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《哈佛大学校训》的句子【关于自由的传承】
在哈佛的每个人以哈佛为规范，享受着哈佛带给他们的自由，同时也让自己在这种自由的氛围中根植下追求自由的理念。
在哈佛的每个人都以哈佛为规范，享受着哈佛带给他们的自由，同时也让自己在这种自由的氛围中根植下追求自由的理念。哈佛的精英们自此将他们的自由从哈佛带出来，带向世界每一个有哈佛学子的地方。
人生启示
学术自由是追求真理的条件，思想的自由是获得真理的前提。我们应该放飞自己的思想，在知识的海洋里不受限制、不受约束地徜徉，这样才能开动你的大脑，开发你的潜能，使你自己成才。
【自由碰撞在多元化的熔炉里】
哈佛是包罗万象的。一所大学必须既反映当地文化，又富含外来文化。哈佛向每一个民族张开双臂，因为多元文化的自由碰撞，保证多元思想的融合，是确保自由在形式上的保障。
在哈佛大学，自由像在其他地方一样不是一个绝对的概念，而是相对而言的，哈佛给予它的学子们和教授们以充分的学术探讨和研究自由，并且也有意识地创造这种自由的学术氛围和自由思想的源泉。
其中最重要的一点就是其包容的办学理念。哈佛欢迎来自世界各地，不同国家、不同民族，有着不同信仰、观点的人们融合在这里，让不同的个性、新思想观点在这里相遇、碰撞、融合，让文化的多样化在这里影响每一个人的思想，从而让每个哈佛人都能自由地发展自己，并带着包容的心态接纳每一个人。这样的理念生劫地体现在哈佛的宿舍管理制度上。
哈佛学生的多元性是哈佛最大的资产之一。拥有从许多不同文化和国家来的学生是哈佛一个非常重要的竞争力量，他们有非常多不同的想法、视角和经验，这为教师和学生的学习都创造了大量的机会。
世界因多元化、多样化而充满活力，变得更加精彩，因此生活在价值观、生活方式多元化中的我们也应该以博大的胸怀接受各种客观的存在，以礼相待异己，尊重选择不同方式的人。有容乃大，让我们做个具有现代开放观念的人。
人生启示
流水不腐，户枢不蠹。哈佛的这一办学理念启发我们要以包容的心态接纳你身边的人和思想。要学会尊重他人，向不同的入学习，在多元观念中让你的思想更开放、更具有活力。
搞笑诺贝尔，学术不一定要严肃搞笑诺贝尔奖很搞笑，但是它的设置所体现出的理念并不搞笑，而是值得人敬重的。它告诉我们，任何一项人类智慧的成果，都应该受到尊重，任何人的发明创造不管对人类社会的意义是大是小，都应该受到鼓励。
哈佛大学在科学研究上主张学术自由，它以为哈佛人创造轻松自由的学术氛围为使命，但是学术也不完全是严肃的思考，有时幽默、搞笑给你带来轻松的同时，也会带来思考。静谧的哈佛校园养育出了拉尔夫沃尔多爱默生的超越论哲学，约翰罗尔新的政治哲学，杜维明的新儒学，以及40多位诺贝尔奖得主的严肃作品，但是哈佛从不拒绝幽默，在那里也经常发生一些幽默搞笑的事情，显示这个学校自由而轻松的学风。
任何智慧的成果都值得人尊重，不管它的现实价值是大是小，任何不起眼的荒诞想法都能开启智慧的大门，所以不要嘲笑那些看似荒诞的人，也许他就是下一个牛顿。
人生启示
假如你有一个灵感，假如你有一种想法，就请赶快去实践它吧，不要因为怀疑这项事业的分量就放弃，也许它不可能成为一项伟大的发明，但是就如搞笑诺贝尔奖一样，它同样值得人敬重。因为最重要的是你有了这种精神。
【享受自由，先学会自我管理】
单纯地依赖外界环境的自由，不是真正的自由，唯有具有自制力，能管理好自己，能自我约束的人才能充分地享受到自由的好处。
中国的大学，学生们享有充分的自由，你可以不去上课，除了点名的方式外几乎没有人管你；你可以上课不听课，干个人事情或者是睡大觉，只要不影响别人就没有人会干涉你。一句话，在大学里的所有时间你都可以自由支配。在哈佛，学生们也充分地享有自由，自由地表达自己在某个学术问题上的观点，自由地选择喜欢的课程和学习方式，自由地参加各种活动，穿个性的衣服。而且在哈佛，有高档的娱乐设施、一流的酒吧、一流的餐厅，天天有舞会，天天有名人演讲，天鹅绒窗帘，哥特式建筑完全是贵族式生活，想要自由和舒坦，以哈佛的条件，完全可以实现。但是哈佛的大多数人不会也不能因此无限度地自由挥霍自己的时间。
比别人更优秀，这是哈佛的文化，因为追求优秀是哈佛人的一种习惯性思维和性格。但是在那里你只要保持沉默，成绩就会落在中等；没有计划地读书，后果就是学期末的报告和成绩垫底；想要临时抱佛脚，在最后一刻大逆转是不可能的，因为平常认真用功的同学，到了最后一刻会更加加倍用功。了解了这些你就会知道为什么哈佛人，不能无限自由生活而必须把自己管起来了。
哈佛教给学生不进行严格的自我锻炼和约束，就不能过比较满意的大学生活。在哈佛，只有目标明确、有效支配时间的人才会最终获胜；利用哈佛宽松的学分制度和其他制度的空当吃喝玩乐的学生只能在激烈的竞争中被无情淘汰。那么哈佛学生是如何进行自我管理的呢？
哈佛图书馆有这样一句训言：谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。其实成败的关键就是能否在明确目标的前提下进行有效的自我管理。哈佛强调自我管理对美国人来说是生存基本。美国文化是典型的自我志向文化，其出发点永远是我需要的是什么，我想做什么，而美国的这种自我驱动式心理就是哈佛学生自觉地进行自我管理的文化背景。
哈佛学生拥有别人所没有的东西，那就是看似自由，却可以耐心々注在一件事情上的能力。哈佛人懂得思想要很自由，但生活必须严谨。当你看到一个学生可以每天专心念十二至十三小时的书时，一定觉得惊讶，但在哈佛校园里这是每个人都应该必备的基本功。中国的大学生，日子过得浑浑噩噩，读书也是蜻蜒点水，分数差不多过关就可以了。那并不是个彻底而扎实的读书方式，只是有技巧地回避读书而已。
所以当时读过的东西已经都忘光了，而且也没养成细腻的读书习惯。一个人如果具备了这样的能力，自然就会养成习惯，把同一件事做得比别人还好。
其实在哈佛大学更重要的是会让人养成一种习惯，那就是：在相同的时间内有系统、有效率地吸收更多的知识。一旦养成这种习惯，以后的学习效率就会加快许多，这是很惊人的一件事。
哈佛的学生会均衡地进行自我管理，他们能在读书、课外活动和服务活动等各方面做到平衡，并且尽力做到最好，从中培养专注和耐力。
这就是哈佛的学习模式。如果想在哈佛成功地存活下来，一定要把哈佛模式深深地植入身体、心里和脑海里。如此一来，这套模式也将成为生平维持自我竞争力的最佳资产。
人生启示
自由不是放纵，不受约束、自由而自主地去做自己想做的事才是自由的真意。而你想做的事应该是于己于人有意义的事。因此作为学生，自由意味着自由地展现自己，自由地开发自己；自由也意味着自制，自我管理。
【业余时间，他们在哪里】
我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日。这是哈佛对学子们的警言，意思是在告诫哈佛学子们，不要荒废今日，否则明天破落的你就会后悔，而那时就为时已晚了。
世界上有些东西是公平的，比如时间，每个人都拥有24小时。但是不同的人对这24小时的利用是不同的。惜时如金的人能够将这24小时拉长，做比一般人能做的更多事情，这样他们的生命在这高度紧张的24小时里就能吸取到更多的精华。
那么哈佛人是如何对待自己的时间的呢？珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所拥有的今天。哈佛的这句话实际上揭示了哈佛人成功的最一般的最朴素的哲理，那就是以珍惜的态度把握时间，把握和利用好每一分每一秒。在哈佛，学生们背着大书包，汗流浃背地从四面八方奔跑到自习室的情景已成为哈佛大学校园的一道风景。
哈佛学生之所以能够在相同的人生长度中做更多的事，学习到更多的知识，秘决不在于他们的课堂时间比别人多，事实上，他们也像我们一样，每天有不到8小时的课堂学习时间，他们的秘密在于8小时之外的课余时间。如果说，课堂时间对于哈佛学子而言是台上十分钟，那课余的学习时间就是台下的十年功哈佛学生的主要学习时间是课余，一切课余的准备都是为了那短短的课上的两小时讨论和课后作业。
我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日。这是哈佛对学子们的警言，意思是在告诫哈佛学子们，不要荒废今日，否则明天破落的你就会后悔，而那时就为时已晚了。
人的时间和精力都是有限的，合理地分配这有限的资源使之成为实现理想的助推器，是每个渴望成功的人都要仔细斟酌的。所以，要利用时间抓紧学习，而不是将所有的业余时间都用来打瞌睡。爱因斯坦就曾提出：人的差异在于业余时间。我们都知道，滴水成河，积少成多，如果能利用零碎的时间来努力，那日积月累，就会有不小的收获。现实中，很多成就其实都是在业余时间内取得的。
哈佛的学子都对业余时间有着自己独特的理解，并利用业余时间做出了成绩。一位在哈佛任教的教授也曾经说，只要知道一个青年怎样度过他的业余时间，就能预言出这个青年的前程怎样。他说，有的人天分很好，但一生却无所作为，他们总是想尽一切办法让自己多休息，多享受，从来不想着怎样让自己更前进一步，时间长了，也就落后了。
懂得支配时间的人，才能得到最后的胜利，懂得自我控制的人，才会更早学习到如何支配他人。
人生启示珍惜每一分每一秒去做于整个人生有意义的事，把课余时间、业余时间当做你人生发展的主体时间，为自己建立一座心中的哈佛学堂，你也一样可以变得优秀。
【自由讨论，自由理念的精髓】
