小学英语教学述职工作总结【篇1】
本学期我仍担任三、四、六年级6个班的英语教学工作,在工作中我分离本校的实践条件和学生的实践状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地展开。本学期每班学生共学习了6个单元的内容,进一步地进步了听、说、读、写才能和言语综合运用才能。立足如今,放眼将来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发挥优点,克制缺乏,总结经历经验,承上启下,使本人的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
备课是上好课的前提。以英语课程规范和教学用书为指导,认真学习、研讨每个单元的话题、主要任务和各言语学问点。依据我校各年级的学生实践,从他们的年龄、心理特征动身,合理设计教案,处置好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情形教学,联络学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级坚持兴味的根底上学习新学问,加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。
在课上,以进步教学质量为目的,尽量使解说明晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索明晰,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上,认真授课,运用实物教具、多媒体、简笔画,情形教学、体态言语等办法来启示、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激起学生的学习兴味。鼓舞学生大胆质疑,注重以学生为主体、教员为导的教学办法,充沛调动学生的学习积极性。学生有疑问和不懂的中央,我总是诲人不倦地解说、剖析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。特别留意调动学生的积极性,增强师生交流,充沛表现学生的主体作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得高兴;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口入手动脑的时机;同时在每一堂课上都充沛思索每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。
三、认真修改作业,作业布置有针对性,有层次性。
对学生的作业修改及时、认真,剖析并记载学生的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结,停止透彻的评讲,并针对有关状况及时改良教学办法,做到对症下药。在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改,并细致地做好批注,对普遍性错误,在全班反复解说、剖析。针对个别学生的作业还采取面批办法,逐个地剖析解说、协助学生处理疑问习题,大大进步了教学质量。
四、注重听、说、读、写才能全面开展。
英语是言语。因而,除了课堂效果之外,还需求让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持理解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理,及时讲分明,让学生即时消化。另外,对局部不盲目的同窗还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。期中考试和期末考试是调查每位同窗在本学期的学习成果,因而应该予以注重。考试行进行有系统的温习,考试后停止学科总结。当发现学生的综合才能不够强,在以后的教学中我就增强这方面的锻炼。让学生轻松学,容易控制.
总之、一学期以来,自己勤勤垦垦地做好各班教学工作,废寝忘食地传授给学生各种英语学问,努力开发快乐课堂,获得了一定的效果,学生的成果及才能也有了很大的进步。
小学英语教学述职工作总结【篇2】
兴趣是最好的教师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。所以，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，经过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终
坚持这种兴趣，为语言实践活动供给源源不断的动力。
案例片段(一)思考的问题：在reading教学中如何变单一为多样，变死板为生动?我在教授reading的过程中十分注重reading的使用语境，如在教授colorsandmoods的时候，我分别出示了几张图片(几种颜色配有人的表情)，让学生经过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这篇文章的陌生。然后再经过整体阅读课文，了解文章资料和其所承载的重要信息。这样加深学生对他们的理解和运用。
教学反思：牛津版的教材阅读量大，单词长，生词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学reading呢?美国学者埃克斯雷指出："能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。"实践证明，拼图法，数字游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并可是时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正到达重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而到达学以致用的效果。在英语教学中适时地加入这些美味的"作料"，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习进取性。
