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1、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根
2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
4、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
5、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
7、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰
8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
9、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫
10、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
11、孩子是映照父母行为的镜子。斯宾诺莎
12、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。杜威
13、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
15、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
16、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
17、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
20、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
21、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
22、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
23、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。赞科夫
24、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯
25、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚
26、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格
27、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
28、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
29、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
30、只要心还在跳，就要努力学习。张海迪
31、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
32、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基
33、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
34、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思
35、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。斯宾塞
36、学习，学习，再学习！学，然后知不足。列宁
37、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
38、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
39、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德
40、父母的德行是儿子的最好遗产。塞万提斯
41、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
42、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
43、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
44、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
45、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
47、树不修不成材，儿不育不成人。谚语
48、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基
49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
50、养不教父之过，训道不严师之惰。谚语
51、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
52、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。杜甫
53、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰
54、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
55、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶
56、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁
57、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。保尔
58、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。雨果
59、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。斯宾塞
60、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
61、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
62、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。颜之推
63、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹
64、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修
65、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
66、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知
67、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
68、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
69、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
70、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。苏霍姆林斯基
71、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管子
72、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
73、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
74、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
75、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
76、父善教子者，教于孩提。林遗
77、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
78、倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅
79、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
80、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
81、劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯
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教育类名言警句
1、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
2、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
10、太阳下最光辉的职业是教师。
11、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
14、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
15、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
16、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
17、循循善诱，诲人不倦的是老师。
18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
19、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
20、教育的秘诀是尊重学生。
21、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
22、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
23、将所学回报社会才是真正成功。
24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
26、天荒地老，教师的童心不泯。
27、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
28、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
29、职业道德是做人之本，为师之本。
30、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
32、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
33、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
34、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
35、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
36、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。
37、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
39、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
40、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
41、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
42、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
43、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
44、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
45、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
46、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
47、坚持启发式，避免注入式。
48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
49、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
50、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
51、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
52、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。
53、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
54、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
55、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
56、好笋出好竹，好师出好徒。
57、教育即生活，生活即教育。
58、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
59、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
60、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
61、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
62、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
63、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。
64、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
65、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
66、思维由惊奇和问题开始。
67、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
68、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
69、怎样的老师造就了怎样的学生。
70、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
71、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
72、历史学的目的是为了人类的自知。
73、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
74、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
75、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
76、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
77、教育者，养成人性之事业也。
78、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
79、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
80、想让生命辉煌，就别浪费青春。
81、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
82、学高为师，身正为范。
83、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。
84、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。
85、读书不做记号等于不读书。
86、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
87、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
有关教育名人名言 教育名人名言
1、培养人，就是培养他对前途的希望。
2、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
3、怎样的老师造就了怎样的学生。
4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5、教师的天职在勇于探索教育。
6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
7、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
9、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
10、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
11、坚持启发式，避免注入式。
12、养不教，父之过；教不严，师之惰。
13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
14、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
15、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
17、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
18、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
19、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
20、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
21、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
22、走下讲台给学生讲课。
23、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
25、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
26、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
27、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
28、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
29、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
30、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
31、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
32、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
33、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
34、德高为师，身正为范。
35、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
37、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
38、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
39、心灵的沟通胜于知识传递。
40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
教育名人名言名句
1、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓
2、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
3、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
4、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
5、孩子成功教育从好习惯培养开始。马慧连
6、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
9、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
10、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
12、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
13、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
14、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
15、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
18、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
19、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
20、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
22、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华
23、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭
24、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
25、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
26、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
27、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
28、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花
29、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。佚名
30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
31、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
32、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。佚名
34、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
35、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。乌申斯基
36、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
37、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
38、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
39、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
40、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
41、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。佚名
42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
43、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
44、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
45、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。徐惟诚
46、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲
47、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
48、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。李艳东
49、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
50、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
51、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
52、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
53、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
54、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶
55、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
56、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
57、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。关鸿羽
58、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
59、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
60、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德
61、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
62、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
63、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。陆士桢
64、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
65、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
66、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
67、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
68、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
69、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
70、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
71、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
72、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
73、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗
74、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
75、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
76、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
77、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
78、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋
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