质量。因此，高效课堂教学既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高初一英语课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展，我们初一备课组把“高效课堂”作为重中之重。为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：
初一英语备课组在平时认真做好教学工作的同时，从四个方面积极探索，打造高效课堂，即师徒结对、公开课、每月一课、青年教师基本功大赛。
一、师徒结对
“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的经验；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激情。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。本学期，我们初一英语组共有_____位老师参与结对，我们鼓励我多学、多练，鼓励多问、多想，鼓励多听、多评，在不断努力的学习中，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！
二、公开课
通过我们平时集体备课中大家不断的交流探讨，明显感到教师教学观念的转变以及教师教学行为方式的变化。这种变化，我们让本组教师要在课堂上更多的体现，所以，我们注重公开课的开展，引导学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。教师充分利用“新教材”的特点注重学生良好学习习惯的培养，尤其是主动学习、独立完成作业以及钻研问题、解决问题的习惯的培养。课堂上敢于给学生必要的、足够的自由支配时间，教师讲的少了，学生练习的时间多了。教师注重了当堂检测，及时发现问题，解决问题。另外我们组的老师在课余时间更加注重对教材的研究，对教学环节的精心设计，努力让学生的学习能够快乐、有趣，有效的进行。
在具有诸多收获的同时，也存在不少问题。首先，要不断学习，提高自身各方面素质。准确把握教材，精心设计教学环节，利用好课堂的每一分钟，并精心设计检测题。另一方面，要想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。这样形成合力，才能实现课堂的高效。所以在接下来的工作中我们将会更加努力。
三、每月一课
开学初，我们组就在学校的统一安排好了每月一课，我们初一英语组把它叫“晒课日程”，这样，每位教师的目光就不停留在初一年级组，让我们每月都有一次跟全校老师共同交流的机会，使得活动能够定时定点的有效开展。到目前为止，晒课让每位教师都将自己的新授课进行了公开亮相，全组教师观课后进行了认真的讨论，并由学校领导作总结性的点评，指出了各节新授课的优点和不足。老师们畅所欲言，交流感想，深受启发。这样，在不断的磨课中，高效课堂的效果也逐渐显露。
四、青年教师基本功比赛
学校如何才能靓起来，学生动起来，课堂活起来，关键就是老师，我们的教师好精专，精力充沛，有活力，这支队伍决定了学校的发展方向。为了给青年教师提供一个锻炼发展的平台，使他们能够脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍的建设，确保学校的可持续发展，我们鼓励本组教师积极参加各级各类的青年教师基本功比赛，不是为了比赛而比赛，而是通过比赛来锻炼队伍，打造优秀的教师团队。正是基于这一指导思想，我们呢允许选手们事先在教研组试教，以便有效整合我们教师的工作经验，让优秀的教育资源成为培养年轻人成长的沃土，用大家的智慧去点亮年轻人前进路上的明灯。
赛课老师注意了教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习，改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥；师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。
当然，我们在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习……高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们教师透彻理解教材，需要教师设计高效而又有价值的问题，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。但我们也相信，在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行中，我校“高效课堂”将会更上一层楼。
七年级英语工作总结【篇8】
本学期开学初，根据我校实际情况，英语教研组制定了务实的工作计划。我们组的成员都是踏踏实实的投入到各项的教学活动中。现在期末将至，我就本学期的英语教学工作做一个简单的回顾。
一、积极提高自身素质和业务水平，服务教学
我们组共有三名教师，而且都是年轻的教师，老师们对工作积极热情，但是经验不足。不过老师们都比较肯吃苦，三个老师经常一起就教学课程中遇到的教学问题和实际课堂问题进行讨论，结合自身工作中存在的问题和弱项，我组成员都积极的学习相关的教学理论，并借鉴他人的好方法。通过本学期的三次教研活动，大家互相帮助，取长补短，更好地服务于自己的教学实际。
二、规范和强化教学工作
1、改善教学观念，进行有效地课堂教学