案例片段(二)思考的问题：如何把英语reading教学引入到生活中，到达学以致用?中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵。我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不梦想。如我在教授starsigns时，学生对于星座和人的性格很感兴趣，对于文章大部分同学也会背诵，在第二天提问时，学生的背诵情景很好，但当我要求他们重新组织一个关于自我的介绍时，效果不尽人意。要么两人一组的搭配不适宜，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话;要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘。
教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到reading的独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造简便愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入主角对话。在操练过程中，充分注意到对不一样层次的学生提出不一样的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不一样层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。"每节课堂五分钟，英语口语带回家"，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮忙他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的欢乐。"没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。"
心理学认为，阅读是一个信息加工的心理过程，读者能够利用视觉信息自下而上地对文章的字词句进行解码，逐步理解整个语篇的意思。读者也能够利用已有的背景知识，自上而下地预测资料。在阅读过程中这两者常常交替综合使用，从另一角度来看，阅读材料是必须社会和文化的产物，没有必须的文化与社会背景知识，读者很难对所读材料有真正全面的理解。德国诗人和思想家歌德曾说过：“哪里没兴趣，哪里就没有记忆。”我认为，在强调兴趣对记忆的进取影响的同时，也不能忽视没有记忆或易忘对于有无兴趣的消极影响。从这一意义上似乎能够说没有记忆，也就没有兴趣，没有了学习的热情。所以养成良好学习习惯，掌握有效的学习方法对于让学生爱上英语的重要意义也就不言而喻了。
本学期我除了任教五年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。回顾自我短短的4个月教学，我发现我经常会利用游戏来帮忙自我的教学，因为游戏受到学生的喜爱。每次我一进教室，学生就很“high”，认为又能够玩游戏了。的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又随心所欲，使学生体验到开心和欢乐。但时光一久，我发现：很多学生只是关注游戏本身，而忽略了授课的真正目的，对于需要掌握的单词与句型，一概不予重视。往往是前一堂课上过的资料到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。这样的结果是相当不乐观的。
应对这样的低效的状态，这常常陷入痛苦的反思中。
小学英语教学述职工作总结【篇3】
很快地，20xx年秋期的教育教学工作已经结束了。沿着新课程改革的步伐，三年级开设了英语科，为了让孩子们顺利地学习英国语的语言文字，为他们的终身学习打下基础，一期以来，我坚持了以马列主义、毛泽东思想为根本指导思想，全面贯彻执行国家的教育路线方针政策，使教育为社会主义现代化建设服务，努力培养学生英语的兴趣，遵循课程改革的正确方向，根据课程改革的要求提高教育质量，不断改进自己教学方法，教会学生认识简单的英语单词，初步学习书写英语单词，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。现将本学期以来的英语科教育教学工作作如下总结：
一、教学资源回顾：
小学英语教学按照语觉论的要求狠抓12岁以前的语言学习关键期（即语觉的生长发育关键期），所以在资源库建设上（包括质和量两个方面）重视与加强整个小学阶段（即1—6年级）相关资料的搜集、整理与加工，开发出有较丰富内容的小学阶段精品资源库。资源以故事为主，篇幅应稍大一些（几百词至上千词），并可涉及一些风土人情、名人轶事等资料，此外，还包括一些专题性听读资源，如动物、家庭、朋友、节日等等。为了使小学生能够真正自觉自愿地去听读这些与课文相关的扩展资料，变“要求学生听读”为“学生自己想听读、爱听读”，扩展听读的资料就要做到趣味、形象、生动。从形式上看，活泼美观，图文音并茂。这样的材料不仅能引起儿童兴趣，还可以帮助他们理解听读资料的意思，起到语言交际者的体态语、手势语的作用。如丑小鸭故事的听读材料上有几个场景图片，使学生能边听边看图画，能很快明白故事的大意，而无需教师去解释故事的内容，从而起到录音机、放音机等听录设备所起不到的作用。除上述外，我还让学生充分利用电视教育频道的小儿英语节目收看，通过收看小儿英语节目，学生学会了许多书本之外的单词，而且还提高了对单词的记忆效果。
二、教学目标达成度分析：