每个学生的角色已经不仅仅是受教育者，而同时是教育者；学生不仅有学的义务，更有为他人、课堂讨论贡献智慧的义务。
自由是发现真理和揭示真理的前提。对于一所大学而言，自由的精髓是学术上的自由；对于一个人而言，自由意味着思想上的自由。这是哈佛的理念，也是哈佛学子们最具个性特质的方面。在哈佛最能体现这一理念的就是课堂自由讨论这一教学方式。在这种方式中，讨论会可以自由参加，各种观点都可以发表，没有任何限制。学生可以在神学院的讲座上讨论有神论，也可以大谈无神论，也可随便指责美国政府和国会，没有人会禁止你说什么。
自由式淡论的一个好处就是，大家纷纷从不同的方面谈论问题，对老师和学生都有很大的启发；每个学生的角色已经不仅仅是受教育者，而同时是教育者；学生不仅有学的义务，更有为他人、课堂讨论贡献智慧的义务。哈佛大学自由讨论的浓厚气氛将哈佛追求自由的理念真正注入到了学生的血液中。
凡事有敢于争第一的精神；形成了一种习惯：勇敢地举手发言、大胆地表达自己的观点、自信地展露自己的才华；形成了一种能力，自由思考，放飞自己的思维，在自由的观点中学会甄别和借鉴，得出最后的最好的解决方案。
人生启示
自信地举起手来，勇敢地站起来，让自己自由地表达自己的观点。这样你不仅会变成一个聪明的人，而且会成为一个有能力的人。
【像绅士一样玩】
哈佛大学教导的学子们，学要尽力，玩也不能忽视，适度而合理的课外活动不但与学习成绩的好坏无关，不会背离教育使命，而且还会绔教育使命以支持。
哈佛教导它的学子们要像狗一样学，要珍惜时间，努力为实现理想而打拼。但是在此句后还有一句，就是要像绅士样玩，也就是教导哈佛学子们不要一味拼命，也要有适度的休息和放松。哈佛大学教导它的学子们，学要尽力，玩也不能忽视，适度而合理的课外活动不但与学习成绩的好坏无关，不会背离教育使命，而且还会给教育使命以支持。
据调查，在哈佛，学生每周用于参加一两项课外活动的时间是20个小时，参加两项以上课外活动的学生占总人数的70%，14%的学生甚至参加了四五项。参加课外活动的所有学生中，68%平均每周在课外活动上的时间投入超出6小时，34%达12个小时以上。
学生们认为大学校园里的艺术活动有其独特之处，原因何在呢？
首先，这些活动让人感到极大的快乐。这种快乐不是课堂正规学习与课外活动的简单结合而产生的。真正原因在于它们把学生从紧张的学习中解放出来。数以百计的哈佛学子们称，唱歌、跳舞或者演奏乐器这些事情虽说简单，却令人心情愉悦，那种感觉完全不同于写一份研究报告。
其次，艺术活动能帮助他们把课内学习与课外活动紧密联系起来。
他们大多数认为正规课业与艺术兴趣有联系，比如戏剧编导、表演，会帮助他们更透彻地理解课程中的相关内客。在这些经历的引导下，他们能够更加深入地思考作品本身，以及历史、心理学、物质环境还有特定背景下的文学作品。而所有这些如果仅仅依靠在课堂上读一个剧本是不可能实现的。同样，理解了音乐作品的创作背景，掌握了一位作曲家的时代背景及文化背景，将有助于丰富和开阔他们在学术课程上的眼界。
对某些学生来说，这种联系是偶然发生的。
第一个原因，在活动中能更好地认识自己。有时这一点，人预料不到。玩能加深对课程的兴趣和理解，甚至对选择未来职业都会有所帮助。一些学生说，不论演戏还是唱歌，都让他们充分认识了自己，展现在面前的是关于未来的种种可能。
第四个原因在于，课外活动力学生们提供了与不同背景的同学交往并互相学习的理想机会。当所有人朝着同一个目标努力的时候，最有效的互动和学习往往就产生了。在大学，众人共同参与一项学术研究活动的情况通常很多。与前者相比，艺术活动创造出的机会更加特别。它将学术专业、兴趣等各个方面都不尽相同的同学聚集在一起，朝着一个目标共同努力，要么是一台精彩的戏剧演出，要么是一场美妙的占乐会或芭蕾舞。
玩与学习不是完全对立的，关键要看你怎么玩，有意义地玩，高雅地玩，像绅士一样地去玩，不仅不会影响学习，而且对学习有极大的辅助作用，对一个人成长中人格获得完善有益而无害。所以聪明的学生不仅不拒绝玩，聪明的学生还更会玩。
人生启示
在紧张的学习和工作后，人们要暂时地完全忘记它们，像投入工作那样投入玩耍，尽情放松。因为在你尽心休闲的时候，所得到的体力和精力的恢复会为你下一阶段的奋斗增添无穷的动力。所以，在前进的路上，你不仅要勤奋努力，更要学会放松。
【哈佛学子都打工】
在哈佛，打工不仅是中国人的选择，而且几乎是每个哈佛学生的一门必修课。哈佛半数以上的本科生都在课余时间打工赚钱，不论哪个专业。
打工，对于中国学生，尤其是高中生而言并不多见。在中国，学习第一，没有什么比学习更重要，因此，学生的时间除了吃、睡和适当休息，几乎全部分配在了学习上。如果有人不得不放弃一部分学习时间去打工，多半是因为家庭经济的原因。假如你还没有上大学，如果你需要打工赚钱上学的话，你几乎就到了退学的边缘了。因为打工、参与社会不在中学生的主要教育范围内。如果是在大学，大多数人也更愿意依靠父母，更多的人如果不是因为经济问题，也不愿意走出校园走向社会体验生活，而是饱食终日。
在哈佛打工不仅是中国人的选择，而且几乎是每个哈佛学生的一门必修课。哈佛半数以上的本科生都在课余时间打工赚钱，不论哪个专业。其中，女生与高年级学生居多。他们的工作门类各种各样。最常见的是行政、文书工作，其次是研究分析或数据分析。女生更倾向于选择文书工作，男生更愿意从事管理工作。他们每周通常工作7-12个小时。从事计算机运算和科技工作的学生人数稳步上升。他们不仅赚了钱，也增长了不少知识。将近55%的学生在开发新技术，或者研究现有技术的新应用，或者帮助大学里其他人将技术应用到实际工作中。
想做一个哈佛人难，想享有哈佛的荣誉更不容易，因为你必须能够比别人承受更多心理上、身体上的压力。
人生启示
中国学生打工大多数是为了钱，假如有钱是没有几个人愿意走出家庭和校园的保护伞的，而美国的学生打工是为了走向社会，让自己尽早获得经验和磨砺，更全面地认识社会、锻炼自己。
【裸奔，让思想与身体一起解放】
如果当众裸奔都不怕了，期末考试还用怕吗？如果身体都不受束缚了，思想还会被束缚吗？
在哈佛大学读书压力之大是让人难以想象的，哈佛的学生中每年有大约百分之七八十患有不同程度的抑郁症，几乎每年都有因学习压力过大而精神失常进医院的同学。
如果连身体都不受束缚了，那思想还会被束缚吗？
人生启示
你敢裸奔吗？在我国相对保守的文化环境中，大多数人是不能接受这种形式的。但是我们要告诉大家的是，裸奔不过是一种挣脱传统束缚、追求自由的形式，自由正意味着要解除这种无形的东西对自身的束缚，能够毫无顾忌地表达自己、展露自己。面对传统你有自由主导自己生活的勇气吗？
不怕，还会害怕什么？可以说校园裸奔是哈佛自由精神的最高形式。哈佛的这种开放和自由让哈佛人有了更多的自信和激情。
【独立思考，第一教育原则】
独立思考不仅能使你从学习知识的人变为创造知识的人，而且还能塑造你的独立个性，让你在众人中脱颖而出。
所谓独立思考，就是指思维的主体人，在进行思维时，不拘泥于旧框框，不迷信于权威，不屈从于压力，不去扭曲思维和实践的规则，而只坚持实事求是、遵循真理。也就是说，独立性思维是在不唯上，不唯书，只唯实的状况下进行的活动。
独立思考是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的教授在选择学生的时候并不以学生毕业于什么学校和书本考试成绩论英雄，而是更看重学生独立思考和解决问题的能力。他们认为在学习中经常有自己的独到见解，性格上不浮躁、能沉下心，对科学研究较少功利心的人更有培养潜力。
哈佛学生一人校就会一遍又一遍地听到这样的话：你们到这里，不是来发财的。你们到这儿来，为的是思考并学会思考！曾经，哈佛文理学院的一位学生问爱因斯坦对理科学生有什么忠告，爱因斯坦毫不迟疑地答道：我要劝他们每天以一小时的时间排弃别人的意见，自行思考问题，这件事不易做，却很有收获。为什么要强调独立思考？方法比知识更重要。用这句话来说明这个道理最合适不过了。因为知识有尽而思考无穷，学习知识，要学会独立思考才能学得更快、更好，才能举一反三、触类旁通，才能最终使学习知识的人变为创造知识的人。
哈佛大学教授认为独立思考是一种随着年龄增长必须拥有的一种能力，并且总结了培养独立思考能力的一卜个窍门：1．有疑问就发问。不要害怕问问题，即便是别人都没问过的问题。
2．经验比权威更重要。如果有专家、权威人士要让你相信什么和你的实际经验相抵触的东西，不要被他们吓倒。
3．理解对方的意图。别人找你谈话的意图是什么？他们对你所说的话有没有什么背后的原因？
4．不要觉得你必须随大流。
5．相信自己的感觉。如果你觉得不对头，很可能真的有什么不对的地方。
6．保持冷静。保持冷静和客观可以让你头脑更清醒。
7．积累事实。事实是验证真理的唯一标准。
8．从不同的角度看问题。每个事物都有其多面性，尝试从不同的角度去认识问题解决问题。
9．设身处地。了解对方的处境才能更好地了解对方的想法。
10．勇敢。鼓励自己站起来说我小同意。不要害怕，经过磨炼才能成长。
11.思辨，哈佛的传统。
人生启示
中国学生目前最爱追求个性，但是大多数人只是在形式上做文章，认为奇装异服、彩发鼻环就是个性，却不知道真正的个性不是异，而是超，超越源于不凡的思维，独立思考。这也是我们中国学生最缺乏的。
你的观点在哪里？
说出自己的观点，不管你的观点有多么可笑或肤浅，不管它是否触动了某个权威，只要是你自以为合理在哈佛都会受到鼓励和赏识。
独立思考要求面对浩瀚的资料、面对各种观点，必须有从中得出自己观点的能力，有批判借鉴各种观点最后形成自己认识的能力。