根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。本学期积极开展同课异构和一课两上的教研活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。胡易真老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。何雅茹老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。
2、严格执行计划，使教研活动开展到位。
教研组严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满生机、讲究实效的教研风气。教研组给每一位英语教师制定计划，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。
3、紧抓学科质量，提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
三、工作中的问题及改进措施
问题：英语课堂效率不高
（1）课堂没有营造出良好的语言学习环境
（2）课堂教学立足点有问题（以教师为中心、以教材为中心）
（3）教师讲的依旧太多
（4）不注意教学策略问题。
改进：
1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。
2. 对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。
七年级英语工作总结【篇9】
1、命题总的来说难易适中（难易度0.75），选材贴近学生实际，体现灵活性与开放性，本试卷在学生自主性答题方面设计得很成功，对学生一学期来所学的知识和所掌握的技能做了一次全面的检测与评价。
2、题目较灵活，考查的知识点较全面；单纯考语法的题较少，各题型中创设了大量的情境，着重学生语言综合运用能力的检测。
3、阅读材料符合学生实际，而且三篇文章安排有梯度；最后一题体现开放性，有利于激发学生的思维；后两篇的阅读文章较难，学生失分较多。
4、书面表达难度适中，符合新教材特点，而且在材料作文中体现语法，降低了难度。
5、听力部分男女声分开读效果较明显，但听力磁带录音效果不太理想，影响了听音效果。
1、部分学校，如后宅中学、夏演初中、群星学校等平时坚持用磁带和录音机，培养了学生对不同声音的适应能力。
2、从学生在客观题部分的答题情况来看，极大多数学校在平时的教学中能注重对学生的基础知识的教学及基本技能的培养。
3、大多数学校注重对不同阅读性材料的训练，同时注重对阅读方法的引导，学生对阅读文章的表层理解能力普遍较强。
4、由于任务型阅读紧扣教材，虽然开放性程度较高，但学生做起来得心应手，这跟大部分教师平时经常进行有意义的拓展训练有关。
5、城区大部分学生的'书面表达能力较强。行文连贯、用词恰当、语法准确。由此可见，城区大多数学校在平时的课堂教学中比较注重对书面表达各种题材的训练，比较注重作文的仿写以及作文的指导。
1、校际之间两极分化的现象有待缓解。农村学校的学困生太多，他们的学习态度不端正，基础知识欠缺，造成有的学校平均分与城区最好的学校相差三十多分。
2、部分农村学校学生对词汇的掌握需进一步加强。学生在词汇运用和书面表达中单词拼写错误较多。
3、农村学校对学生听力的训练与应试的方法指导不够；部分城区学校听力训练这一块相对阅读训练也较薄弱。
4、部分学校学生对语篇的整体理解与对文章深层次的理解能力还有所欠缺。如在完形填空与阅读理解两个题型中学生失分较多，学生缺乏通过上下文的语境与文化知识来帮助自己解题。
5、农村学校有相当一部分学生在开放性的阅读答题、任务型阅读答题以及书面表达中语法错误较多，很多学生对基本句子的结构还没掌握；而且学生的书写不规范，字体潦草；大小写、标点符号用法不准确。
1、做好《新标准英语》与《新目标英语》的衔接工作。尽量在开学后的前一个月时间内让学生熟悉新教材的结构，补充训练七年级没有学过的270个词汇与四项语法内容；同时结合语言点的操练，加强学生听、说、读、写等语言技能的训练。在保证足够的听与阅读训练的基础上，进一步突出学生说与写能力的有意义操练。
2、加强校本教研。教师们应不断地学习新课程理念，努力钻研新教材。借教材变动之机，通过比较两套教材各自的优势与不足，主动进行反思与总结，取长补短，使其促动我们的八年级英语教学，而不是一味地抱怨为什么要换教材。我们每个教师都应本着对学生负责的态度，积极探讨如何用好手中的教材，让我们的学生受益，而不是因中途教材的变动而影响学生在初二阶段的英语学习。
3、加强农村学校英语教学与管理。教师们应在课内外营造宽松、和谐、民主的氛围，群策群力关注暂差生；从培养他们学习英语的兴趣、动机、意志与自信心着手，激发他们学习英语的热情，从而提高他们的英语整体水平。
4、进一步提高45分钟的课堂效率。切切实实在英语课堂中落实“先学后教、自主学习”的教学策略。除了认真钻研教材、教法、学法等外，还应及时把握学生的学习动态与学习习惯，做到因材施教，把提高每个学生的学习效果作为我们的主要任务。
5、加强词汇、阅读与写作教学。通过听写单词、默写单词以及单词记忆方法的指导，进一步巩固单词的拼读和拼写能力，为语言运用打下必要的基础。在课堂教学中渗透阅读技巧的训练，提高学生对深层次问题的分析和解决能力；课外补充一些阅读材料，扩大学生的知识面。作文的教学一定要落实到位，每周一篇作文不能忽视，作文的批改、面批与讲评工作一定要跟上。