1、本册教完了英语教材上的10课内容，教学时用拟人化呈现单词，多数学生会认要求掌握的单词，会做游戏活动，14首歌曲，学会3首英语歌谣，6个幽默小故事，和6个简单的中西方文化知识，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，
（1）让我们谈话，我的课堂教学采用在游戏中表演生成，如：用头饰进行表演。
（２）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法）节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充游戏，
（３）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让各班性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。
（４）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培养他们听懂指令并操作，
（５）在趣味中发展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。
（６）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累平时的学习经验，以丰富课堂教学。
（７）在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈，等等。
2、英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
三、教学中采取的措施：
由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。不断积累宝贵的教学经验。
1、一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，本班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，教学中不能讲得太深，要照顾到整体，提高积极性，备课时要注意到这点。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中进行验证。
2、坚持备课充分，调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我将采取各种有效的措施进行制止，防止学生把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、今后工作方向：
教师英语基本功较浅，直接影响到英语教学的效果，教师要不断加强自身英语基本功训练，参与学习与培训，不断提高自身英语教育教学水平，争取成为一名合格的小学英语教师。
小学英语教学述职工作总结【篇4】
三年级的小朋友，刚刚接触英语，牛津小学英语3A的教学要求是学会读一些简单的单词，说一些日常的交际用语和掌握26字母的读和写。三年级的英语教学，不是单纯的教授英语知识，更重要的是培养学生学习英语的趣味性。从三年级的牛津小学英语书的设计上就由此可见了，这本书注重了图文并茂，所呈现的资料与学生生活紧密联系。这使学生对英语学习充满了热情与进取性。三年级上学期英语教学对于下学期的英语教学来说起着举足轻重的作用。牛津小学英语3B这本说较多的复现了3A书中的词汇和日常用语，其目的自然是让学生经过以旧带新，新旧相结合的方法学说英语。同时，下学期的英语教学任务的也显得愈发多和重要。除了单词，日常用语的学习，更有30个单词学要听说读写。难度是加大了，那我们的教学目的也换了吗?不，我们的教学目的还是要进一步培养学生的英语学习兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。因而将知识与趣味结合在一齐，就需要英语教学的丰富性。子曰：“温故而知新。”三年级这本英语书，它强调了语言信息的输入。并且异常注意了单词，句型的复线。在英语教学就需要英语教学的整体性。例如，我听过一样一节优秀的英语课。
这位教师所教的资料是Unit9shopping这一课。用两首歌曲带领学生进入英语学习的氛围中，在唱”Who’syellowtoday?这首歌时不但复习了颜色的单词，同时，穿同一颜色的学生站起来，教师用各种学过的句型与他们交流，又进一步加强了他们旧知。这样的复习让学生感觉简便而愉悦，学习的进取性被充分的调动，学习的情绪热情高涨，。三年级英语教学中单词的教学极其关键和重要，通常三年级的英语教师可能会重视单词的发音和拼读，而忽略了语音的教学。三年级小朋友虽不用掌握音标，但适当的教学会为我们今后的教学来说是极有利的。例如那位教师就将hat和cap放在一齐教学。因为两个a个发音是一样的，同时，这位教师还将以往学到的a的发音与这个单词发音相同的单词让学生一一说出，教师也一一罗列出来:applebagcapcatfattap。这样的教学不仅仅仅为学生今后记忆单词带来到来了方便，并且能帮忙学生正确的发音。更教会了学生学习单词的方式方法!运用成功的教育教学方法，才会获得高效率的教育教学成果。
班主任陈教师也带他们数学。上周，陈教师评选出12位优秀数学作业之星，他们是数学作业得的星星最多的同学。并自我掏钱给他们买了奖品--很漂亮很实用的小笔记，作业本，橡皮等，并再班级晨会上公开表扬了这些同学，发放奖品，同时鼓励更多的同学像他们看齐。并许诺，下半个学期的作业从此刻截止的算起，重新积累星星，学期末再评选一次。明白教师顾教师，带英语，她也有自我的一套鼓励模式。她用的是自我做的流动小花，每次作业一个a星换一个小花，5朵小花换一个印章，5个印章换一个创意小奖状，最终发放奖品。我看到她自我掏钱在网上买了好多学习用品。看那摆弄哪些小玩意时得意的笑脸，我真心觉得和孩子们在一齐的教师，是永远年轻的永远有一颗童心永远都会在私下里对可爱的东西大惊小怪，很喜欢很向往这样的状态。
