在快节奏的生活之中，朋友们会分享和转发在社交平台上看到的经典句子。只有静下心才能看到更多优美短句，你印象中最深的句子是什么呢？有请阅读小编为你编辑的教育格言个性签名，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
1、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。
2、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
3、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
4、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
7、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
9、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
10、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
11、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
12、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
13、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
14、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
15、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
16、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
17、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
18、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
19、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
20、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
21、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
22、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
23、教师的几个不等式：有名气？有水平，人缘好？威信高，有点子？有能力，资格老？经验多。
24、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
25、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
26、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
27、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
28、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
29、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
30、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
31、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
32、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
33、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
34、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
35、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
36、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
37、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
38、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
39、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
40、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
41、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。
42、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
43、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
44、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
45、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
46、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
47、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
48、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
49、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
50、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
51、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
52、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
53、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
54、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
55、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
56、首先做研究者，其次才做管理者。
57、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
58、没有体谅和信任，便没有友谊。
59、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
60、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
61、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
62、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
63、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
64、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
65、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
66、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
67、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
68、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
69、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
70、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
71、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
72、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
73、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
74、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
75、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
76、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
77、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
78、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
79、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
80、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
81、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
82、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
83、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
84、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
85、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
86、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
87、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
88、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
89、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
90、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
91、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
92、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
93、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
j458.cOM更多句子大全小编推荐
教育的格言_关于教育的格言
教育的格言_关于教育的格言_
1、 人类通过努力而获得独立。所谓独立，就是不需别人的帮助而能独自做某事。儿童一旦获得了独立，就能迅速取得进步。否则，其进步就会十分缓慢。领悟了这些道理，我们就会明白该怎样对待并有效地管理儿童儿童自己的行动可引导他走向独立之路。（蒙台梭利：《有吸收力的心理》，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社1993年版，第462页）
2、 一件重要的事情让孩子独自去做因此，当孩子在学习看和听的时候，以及之后相当长的时间内，都要让孩子独自去做。（霍尔：《儿童的心理发展》，引自《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社1992年版，第225页）
3、 在影响儿童时，要尽量别挫伤儿童的首创精神；恰恰相反，我们要千方百计地发扬这种首创精神，并且要巩固儿童自发地掌握的学习方法。（克鲁普斯卡雅：《第十七次党代表会议和学前教育的任务》，《克鲁普斯卡雅教育文选》下卷，人民教育出版社1987年版，第300页）
4、 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若使用得当，也是很好的，不过只可偶一为之而已。（陈鹤琴：《家庭教育》，《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第613页）
5、 为了成人生活的造诣，而不管儿童的能力和需要，是一种自杀的政策尊重儿童时期，就是尊重生长的需要和时机。（杜威：《明日之学校》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第105～106页）
6、 判断兴趣好坏的标准总是看是否使儿童卓有成效地成长。练习某一兴趣而无助于成长是放纵。为了最有利于成长，应具备三个条件：经久不衰的兴趣；来自环境的需要调动内部最大努力的挑战；最终的成功。（克伯屈：《教学方法原理》，人民教育出版社1991年版，第136页）
7、 我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、（com整理）工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。（陶行知：《创造的儿童教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第308页）
8、 经验告诉我们，娇生惯养的孩子比其他孩子死的还多一些。只要我们不使他们做超过其能力的事情，则使用他们的体力同爱惜他们的体力相比，其危害还是要小一些。因此锻炼他们的体格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳一（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第23～24页）
9、 有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况同样是要避免的。如果你放任孩子不管，就会使他们的健康和生命遭到危险，使他们在眼前受到许多苦楚；但是，如果你过分关心，一点苦都不让他们受，就会使他们在将来遭到更大的苦难。（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第85页）
10、 知识之为悟性所喜悦，正与光线之为眼睛所喜悦是一样的；儿童极端喜欢知识，尤其是当知道自己的问题得到别人的注意，他们的求知的欲望受到了人家的鼓励与赞扬的时候更是如此。（洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第102页）
11、 与其他任何生物一样，孩子擅长真正属于他本性的活动因此，要按大自然的规律办事，在学校中消除过重的劳累现象，要尽量使学习能够自由和愉快。（伊拉斯谟：《一个基督教王子的教育》，引自《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社1992年版，第45页）
12、 孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴所以给儿童看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难。（鲁迅：《看图识字》，引自《鲁迅的教育思想和实践》，人民教育出版社2001年版，第415页）
13、 孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。（鲁迅：《我们现在怎样做父亲》，引自《鲁迅的教育思想和实践》，人民教育出版社2001年版，第273页）
14、 学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。（杜威：《儿童与课程》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第67页）
15、 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第91页）
16、 在孩童的能力最初外化的时期，就产生了模仿的欲望。学习说话及初次哼哼唧唧地模仿唱歌，都基于这种模仿的欲望孩子的这种模仿愿望是天生的，不应该被忽视。这种模仿愿望像其他天赋一样，也具有发展能力。（裴斯泰洛齐：《母子篇致友人格瑞弗斯信札》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第271页）
