感言是记录人生历程和思想变迁的一种方式， 真正有深度的感言，可以让人醍醐灌顶，你知道如何才能写出让人印象深刻的感言？编辑为您精选的这篇鹰之重生感悟文章是值得您一读的好文章，希望对你的工作和生活有所帮助！
鹰之重生感悟【篇1】
下午看了新神榜：哪吒重生，没看之前以为像哪吒之魔童降世或者姜子牙一样，没想到是哪吒重生到了现代。民国时期民不聊生，东海那个城市因为水源问题，百姓有水币买不到水，水源却掌握在东海富商手中，哪吒为拯救东海百姓与东海龙宫展开恶战。
在哪吒重生的对象李云祥找到哪吒元神之前，有一个关键性的人物孙悟空一直在引导着李云祥成长，他只告诉李云祥可以解决问题的方法，然后引导李云祥去尝试、创造，最终李云祥通过自己的努力与元神哪吒合体拯救了东海百姓。
孙悟空以六耳狝猴的身份，带着面具出现引导李云祥，孙悟空之所以以这样的身份出现，他说他即便取了真经也无法唤醒人们，只能以这样的身份带着面具无法示人，他内心的善又无法让他不管不问。
对于哪吒与龙族的恩怨他不参与，这是哪吒与龙族的世缘，需要哪吒自己去解决，他所做的是引导哪吒找到自己，发掘他身上的力量，他只在哪吒有生命之忧时才会出现帮助他。
父母之于孩子，应该是引领者而不是教导者，我们代替不了孩子行走，他自己的人生之路需要自己掌握，我们能做的是引导、指引，在他需要时及时给予帮助，不是控制、干涉。
02
第二个人物李云祥的父亲，一个爱孩子又不知道如何表达爱的父亲，两个人见面除了争吵就没什么可说的，但又彼此牵挂，即便李云祥说了再也不见他了，还是会忍不住回家。对父亲的指责、抱怨就算有太多的不满、愤怒，哪怕急的拍桌子最后也以我吃好了结尾。
在李云祥的心里父亲是不喜欢他的，直到听到父亲给哥哥讲述儿时的故事时才发现父亲深深的爱，灾难来临时父亲为挽救因儿子的带来的灾祸献出了生命，父亲直到临终才说“爸爸一直都知道你是一个了不起的孩子。”
这就是父亲，他为孩子的错误买单，生前即便对他有再多的不满，在最后的一刻还是给了孩子认可、鼓励。
第三个人物李云祥的哥哥，一个让父亲非常放心的好孩子，在弟弟与父亲之间有矛盾时及时进行调解，永远站在弟弟身后支持他、鼓励他。
这就像一个家庭中的两个孩子，老大优秀无比，老二调皮捣蛋不遭父母待见，哥哥表现的不是骄傲自满，而是处处为弟弟着想，为弟弟出谋划策。即便父母对二人有不同的评价，丝毫不影响彼此之间的感情，不影响兄弟之间的信任、支持、帮助。
生活中有与此相同的，也有与此完全相反的，兄弟、姐妹之间互相嫉妒，猜忌，心生怨恨。尤其在家中同性的兄弟姐妹比较多的家庭比较明显，因为互相的攀比，嫉妒，兄弟姐妹之间反目为仇。
每个孩子来到这个家庭，都有一定的位置，越位了就会发生矛盾。兄弟姐妹之间也会为了争夺父母之爱，相互竞争、攀比，所以就会造成有的孩子在原生家庭中没有地位，与父母关系不好，畏惧权威，这些都是不正常的关系，只有真正的接纳自己、爱自己，与原生家庭和解，才能活出自己的人生。
03
在这部影片中我看到真正关心、爱你的人都是认可、鼓励、支持你的，那些敌对你的人才会经常的打击、攻击你。龙族的人，东海龙王请来与哪吒前世有仇的人，为了私利背叛李云祥的兄弟，他们一致认为李云祥是祸害，是灾星，是哪吒让百姓受苦受难的，从而变成诅咒让哪吒背了几世。
而他的哥哥、小迷妹、苏医生及工作中的兄弟都是鼓励、支持他的，认为他能力帮助大家，解救百姓。最终李云祥在大家的支持、鼓励下找回自我，与元神哪吒合一，战胜龙族，保护了东海百姓，打破了他是灾星、祸害的诅咒。