哈佛提倡讨沦式课堂授课方式。一位西方教育家讲过，大学的本质在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力互相激励，产生使他们终身受益的智慧。所以，教授是哪里的博士，出了多少专著，并不是主要的，重要的是大学的教学如何为学子们创造一种更有成效的互相激发智慧和创造力的环境。
在哈佛大学，教授们都会提前布置讨论题目，课堂上学生必须积极讨论。一般教授不重视是否有正确答案，而重视结论的思考过程。每个题目都由学生分析、讨论，甚至争辩。学生参与的质量决定着考分的25%-50%。在这种学习氛围中，为取得好成绩，哈佛的学生们必须主动发掘潜能，在复杂多变、缺少信息的情况下，培养自己独立思考，解决问题的能力。
哈佛的课堂教学，教授主要是提供思考的线索和参照，决不以任何成规和固有的思想束缚学生思考的自由，尤其鼓励学生提出新的观点和见解，允许尖锐直率地向授课人提出质疑和批判。在哈佛，教授们对善于独立思考、具有独创能力、敢于挑战教师的学生给分最高。
人生启示
大胆地与人辩论，说出自己的观点，吸收别人的思想，学习别人的思维，比起那些唯唯诺诺或者自命清高的人，你会获得更多，学会思辨，不断地追问自己，直到寻求到真理为止，你会深刻理解和学到更多知识。
【挑战权威，大胆质疑】
如果一个学生没有在课堂上提出疑问或不同见解，那么哈佛教授们对他一般只会有两种评价：要么对这门学科不感兴趣，要么没有学习能力。
哈佛大学在历史上出了43个诺贝尔获奖者，获得诺贝尔奖必须有很强的独立思考能力，独立的分析能力，否则不可能发现问题、解决问题，尤其是在权威面前。
作为世界瞩目的名校，来自各方面最尖刻的批评不时让哈佛接受着挑战，而哈佛对这些批评给予鼓励。谁批评了哈佛，谁就会被哈佛请进学校、请上讲台。管理学家史坦勒博士就是因为激烈地批评哈佛企业管理教育的弊端而被哈佛聘为教授的。
哈佛教授的行为为学生们做出了良好的表率。这种理念在学生中的集中体现就是在学习的每一个环节哈佛学生都善于质疑。例如，他们在课堂讨论时质疑教师、挑战现存理论和方法，而这种行为是得到老师加分的重要来源。如果一个学生没有在课堂上提出疑问或不同见解，那么哈佛教授们对他一般只会有两种评价：要么对这门学科不感兴趣，要么没有学习能力。无论哪种情况都不能给他好的分数。在课堂上他们的理念是老师尽量不要回答学生的问题，一定不要让学生认为老师是回答问题的机器。如果学生提问，他们一般会提供一些参考资料或几个备选答案让学生自己去探索。
来自外界的权威对独立思考来说是一种制约。对于我们而言这种权威定式的形成，主要通过两条途径：一是儿童在走向成年的过程中所接受的教育权威。二是由于社会分工的不同和知识技能方面的差异所导致的专业权威。
人是教育的产物。来自教育的权威定式使人们逐渐习惯以权威的是非为是非，对权威的言论不加思考盲信盲从，其结果正如我们传统的听话教育那样：在家听父母的话，在学校听老师的话，在单位听领导的话而唯独缺少自我思索、冲破权威、勇于创新的意识。
人生启示
挑战权威不是为挑战而挑战，而是为驱除权威对思想的禁锢，为寻求真理。质疑也不是要怀疑一切，而是要求人对凡事不仅要知其然，还要知其所以然，要有自己的想法，有自己的思维和角度，不能一叶障目，盲信偏听。
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美国哈佛大学校训经典人生启示
美国哈佛大学校训经典人生启示
【哈佛的魔鬼考试】
尽管哈佛的考试对人的精神折磨就像是在地狱，但是世界上几乎没有人会拒绝哈佛的通知书，因为这种压力就是哈佛的特色。
在哈佛大学，不仅学习压力大，而且淘汰制度异常残酷，尤其表现在考试上。哈佛大学的考试安排得很多，不仅有例行的期中、期末考试，而且有的课程还举行月考，有的即使不举行月考，教师也会布置一些需要上交的作业，且这些作业完成得好坏都会影响最终的学习成绩，这让很多学生力不从心，疲于应付。
尽管哈佛的考试对人的精神折磨就像是在地狱，但是世界上几乎没有人会拒绝哈佛的通知书，因为这种压力就是哈佛的特色。请享受无法回避的痛苦就是哈佛人之所以成为哈佛人的原因，就是仰慕者们追求的生活，这种压力不是强压在哈佛学子们身上的痛苦，而是他们渴望成功的动力，只有哈佛人才懂得享受这无法回避的痛苦。
人生启示
考试，中外皆有之。但是考试绝不是目的，而是检验同学们学习情况的一种手段，所以，考试成绩高低的关键不在于考试的那几天，而在平时，只有平时做到步步为营的人，考试的时候才会真金不怕火炼。
【光学习好，进不了哈佛】
要成为哈佛的学生，学习成绩固然重要，但光学习好是不行的，还要看你是否有开创新天地的创造性；仅有知识是不够的，还要看你是否有探索未知的好奇心和对问题是否有个人独到的见解；单关心自身专业领域是不足的，还要看你是否有其他方面的广泛兴趣
在美国：能够反映学生学业水平的数字指标或者说硬指标有两个，一是学生在高中四年的学业平均成绩，二是考生要通过美国教育测试服务部(ETS)主持的学能测验(SAT)，并取得高分。另外，哈佛还要求考生在高中时要学够4个学分的英语，4个学分的外语，四个学分的数学，1个学分的美国史，1个学分的其他历史，1个学分的实验科学，1个学分的音乐或美术。此外，哈佛还要求学牛提供三封高中教师的推荐信。如果说SAT考试类似中国的高考的活，SAT能考满分就应当可以叫做状元了，但报考哈佛大学等名校，结果也许是不被录取。
人生启示
哈佛的录取标准虽然苛刻，但它也启示着我们，将来要想真正适应社会、成为一个站在时代潮流前沿的优秀人才，你不仅仅要学习好，还要有自己的特殊才能、社会参与能力和社会生存能力。所以，我们应该从小有意识地培养各方面的能力和兴趣，以便在未来能更自信地挥动自己的翅膀。
【合作精神：让个人价值最大化】
一个人有了合作精神，才能够在团队中人尽其才；人人都具备了合作精神，整个团队的工作效率才会高。处在一个整体大于部分之和与处于一个一盘散沙的集体中，你个人的价值实现程度是大不一样的。
在一个团队中，每个人都应该按照自己的特长扮演适合的角色，而不是不自量力地去争夺主角，即便你所担任的角色不是十分重要，但只要你积极对待并敢于付出你的热情，你个人的价值就会因整体价值的实现而实现，你会觉得自己同样重要。相反，只懂得争夺，而看不见集体看不清自己的人，只能成为害群之马。
人生启示
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。著名心理学家阿德勒指出：一个缺乏合作精神和合作能力的人，其职业生涯、人际关系以及爱情婚姻都会出现严重问题和遭到失败。
【社交能力：靠什么混哈佛】
哈佛对学生的社交能力和沟通能力始终不曾松懈的要求，从白人世界时代到新精英阶层的出现，横亘几百年间，莫不如此。正是因为如此，才使得哈佛显得那么生机勃勃、青春洋溢。
哈佛对学生的社交能力和沟通能力始终不曾松懈的要求，从白人世界时代到新精英阶层的出现，横亘几百年间，莫不如此。正是因为如此，才使得哈佛显得那么生机勃勃、青春洋溢。
社交能力，一心一意在学习的同学们，你们可曾关注过这个词？
不要以为社交是功利，当你走向社会的时候你就会明白，社交绝对是一种和学习一样重要，而且有时候会更重要的能力。加强参与意识、锻炼自己、自我培养应该从小做起。
人生启示
社交是人生的一门必修课，只要你生活在人群中就会和人打交道，就必须要懂得人与人之间交际的原则和技巧。社交能力是与人交往的能力，体现着一个人的智商和情商。
【竞争意识：哈佛主席是咱中国人】
哈佛人的竞争意识很强，他们几乎人人都有着野心家一样的上进心，因为在哈佛你不优秀就有可能被踢出局。
人人都有比较的意识，人人都想比别人更好、更强。哈佛是卧虎藏龙之地，他们都是来自各地最优秀的人才，他们的人生口号就是我要做得比别人更好，因此哈佛人的竞争意识很强，他们几乎人人都有着野心家一样的上进心，因为在哈佛你不优秀就有可能被踢出局。
学习成绩只能是一个健全的人需要具备的多种素质中的一种，它只能甚至也不能完全证明你的学习能力；而一个合格的健全的人才应该是在智力、领导力、组织协调能力、创新能力、合作精神、冒险、勇气、做人等各个方面都出色的人，应该有一种竞争意识，通过竞争为自己争取展示自己、锻炼自己的机会。只有这样的人才配称为天之骄子，才是真正立于不败之地的社会精英。
人生启示
朱成是我们的骄傲，也是哈佛的骄傲。朱成的故事告诉我们：一个优秀的人，首先要挑战自己，能够积极参与未经历过的事情；其次要勇敢接受挑战，要能坚定地处理遇到的一切问题而不害怕不慌乱；最后就是要有德威，能以德征服人心。
【领导能力：比知识更重要的东西】
哈佛认为有比知识更重要的东西，那就是领导才能。在哈佛的教育中，不仅要求学习成绩要好，更看重才干与领导能力。
人生启示
领导力和学习成绩有一定的关系，但是没有必然的关系。学习好不一定具备领导能力，而领导能力往往比学习好更能适应社会的需求，更能有助于一个人获得成功。这就是为什么一个班级里当年的优等生只能做老师，而差生能够成为企业家的秘密。
【哈佛毕业生的可怕实力】
哈佛毕业生之所以有这样可怕的实力，并不是因为哈佛给了他们什么，而是他们自己曾经做过的、经历过的、努力过的一切对他们的必然回报。
人生启示
哈佛毕业生的实力不是在单一的某个方面比别人更强，而是他们具备一种综合能力；哈佛毕业生的实力，不是天生的，而是在后天的学习和成长体验中获得的。没有谁天生优秀，只要主动出击，自我塑造，你也一样可以变得非同凡响。
