反思不足句子

不假思索（bjiǎsīsuǒ）（假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。）

1、三思而行（指经过反复考虑，然后再去做。）

2、深思熟虑（反复深入地考虑。）

3、若有所思（若：好象。好象在思考着什么。形容静坐沉思的样子。）

4、左思右想（多方面想了又想。）

【扩展阅读：如何学会造句】

一、造句是语文学习经常要做而且必须要做的事情，造句的坚持训练有助于学生积累大量的写作素材、并且能够降低写作的畏难情绪，这种能力的历练和积淀对学生的帮助是非常大的。

二、语文造句有以下要求：句子要通顺，所表达的意思要准确；造句要简洁，意思表达要鲜明、生动。在造句时要注意必须透彻地理解词义，明确词语的运用方法，这是造句做到正确的前提。同时考虑好句子的内容，也是非常重要的。还有一点要注意造句最好是联系自己的生活实际，这样才有句可造。万不可搬用课本原句或教师范句。

三、造句对于成人来说是比较简单，但是对于低年级的学生来说却是一项比较难的任务，他们经常会因为无法彻底理解词义而错用词汇造句。因此，造句之前，首先要理解词的意思。

四、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

五、用仿佛造句，仿佛是指一种东西与另一种东西比较相像，多数情况下运用于感情、环境等非实物状态。例句：春风拂面的感觉舒服极了，仿佛是丝巾划过脸颊的舒爽。

六、造句是语文训练中的传统项目，是学生遣词造句能力的培养，对于提高学生思维和语言表达能力起到独特的作用。低年级的学生由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的限制，对词语的理解比较肤浅，所以在造句时更要下一番功夫。造句的学习首先要重视词义教学。把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚，讲准确，把使用范围交代明白。

关于反思的句子

一、家长一定要从内心认识到儿童成长需要试误。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定课时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解过失的价值，看到在孩子成长中，他的过失与成就具有同样的正面教育功能。

二、经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中学习，那么今天的教训就会为明天的美好生活打下基础。

三、有时侯，我们分不清楚坚持努力和强求的界限。我们不知道拼命不放不代表会有结果，而让你过度用力的，往往是根本抓不住的。

四、人来自于自然，却不属于自然，这是人类的悲哀，是人类走向毁灭的前提。

五、写作者要从那种生活记录者的身份中解放出来，因为文学写作不仅有现在，也还有记忆和未来，不仅有记录，也还有反思和探索，也就是说，光有生动的生活素材是不足以成就一种写作的，从素材到文学，要经过写作者的艺术处理，使这些素材有了审美的意味，这才是好的文学。

六、我看清了，世界就是一个市场，每样东西都标了价，无论我用自己的时间、劳动、心智买了什么，也无论我买下的东西是财富、舒适、名誉、正直或者知识，我都必须信守自己的决定。我不能像小孩子那样，买下一样东西，又后悔没有另一样东西。既然构成生命的每天的事情都难以收回，那么但愿我能在未来肯定地说，我的汗水与辛劳换来的是有价值的永恒的东西。唯一的可行之计是在每天向磕睡虫投降前进行一项特别的训练。我将在每晚反省一天的行为。

七、如果死亡能让一个人明白一件事，那么为什么不在活着的时候反思。

八、一个社会应有底线的坚持，应有对绝对价值的尊重，这个绝对价值就是最大公约数。对此，我们必须坚信，而坚信它甚至比理解它更重要。如果一个社会没有建立起这样的基本信心，就会人人陷入恐惧状态中，变成无生命、单一的个体。