其实，游戏本身并没有错。我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪个环节需要改善呢?翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。所以，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮忙学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，到达寓教于乐。
小学英语教学述职工作总结【篇5】
很高兴能来到这个学校，喜欢这里的环境这里的同事这里的学生这里每天放的音乐喜欢这里的一切。本学期是我担任小学一年级英语教学工作，根据小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：
一、政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学。
三、在课堂教学中
运用实物、电子白板、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
四、在课后反思方面
每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。工作之余，我会利用早上和中午的时间来练习口语，不断提升自己。
一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语教学述职工作总结【篇6】
为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：
一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习，学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛
2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加兄弟学校的教学开放日活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。本学期四个年级的教师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。其中四年级赵燕子老师在学校执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。
4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、各负责老师按时到班督促，抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了"一帮一"优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、课余兴趣活动中，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了三---六年级的英语技能赛，各级比赛都收到了良好的效果。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
教学过程中注意增强学生的环保意识，要引导学生用"心"去观察。利用单元标题的插图引导学生观察清澈的湖水、翠绿的山峰、可爱的小动物。人与自然的和谐画面,使学生产生一种愉悦之情,继而产生保护美丽大自然的愿望。此时,教师进一步引导学生认识在地球上,除了动物、山水和人类外,还有广袤的草原、浩瀚的森林,还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇…学生会由衷地感叹：人类居住的地球是多么美好--蓝天、白云、绿草、鸟语、花香,为人类生存提供了必不可少的物质基础。古老、慈爱的地球,像母亲一样养育了千万种生命,她宽容、忍耐,为人类无私地奉献一切。既然人类的生活离不开自然环境,那么我们就应该从小做起,从自己身边事做起,爱护环境,美化环境,做一名环境保护的小护卫。
总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
，及格率到达了百分之九十八，优秀率到达了百分之八十五，令校领导刮目相看，而这一令人振奋的成绩的取得正是扎实的教科研课题研究的结果。
三、开展一系列英语课外活动，丰富学生课余生活，拓展延伸。
1、英语节活动，其中包括：单词比赛、手抄报比赛、书写比赛、英文歌曲比赛、书签制作比赛、英语作文比赛。从制定方案到操作过程、最后比赛结果，我组都一一认真实施。学生乐此不疲，对于英语学习的兴趣更浓了，同时在活动中，学生英语表达的自信心更强了，受益匪浅。
2、英语诵读。本学期初，我们公布了一系列简单的英语课外读物名单，鼓励学生用心阅读，并要求教师开辟专门的时间和学生一齐读，鼓励学生遇到困难的地方要善于动脑筋想办法，不断丰富自己的英语知识。我们还定期举办阶段性读书汇报会，开始学生交流的平台，使学生的学习由课堂延伸至课余课外，取得了意想不到的效果，今后我们将一如既往地坚持下去。
在这些活动中，我们不断丰富学生的课余生活，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的综合潜力和合作潜力。
四、加强教学工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。期末考试结束后，要求每一位教师做出试卷质量分析。而且，要求英语教师用心撰写论文，写出自己的教学心得。近期，我组《小学英语口语教学的探讨》等十多篇论文在省市各级各类竞赛中获奖或发表，论文竞赛的参与率、获奖率均为百分之百，李薇老师参加姜堰市的基本功竞赛中频频获奖，一系列的成绩坚定了我们英语教学工作的方向和信心，我们将在英语教学探索的路上更为踏实用心，在各项工作和环节上更上一层楼。
小学英语教学述职工作总结【篇7】
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五采取的措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。