【哈佛的人是专才更是通才】
哈佛告诉我们：如果为了应付工作，那你只需要一些特定知识就行了；但是从长远看，要成为有成就的人，就不应该只是专注于狭小的领域，而是要让自己成为一个通才。
人生启示
哈佛的通才教育告诉我们：一个人必须全面发展才能在知识、思想、才能等各个层面成为一个完整的人，才更能适应社会的需求。学习期间切记不可在学习上有严重的偏科现象，或者只以学习成绩评价人。
【创业，成功人士不走寻常路】
比尔盖茨的成功效应让世人产生了这样一种印象：哈佛大学以辍学生的创业而闻名。其实不尽然，在哈佛的创业者中更多的是毕业生。
无论是美国、中国，还是世界的哪个地方的商界，只要有哈佛人的身影，就有创业者的足迹。哈佛的创业者不一定是毕业于哈佛商学院，也不一定是男生，因为在哈佛，追求财富创造价值的理念没有专业和性别的限制。通过创业实现自己的理念，实践自己的想法已经成为哈佛人的一种习惯和性格。在这些人中，还未等到毕业就辍学创业的大有人在。
人生启示
创业，你有这样的胆量吗？创业要的不仅仅是胆量，还要有理性、技术、资源，但是创业的意识是所有的条件中最重要的，有了创业的精神就可能创造出创业所需要的其他条件。假如你连想也不想，或者不敢想，即使你具备了创业的条件，也会浪费掉这些资源。
【哈佛人自信的境界】
当一个人不再以别人作为参考来评价自己的时候，他就能够客观地理性地看待自己，能够在肯定的评价中获取积极的动力，在否定的评价中拥有自我修养的意识，这个人就有了更成熟的自信。
人生启示
其实，不管是哈佛人还是其他人，每个人都有一个成长的过程，关键是个人的素养能够帮个人对自己、对人生的认识达到一个怎样的程度。唯有那些肯于不断进取、追求卓越的人才会因不停止思考而接近真理，最终成为真正自信、成功的人。
每个人都至少有一个强项世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而只存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。学校里也没有所谓差生的存在，每个学生都是独特的，也是出色的，关键是要找到并发展自己的特长、强项。
人生启示
加德纳的多元智力论告诉我们，每个人都有自己的闪光点，任何人都不必自卑，你从来不会比别人差，只是你的强项与他们的不同罢了。天生我才必有用，因此绝对不要浪费你的独特才华，要把它发挥出来，发展起来，让它成为你的优势。
【成才必先成人】
成才须得先成人，人才是为社会服务的，倘使一个人才完全不知道做人的含义，这个人才对于社会而言，最多只是个工具，不可能自觉地担当社会责任；相反，假如一个人成才了但是没有成人，那他越是人才对社会的危害可能就越大。
人生启示
成才之前要成人。对于我们而言，就是不仅要让自己成为有能力的人才，而且还要成为品行高尚的人。只有具备完整的人格，你才能融入社会，从社会中汲取你所需要的，在社会中实现你自己。
【尊师，尊重知识】
上大学，你能学到的东西不仅仅是知识，同时你身边的人还在无形地塑造着你的思想、价值观、人格。知识是无尽的，你永远都学不完，而思想、价值观、人格等才是最终影响你一生的东西。
人生启示
有人说上大学无用，大学学的东西太落伍，在社会上根本没有用，那些没有上过大学的人早早地在社会上历练，一样能获得成功。看了本文之后你应该明白，上过大学的人和没有上过大学的人，上过好大学的人和上一般大学的人接受的思想洗礼是不一样的，在大学我们不仅学习知识，更重要的是能学到一些受用一生的东西：思想、观念、做人
【哈佛的傲慢与偏见】
对于未知的领域而言，我们所知显得那么渺小。人类文明的发展的确取得了不少成就，但是我们在大自然面前却像个孩子一样，所以任何人，再有成就也不过是沧海一粟，不值得骄傲。自以为是的人恰恰说明他的无知。
人生启示
一个人首先应该学会自重，任何人取得任何成绩都不值得炫耀；然后应该学会尊重别人，任何人都不应该看不起别人。因为你是如此渺小，别人未必卑微，尊重别人就是尊重自己。
在哈佛，校园里永远不缺少善意的微笑，尽管教室里弥散着激烈的竞争气氛，但是每个人心中都有接受素不相识的同学的帮助，和帮助他人的感人故事。
人生启示
人生在世，要充满爱心地活着，多做一些善事，多帮助别人。充满爱心地活着，生命会再现善良的本性，让自己以真诚、信任、善意的态度来看待别人，从而也赢得他人的信任、以诚相待，和谐相处。充满爱心地活着，本身就是一种幸福。
【做人与做学问】
要尊重别人，尊重别人的个性、观点、习惯，不以自己的标准强求别人，评价别人，在与人相处的时候要以尊重为前提，更要以不侵犯他人为准则。
哈佛校训这个道理推及到为人处世中，就是要求我们每一个人都要懂得尊重和欣赏。做人不可偏激，仅凭一己好恶，来谈处世之道，去诽谤他人。智慧和友善的人能够最大限度地包容他人，处处与人为善，用对待自己的态度对待他人，用约束别人的要求来约束自己。这样的人，必然受到他人的尊重，使自己和周围的人生活在愉悦之中。
【从哈佛图书馆的故事说起】
泰坦尼克号永远地沉没了，但是一座哈佛最大的图书馆树立起来了。哈佛人来了，抱着对知识、对母校、对真理的敬仰；哈佛人走了，带着真理和感激到社会中去创造财富；哈佛人又回来了，依然带着对知识、对母校、对真理的敬仰
学会感恩，从父母开始感恩是一种生活态度，一种善于发现并欣赏的道德情操。
人生在世，不如意的事常有。我们要感激那些关心、帮助过自己的人，感激那些曾影响自己的人，更要感激曾爱过自己的人
【哈佛商学院的第一课】
有人说在哈佛学到的不仅仅是知识，更重要的是做人。不错，在哈佛与真理为友的校训本身就蕴涵着对做人的要求，对个人与社会关系的思考。
人生启示
今天我们每个人从事的职业都与他人的利益息息相关，因此强调社会责任，强调职业道德是对别人负责，也是对自己负责。
假如一个人只考虑自己的需求而无视他人的利益，他也就没有资格再存在于他生活的群体中了。
人生启示
爱心不分贵贱，不能用金钱来衡量一个人的爱心。只要你有一颗同情心、一颗回馈社会的爱心理在心中，做自己力所能及的事情就够了。关键的是，不管你的能力如何，你的心中一定要有这样一颗种子。
【人生必修课：做义工】
哈佛大学曾拒绝165名高分申请者，原因是他们没有服务社会的精神从未参加任何志愿活动。哈佛要培养的是一个真正的人，一个具有高度责任心和同情心的人，知道向社会贡献，引领社会健康发展的人。
哈佛大学校训20条人生箴言
哈佛大学校训20条人生箴言
【合上书本，自己思考】
真理只存在于时间里，而不是书本里，最终会有善于独立思考的人出来，揭露谬误。
哈佛大学的校徽主体部分以三本书为背景，是两本书朝上翻开，一本书朝下扣着，其中的寓意有一种说法是：翻开的书象征着真理可以从书本上获得，扣着的书象征着不是所有的知识都能从书本获得，人们还需要打破权威、独立思考。哈佛校徽给我们的这一启示就是要我们能够摒弃书本的教条，独立思考。
权威之所以是权威，有它一定的真理性，然而，我们却不能一味地迷信权威，而是要多一个心眼，学会再多想一点，善于质疑，在质疑中获得真知，在质疑中发现真理，这就是独立思考的价值。
人生启示
孟子说尽信书则不如无书，意思是说读书不可盲信书中所言，机械地、教条地看问题难免有失偏颇，轻信别人的观点，没有自己的怀疑，你就不可能获得深刻的、清醒的认识。一个真正高智商的人对问题都会有自己的认识，有自己的思考，有自己的判断。
【不从众，对问题作出自己的分析】
表面上看来盲从只是个人的性格问题，其实它可给人的生活、事业套上无形的枷锁。因此盲从别人的危害不仅在于不能独立思考作出合理判断，而且必定失去自我。
影响独立思考的一个重要原因就是从众定式。从众就是服从众人，顺从大多数，随大流。在从众定式作用的影响下，别人怎样做，我也怎样做；别人怎样想，我也怎样想，个体缺乏独立思考的意识。
独立思考，不从众，尽管有时候很多人都明白这个道理，但是在实践中却往往无形中被从众心理拉到真理的另一边，因此不从众、坚持自己的观点，关键是要有自信、有勇气、有正气。像墙头草的人，最终只能两边难做人。
人生启示
哈佛的经验启示我们：独立思考时，首先要仔细地考虑一下，它是否真的是自己内心的真实想法。倾听各种人的意见、集思广益是必要的，但更要听从内心的召唤，独立思考，作出决断。
【不僵化，打破经验的壁垒】
独立思考还意味着要突破个人思维和客观条件的局限性，随着实际情况的变化作出正确的、理性的判断，断不可一味盲从以往的经验，不管经验是他人的还是自己的。
有人说经验是一种资本，因为有经验的人思考问题更成熟，做事更轻车熟路，少走弯路。但是任何事物都具有两面性，都不是绝对好也不是绝对不好。
经验同样是一把双刃剑，它可以使我们更加便捷地获得成功，也可以使我们因此而先人为主，少了独立思考。
经验不等于科学。以前没有发生过的事情，不能保证以后也不会发生。正是由于顺从经验的做法，在人们所知的范围内没有造成过什么不良后果，人们才理直气壮地去顺从、去仿效。也因为这样，人们缺失厂本来必要的思考。
独立思考还意味着要突破个人思维和客观条件的局限性，随着实际情况的变化作出正确的、理性的判断，断不可一味盲从以往的经验，不管经验是他人的还是自己的。
人生启示
怀疑别人，质疑书本也许并不容易，但是更难的是排除自身经验的局限，能够真正做到对不同的情况体察入微、透彻分析，作出独立的判断思考。这需要理智和智慧，而这一点只有最强大的人才能做到。
【有自己的认识，看清思维的角度】