孩子的成长过程中需要父母、家人的鼓励、支持，看到孩子做到的部分去鼓励他、认可他，多肯定、鼓励、赞美孩子，相信每个孩子都是独一无二的，都有其天生特质。
用爱与支持陪伴孩子成长，在远远的背后带领。
鹰之重生感悟【篇2】
翻开这本科幻小说，我的心随着情节的推动起起落落。书中的世界似乎遥不可及，而又近在咫尺；似乎只是想象，虚无一片，但又像真实的，不可否认的存在着。《地球重生》中的每一个字都透出一丝神秘，每一个画面都清晰的浮现在我的脑海里，每一个鲜明的人物形象都刻画在我心中。
一看到书名，我就陷入了沉思，为何地球会重生？答案是肯定的，因为地球的第一次生命已经耗尽。试问自己有没有在摧毁地球的事业里“贡献”一份力量？当空气变得浑浊，当天空不再湛蓝，当遍地都是变成濒临灭绝，当自然灾害里有了人为因素，当人类的家园快不堪重负……我们却还吃着山珍海味，驾驶汽车旅游，让“白色垃圾”随风飘扬……不！我们不能这样！我们应当落实每一句口号，真真正正的保护地球！我们应当保护自己的家园，让地球永不重生！
本书的第二十章更是值得我细细揣摩。第二十章中凯文历经重重磨难，终于在内森的帮助下成功连接上了地底智能系统，不幸的是，凯文的大脑被系统控制了，但最后在楠溪的帮助下，成功掌控了系统。刚看到本章时，我的心猛地一揪，难道那么多的努力就要功亏一篑了吗？深入了解系统的凯文沉溺于系统的思想，沉溺于系统所描述的美好世界，我的心提到了嗓子眼，难道凯文也要变成智能的傀儡了吗？但作者笔锋一转——凯文牢牢把握住了现实，战胜了系统的干扰。
可生活中，在虚拟世界里不可自拔的人倒不在少数。新闻曾报道过一位13岁少年因过度沉迷游戏，持菜刀上街，造成六人死亡，我们身边因网络造成成绩下降的人也日渐增长……随着科技的发达，我们的生活变得高效率，智能化，变得更加快捷方便。智能科技已经成为人类生活必不可少的一部分，但它却使一些无法抵抗虚拟世界所带来的快感的人丧失了对生活的兴趣，脱离了现实的轨道。因为网络的普及，打字的便捷，百度的强大……越来越多的人整日与手机为伴，常常提笔忘字，不愿再动脑思考……。我们必须分清智能的虚拟世界与人类生活的现实世界的界点。智能科技是两面的，它可以辅助人类进步，也可以成为剥削人类的利刃，而我们必须将它的“利”化。所以趁着阳光正好，让科技带领我们成长，让智能与我们结伴前行，别活在自己的想象里止步不前；趁着还没老去抓住那次还没逝去的大好青春，继续奋斗，别停留在现有的舒适生活中。让我们只争朝夕，不负韶华！哪怕世界末日，人类的科技也将会是浩瀚宇宙中最璀璨的星星！
当科技遍布全世界，当环境问题成为头等问题，当科技与环境碰撞，我们要做出最正确的行动！
鹰之重生感悟【篇3】
小时候，常听姥爷给我们讲草原雄鹰的故事，那时候总是很向往雄鹰在草原上蔚蓝的天空中翱翔的自由，也对她的凶猛神勇充满深深敬畏。姥爷说，别看鹰有时候会捉家里的小鸡，但是真要是在草原上迷路了，只要看见鹰，跟着她的方向走，总是能找到人或水源，草原人对鹰有着特殊的感情，从她们的活动中可以预见很多有用的信息。
长大后，在书上看到一则故事《鹰的重生》，讲的是鹰的寿命很长，她可以活到70岁，但并不是所有的鹰都可以活到70岁。这是因为很多的鹰在40岁左右的时候就会死亡。原因是当鹰活到40岁左右的时候，她的喙变得弯曲、脆弱，她的爪子变得不再锋利，抓不起奔跑中的兔子，双翅的羽毛也变得粗大沉重，不能再自由的飞翔。这时候她面临两个选择：一是回到巢穴等死；一是通过150天漫长痛苦的磨炼，获得重生。