如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
小学英语教学述职工作总结【篇8】
光阴如白驹过隙，转瞬即逝。转眼，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生。现将本学期的教学工作总结如下：
一、培养学生英语学习习惯，规范课堂。一年级学生，有的学生还是第一次走进课堂，接触英语，所以如何让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。渐渐地学生养成正确的英语学习习惯后，我感觉自己轻松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。
二、要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，营造和谐气氛，让学生在课堂中“活”起来。小学英语作为一种启蒙教育，正是要挖掘孩子的兴趣，培养学习英语的自信心和积极性，通过各种丰富多彩的语言活动，帮助孩子们掌握最基本的语言能力。小学英语所学的内容相对较少，功能性较强。在课堂教学中，我就有目的地把教学内容融化在玩游戏或表演，游戏活动中，采用形象多变丰富的教学形式，充分发挥学生学习英语的主观能动性，挖掘学生的学习潜力，从而使教师教活英语，学生学活英语。
三、营造氛围。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
四、认真备课。不但备教材、备学生，更要认真备教法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
五、培养小老师。有些学生学习能力强，我就会经常性的找些学生上台教单词，培养学生学习、管理能力。在这个过程中，教会他们怎么样管理好班级纪律，并在此基础上教会其他同学知识。而这些学生也学到了不少，并带动其他学生读单词的兴趣。
“教书育人的过程只有同时是一个探索的过程，它才是真正意义上的教育过程。”教育教学不是老师把事先准备好的某些东西“倾倒”到孩子们的小脑瓜里去，而是一个师生互动的交流过程。让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，才能表现出自己的特点，发挥自己的长处，获得更多的成功机会，成为21世纪所需要的人才。
小学英语教学述职工作总结【篇9】
本学期我担任四五，五一，五二及一四，一五，一六班的英语教学工作。一学期来工作给了我很多磨炼的机会，我也在不断成长着。这一学期时间短，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思的地方。具体如下：
一、本学期所做工作。
1.精心备课，面向全体授课。认真翻阅教参，结合学生情况制定合适的教学计划，并不断改善修改课件。在传授知识的同时爱护关心学生，特别是后进生、问题生，课堂上多关注他们。在思想教育的同时，耐心辅导他们并帮助他们树立信心。
2.在课堂上运用多媒体、实物、简笔画、创设情景、游戏、歌谣等形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆质疑。学生有疑难和不会读的地方，我总是在早读亲自带读，给他们分析，多读多练。在批改作业方面，学生的作业按时批改，对普遍性错误在全班重复讲解分析。针对个别学生作业才还采取了面批的形式，一一分析讲解，大大提高了他们的学习效率。
3.课后认真反思。上完每一节课，总结这节课的亮点，归纳存在的问题想解决方法。下课从这个班到那个班的十分钟里反复反思存在的问题的环节，避免缺憾，好的地方继续沿用。
4.教研方面。能认真学习新课标、教参等教辅资料。有针对性的应用于教学。通过听其他老师的课，吸取经验，取长补短，按时积极参加本组和学校的各项教研活动。
5.除了正常教学之外，我还担任剑桥英语班儿的辅导工作。做到了按时上课，尽心授课，耐心辅导，使学生有不同程度的提高。此外，在跟班上，早晚按时到岗照看学生洗刷，协助两位老师完成班级管理工作，尽到跟班老师的职责。
二、存在的不足。
1.没有采用有效的竞争机制。
2.针对个别问题生，没有合适的调控手段管理好课堂纪律。
3.对学困生的辅导力度还不够。
4.学生会读不会认的问题还比较严重，很多学生会说英语，但写出单词或句子时又不会读。
5.课堂的趣味性还有待加强。
三、今后努力的方向。
1.培养学生良好的学习习惯，养成课前预习课后复习的好习惯。
2.课后多与学生沟通，平时多与班主任交流，调控好班级纪律。
3.利用课余时间辅导学困生，使他们从怕学向乐学转变。
4.对重点句型、单词进行板书。每单元结束后设计一些练习题，让学生进行巩固练习，同时养成点读的习惯。
5.多采用有效的教学手段提高学生的学习兴趣。多琢磨游戏练习。
成功属于勤奋的人，也只有勤奋的人在不断的反思和总结中才能获得成功。我希望我是勤奋的人，更希望在次道路上获得成功。
小学英语教学述职工作总结【篇10】
忙碌而充实的一学期即将结束。本学期我担任三年级和六年级的英语课教学，在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、认真备课。
备课不但要备学生，而且要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。课后我及时总结经验教训，尽量增强自己的上课技能，为上好每堂课打下良好的基础。
三、讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到有点欣慰，因为我让学生有一个轻松自由的英语环境，让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。以前有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。现在我在遇到类似情况时，我都尽量不影响课堂教学，冷淡处理，课后再及时解决，不拖到第二天处理。