善于独立思考的人不仅能够站在自己的角度上去思考问题，而且能够从不同的角度思考同一个问题，能够对别人的分析角度作出独立判断，而不是简单盲从。
人生启示
从不同的角度认识事物能得到真实的认识，但是只有多角度全面地认识问题才能获得真理性的认识。我们每个人往往局限在个人的经验和立场上，只能对事物从一个角度上加以认识，这个时候，你一定要明白，在此之外还可能有更好的理解。
【批判，让思考更理性】
教育的目的不仅仅是培养一个良好的公民，还包括培养一个完整的人。这样的教育不是通过重复训练培养一种技能，而是培养学生的鉴别能力，进行批判性思考问题的能力。
教育的目的不仅仅是培养一个良好的公民，还包括培养一个完整的人。这样的教育不是通过重复的训练培养一种技能，而是培养学生的鉴别能力，从不同的角度批判性地思考问题，有独立完整的人格，成为一个更合格的人。
在一个高度信息化的社会里，媒体广告、报刊杂志、网络图书等信息对人们的大脑日夜不停地进行着狂轰乱炸，衣食住行、消费娱乐都有了现成的模式。商业媒体新闻专家打造的预示着各行各业的消费模型、知识模式逐渐左右了人们的思维能力，历史文化的积淀、现有的道德和价值观念等都使人的思考能力随之降低。然而在信息化中，信息本身并不意味着有效性或准确性，现有的价值观念道德伦理标准也不一定都是真理。所以，在今天我们更应该具备批判性思考的能力。
人生启示
爱因斯坦就曾说过应该把独立思考和综合判断的能力放在首位，而非获得特定知识的能力。批判性思考是一种独特的认知技能，是一种反思的能力。进行批判性思考的人，不会盲从附和或盲目相信权威。他们对信息抱有怀疑、求真的态度。他们懂得发现和分析问题。他们更能作出理性判断及选择，并能得出经得住考验的结论。
【提高独立思考能力的方法】
思考要求人自觉地排除懒惰和各种阻碍思考的障碍，使自己的思维不断地向更纵深的方向挖掘，最勤奋的人也是最喜欢思考的。
人生启示
让独立思考成为你的一种习惯吧，这是一种智慧也是一种能力，会独立思考，你将成为一个理性的人，成为一个有思想的人，成为一个高智商的人，成为一个自信的人，成为一个最终能获得生活真知的人，从而成为一个幸福的人，这就是思考的力量。
【追求创新是哈佛人的特质】
美国哈佛大学校长认为：一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。哈佛大学在总结它教学成功的特点时有一句名言：在自己的思路之外，还存在另一思路。美国之所以走在世界的前列，与创新精神是分不开的，美国是世界上第一个把创新精神写入国家根本大法中的国家。
2008年申请哈佛大学的学生超过2.7万，而录取率只有7.4%。许多人的成绩十分优异，SAT考试中取得满分的学生大有人在，但最后还是被刷下来了。报考哈佛大学的学生大多是美国各高中最优秀的学生，在学业上他们的SAT考试和高中四年的GpA都是相当高的。但哈佛不会按照这些分数的高低从上往下挑选学生。在分数之外，哈佛大学录取学生的考量是综合性的。
哈佛大学校长认为：一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。哈佛人认为学习就是要激发学生的想象力和灵感，使他们能从新的角度，按照新的思维方式认识客观世界，创造出具有社会价值的物质成果和精神成果，即想别人不敢想的，做别人不敢做的。
哈佛大学在教学中为发挥创造性思维创造了条件不设立唯一正确的答案。在哈佛大学的教学过程中，决不设立唯一正确的答案。
哈佛大学一直认为，问题的正确答案决不是唯一的，问题分析的结果往往是一个中间产物，最后总会留下很多悬而未决的问题。教师在教学中应重视培养学生如何适应形势和形势变化，去寻找更好的结果，而不重视结果。这种重视方法不重视结果的教学方法，鼓励学生在分析问题中充分表现自己，增强自信，发挥自己的创造性思维。
人生启示
不要简单地把创新当做一种口号，它首先是一种意识，一种精神，它是一种不囿于以往模式思变的意识，它是一种不甘于平庸渴望突破和进步的精神，不仅是社会进步的原始动力，也是个人在当今社会中生存的资本和倚仗。
【人人都可以创新】
创新不一定就是要发明个什么东西，不一定就是轰轰烈烈、翻天覆地能影响人类影响历史的行为，其实一个新的方法，一个新的观点，一个新的点子，一种新的思路也同样是创新。
从小培养创新的精神可以从一些小事做起，比如你可以凭借对知识的掌握对问题有更多种解法，你能对一个旧故事给出一种新的解释
只要你是一个有心创新的人，创新就无处不在。
人生启示
人人可以创新，创新不是发明家的专利。请记住，创新的关键是你要做个自信的人，做个有创新意识的人，有了这个意识之后，你自然会主动开发你的创新潜能，那时候你就是无往不胜的人。
【冒险和勇气，创新必备条件】
冒险，美国的精神，哈佛的精神，创新的精神。敢于冒险，敢于尝试是创新的第一步，哈佛人崇尚冒险、创业、竞争、个人奋斗
哈佛大学鼓励学生要有冒险精神，因为这也是美国文化的特点之一。
读书时成绩最好的学生，进入社会后往往会混得很差；成绩很差却胆大的，却混得风生水起。当年的知识分子抱怨脑体倒挂，说不三不四的人发了财。现在看来也是很公平的。因为你不敢冒风险，你就没有机会。
人生启示
我们在学习和生活中也需要这种敢于创新、尝试的精神。在不断尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断尝试中，我们的能力得到提升；在不断尝试中，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。
【认识思维惯性】
习惯成了规则，规则又成了教条，而一旦有了教条的束缚，创新的火花就再也难以出现，造成思维的僵化。
创新首先要有创新的意识和精神，即愿意去做，其次就是要有创新的能力，所谓能力关键就是要有创新的思维。所谓知己知彼，百战不殆，在了解创新思维之前，你首先要了解自己的思维，克服思维惯性对思维的桎梏。何为思维惯性？
人生启示
思维的惯性有它有利的一面，也有它不利的一面，对于创新而言，它更多的是不利的一面。所谓知己知彼，百战不殆，有意识地排除思维惯性，克服它对思维的桎梏是运用创新思维的第一步。
【扩展视角，打破定式】
如果我们头脑中的有色眼镜确实是无法摘除的，那么，我们干脆多准备几副有色眼镜，轮流戴上不同的眼镜来看世界。
从大我视角看，个体与群体是一个矛盾的统一体，从个体的角度看问题和从群体的角度看问题，最后得出的结论是不完全相同的。摆脱个体小我的束缚，站在群体乃至于整个人类的角度来思考，这就是大我的视角。它使得我们的视野更加开阔，对当前的事物产生更加深入的理解。
人生启示
拓展视角，让你的思路更广；拓展视角，让你的思维更灵活；拓展视角，让你的视野更开阔。这样你就不再囿于思维定式，会有更多创新的灵感、更多创新的思维。
【联想创新思维】
一个人如果不会运用联想思维，学一点儿就只知道一点儿，那么他的知识是零碎的、孤立的，派不上什么用场；可如果他善于运用联想思维，就会由此及彼扩展开去，做到举一反三，闻一知十，触类旁通，从而使思维跳出现有的圈子，突破思维定式而获得创新的构思。
在哈佛有一门学科叫思维科学，它足旨在教给学生们关于如何开发和运用自己的大脑的科学。学会了这一学科，在以后的学习中假如能够有意识运用，就能成为世界上最聪明的人，最富有创意的人。
人生启示
假如没有联想，世界将会怎样？联想的广告语告诉我们，联想是创造的翅膀，任何创新都是由联想开始，由联想推进而最终获得成功的。在联想之外还有想象思维、发散思维，假如你能够拥有这样的思维工具，你也能让自己像哈佛人一样聪明。
【组合创新思维】
有人说创新就是把原有的元素重新组合，改变其原有的结构序列从而产生新的东西。组合创新思维是指从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的元素重新组织，构成新的事物或新的产品的思维。
于画厕而言，颜色是早就存在的，不同的组合会产生不同的艺术效果。
于管理而言，员工是早就存在的，不同的组合会产生不同的工作效率；于生活而言，身边的人是早就存在的，不同的组合会产生不同的生活方式！
有人说创新就是把原有的元素重新组合，改变其原有的结构序列从而产生新的东西。组合创新思维是指从两种或两种以．I：事物或产品中抽取合适的元素蘑新组织，构成新的事物或新的产品的思维。在自然界和人类社会中，组合现象非常普遍，组合的可能性无穷无尽。
世界上存在着无数能够达到同一日的的不同事物。任何事物的原型都不是永恒的。夜间照明不会永远用电灯，车辆不会永远离不开车轮，透视不会永远依靠X射线。前人作出的创造都是可以再创造的。只有不断创造，才能突破原型，才能不断前进。
万变不离其宗，对于组合创新思维而言，这个宗就是不同元素的拆分与重新组合。
人生启示
组合思维是创新思维中一种比较简易的思维方式，但是简易并不等于简单，运用好了一样可以有大的突破和革新。
【逆向创新思维】
逆向思维敢于反其道而思之，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
逆向思维会助你在山重水复疑无路时，进入柳暗花明又一村的境界，开辟出一方新天地。
人生启示
逆向思维与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以出奇达到制胜。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。
【模仿创造思维】