而如果她选择了重生，那么，她并将为此承受寻常难以忍受的痛！她必须努力地飞到山崖顶端，在那里筑巢，停留在那里不得飞翔，然后忍着饥饿，日复一日地在岩石上敲打她的喙，直到脱落；等新喙长出来，她必须更为决绝地用新喙将磨钝的爪子一个个的拔出，直到新的爪子长出来，而后，她还要把那些粗大沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新羽毛长出来。当这150天痛苦的历程过去后，她又可以获得30年的重生，再次翱翔在自由的天空。
鹰重生的历程让人触目惊心，在死亡与重生的抉择面前，她又需要付出怎样勇气与毅力。这段时间由于身体的原因，我有了更多的时间去思考，人生不过短短数十年，而我的人生已走过近30个年头，这30年我从一个嗷嗷待哺的婴儿到呀呀学语，到年少轻狂，锋芒毕露再到今天的自食其力。面对生活中的种种艰辛，是选择惧怕，萎缩不前，还是坚韧从容地去面对？每个人有不同的选择。而我想说，我要像草原上的雄鹰一样选择重生，尽管我将为此付出更多，但我坚信，我可以战胜它，用百倍的信心，去迎接明天的挑战。
身上的伤痛依然还在，但我的心，已经从痛苦的深渊中挣扎出来，不再自怨自艾，将这次意外视作重生的磨砺，利用这段时间来调整自己的心态，反思这么多年来自己的不足，汲取更多的知识来充实自己，为自己的未来做准备，告诫自己不能再碌碌无为，随波逐流，一点挫折不算什么！只要心中充满希望，未来的路上，我依然微笑着从容面对
鹰之重生感悟【篇4】
乌云在天空中翻腾。
狂风骤雨吹响了末日的号角，席卷着尘世的每一个角落。
人们在风雨中奔逃，而我却在风雨中狂笑，
因为我终于鼓起勇气摘下那虚伪而丑陋的面具，
我要用真正的自我来面对这伪善的尘世。
我不在乎世人那些诧异的眼神，
我反而会嘲笑那些投来异样眼光的人们，
嘲笑他们被伪善的尘世逼迫着，
却依然装出的笑容是多么的滑稽且可笑。
我将心中的灵魂放飞，看着他在狂风骤雨中翱翔，
渴望自由的灵魂，在此刻终于美梦成真。
虽然没有阳光的陪伴也没有大地的拥抱，
那也足以证明他曾经拥有过蓝天。
随着空中的乌云越积越多，
宛如一个巨人行走于天地之间。
我能感觉到血液在身体中奔腾，
心跳随着呼啸的狂风在加速。
我要收起曾经为爱而掉下的眼泪，
不要让悲伤的泪水玷污了这场弥足珍贵的盛典。
此刻我将主宰狂风与骤雨，
我要用耀眼的闪电照亮天空，
因为那美丽的银光足以与阳光相媲美。
我与暴怒的雷鸣一同嘶吼着，
让全世界都能听得到我那高亢的呼声。
我要为在狂风骤雨中而屹立不倒的野花放声歌唱，
歌颂它那柔弱的生命面对险恶的风暴是如此坚强。
我要将掌管暗夜的精灵统统唤醒，
邀请她们与我一同分享这上苍的恩赐。
来吧！自命清高的世人。
请你也摘下面具，加入我们一起放声歌唱。
没有人会嘲笑面具下的你是怎样的愁颜。
不要再让你的灵魂饱受尘世的摧残。
尝试着放飞你心中那跃跃欲试的灵魂，
看看他能飞的多高，飞的多远。
当你的灵魂因释放而一飞冲天，
你就会明白当一个人的灵魂之火在奄奄一息的时候，
只要他能抛开世间中所有的陈俗与偏见。
接受一场来自上苍的洗礼，也许将会救赎他的一生！
甚至能使他起死回生.