四、加强与学生的情感交流
在多年教学中我发现，“亲其师，信其道”这句话真是至理名言。平时与我比较亲近的学生，在学习英语时劲头十足，并且有了问题也愿意随时和我交流。而那些平时学习英语不好，不感兴趣的学生，大多也与我交流很少，每天和我几乎都没什么话可说。于是在课上及课下，我都尽力发挥个人魅力，争取言语幽默，态度随和，和学生一起玩游戏，倾听学生的心声，并在力所能及的范围内解决学生的困难，尽量让自己融入到学生中。
经过一学期的耐心“经营”，我发现与学生走得更近了，更多的学生愿意围绕在我身边了，而愿意学习英语的学生也似乎有增无减。
我在不断的改善和创新自己的教学中，不可避免会有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。我还发现在多年的教学中，我对学生的喜爱是有增无减，对教学的热情也是有增无减。在以后的教学生涯中，我将心甘情愿地继续发挥我的光和热，不断努力攀登新的高峰。
小学英语教学述职工作总结【篇11】
不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。回顾这一学年的教学工作，收获还是不错的。
本学期，我担任五年级b班的英语教学，经过全体同学们的共同努力，取得了优异的成绩。这些来之不易的成绩都归功于我们学校课堂教学模式的改革。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”、“good，you are clever”、“excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生
二、英语听、说、读、写方面的情况。
我们把英语走班式教学作为我们晨荷小学的一种特色，从去年开始我们学校把英语的教学也纳入考核，并制定出一系列的考评细则。因此，在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能力，写更是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢得胜利。
在听课，评课方面，如果有跨部听其他老师讲课的机会，我都会好好地把握，从中吸取教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，抽空学习一些先进的教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
三、学生合作方面
新课堂模式，要求我们的学生在学习中必须学会合作。自己解决不了的问题，要通过他人的帮助完成，这是一个互利的过程。在互相检测的同时，要求同学们做到人人过关。
金无足赤，人无完人，”在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，成为一名让学生喜欢爱戴的英语教师。
本学期的体育工作已顺利结束，为了更好地开展以后的教育教学，特对本学期的情况总结如下。
一、教学工作
1、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
2、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
3、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育课堂的特点结合具体情况，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
4、这学期抓好篮球的教学与训练工作，取得了很好的教学效果。
二、阳光体育工作
在开学初我们体育组对全校的阳光体育工作做了整体规划，根据学生体育课开展的情况在没有体育课的日子利用晨间、大课间、课余三个时段安排一小时的阳光体育活动，各班分成不同的阳光小队，在工学院学生的协助下与我校体育教师的督促下，严格保证了学生的的锻炼时间与锻炼质量。本学期我们重点抓了广播操、太极拳等项目，让学生对其动作进行熟练与规范，同时还开展了阳光体育打比拼，以课促赛，以赛促能，大大地提高了学生的参与激情与运动技能。
三、训练工作
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在做学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。
一、基本情况：
本学期54班有学生54人，其中男生21人，女生33人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距逐步拉大等。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。
二、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
6、家访：本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、作文比赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。
三、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。
小学英语教学述职工作总结【篇12】
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
本学期我担任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五个班的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、采取的措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力.