认为创新就应该拒绝模仿的观点其实是人们对模仿的一种误解，因为世界上没有两片相同的树叶，所以不存在绝对模仿，关键的问题在于如何模仿。
当今世界上，最成功的模仿者首推日本，日本经济令人目眩的背后是什么？是了不得的创新？可能有一些吧，但是如果你翻开日本过去20年的工业发展历史，你就会发现很少有重大的新产品或尖端的科技是发源于日本。日本人只不过仿用了美国的点子和商品，从汽车到半导体等一切东西，再加以巧妙模仿，只保留精华，改进其余部分。
有许多人公认钢铁大王卡内基是世界首富，你知道他是怎么办到的吗？很简单，他模仿洛克勒、摩根和其他金融巨子。他留意那些的一举一动，研究他们的信念，模仿他们的做法，就有了他的成就。
【好奇心，创新的原动力】
如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。一切发明创造都来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。
美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。可见一切发明创造都来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。好奇心，是一种猎奇心理，这种心理习惯的形成，有助于创新能力的提高。可以这么说，好奇心是创造力的巨大内在心理因素，是创新的源泉。
去探索科学，去进行创造性思维吧，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态总处于跃跃欲试阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动上下求索的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。
人生启示
什么是天赋？天赋不是上天赋予的才能，而是要你自己去追寻，好奇心让你时刻保持对外界的敏感和兴趣，让你不断发问和探索，从中获得真知和规律。因此，只会做题目的学生不是好学生，拥有一颗好奇心才真正拥有了智慧之泉。
【正确的心态，创新的卫士】
哈佛人之所以能够在各个领域取得遥遥领先的成就就在于，他们都有一个正确的心态，他们不骄不躁、谦虚谨慎、永不满足的求知心态，他们积极争取、坦然面对失败和非议的心态
创新离不开一个好心态，因为心态制约着人潜在的主观能动性的发挥，从而影响着人的潜力和创造力。哈佛人之所以能够在各个领域取得遥遥领先的成就就在于，他们都有一个正确的心态，他们不骄不躁、谦虚谨慎、永不满足的求知心态，他们积极争取、坦然面对失败和非议的心态，他们相互帮助、共同激发的合作心态，他们自信而奋力向前的心态正确的心态使他们能够在哈佛这样一个宽松而优越的环境中放开自己的手脚，放飞自己的思想，开创出一片属于自己的天地。
一个有创新精神、创新意识的人必然是一个自信的人。因为创新是一种突破，创新是一种革新，创新也会是一种超越。敢于创新的人，必然相信自己有突破、革新的能力，必然有一种超越自我追求卓越的意识，因为自信，所以行动。哈佛从不缺乏自信的人，他们敢于挑战权威，敢于打破陈规、提出自己的见解，创造出能证明自己的东西。所以，假如你对自己不自信，走不出自己的阴影，你的人生也很难有什么创意。
创新要有良好的心态。这个良好的心态是一个积极向上的心态，在积极的心态下你才会有创新的意识，才能主动激发你的潜力。相反，消极的人看到什么都悲观，做什么都没有信心，这样的人是不可能创新的。比如有半杯水，一个心态消极的人会说糟了糟了，只有半杯水了，怎么办呢？还是这半杯水，一个心态积极的人会说，好啊，太好了，还有半杯水。同样是对半杯水，心态却不同，所以我们要有积极向上的心态。
创造有时候是个人思维的结晶，但是创造很大程度上依赖灵感和信息的多方面交流，通过交流信息产生创新的思想火花。信息交流在创新中的意义就在于：假如你有一个苹果，我有一个梨子，我把我的梨子给你，你把你的苹果给我，我们交换一下物质，最后的结果是什么？数量没有增加，质却发生了变化。
创新的意识可在短时间内增强，但创新的能力绝不可能一蹴而就，所以必须避免浮躁的心态。只是有了一个灵感、有了一点想法就给予实施的人，是不可能成功的，创新更多时候是一个艰辛的过程。就拿科学技术中的创新来说，一个新事物、一项新技术的出现往往要经过无数次的实验和实践的检验才可能最终成功。
适度紧张可以把创造力发挥出来。有一个故事，说的是一群猎人带着弓箭上山打猎，山上烟雾缭绕。一个猎人看见一只老虎向他们扑来，猎人张弓开箭，把老虎射了，其他人过去一看，哪是老虎啊！原来是一块石头，原米石头样子像老虎。但是大家惊呆了，那个猎人没有看清就一箭射过去，结果把石头射成两半。那个猎人力气好大啊，把石头都射开了。后来他们回到村里到处传，有的人不相信，力气再大，怎么能把石头射开呢？人们于是决定再弄块石头让他射。那个猎人张弓开箭，一箭两箭石头都射不开了。因为他在射第一箭的时候，他以为是老虎向他扑来，他有生命危险，所以他射箭时用了全部的力量。所以在适度紧张的状况下，在危机的状况下，人的创造力更容易开发出来。
创新不仅需要一定的能力、思维，需要抓住机遇，还需要有一定的条件，更需要有正确的心态。一个人如果没有正确的心态，不管他遇到多少可贵的机遇，也不管他有多么高的智商，有多么好的条件，也不会在创新上有所建树。
人生启示
创新并不是一件简单的事，并不是人人都能创新，创新还需要更多的素养为它开道护航。自信、踏实、包容等心态是成功的关键要素，也是一个具有创新精神和创新能力的人应该具备的素质，这是实现创新的保障。
【机遇，创新的契机】
思维创新，不仅要求善于打破条条框框，而且要求我们在面临很大的选择空间和很多的选择条件的时候，能够把握机遇，缩短思考的时间，提高思维创新的速度。
机遇的表现形式对相当多的人来说具有隐蔽性。稍纵即逝的偶然的机遇常常使毫无准备的人们在与机遇失之交臂的反思中扼腕长叹，后悔不已。创新要求人们树立机遇意识，注意观察，善于思考，把握机遇，不失时机地寻求发展。机遇的出现总是意外的，因此，用有准备的头脑留心意外之事，是结识机遇的重要条件。不要等机遇来的时候才临时抱佛脚。随时作好准备，包括从青年时代开始就要尽可能地获取各种各样的广博的知识，尽可能锻炼自己的创新素质，在机遇来到的时候你才有能力抓住它。贝弗里奇指出：留心意外之事是研究工作者的座右铭。要从小事做起，认真地做好每一件事。由于机遇总是突然间、不知不觉地出现，有的人甚至一辈子也不知道哪个是机遇。只有认真地做好每一件事的人，才不会失去机遇。
一旦机遇出现了，就要全力以赴，牢牢地抓住它，尤其是在遇到危难时，要善于将坏事变成好事，化险为夷，创出一个新的局面。实际上，每一个创新者都有可能遇到这样那样的危难，当它出现时，我们已经无法避开它，只有想办法去化解。
要记住机遇和创新的关系是相辅相成的，只有专注于机遇才可能有创新的机会，只有专注于机遇创新成功的机会才能发挥到最大，而创新也将给一个人、一个企业、一个国家以更多、更大的机遇。
人生启示
有心人天不负。善于发现机遇、抓住机遇、创造机遇，凡人也能做出不平凡的事。只要有创新的品质，你就会有更多成功的机遇。
【开发你的创新思维】
创新精神说到底只是一种思维的方式，没有渊博的知识，创新只能是无源之水，因此人们还需要通过主观努力为创新创造必要的客观条件，为创新提供源源不断的营养之源。
人生启示
任何人的聪明才智都不是天生的，都是靠后天的努力和培养而来的。创新能力也是如此，只有那些肯于积累的人，喜欢思考、有开拓精神的人才能够成为创新的宠儿。
创新是一种精神，创新是一种思维，创新也是一种能力。
归结起来，创新是创新者的一种品质，这种品质就是精神、思维和能力的结合体。
哈佛大学教授告诉学生的启示是：不论足发明新事物，还足发现一种新方法，产生一种新思想，首先你要分析，而分析需要你有思想基础，要通过对比、联想、推理等思维把你已经掌握的知识和经验结合起来才能产生新事物。
教授告诉学生的启示是：任何新事物从出现到被接受必然有一个过程，而创新者，不仅要有独自忍受不为人们接受的品质，还要有与困难作斗争的意志，消除阻碍的能力。
自信是创新的动力，一个有创新意识、创新精神的人，必然是一个对自己充满了自信的人，一个追求卓越的人。那些怀疑自己，畏首畏尾，不敢脱颖而出的人即使有创新的意识，也会因为不自信被扼杀掉。
创新是一种精神，创新是一种思维，创新也是一种能力。归结起来，创新是创新者的一种品质，这种品质就是精神、思维和能力的结合体。
人生启示
创新需要怎样的品质呢？耐克的例子证实了我们的观点：做个有心人、有好奇心、敢于冒险、喜欢思考、有意志、有自信除此之外，还有执著、刻苦、合作你还能想到多少？
【谁能成功穿越玉米地】
一个人成功的秘密，那就是设定明确的人生目标，这会使人有一种超乎寻常的特异功能。这种特异功能可以使一个人的财富成功超过平常人十倍，百倍，甚至亿倍。
人生启示
哈佛所作的这个调查告诉我们，设定目标是人生起航的第一步，没有梦想的人必然飞不高，飞不远，目标是人前进的方向和动力。
《美国哈佛大学校训》经典语录
《美国哈佛大学校训》经典语录
【被暴政杀，为真理死】
苏格拉底对于自我信念的坚持传给了他的学生，还有他的学生的学生们，从柏拉图开始，从亚里士多德开始，几百年后，这种理念成就了哈佛人的精神。