九、中国知识分子总是把道德观放在第一，我也算是读书人，也曾经承袭了这样一种道德优越感，但后来我慢慢反思，一个人做人很好，和他能否担当责任，是两回事。

十、在这个肉身型文化繁荣的时代，我们需要认真反思精神型文化的退行。

十一、尊重历史，面对真实历史总结历史经验，意识到中国改革的现实土壤，是明智之举。反思改革路径时，不能脱离真实的历史环境，立足当下轻易批判历史，是对历史不负责任。

十二、用gdp忽悠人的时代基本已经过去，在获得温饱之后

【中文】：乐不思蜀

【读音】：l b sī shǔ

【正音】：蜀；不能读成sǔ。

【辨形】：思；不能写成恩。

【乐不思蜀的意思】：蜀：三国时的蜀汉。快乐得不想回国。比喻乐而忘返或乐而忘本。

【出处】：清壮者《扫迷帚》第六回:去年八月，因赴金陵乡试，往钓鱼巷猎艳，与妓女玉兰有啮臂盟，从此数月不归，大有此间乐不思蜀之意。

【近义词】：乐而忘返

【反义词】：归心似箭

【用法】：紧缩式；作谓语、定语；含贬义，形容忘本

【乐不思蜀造句】

1、你说我心有所顾，难以托付，我笑你载歌载舞，乐不思蜀。丁即墨

2、美好的地方适合短暂逗留，因为在乐不思蜀过后你还是得回到起点。

3、成亲时许你山盟海誓，不过几日的光景，就入了旁人的温柔乡，乐不思蜀。

4、最在乎的人往往是伤你最深的人，你也知道这会让你乐不思蜀，也会让你万劫不复。

5、星期天去公园玩，我乐不思蜀。

6、暑假里，我在乡下奶奶家玩得都不想回家了，妈妈说我真是乐不思蜀。

7、在网吧里贪玩的小明废寝忘食、乐不思蜀。

8、想不到他上台北后，就乐不思蜀，怎麽也不肯回来了。

9、哪知他人到了外国，就乐不思蜀，连信都不写回来了。

10、每次去到好玩的地方，我总是乐不思蜀。

11、张家界的风景实在是太美了，让我乐不思蜀。

12、自从他去了大城市就乐不思蜀，一直没有回家看看。

13、昨天去春游，大家都乐不思蜀，不愿意回家。

励志的句子精选栏目推选：“反思句子”。

在这节课的教学中，我重点突现三方面的特点：。在生活中，我们喜欢与人沟通交流，大家很愿意在网上摘抄一点句子，但是一句温暖的话就可以，有哪些句子能为我们的写作提供帮助？以下是励志的句子精心收集整理的关于反思的句子,带给大家。 欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

1、解释：正确的话，能不听从吗?必须认真改正错误，才算可贵。恭顺的话，能不使人高兴吗?

2、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。

3、有什么比一颗纯洁的心和一双干净的手，更宝贵更美好？

4、在第二课时的学习中，我就主要以拓展为主，从春联的内容，特点上，形式多样的出春联考验学生。以此来巩固春联的知识要点，同时在多次的接触春联，学习春联中，学生能够自然的体会到作者的用心，领略文中语言文字的无穷奥秘。

5、在接下来四幅春联的处理上，师首先让学生找出第一节中的四幅春联，四幅春联分别单独出示，让学生先读通、读顺；接着整体出示，整体读好它们。

6、《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用，种类、特点及读春联的好处．在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读语言文字，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情。通过课堂实践我有如下体会：

7、解释：懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。

8、在以后的实际教学中，我将努力改正教学上存在的问题，精益求精。

9、今天，小语脱产班第2组成员在许梅老师的组织下，邀请实验小学王仁元老师和双语小学胡云虹老师作指导，来到马鞍镇中心小学听我的一节语文课。在听完语文课后，许老师、王老师、胡老师分别作了点评和指导。结合他们的点评和指导，我也作了一些教学反思。

10、在近几年的中考试卷中，越来越多的出现了体现中国传统节日的题目，所以我在最后加上了“传统节日”这一类型。

11、首先，“大胆探索并发现春联的特征”的目标太高。春联的特征包含形式和内容两部分。形式上的特征是上下联字数相等、对仗、平仄相对；内容上的特征是寄情抒怀、用语轻快喜气等。孩子们要发现这些特征，必须有一定的识字量。还要具备一定的理解能力，否则无法达到这一目标。

12、由于文章短小精悍、通俗活泼。所以教学春联这一课，我拟定了以下学习目标：

13、"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材