文档写作是许多职业中不可避免的一部分，我们要培养经常阅读范文的日常习惯。你还对范文一筹莫展吗？经过细心的考虑励志的句子为您编辑了“小学科学年度工作总结”，只供你在工作学习时参考！此外，您还可以浏览工作总结栏目的大一班下学期工作总结。
小学科学年度工作总结 篇1
转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下：
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚。
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。
例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
20xx年7月13日
小学科学年度工作总结 篇2
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！在过去的一年里，我作为小学科学学科带头人，遵循学校的教育方针，积极投入工作，以增强学生的科学素养为己任，积极探索科学教育的新途径，取得了一系列令人鼓舞的成果。今天，我将向大家汇报我在过去一年中的工作情况，并反思自己的不足之处。
首先，我认真研究了新课程标准，并结合学科教学实际制定了详细的教学计划。我注重培养学生的科学思维和动手能力，通过组织实验、观察、探究等活动，引发学生对科学的兴趣。同时，我关注学生的个体差异，采用多种教学方法，让每一个学生都能够全面发展。通过细致的课前准备和灵活的教学安排，我带领学生不断取得优异的成绩。在课后辅导上，我非常耐心细致地帮助学生解决他们在学习中遇到的问题，确保每个学生都能够学有所获。
其次，我积极参与教研活动，与同事们分享教学心得。我不断扩充自己的教学知识储备，从学术会议、研讨会等渠道获取最新教育信息，并及时将其应用到课堂教学中。我也鼓励同事们进行教学创新，共同探索和分享教学经验，提高我们整个学科组的教育教学水平。通过与同事们的合作，我个人的成长也得到了更好的发展。
此外，我积极参与学校的各项学科竞赛和活动，组织学生参加科技创新比赛、科学实验展示等。我非常重视科学实践能力的培养，帮助学生将课本上的知识应用到实际生活中，让他们在动手实践中获得成就感。在过去一年的学科竞赛中，我们小学科学学科在市级比赛中取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉。
在工作中，我也存在一些不足之处。首先，由于我个人精力有限，无法面面俱到地解决每一个学生的问题。有时候，我只能就某个问题进行简单的解答，而没有能全方位地指导学生。其次，我的工作重心还是侧重于课堂教学，对于学生的综合素质培养还有待加强。未来一年，我将努力改进这些不足之处，做得更好。
总而言之，过去一年，我在小学科学学科的带头人岗位上取得了可喜的成绩，但也有很多需要改进的地方。在新的一年里，我将继续努力，潜心投入到教育教学工作中，积极探索科学教育的新途径，培养更多对科学感兴趣的学生，为学校的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
小学科学年度工作总结 篇3
随着时间的推移，期末就要到了。回顾这一学期的工作，我收获了很多。在新一轮教育改革中，教师的角色正在发生越来越深刻的变化，教师的教育行为方式也在发生着可喜的变化。在这一学期的教学过程中，我立足于理科教学，注重学生综合能力的培养。目前，科学学科的教学工作概括如下:
充分利用教材，组织学生课堂探究。
1.进行发散性提问的训练。
2.大胆猜测，多种假设来预测一个问题的结果，是培养学生创新精神的好方法。问题提出后，要鼓励全体学生去猜，不能局限于少数人，这就要求教师要善于鼓励和激发兴趣。
3.引导学生思考、讨论并得出自己的结论。创设问题情境，激发学生探究兴趣，以问题为核心进行猜测，分组讨论，制定实验方案，通过动手实验得出结论。让学生体验有效的探究活动，培养学生的科学素养。
第二，创造条件，加强实验教学。
它是实验教学的基础。学期初要认真学习教材，了解实验要求，根据教材内容制定一个学期的实验计划。重视各种材料的编写和积累，有计划、有安排、有实施地实施实验教学。小学生对实验很感兴趣，有强烈的求知欲和好奇心。在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，鼓励学生主动参与实验。教师巡视指导学生开展有效的探究活动。同时，要做好科学课的课外延伸、课内反馈，实施探究活动。通过科学课的学习，培养了学生学习科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生学习兴趣高，学习更主动，学习成绩提高。
认真学习课程标准，体会教材提升自身素质的意图。
新课程标准是指导教师搞好科学教学的纲领性文件。面对新教材，我会积极、刻苦、认真地学习课标，把握新课程的命脉和走向，以便更有利于科学教学，认真学习其他教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和专业能力，牢固树立以人为本的教育思想，努力教会学生学习的主动权，给他们空的探索空间。通过自主探究、交流合作，帮助学生学习新知识，避免新鞋走老路的现象。
第三，要学会用教材，而不是教教材。
现代教学观的教学目标是多元的。科学教育的目标包括科学素养的诸多方面:科学知识、科学方法、科学精神、科学态度、情感价值观等目标，但教科书所体现的内容是有限的。在更大程度上，它们可以通过体验与科学相关的各种活动来实现，同时，没有相关知识也无法单独进行。这就必然要求我们利用教科书——在传授知识中有机地结合科学方法、科学态度和情感价值观的教育，从而充分实现科学课程的教育功能。因此，在教学过程中，我从学生实际出发，灵活处理教材，充分发挥教材的优势，认真做好课前准备，避免课堂上出现被动现象。同时，要把握学生的年龄特点，从学生身边寻找材料和现象，因势利导，让科学探究无处不在。其次，从学生的认知层面来说。由于农村孩子生活经验少，很难理解课本上的一些问题和现象，比如“制作太阳能热水器”。对于农村学生来说，很多同学不知道什么是热水器或者没见过太阳能热水器。在教学中，我组织学生到有太阳能热水器的家庭进行实地考察，初步了解一些简单的`知识，加深理解，以便课堂学习。