伟大的人物用生命捍卫了自己的理念，欣然为真理而死，苏格拉底是哲学的圣徒和殉道者，是第一个自觉地实践被他称为辩证法的哲学方法，追求被他称为善的生活目标的哲学家。至今，也没有哪位哲学家像他那样痴迷于为一种正义的生活而死。但是在历史上，为了捍卫真理而死的人却比比皆足，苏格拉底将他对于真理的坚持传给了他的学生，还有他的学生的学生们。从柏拉图开始，从亚里士多德开始，几百年后，这种理念成就了哈佛人的精神。
人生启示
何为人生？何为生命的意义？从苏格拉底的一生，我们可以个人一生一定要有自己的信仰，有自己的信念，那样即使为之付出生命，也是有意义的，也是值得人敬仰的。
【认识你自己，为无知而求知】
苏格拉底认为除非一个人很谦逊，自知其无知，否则他不可能学到真知。这样的认识也最终促使他在实践中不断思考和学习。而这些正是哈佛校训的精髓。
人生启示
越有能力的人越谦卑，就像很丰满的稻穗都是垂下的。苏格拉底是先哲，他还在求证自己的无知，而我们做出一点点的成绩时怎么能狂妄自大呢？认识你自己的无知吧，做个谦虚的人，才有机会成为真正的智者。
【知识即美德，无知是罪恶】
没有人因为知道了善而不向善的，而向善则是美德之源，但是向善的前提是知道什么是善。学习知识，只有懂得更多的知识才知道自己的所作所为是善还是恶，才能作出是为之还是不为的正确选择。
人生启示
知识即美德，先哲斯言，于我辈应该受益良多。学习知识，不仅仅是获得知识本身，同时我们也获得美德，成为高尚的人，同时也将避免为恶的倾向。这是教育的更高层次的目的，也是我们作为社会人的另一项必备素质。
【苏格拉底留给哈佛的镇山之宝】
苏格拉底说：我母亲是产婆，我向她学到了接生术。所不同的是，她是肉体的接生者，我是智慧的接生者。苏格拉底就是通过这种启发式教学引导着他的学生在独立思考、分析中，得出结论，获得真知。
人生启示
苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。作为学生，我们也应该在学习时主动地多问自己几个为什么，让自己有独立思考和思辨的精神。
【追随柏拉图的理想在心中种一个理想】
尽管柏拉图的理想国因为种种原因没有实现，但是他在播种理想、追求理想的过程中所孕育的思想却被他的万千门徒传承了下来，成为人类文明的一个肥沃发端，这其中就有哈佛。
哈佛是一个能够帮助有志者实现理想的理想之地。在哈佛，有的人选择了科学，把探索大自然奥妙作为自己毕生的追求；有的人选择了法学，把以法律维护正义作为人生的信条；有的人选择_『商学，准备未来在商界搏击，叱咤人生；有的人选择了佛学，让自己的心灵在宗教研究里获得安宁尽管每一个人理想都不同，但是来到哈佛的人，都有一个属于自己的梦。哈佛的这个传统精神可以追溯到两千年前的先哲柏拉图。
一个人不管有什么样的梦想，在实现梦想的过程中，每个人都散发着一种魅力，这是一种自信、努力、奋斗集于一身的魅力，这个时候的人是最高尚的，也是最值得人敬重的。哈佛教育它的学子们，要像柏拉图一样种一个理想在心中，带着这个理想，走进哈佛，在哈佛为它浇灌甘甜雨露，让它慢慢成长，若干年后，再带着这个理想走出哈佛，去实践它。时至今日，哈佛学子不论是辍学生还是在校生、毕业生，血液中无不渗透着柏拉图的精神，无不在用他们的一行一举一动，践行着哈佛的这一理念。
人生启示
请相信，心中不曾播种理想的人，不可能收获。只要你心中有理想，你终将会走向成功。就像柏拉图一样，命运即使不能帮助你实现心中的愿望也会以另一种形式补偿你，让你的耕耘有收获。
【实践，不畏惧艰险】
柏拉图的思想对世人的影响无疑是最深远的，但他为了心中的理想不畏艰险、决不放弃的精神更是值得后代子孙继承的宝贵遗产。这是柏拉图留给哈佛的精神，也是留给我们的
【柏拉图的思想对世人的影响】
无疑是最深远的，但他为了心中的理想不畏艰险、决不放弃的精神更是值得后代子孙继承的宝贵遗产。这是柏拉图留给哈佛的精神，也是留给我们的启示。
人生启示
理想是美好而诱人的，但是要把它变成现实必须付诸实践，然而在实践中它将不再变得那么简单，因为有阻力、有困难、有失败、有绝望，这时候唯有不畏艰险、意志坚强、信念坚定的人才能到达成功的彼岸。
【不抛弃，不放弃】
哈佛告诉它的学子们，柏拉图是你们的典范，你们不一定要有他那样的学识，不一定要达到他那样的高度，但是一定要有他那种对理想不抛弃不放弃的精神。
哈佛教给它的学生们，柏拉图关于民主政治的伟大构想固然重要，但是这只是学术层面的探讨，更为重要的是他为了心中建构起的政治理想，舍生忘死、奔波一生始终不抛弃不放弃的精神。
梦想和现实之所以存在差异和距离，排除偶然的不确定因素，多数原因是因为我们把它随意放弃，以至于走得太远，丢失了自我。要知道有了坚持，桑叶才能够变成丝绸，滴水才可穿石。把梦想坚持一生，那么，这世上就没有什么不可能实现的愿望。
一生坚持去做一件事，这应该是对自己生命最好的交代。
人生启示
不抛弃，不放弃。只有短短的六个字，可背后所渗透出来的意义却绵长无比。对于学子们而言，不抛弃，不放弃意味着，任何时候都不要放弃自己心中的理想，不管在这个路途中遇到怎样的挫折，也要充分相信自己。始终相信：把信念坚持下去，梦想总能实现。所有的成功就是来自于对结果的信奉和坚持。
【吾爱吾师，吾更爱真理】
亚里士多德敬重老师但也决不会因为爱老师而宁可让真理受到损害，而是恰恰相反，为了真理，宁可反对老师，而决不姑息老师。
人生启示
吾爱吾师，但吾更爱真理，在西方这一文化精髓面前，我们不能不有所反思。敬重老师是做人的本分，因为他们传授给我们知识，也是我们的长辈；坚持真理，是做学问的品格，因为事实摆在面前，我们不能歪曲，要说出自己的本意。
【批判权威，成就权威】
亚里士多德在权威面前坚持吾爱吾师，但吾更爱真理，不盲从、不迷信、不文过饰非，尊重事实，坚持真理，这使得他的影响超过他的老师柏拉图而成为中世纪欧洲更有影响力的人。
柏拉图学园出了一个在哲学史上可以和柏拉图相提并论的亚里士多德，亚里士多德从十七岁开始入师门，跟随柏拉图二十年之久。他对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。他也深爱着他的老师柏拉图，甚至在悼念柏拉图的诗文中情真意切地写道：对于这样一个奇特的人，坏人连赞扬他的权利也没有，他们的嘴里道不出他的名字。（）正是他，第一次用语言和行动证明，有德行的人就是幸福的人，我们之中无人能与他媲美。
人生启示
智慧的启蒙之时就是对权威产生质疑的那一刻，智慧的开启之刻就是摆脱权威产生自己思想的那一时，人生的启蒙并不在年龄的大小而在智慧的开启，有的人糊涂一生，有的人很小就掌控了自己的思维。
【做最博学的智者】
书到用时方恨少，知识就是一个大海洋，我们没有骄傲的资本。尽管我们要了解整个世界是不可能的，但把自己专职的领域掌握摸透，还是需要好好努力，做一个博学的人。
书到用时方恨少，知识就是一个大海洋，我们没有骄傲的资本。
我们要了解整个吐界是不可能的，但把自己专职的领域掌握摸透，还是需要好好努力，做一个博学的人。
人生有涯而知无涯，博学让你不再无知。但是越是博学你就会越感到自己的无知，所以要趁年轻，趁着有大把的时间，多努力多求知。
人生启示
无知的人生活在这个世上不仅是艰难的，而且也会是危险的。越是要知道真理，你就越应该消除无知，做一个博学的人。
博学不仅让你更加自信，而且让你的人生有更多肯定的答案。
唯一的校训，最高的原则成熟的人永远是在告诉你：存在的就是合理的，而合理的就是不必追究的，不必改变的；而天真的人，则无穷无尽地追问着关于这个世界的最简单的问题，保持着人类最初的天真。
哈佛的校训是Amicusplat。，AmicusArist。tle，SedMagisAmicusVeri-tas，这是拉丁文，中文的意思是与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。这是哈佛学生学习和为人的准则。众所周知，柏拉图作为一位古希腊的哲学家，对欧洲的哲学乃至整个文化的发展，有深远的影响。亚里士多德是柏拉图的学生，在柏拉图死后，他不是简单地继承柏拉图的理论，而是在总结和批判前人哲学思想的基础上，创立了与老师截然不同的哲学体系。柏拉图、亚里士多德都是名垂千古的大哲人。所谓哲人，就是有智慧之人，与哲人为友，也就是与智慧为伴，可见哈佛对学生素质的要求之高。
与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友告诉我们：求知，要孜孜不倦，探索不息；存疑，要以人类天真的好奇心去追问关于这个世界的最简单的问题。这是知识的源泉也是智慧的源泉。
人生启示
与真理为友，就是要求每一个求知的人，要勤奋学习，掌握更多前人已经探索到的真理；要坚持真理，不因外在因素背离真理；要有孜孜不倦的精神，去探索和揭示更多的真理。
著名的三个谎言的轶闻就这样产生了。
第一，哈佛大学虽以哈佛命名，但哈佛并非最早的建校者。最早建造此校的是毕业于英国剑桥大学的70个建校委员。
第二，哈佛建校是在1636年，并非1638年。
第三，哈佛校门前的雕像原型并非约翰哈佛本人当年哈佛先生并未留下照片，后来建雕像时，人们按照想象，找来一个年轻英俊的小伙子做模特儿。
尽管如此，谎言却丝毫没有减损哈佛雕像的魅力，它依然是哈佛精神的象征：奋进、自信、博大、求是崇真。三个不实之词，也一点儿都没有让人看轻哈佛的校训：与真理为友。因为虽然时间、人物、名称搞错了，但是这所大学的精神和灵魂，从哈佛大学创建者们创建这所大学开始就从来没有得到丝毫削弱。
