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1. 化学改善生存环境，共享绿色世界;科技创造美好生活，建设和谐家园。
2. 好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。
3. 广泛的求知欲，能使一个人成为系统的博物学家。
4. 感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
5. 凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
6. 耳闻不如一见，一见不如实验。
7. 耳闻不如目见，目见不如足践。
8. 独立思考，团结合作。
9. 动手动脑，探求规律。
10. 动手动脑，好学善思。
11. 大胆探索，反复实验。
12. 大胆改革，求实创新。
13. 从实验中获得知识，知识就是力量。
14. 传闻不如亲见，视影不如察形。
15. 除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
16. 不要等待运气的降临，应去努力掌握知识。
17. 不为名，不为利，但工作目标要奔世界先进水平。
18. 自然科学的理论不能离开实验的基础。劳心者治人，劳力者受治于人的重理论、轻实验的落后思想，对发展中国家的科学青年有很大的害处。
19. 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
20. 自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观察这是我们实验工作的最高原则。
21. 纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
22. 知之者不如行之者。
23. 正确操作，细致观察。
24. 一切推理都必须从观察与实验中得来。
25. 学科学知识，攀科技高峰。
26. 虚争空言，不如试之易效。
27. 细心观察，认真分析，科学总结。
28. 我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的。
29. 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
30. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
31. 探索生命奥秘，提高生活质量。
32. 探索、求知、明理
33. 实验是科学之父。
34. 实验室和发明是两个有密切关系的名词，没有实验室，自然科学就会枯萎;科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士。
35. 善学者尽其理，善行者究其难。
36. 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
37. 如果你要等有了实验室才来做实验的话，那么有了实验室你也不会做实验。
38. 任何人都得承认实验是科学之父。
39. 权然后知轻重，度然后知长短。
40. 培养科学态度，提高科学素质。
41. 科学是指挥官，实践是战士。
42. 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
43. 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
44. 化学千变万化，实验循规探秘。
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办公室小学名言名句
1、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔
2、无知是迷信之母。巴尔扎克
3、吾生也有涯，而知也无涯。庄子
4、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文
5、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈
7、浪费时间是一桩大罪过。卢梭
8、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基
9、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
10、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
11、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁
12、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹
13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔子
14、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白
15、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。伏尔泰
16、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思
17、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕
18、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹
19、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿
20、天生我材必有用。李白
21、君子爱财，取之有道。孔子
22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙
23、天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼罗兰
24、人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿
25、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。牛顿
26、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林
27、千里之行，始于足下。老子
28、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮
29、学无止境。荀子
30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李若禅
31、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。但丁
32、敏而好学，不耻下问。孔子
33、近朱者赤，近墨者黑。付玄
34、天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫
35、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白
36、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。高适
37、天生我才必有用。李白
38、没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克
39、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。诺贝尔
40、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游
41、没有一种不幸可与失掉时间相比了。屠格涅夫
42、时间就是生命。富兰克林
43、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
44、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。苏轼
45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备
46、读过一本好书，像交了一个益友。藏克家
47、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
48、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈歌德
49、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐
50、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。──托尔斯泰
51、一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎
52、读书破万卷，下笔如有神。杜甫
53、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰
54、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子
55、先相信你自己，然后别人才会相信你。屠格涅夫
56、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄
57、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹
58、己所不欲，勿施于人。孔子
59、奇迹多在厄运中出现。培根
60、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
61、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。托尔斯泰
62、没有一种不幸可与失掉时间相比了。──屠格涅夫
63、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。韩愈
64、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
65、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
66、由俭入奢易，由奢入俭难。司马光
67、立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。巴斯德
68、书籍是造就灵魂的工具。雨果
69、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
70、海内存知已，天涯若比邻。王勃
71、对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。契诃夫
72、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子
73、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。孟子
74、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原
75、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈
76、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金