鹰之重生感悟【篇5】
生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利?
人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。
自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。
人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开****;君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨;君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托?到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。
维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，
和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢?
尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。
尊重生命心得体会
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鹰之重生感悟【篇6】
今年暑假，我读了一本叫《地球重生》的书，下面由我来给大家介绍这本书的内容吧！
因为地球环境恶化，人们不能生存下去，所以人类逃离了地球，移民到了太空中，成为了太空移民，在银河系中生存。许多年过去，地球恢复了正常。这本书的主人公凯文是来自金星的风龙猎人，他在一次捕捉猎物的时候看见了一只有一点像猴子，又有点像猫的生物，身上长满乳白色的鳞片。有一名叫艾琳·克什的女子，她是勘探队的保安组副组长，也是国际航行协会成员。她召唤主人公凯文加入勘探队。凯文加入后，着陆在地球上，发现地球上还有人在居住，但是厄文一直想打败地球上的大长老和原住民，凯文和勘探队的其他成员帮助地球上这些人，战胜了坏蛋厄文，最终他们安全了。
在这本书里，有个片段我记忆非常深刻：“山顶上的黑影继续推进，借助于树木的枝干，灵巧地从山坡上窜下来。这下我看清了，这些追击者全都是人形，只是全身裹着黑乎乎的衣衫，甚至连脸都蒙了起来”。我非常喜欢这一段，因为主人公发现了地球上的原住民，很惊讶。那些士兵一举一动，作者都描写得细致入微、形象生动。
读了这本书后，我希望艾琳的伤能够尽快痊愈；我知道我们要向主人公凯文学习，学习他的勇于尝试和敢于冒险的精神，不要做坏蛋厄文，不能自私自利，要多为他人着想；我懂得了人与人、人与大自然要和谐相处，共创美好家园；为了我们都能有个美好家园，我强烈呼吁我们人类，要爱护我们的地球妈妈，不要乱丢垃圾，保护环境，人人有责。
鹰之重生感悟【篇7】
我们选择什么，就要放弃什么，得到什么，就要舍弃什么。
——题记
在人生的道路上，决定我们成为什么样的人，不是我们的本事，而是我们的选择。有些人会选择安逸，重复原本的生活，而另一些人，会选择不断突破自我，不断塑造新我，不断让自我涅槃重生。
生命中总有一抹微蓝的色彩，它让脆弱的心灵经过了风雨的涤荡，变得更加坚强，更加有勇气在磨砺中重新更生。
年少时，谁不曾有过梦想？曾今“挥斥方遒”的`豪气也被残酷的社会和无奈的现实所扎根在了土中。其实所有的理由都是借口，只要你真心想要做成一件事，你努力了，拼搏了，其它的，你大能够交给天。可就是有一些人，不愿放弃如今已经得到的，只期望不断地收获。却不知，人世的现实和安稳，需舍得才有。我们仅有不断改变自我，不断超越自我，适当的舍弃些什么，最终的最终我们才会得到自我想要的。
人生的旅途中有几许春风得意？年少轻狂的我们被时间磨去了棱角。有的人变得越来越颓废，忘记了当初立下的誓言，而有的人，变得越来越强大，懂得知足，但永远不满足，不断向着新的目标奋斗。
凤凰涅槃，浴火重生，想要重生，就必须经过欲火的痛苦？必须经历过由死转生的过程才能体验到生的可贵？倘若不能经历欲火的考验，侥幸得来的重生也只是落得灰飞烟灭。但这些痛苦却不是每个人都能承受。因为要放弃自我拥有的并引以为傲的东西，才能获得新生。这需要勇气，需要先舍弃一个自我，再造就一个新我。