对三个谎言的典故一笑而过，挥之不去的感受却是肉体的速朽与精神的永恒！约翰哈佛只活了短短的31年，后人连他长什么样也无从想象，但他所代表的哈佛大学创建者们的思想却因为这一高尚的选择而获得了永生。经过一代又一代哈佛人对于优良传统的秉承和不断努力进取，哈佛由追求真理这样一个最初的思想，最终形成了一种学校的传统精神和培养哈佛精英的重要学术标准和道德标准。
人生启示
哈佛人对于哈佛的影响容易让我们想起这样一句话：有的人死了，但是他还活着。不错，人的肉体容易速朽，但是人的精神、思想却能得到永恒。真理就是真理，即使是谎言也掩盖不了真理之光。
一所大学之所以三百年来成为美国的精神领袖，成为世界的科学源地而不衰，就是因为它以办学的终极目标作为自身的最高信仰，坚持着自身的独立人格。而这也应成为我们求学和做人的榜样。
人生启示
我们获得真理不仅要破除外在因素带来的压力，还要在自身上下工夫，做学问如此，做人、做事也是如此，只有坚守最高的也是最基本的原则，才不会偏离轨道，只有向着最初的也是最高的目标前进，才会有所收获。
【因为无知，所以探索】
哈佛教导它的学子们，在真理面前，人类要学会谦虚，要认识到自己的无知，要不断学习，不断探索。
在哈佛大学的校园里有着各色的人种，各个国家民族的人，有各种文化理念的人。这些人从世界的各个角落来到哈佛，并不是因为他们有着共同的宗教信仰，而是他们都有着一个共同的信仰，那就是对真知的追求。
众所周知，哈佛是世界顶级聪明的人，也是世界最博学的人的会聚地，那里是美国的智囊团，世界的精英集中营，但是哈佛教导它的学子们，在真理面前，人类要学会谦虚，要认识到自己的无知，要不断学习，不断探索。对我们而言，这更启发着我们首先要做一个喜欢学习、坚持学习的人，其次也要让自己的人生投入到对真理的探索中去。
人生启示
无论从空间的无限上还是从时间的永恒上来说，人类都是渺小的，单个的人则更是沧海一粟，所以在揭示世界真知的真理面前，我们永远都是处于无知的状态，正是因为这种无知，所以我们才要不断学习，不懈努力，一点点揭开世界的面纱，让人类在自然面前变得更强大。
【忠实真理，先忠于自己】
要想成为真理的朋友，就应该忠于事实，要忠于事实，首先应该忠于自己，坚持自己认为是对的事，并勇往直前。
哈佛著名的思想家爱默生说过：相信你自己的思想，相信你内心深处认为是正确的东西。坚持真理首先意味着要忠于自己、相信自己，有极大的勇气坚持自己的判断。
哈佛告诉我们，每个人所认同的真理是不同的，在你追求你心中的真理时，难免会听到不同的声音，但是，这时候你要是放弃自己的观点，放弃自己所看到的事实，完全听从别人的观点，没有自己的主见，就会被真理嘲弄。
哈佛人的做法是：要想成为真理的朋友，就应该忠于事实，要忠于事实，首先应该忠于自己。要坚持自己认为是对的事，并勇往直前。要完全相信自己，即使受到阻挠和诽谤，也不改变信念。
人生启示
做学问要有自己的认识，不能人云亦云，这样你才能真正获得真知，做人也是如此，要有自己的独立人格和原则，才可能受到别人的尊重。那些见风使舵、委曲求全、人云亦云的人最终会遭人唾弃。
【在真理面前做个诚实的人】
哈佛时刻在告诫它的学子们，真理这个词代表了真知、诚实和正直。违背这一规则就是对哈佛精神的挑衅，也将是他本人最大的耻辱。
在真理面前做个诚实的人，你不欺骗真理，生活才不会欺骗你，让我们记住哈佛校训给我们的这一启示，无论是在学习中还是在生活中，都要认认真真、踏踏实实地做好每一件事。
人生启示
诚实，就是说真话，不弄虚作假。诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感、尊严感。一个人首先成为一个对自己诚实的人，才可能成为一个自信的人，一个正直有力量的人。
【不为势所压，求真崇实】
在哈佛人眼里，只有真理，没有所谓的权威，甚至挑战权威本身就是证实他们自己价值的方式。
哈佛不只不把肤色作为考察学生入学资格的条件。另外，在每年毕业生的招聘工作结束后，哈佛会公布一个取消其第二年来哈佛进行招聘资格的公司名单，其中有一类就是因为哈佛认为其存在种族歧视的倾向。
不为形势所压，不管它是来自社会的还是宗教的，都要坚持自己的原则，坚持真理，这就是哈佛人的品格，我们做人，做学问，也应该如此。那些没有立场，像墙头草随风倒的人，其实质是心理在作祟，是人格有问题。坚持自己的，不趋附于权势、形势，即使最后证明你是错的，但是这种精神和人格仍然要比那些趋炎附势的人值得人敬重。
人生启示
就像地质学家李四光所说的：真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。有着良知的正直的学者没有谁会逃避真理之光的眷顾，而屈服于各种势力的淫威下。
【不为利所诱，坚持真理】
哈佛大学能够在三百年来坚持富贵不能淫，威武不能屈的道德操守，无疑给学生们在各自的领域坚持追求真知，坚持职业操守，维护真理与正义做出了最好的表率。
哈佛始终小渝地追求着自己的信念，竭尽全力地抵抗着各种可能迫使它偏离正确轨道的压力。在众多压力中除了权力，还有就是来自商业利益方面的压力。
在金钱面前保持独立人格，这对于生活在拜金主义甚嚣尘上的社会中的人而言具有极大的启发意义，金钱是我们所需要的，但不是我们全部的需要，在金钱之外还有更有意义更有价值的东西，那就是独立人格、品格和尊严。
人生启示
人有人的尊严和人格，一所大学也有大学的尊严和人格，坚守适合自己身份的原则和道德底线，守护住自身的尊严和品格，才能得到他人、世人的尊重。唯此，不论是人还是一个组织、企业、国家才能而且也必定能立于不败之地。
【不为情所动，坚守原则】
在维护自己的校规上，哈佛能够做到不徇私情，坚守自己的原则和节操，真正以身作则，履行与真理为友的训言。
有人说发现真理难，但是能够持之以恒地坚持真理更难，因为你可能受到来自各个方面的影响和压力，迫使你改变对真理的信仰。对于这一点，哈佛以实践告诉它的学子们，一旦认定那是应该守护的东西，就要义无反顾去捍卫，这是唯一的真理，在这条原则面前你没有必要为任何干扰因素而犹豫。
2009年美国哈佛大学商学院宣布取消119名申请者的入学资格，理由是这些申请者在学校发放录取通知书之前，为了早日知道录取结果，利用一个在线申请软件的安全漏洞侵入了学校网站偷看了录取结果。
哈佛难道就这么无情吗？哈佛不是无情，而是讲法。哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。在我们对哈佛历史上的这些被开除的学生们表示同情的时候，我们也不得不佩服哈佛坚持自己办学理念的这种精神。
在维护自己的校规上，哈佛能够做到不徇私情，坚守自己的原则和节操，真正以身作则履行与真理为友的训言。什么是真理？这些校规就是真理，不受任何情感和利益的诱惑，顶住压力，坚持用校规看守哈佛，就坚持住了真理。
情感是一种具有迷惑性的东西，大多数善良的人，都具有同情心，甚至希望法律、法规也能够网开一面，给值得同情的人更多的宽容，但是社会的治理有其基本的原则，不能因为一个人就破坏了法规的执行效力和严肃性，所以我们做人要有规则意识，不要寄希望于别人的通融、同情心，对待他人也应该讲一定的原则，不能让好心泛滥，破坏了做事的规矩。
人生启示
法律面前人人平等，即使总统触犯了法律也与庶民同罪，这样就维护了法律的尊严，保证了国家的安定。在哈佛，校规面前人人平等，哪怕有些人再值得同情，也必须受到校规的惩罚，这维护了哈佛的尊严，保证了哈佛的品质。那么作为人呢？我们也应该坚持自己的做人原则，为自己的尊严保证自己的品质。
【不为权所倾，坚守节操】
哈佛强调追求真理是最高的原则，无论是世俗的权贵还是神圣的权威，都不能代替真理，都不能阻止人们对真理的追求。
哈佛这所享誉世界的一流大学，被认为是美国政坛精英的输送基地，在其历史上共有八位美国总统毕业于此。他们是约翰哑当斯、约翰昆两哑当斯、拉瑟福德海斯、西奥多罗斯福、富兰克林罗斯福（连任四届）、约翰肯尼迪、乔治沃克布什和巴拉克胡赛因奥巴马。在这些总统组成的内阁中，也有很多都是哈佛毕业的，比如肯尼迪政府，其麾下大多为哈佛校友。这就是哈佛的社会势力，它由现实和想象中的各种派系、关系网和社会名流之间的联系组成。哈佛作为财富和权力的中心也必然要受到来自财富和权力的压力，从而影响着它对真理的坚持。那么面对来自权势的压力，哈佛作出了怎么样的选择呢？
权力，在今天无处不在，无时不影响着我们的生活和我们的意识、品格。权力在今天是一种社会资源而且是一种稀缺资源，顺势借助他人的权力，你能得到更多凭自己努力难以得到的东西，但是当这种权力能为你所用的时候你也必须有所牺牲，或者是金钱，或者是幸福，或者是尊严相反，不惧权力，与之背道而行的人，心中一定有一个令其更能满足的信仰，所以当金钱、幸福、尊严与权力pK时，作出什么选择完全取决于你对交换成本的评估，不同的人价值观不同，就会作出不同的选择。
人生启示
哈佛身体力行着校训，教导着每一个学子，权势再大，在伟大的真理面前也是微不足道的，甚至它们根本不应该相提并论。
不畏惧权威，对权势敢于说不，坚守自己的原则、坚持自己的主张，勇敢地坚持真理，就是哈佛教给学生们的精神信仰。
【Freedom崇尚自由为真理插上翅膀】
自由是获得真理的前提，哈佛人崇尚自由，这启发我们首先要学会享受自由，在自由面前不放纵、不迷失；能在自由中找到自己的目标，能在自由中自觉自制，能够尽情地开发自我、自由地放飞个性，实现自我。
读了“《哈佛大学校训》的句子”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。j458.com小编推荐您阅读学校的正能量句子，希望您喜欢。