77、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰
78、生于忧患，死于安乐。孟子
79、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若
80、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。列夫托尔斯泰
81、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游
82、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根
83、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁
84、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
85、忘掉今天的人将被明天忘掉。歌德
86、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子
87、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。爱因斯坦
88、理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰
89、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
经验名言
1. 你生平得不到理想中的知心，等到世界末日也不会发现忠诚的朋友。——《天方夜谭》
2. 先择而后交，不先交而后择。 ——葛洪
3. 近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄
4. 选友以求益。 ——弘一法师
5. 与朋友交，只取其长，不计其短。 ——李惺
6. 当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候，向知心挚友的一度倾诉可以使你得到疏导。否则这种积郁使人致病。俗语说：人总是乐于把最大的奉承留给自己，而友人的逆耳忠言却可以治疗这个毛病。朋友之间可以从两个方面提出忠告：一是关于品行的，二是关于事业的。 ——培根
7. 无论两人怎样要好，彼此之间那点应有的尊敬总是不可少的。 ——佚名
8. 与恶人相处发同登舟入海，即便不致葬身海底，也不免受到惊吓。
9. 友者，所以相有也;道不同，何以相有也。 ——荀况
10. 士死知己，怀此无忘。 ——曹操
11. 君子择人与交，农夫择田而耕;君子树人，农夫树田;田者择种而种之，半年必得粟，士择人而树之，平时必得禄矣。 ——刘向
12. 人之相识，贵相知心。 ——谢觉哉
13. 交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 ——《格言联璧
14. 君子之接如水，小人之接如醴。 ——戴圣
15. 不要以为我们看不见的东西就是不存在，在我们一生中，一定会有机会发现一些不使我们失望的人。 ——佚名
16. 讲义气的人，他们彼此建立友谊，是非常容易的;要他破坏已有的友谊，却是一件难事。正如黄金的器皿一样，是不容易破碎的;倘若破坏了，要修补它，使它恢复原状，却是最容易的事。 ——伊本·穆加发
17. 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。 ——萨迪
18. 只有不倚赖朋友，不苛求朋友，才可享受到交友的快乐。 ——佚名
19. 万两黄金容易得，半个知己也难求。知己是难求的，假如你遇不到知己，不必抱怨;要是遇到了知己，千万别错过。 ——佚名
20. 君子赠人之言，庶人赠人以财。 ——荀况
21. 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 ——傅玄
22. 交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。 ——谯周
23. 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 ——《胡氏家训》
24. 一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。 ——郭沫若
25. 交之道，犹素之白也;染以朱，则赤，染以蓝，则青。 ——谯周
26. 和好人交游，必然会受到好的陶冶;和恶人为伍，必然也要受到恶的熏染，风吹过香物以后，必然也会发出馨香;风吹过臭物之后，必然就要发出臭味。 ——伊本·穆加发
经验名言名句
1、经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然。 ——海德格尔
2、经验是一颗宝石，那是理所当然的，因为它常付出极大的代价得来。 ——莎士比亚
3、生活是短暂的，科学是广阔的，机会是难得的，经验是虚假的，判断是困难的。——希波克拉底
4、经验是科学之父。——西班牙
5、经验学校费高，愚人旁处学不到。—— 米纳·安特利姆
6、经验是一个严厉的教师，她先对你进行考试，然后再给你讲课。——斯普迪·滕姆斯
7、很少有人搔抓自己经验的表面，更少有人对这些经验细细琢磨。——兰多尔夫·伯恩
8、经验是一种智慧，它会告诉我们，我们业已养成的习惯，很可能是一个令人讨厌的老朋友。——马克·吐温
9、一克的经验抵得上一吨的理论。 ——塞西尔
10、真正的知识就在经验中。——德国
11、有经验的猎人能对付凶恶的豹。——柬埔寨
12、我有个引导我脚步的惟一油灯，那油灯叫做——经验。 ——帕特立克
13、经验使你在第二次犯相同错误时及时发现。 ——琼斯
14、我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。 ——雷斯红衣主教
15、经验是思想的结果；思想是行动的结果。 ——狄斯累利
16、经验就是熟谙事物的总体。 ——胡 克
17、人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。—— 佚名
18、迂腐以墨守成规的错误自傲，而常识则满足于没有法式的正确。 ——科尔顿
19、积累的经验多了就会慎虑，就像积累的学识多了就会博学一样。 ——霍布斯
20、老马不会踩坏梨沟，有经验的人不易把事情做糟。——俄罗斯
21、拥有丰富经验的我们的知识无不以经验为基础，一言以蔽之，知识全由经验而来。——洛克
22、经验，制造一切未来；经验，是所有过去的成果。——阿诺得
23、经验是一面镜子；借鉴它，你能清楚地看到往事。 ——易卜生
24、经验是有关于行为后果的一种知识。——迈克斯·海因德尔
25、经验是最好的论证方法。 ——培根
26、潦者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫。 ——刘基
27、人最大的不幸之一，就是他的优良品质有时甚至也会对他无益。正确运用和支配这些优点的艺术常常是经验的最后果实。尚福尔
28、经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。 ——富兰克林
29、当一个人在浓雾弥漫之中陷入污秽的泥淖而泥浆已经没到脖子处的时候，经验就宛如初升的曙光出现在他的眼前并向他揭示：他不应该走这条路。——安布罗斯·比尔斯
30、经验是知识之父。——英国
31、不经一事，不长一智。 ——曹雪芹
32、一个人的早期前面吃铁，后面防滑。 ——金埴
33、当一个人自以为有丰富的经验时，就往往什么事情也干不了了。——奥斯卡·王尔德
34、知识才智是实践经验的总结。——阿富汗
35、经验为才智之父，记忆为才智之母。——意大利
36、种种痛苦的经验证明，在认识真理的过程中，渊博的学识同公正和正义不是一回事。—— 别林斯基
37、经验是永不停歇的播种机。 ——马尼里亚斯
38、经验是真知与灼见之母，因而它的一切举止都是明智而又坚定的。 ——欧 文
39、经验犹如一所大学校，它能使你认识到自己是个什么样的傻瓜。——乔希·比林斯
40、一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。 ——洛厄尔·坎贝尔
41、原始的经验是学费最贵的学校，但它是惟一可以学到东西的学校。 ——富兰克林
42、经验犹如一盏明灯的光茫，它使早已存在于头脑中的朦胧的东西豁然开朗。——德拉·梅尔
43、没有经验，就可能没有多少智慧。 ——犹太人
44、我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦的路，不过，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前进，这却各人有各人不同的经验。 ——茅盾
45、生活是由一系列的经验组成。每一个经验都会使我们变得成熟一些，虽则有时我们很难体会到这一点。 ——福 特
46、经验是最糟的老师，总在教课之前先举行测验。——维尔塔宁
47、一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有在岁月的磨炼中才能够使它成熟。——莎士比亚
48、经验是一所好学校，可它的学生却经常旷课。——欧文·华莱士
49、有经验而无学问，胜于有学问而无经验。——英国
50、从失败的经验中学习。 ——列宁
51、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。 ——杜威
52、如果你能照成本出售你的经验，就永不需要养老金。 —— E.F.
53、没有经验，任何新的东西都不能深知。 ——培根
54、在这个世界上，没有什么东西可以取代实际的经验。 ——塔弗思
55、经验使我们恍然大悟地认识到，我们为什么常常不从经验中吸取教训。——萧伯纳
56、有经验的渔民，总能对付风暴。——美国
57、我只有一盏灯，正是它照亮了我脚下的道路，它就是经验之灯。 ——帕特里克·亨利
58、由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧。——英国
59、借取经验而不是购买经验的人是幸运的。 ——布赖辛顿
60、对大多数人来说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。 ——柯尔律治 借用经验比付出代价得到经验好得多。 ——科尔顿
61、谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。 ——歌 德
62、经验收的学费奇高，但教授法无人能及。 ——汤玛斯·卡莱尔
63、强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。 ——杜威
64、人在一小时中获得的经验，用尽莎士比亚作品中的全部词汇也表达不清。——斯蒂文森
65、经验并非发生在人们身上的事情，而是人们利用所发生的事而做的事情。——赫胥黎
66、没有学识的经验比没有经验的学识好。 ——h.g.博恩页
67、经验和抽象——这是同一种知识所必需的、真正的、实际可行的两个阶段。——赫尔岑
68、经验包涵着珍贵的学问。——英国
学校教育名言警句 学校励志名言警句
1、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
2、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
3、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
7、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
8、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
9、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
11、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
12、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
13、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
14、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士
15、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
16、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
17、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
18、教育是国家的主要防御力量。——伯克
19、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
20、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
22、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
23、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
24、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
25、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土??——美国诗人惠特曼
26、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基4.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
27、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
28、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
29、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
30、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
31、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
32、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
34、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
35、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
36、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基
37、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
38、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
39、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
40、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
41、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
42、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
43、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
44、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
45、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
46、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
47、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
48、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
50、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
51、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
52、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
53、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
54、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
55、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
56、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
57、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，??是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
58、com包含各类专业文献、专业论文、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、中学教育、生活休闲娱乐、54学校教育名言警句等内容。
59、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
60、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
61、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
62、教育植根于爱。——鲁迅
63、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
64、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
65、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
66、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
68、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
69、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
70、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
71、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
72、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
73、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
74、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
75、教育人就是要形成人的性格。——欧文
76、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
77、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
78、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
79、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
80、.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
81、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
82、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
83、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
84、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
85、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
86、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
87、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
88、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
89、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
90、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
91、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
92、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
93、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
94、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
95、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
96、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
97、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生
98、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯四、关于理想信念
99、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
100、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
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