第四，让探究成为科学学习的主要方式。
探究是满足孩子求知欲的重要手段，对保护孩子的珍贵至关重要。学生可以获得极大的满足感、兴奋感和自信心，焕发内在的活力。如果学生坚持要问答案，如果学生要问答案，就一定要问答案，找出真相。教师应该努力解释，接受，肯定，甚至鼓励，表扬，并提供帮助和支持。另外，通过亲身探究获得的知识是孩子自己主动建构的，是孩子真正理解和相信的，是真正属于孩子的。实践证明，对于一些概念，除非经过探究过程去独立建构，否则儿童是无法真正理解和习得的。探究也是提高学生思维能力和创新精神的重要途径。伟大的科学发现往往是通过一点一滴的探究活动获得的。
第五，注重情感态度和价值观的培养。
在科学教学中，我们必须重视情感态度和价值观的培养。一个有科学素养，致力于科学事业的人，首先应该有坚强的意志和不屈不挠的追求。学生也应该如此。如果他想取得好成绩，他必须努力学习。学生科学素养的提高最终表现为行为方式的改变和科学习惯的培养。
总之，在过去的一个学期里，有努力，有收获，有经验，有教训。新的一年，工作学习都会有新的开始。今后，我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好理科教学工作。
小学科学年度工作总结 篇4
本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：
1、 教研活动扎实有效，但组织形实有待规范
学期初，我们制定了校本教研计划。提出“落实常规教学，使
课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。12月5日，我们组织全体科学教师就第一个主题举行了一次研讨会。
会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的**。大家一致认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以**为核心，教学设计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。
同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。与会的外地教师对中心区教研活动扎实开展表示赞赏，对中心区理科教师的课堂教学艺术表示赞赏。
同时，我们也不得不遗憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作具体帮助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学教师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位教师都走进学片教研中来。
二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高
本学期，电影教师参加了各级各类教学评价活动
努力，取得了一些成绩。马磊、王文斌获市级实验教学评价奖
1、 二等奖中，黄飞和孙茂永通过学校评比获得了参加中心区教学专家评审的机会。值得一提的是马磊老师，改任科学学科教学以来，积极适应新岗位，新要求，作为一名中年教师她以学习者的身份对待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了准备参加市实验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料准备中去。
为了让实验更明显，她自己买的
四、五几种水果一一试做；为了使教学组织更加规范有序，她反复修改了教学工具的分配方法；为了使教学语言更加规范科学，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对科学课一无所知成长为一位优秀的科学教师，有付出就有回报，这次评比，她执教的《改变浮和沉》获得济宁市实验优质课一等奖。一瞥全豹，其他老师的艰辛一定是一样的。
逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很浓厚，全区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，教师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果不高。
今后，我们将针对学片所有老师的不同特点，分别提出成长计划，分析老师们的不足，针对性地学习、训练、提高，力争让每一位老师都能在教学中有所提高。
三、小课题研究初见成效，但过程指导有待细化
提起小课题的研究工作，我们别无选择，只能遗憾。本学期，我们认真学习了
董先生对小课题研究工作的安排和指导，对研究的目的和意义有了新的认识。学期初，我们向领导汇报了小课题研究工作的计划，争取的学校最大限度的支持，同时也与部分学生家长取得联系，将课后活动的要求告知家长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题研究活动小组，在三四五三个年级中吸收了15名科学爱好者，自由结队组合了三个课题小组，目前各课题组正在进行研究工作。
同时，我们也清醒地认识到由于多种原因，主要是本人的原因，我们对研究过程的指导不够及时，有时放任学生，有时急功近利，总之，研究工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后要加强动态管理，注重细节，认真做好小任务工作，全面提高学生的科学素养。