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语教学述职工作总结【篇13】
每个学期的时光总是飞快的流逝着，每当回想起孩子们天真无邪的笑脸时总是倍感亲切，尤其是那看到他们脸上洋溢着进步的笑容时。本学期我担任的是一年（4）班和五年（3）班的英语教学工作，本学期也将收官，下面来说一说收获及不足：
一、教学常规工作
本学期的两个班都是新接手班级，十月都一直处于磨合期，一年级的孩子好动、专注力不持久、模仿力强，课堂上如若把控不好，十分容易“乱成一锅粥”，所以刚开始的一个月常规是教学工作中的重中之重！表扬是永远不会出错的手段，每个孩子都喜欢被老师表扬、被父母夸赞。所以我常常在课堂上树立正能量的榜样，让孩子们向他学习。榜样的力量是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了，也非常在意小组PK，所以每节课孩子们的积极性都很高，都能大面积参与课堂活动；课后的一起作业软件深受学生喜爱，学生们的听力和认读能力便在无形中提高了。五年级的班级整体上呈良好趋势，课堂常规不用担心，但做题十分的粗心，第二次月考时就有三人漏题。课堂上力争让自己的语言简洁明了，用易懂的话解读教材，通过例句导出重难点，让学生发现规律，总结归纳；学习兴趣不高的孩子可通过谈话、心理辅导、加油鼓劲、找家长等方式帮助他们，让他们正确认识导致成绩不理想的原因先从自身改掉不会听课的毛病，再慢慢辅差培优；中等生还是以点拨为主，他们是课堂上的被提问的主力军！成绩不差只是需要老师针对个人的点拨；尖子生要稳住并且把知识学扎实，不管知识如何考察、不论考题多灵活，都要冷静分析题目再答题。
二、专业技能时代在发展，教师也不能闭门造车。
本学期又开展了集团内的教师技能PK大赛，在此次大赛中，我又通过聆听参赛教师的磨课，正式上课中，收获了许多感悟，如：传统文化的传承、故事教学的语境、不搞花架子，夯实课堂基础等。课堂上的教学面向全体，不能针对小众！否则班级两极分化的情况则会越来越严重。始终要求自己的备课要针对学情出发，做到备目标、备学生、备教材。积极参加教研会，虚心听取教育专家、教研员和同行的经验，并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。
三、不足之处
1、一年级学生的指读习惯还未培养到位；小老师及小组长的表率作用还不强，他们的管理能力有待提高；
2、五年级学生在单词和课文过关上，没有督查到位，由组长检查，我抽查，在这些过程上容易存在包庇现象；
3、越是听不懂越是不想听，不断反复形成恶性循环，导致课堂效率和作业质量低下；
4、复习后半段，学生比较疲乏和懒惰，学习上有些懈怠，课堂听讲效率降低，没有及时调整策略。
奔着完美的结局，可是总有一些做不到位的地方，那就总结再完善，改进再改进，力求最好！
小学英语教学述职工作总结【篇14】
步入教英语科目这个岗位，一晃都过了四个年头了，我没有干过什么轰动的大事，也没有什么令人忽然亮眼的轨迹,而是最深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐，我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平凡的细节，也是辉煌的人生。
本学期我担任五、六年级三个年级的英语教学工作，不同的班级，不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。三个班级，四、五年级比六年级学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。六年级整体上觉得学生都很懒散，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，除了几位基础比较好的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外，其人不是很喜欢学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待，反而失望越大。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
二、英语听、说、读、写方面的情况。
英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但是各班学生的口语表达很差，只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，强调他们多写多练习，一学期下来大大提高了教学质量。在教研方面，如果有外出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。
总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗？我们可以做到，我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期，比前个学期有进步，但这还只是个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。
小学英语教学述职工作总结【篇15】
本学期，我任教六年级的英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：
1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的.习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例学习内容教学对策学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。
①学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。
②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。
及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。warming常常采用师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流，学生兴趣倍增。以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿力强。
①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。
③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段
④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目教师进行固定的模式操练，把所学的单词、句子套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短，易分散，无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终身发展服务。
有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。