17、 探索儿童的心理教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面都必须参照这些考虑加以掌握。（杜威：《我的教育信条》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第3页）
18、 儿童是一个谜正在实体化的儿童是一个精神胚胎，他需要自己的特殊环境。正如一个肉体的胚胎需要母亲的子宫并在那里得到发育一样，精神的胚胎也需要在一个充满着爱的温暖和有着丰富营养的环境里得到发展，那里的一切东西都不会伤害它。（蒙台梭利：《童年的秘密》，京华出版社2002年版，第39～40页）
19、 在人的内部存在着一种向一定方向成长的趋势或需要，这个方向一般地可以概括为自我实现，或心理的健康成长。（马斯洛：《存在心理学探索》，云南人民出版社1987年，第139页）
20、 孩子具有人的自然天性的一切资质，只是还没有得到发展而已。如同未绽开的蓓蕾，蓓蕾一旦绽开，所有的花瓣都会舒展开来，人的教育亦如此。对人的天生资质必须仔细观察，只有调动这些天生资质才能确保成功。（裴斯泰洛齐：《母子篇致友人格瑞弗斯信札》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第232页）
21、 在我们培养孩子们的努力中，外表行动是刺激其内部心灵发展的手段，而内部心灵发展又会通过外表行动表现出来。这两种因素相互促进，共同发展。工作使孩子们的心灵得到发展，而心灵充分发展又会促使其工作得更好；工作进步又使孩子们感到愉快于是他们的心灵又进一步得到发展。（蒙台梭利：《蒙台梭利方法》，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社1993年版，第297页）
22、 我们研究儿童心理和学习心理，应该从社会矛盾中加以分析。教育的效能与教育的发展的制约，不能单纯地从教育本身来解决，应科学地来解决。其解决方法，当与整个社会制度问题配合着。我们的研究重心，不是放在抽象的儿童身上，而是放在一定社会制度下的儿童身上。（徐特立：《教育讲座》，《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第202页）
23、 总起来说，小孩子①好游嬉的；②好奇的；③好群的；④好模仿的；⑤喜欢野外生活的；⑥喜欢成功的；⑦喜欢别人赞许他的我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。（陈鹤琴：《家庭教育》，《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第601页）
24、 知识如果不合于这个或那个孩子的心灵，它就是不合适的。因为人心的不同和植物、树木或动物之各不相同一样大；这个必须这样去对付，那个又必须那样去对付，同样的方法是不能够用在所有的人身上的。（夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，第153页）
25、 早熟的才智鲜有能结好果者。所谓早熟，是指这样一些学生：他们刚刚开始学习就被厚颜无耻所驱使，自负而迫不及待地要显露一下自己。但是他们用来显露身手的，也不过就是刚刚学到的一点东西这里没有根基深厚而牢固的内在力量，它们不过像撒在土地表面而未熟即萌芽的种子，又像似稻而实非稻的杂草，收获季节未到就早已枯黄结了空实。（昆体良：《雄辩术原理》，《昆体良教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第26页）
26、 天性常常是稳而不露的，有时可以压伏，而很少能完全熄灭的个人的天性不长成药草，就长成莠草，所以他应当及时灌溉前者而芟除冶者。（培根：《培根论说文集》，商务印书馆1963年版，第143页）
27、 发展儿童的个性我们的职责是：全面地发展每一个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。（苏霍姆林斯基：《给教师的建议》下，教育科学出版社1981年版，第120页）
28、 教育的最高目标就是激发主动性，培养独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。（第斯多惠：《德国教师培养指南》，人民教育出版社1990年版，第85页）
29、 教者顺其性之所近，以深造之，各如其量而可矣。（王夫之：《四书训义》卷十）
30、 适应自然这个原则是一切教育的最高原则。在教育中我们是同人打交道，是教育人的问题。因此，我肯定地说：在人的教育中，一般地说，一切都取决于不违反人的本性；个别地说，一切都应当适应每个人的个别特征。（第斯多惠：《第斯多惠教育论著选》，1956年俄文版，第221页）
婚姻格言个性签名
1、我们的婚姻，就像一次失败的飞行，无声地崩溃了如果可能，我还要说，我爱妻子。我很抱歉，我们的婚姻，成为我成功的最大代价。
2、简单的恋情乏味，复杂的恋情多灾，平凡的恋情多婚姻。
3、家庭关系建立在婚姻之上，婚姻则植根于两性间天然的相辅相成或互相联系之上。
4、婚姻是完整人生的精髓。
5、男人愿为爱情拼命，结果却发现婚姻要了他的命。
6、婚姻不能强求，事实上，强求来的婚姻不是空壳就是炸弹，都不会有好下场。
7、没有爱情的婚姻是不幸福的，而没有房子的婚姻则更不幸福。
8、两性关系的核心词只有一个，不是依赖，不是占有，而是吸引。
9、对不断谈恋爱的人来说，不是婚姻会愈来愈逼近你，就是麻烦会愈来愈逼近你。
10、完美的婚姻，就是忠实的女人配老实的男人。
11、爱情就像一支箭，婚姻就像被射中的苹果，可惜的是，射中之后，箭头就会生锈，苹果就会烂掉。
12、妻子如果一方面要把丈夫紧紧抱到怀里，一方面又要他出人头地，天下根本没有这种便宜的事。
13、花惯老婆钱的男人，他的责任感像大年初一赌的咒一样虚无渺茫。
14、不如意的婚姻好比是座地狱，一辈子鸡争鹅斗，不得安生，相反的，选到一个称心如意的配偶，就能百年谐和，幸福无穷。
15、婚姻实质上是伦理关系。婚姻是具有法定意义的伦理性的爱。
16、恋爱呈现出最好的一面，婚姻流露出最糟的一面。
17、忠贞的誓言是荒谬的许诺，但却是婚姻的核心。
18、女人对婚姻的看法只有一种；男人对婚姻的看法却有一千零一种。
19、当谎言战胜真理时，你得到爱情；当真理战胜谎言时，你得到婚姻。
20、婚姻，若非天堂，即是地狱。
21、婚姻的爱，使人类延续不绝；朋友的爱，使人类达到更完美的境界；淫邪的爱，则使人类败坏堕落。
22、婚姻生活有一种常态，就是忍耐。
23、人都有缺点，也都有长处。多看对方优点和长处，并潜心去学习，彼此互补短长，感情也会愈加巩固。
24、老掉牙的话，爱情是一回事，婚姻是另外一回事！完美的爱情是自我想象而已。
25、相亲最大的好处在于：如果日后婚姻出问题，你可以怪罪给媒人。
26、为了爱情的继续，婚姻的美满，妻子固要取悦丈夫，丈夫也要取悦妻子，至于如何取悦，乃是一种高级的艺术。
27、婚姻作为一种人性的社会需求，会出现在每个人一生中的某个地点。
28、承担义务是幸福而长久的婚姻关系的基础。
29、婚姻就好比桥梁，沟通了两个全然孤寂的世界。
30、在婆婆眼里，媳妇永远是外人。
31、很多人说婚姻是爱情的坟墓，但是能够入土为安的爱情总比暴尸街头要好。
32、人的一生中最要紧的发现自己，而在婚姻中则是被人所发现。
33、晚熟的女人害自己一辈子，晚熟的男人害全家一辈子。
34、男人认错通常只是不想吵架，不是真的觉得自己有错。
35、没有冲突的婚姻，几乎同没有危机的国家一样难以想象。
36、如果你想对人生有所顿悟，请选择婚姻。
37、明智的夫妇都力求使对方保持自然状态。既然你选择对方，就应该让对方保持自己的个性，发挥自己的特长。
38、把自己所知道的一切全部告诉妻子的人是无知的。
39、古人说相敬如宾。这一点在新婚时是可以做到的，越到后来越要注意，万不可越到后来越看对方的缺点。当众人面前，尤其要注意互相敬重。
40、情人间的危机就是婚姻，夫妻间的转机就是外遇。
41、最理想的夫妻关系是，亲密而带适当疏离，坦诚中保留部分稳秘，即可两情缱锩，又有个人天地。
42、生活中遇到不痛快的事，双方要互相体贴、温存、安慰，万不可互相指责、埋怨、伤了感情。
43、婚姻不是独木桥，不是人人非过不可。
44、夫妻间平等相待，是制造幸福家庭的基础。在一个家庭里，无论男尊女卑，还是女尊男卑都不可能有夫妻关系的和谐与美满。
45、信任是婚姻关系中两个人所共享的最重要特质也是建立愉快的、成长的关系所不可短缺的。
46、不曾爱过我而抛弃了我的男人救了我，使我免于一场比恋爱分手更难堪的婚姻劫难。