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祝您工作顺利！
小学科学年度工作总结 篇5
科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：
一、在思想方面：
我参加各种学习培训，认真参加学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师要时时做到教书育人、言传身教、为人师表，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、深入了解学生科学学情：
对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年多时间的学习前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的指导学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较好的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。
三、重视动手和动脑的训练：
科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验：
实验是探究式教学与探究式学习的主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
五、创造性地挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业：
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
六、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。
在每节课的前5钟，我都要进行课堂提问，带领学生对本单元学过的知识进行复习提问，加强了学生对已学知识的.巩固及理解记忆。复习提问难度不大，多数学生能回答，在回答的过程中，其他学生也都会参与并记忆在脑海里了，让所有学生觉得学习科学有一种轻松的感觉。具体做法：
1、关照学生参与的能力。
发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是好的老师。我认为激发学生的参
与兴趣，关键是激发学生做一个劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决今后我将继续保持，并争取更大的进步。
小学科学年度工作总结 篇6
转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，本学期的工作总结如下：
具体做法：
1、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
2、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
3、仪器的使用与保管
在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
二、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力差。
在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续努力。
小学科学年度工作总结 篇7
时间如白驹过隙，转眼间，本学期已即将迎来期末。在这一学期，我继续担任六年级科学课教师，感受颇多。在教学过程中，我与学生共同学习，坚持在教学中联系生活实际，培养学生的自主思考能力，提高科学课的实效性。同时，我本人积极参加与观摩科学课的各种赛教及培训活动，和同学科教师共同参与教学研讨活动，获得同事们的'指导，并以此为基础，努力改进自身的教学方法，致力于发挥科学课优势，激发学生热爱科学，这是一项虽很辛苦但收获颇多的工作，现在，我将这一学期中我的工作情况和所遇到的问题总结如下：
本学期是我担任六年级科学教学的第二个学期，上一年度的科学课教学，我是从第二学期开始接手的，所以第一学期的教材和教学工作，对我来说是一个崭新的体验。在开课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易。
首先，是在理念上的新颖性。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，是内容方面的拓展性。科学课的主要内容，不仅综合了原
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变：
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探
4、及时帮助学生完成课本上相应的实验记录。在完成实验记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。例如：怎样大面积提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果，更进一步明确实验小组的分工构成等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，但我有信心，将在未来的教育教学工作中，不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，构建一个有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长的课堂，进一步促进学生学好科学课的积极性，培养学生学习科学的兴趣，并以此为武器，攻克一个个教学领域的堡垒，将科学教学的旗帜稳固的按扎在小学教学的阵地上。