47、世上绝无两人爱的成份一样多的婚姻，永远都是其中一个爱的成分多于另一个，才符合婚姻定律。
48、婚姻中，争取和享有了应有的权益，才叫有尊严。
49、婚姻花费颇巨，单身更是所费不赀。
50、爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。
51、爱情会折磨每一个人，惟一报复的方法就是结婚，婚姻会加倍摧残爱情。
52、娱乐圈一样可以有幸福的婚姻。看你用怎样的心态，如何去把握。
53、都说婚姻是爱情的坟墓，但是要是没有了婚姻，爱情岂不是死无葬身之地了吗？
54、夫妻好比同一把琴弦上的弦，他们在同一旋律中和谐地颤动，但彼此又都是独立的。
55、美满的婚姻是新生命的开始，也是快乐与幸福的起点。
56、夫妻生活中最可贵的莫过于真诚、信任和体贴。
57、婚姻是一本书，第一章写下诗篇，其余则是平淡的散文。
58、婚姻的持久靠的是两颗心，而不是双方的肉体。
59、家人和朋友都不看好的人不能嫁。
60、恋爱是想一个人的心，婚姻是栓一个人，爱情是吞一个人的心。
61、婚前看到男人是什么样，在婚后相当长的一段时间内，他还是那个样。
62、爱情是一种理想，婚姻是一种现实，把两者混淆在一起，得到的是迷惘和孤独。
63、婚姻不意味着占有对方，独占心理发展到最后就是彻底的失去。
64、维持夫妻间的好感，双方都应当俯就对方一些，切不可各人都保守自己的个性和爱好。
65、在幸福的婚姻中，每个人应尊重对方的趣味与爱好。以为两个人可有同样的思想，同样的判断，同样的欲愿，是最荒唐的念头。
66、无所事事的女人最后都会变成一滩死水，男人避之不及。
67、婚姻不是一张彩票，即使输了也不能一撕了事。
68、为何高级主管大都在五十岁以上？因为他们已在婚姻生活里磨炼到足够的经验。
69、婚姻是一本书，第一章写的是诗篇，而其余则是平淡的散文。
70、爱情是一种互相讨好的艺术，婚姻则是一种互相逃跑的艺术。
71、婚姻的定义是：得到一个人，失去全世界。我愿意因为你放弃这个世界。
72、女人啊，在婚姻中一定要抓住实实在在的东西！
73、婚姻的基础是爱情，是依恋，是尊重。
74、诚实是婚姻的杀手，嫉妒则是帮凶。
75、婚姻的黄金时代，不在婚礼行过之后，而在婚前恋爱时期。
76、家庭生活中，难免有不同意见和争执。这时，要懂得让步。非原则性问题，应互相谦让。
77、婚姻如同一座危楼，你永远不知道何时会垮，当意识到可能会垮时，它已经垮了。
78、人生试题一共四道题目，学业事业婚姻家庭，平均分高才能及格，切莫花太多时间精力在任何一题上。
79、婚姻是间昏暗的房子，外遇是天鹅绒窗帘缝隙里射进来的一线阳光。
80、婚姻生活者，半睁眼半闭眼地生活也，天下没有十全十美的男女，如果眼睛睁得太久，或用照妖镜照得太久，恐怕连上帝身上都能挑出毛病。
81、得到一个巴掌大一块地方，失去了整个世界，这就是婚姻。
82、婚姻的成功取决于两个人，而一个人就可以使它失败。
83、婚姻是可以找到的，每个人都能找到。婚姻作为一种人性的社会要求，会出现在每个人一生中的某个地点。
84、女人在爱情中挣扎；男人在婚姻中挣扎；第三者在外遇中挣扎。
85、不该说话的时候说话，那是爱情；该说话的时候不说话，那就是婚姻。
86、你的稳定是一种很强的力量，能产生吸引力和凝聚力，可以保卫你的婚姻。
87、婚姻像一本书，它的封面是艺术，里面是账簿。
88、婚姻的目的就是告诫你不要太相信你的判断力。
89、夫妻之间，总得相互谅解。倘若有错处，就宽容大度加以原谅。
90、婚姻的幸福不完全建筑在显赫的身份和财产上，却建筑在相互崇敬上。这种幸福的本质是谦逊和朴实的。
91、爱情是一种理想，婚姻是一种现实，两者兼而得之的人，必定是优良的搅拌专家。
92、在和睦的家庭里，每对夫妻至少有一个是傻子。
93、在婚姻生活中，若要爱情持续不断，需要使它小说化。换句话说，就是要使当初的哀艳动人的情节，加上了血和肉。
94、婚姻就是别管老公怎么想，只在乎老婆怎么讲。
95、婚姻的唯一伟大之处，在于唯一的爱情，两颗心的互相忠实。
96、单身的坏处在于：没有人可以和你吵架；婚姻的坏处在于：有一个可以和你吵架，但永远只有这个人和你吵架。
教师教育格言，小学教育格言大全
1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
8、意欲的培养是教育的关键。
9、教师也要有不断尝试未知的勇气。
10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
26、人之性，教也；人之情，育也。
27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
48、给学生一个世界，给老师一片天空。
49、纳百川，容学问，立德行，善人品。
50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
51、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
52、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
54、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
55、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
56、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
57、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
58、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
60、先学会做人，再学会知识。
61、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
62、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
63、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
64、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
65、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
66、非学无以立身，非教无以立国。
67、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
68、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
69、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
70、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
71、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
72、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
73、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
74、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
75、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
76、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
77、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
78、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
79、不尊重学生，就是不尊重自己。
80、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
81、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
82、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
83、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
84、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
85、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
86、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
87、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
88、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
90、教育是国家万年根本大计。
91、教育应当培植出活力，使学生向上长。
92、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
93、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
95、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
96、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
97、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
98、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
99、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
100、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
101、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
102、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
103、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。
104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
105、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
106、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
107、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
108、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
109、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
111、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
112、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。
113、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
114、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
115、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
116、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
118、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
119、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
120、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
121、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
122、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
123、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生
124、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
125、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
126、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
127、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
128、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
131、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
132、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
133、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
134、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
135、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
136、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素
137、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加
138、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
139、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基
140、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看。——卢梭
141、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
142、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
143、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
144、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心
145、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
146、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
147、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
148、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
149、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
150、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平
151、我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。——杜威
152、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
153、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克
154、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
155、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
读了“教育格言个性签名”，有没有一两句让您喜欢的短句？希望您喜欢j458.com小编为您推荐的句子大全，更多好内容请阅读正能量教育短句，祝您开心愉快！