有很多事情我们无法预知，当它到来的时候也束手无策。我们痛苦、迷茫，既然它要改变，我们就理解它，既然改变不了，我们仅有改变自我，如果你不改变，不醒悟，继续沉沦，放纵自我，不成就一个新我，你何时才能“涅槃”，何时才能“重生”？
只要你能忘记以往，忘记拥有，你就能自由，就能重生。
——后记
鹰之重生感悟【篇8】
尊重生命教育心得体会1
《生命与教育》这本书基于对生命与教育本体关系的理性思索，探讨了教育的生命本质和生命化教育的理念、特点，构建了生命化教育的体系，书写了有“人”的生命教育学。它让人们重新深思教育的过去，向着生命的未来行进。当今社会，进步与浮躁并存，文明与喧嚣共生。缤纷的世界固然精彩，却掩饰不住慌张中透出的无奈。
‘我’逐渐淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡。在现代化的进程中，生命愈发地彷徨，教育遭遇着迷失。教育与生命的隔离，不仅是教育本身的误区，更是整个社会的不幸。于是，我们祈求回归。”一种对教育现状的忧患跃然纸上，而这种忧患也无时不贯穿着整本书。面对被越来越多的规训约束的孩子，被越来越重的课业折磨的孩子，作者发出了这样的感叹：“今天的儿童越来越多地被封闭在狭小的空间中……这样的生活，儿童是快乐不起来的”。
生命是完整的，是富有个性的。生命是自由的，也是具有创造性的。生命对人来说只有一次，正因为它的唯一性，我们才要更加珍惜。人的一生中最美好的时光就是童年，我们的教育要关注生命，就要提供生命发展的良好土壤。孩子在成长过程中会面临各种成长的考验，有些考验甚至是灾难性的。作为学生成长的守护者，我们教师既要关注学生自身知识及精神发展的规律，又要教给学生各种生存的知识、方法和面对各种生存危机的处理老师，是一处处细得连眼角眉毛都记录的思考细节，或许大师就是这样成长起来的，或许这是大师生命成长的见证给我们的引领。
教师素质的提高莫过于和高尚者、与专家、与有经验的人攀谈，这其中最简单的方式就是阅读，只有提升，拓广自己的阅读质量和阅读领域，教师才能担起"带着先进文化走进教室成为知识的代言人"在本书的阅读中，我越来越感到一个教师要变得高尚起来，那就要多读书，多读大师的书，一个教师要变得有智慧，那就要同大师对话，同书本中的，同生活中的智者攀谈。
教育中的所见要善于记录剖析，感悟教育生命的真谛。记录学生，记录学校，记录同事，记录自己的生活细微，智慧也会在这细微中得以成全，大师苏霍姆林斯基给了我们榜样，在他的笔下是一个个活生生的孩子，是一个个有血有肉的老师，是一处处细得连眼角眉毛都记录的思考细节，或许大师就是这样成长起来的，或许这是大师生命成长的见证给我们的引领。
将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。”这不仅是冯教授一人的期望和夙愿，更是众多有良知的教育者为之实践和奋斗的目标！
尊重生命教育心得体会2
今天我们学习了周节老师的关于《生命教育》的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思索与感悟。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与研究的。在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自人有思想以来，由远古时对自然的崇拜，到对神的崇拜，再到自我精神的觉醒，这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间，但对我们来说却是近乎永恒的磨难。因为生命的最终结果只有一个，也是唯一的一个：死亡。人死之后，所有的一切都化为了云烟！于是很多人开始迷惘，开始痛恨，开始自我堕落！
诚然，生命的最终结果是死亡，但是，我们绝不能因为死亡而放弃生命。谁给了我们生的权利？是我们自己！谁又能把我们生的权利夺取？只有你自己！哪怕是生我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的神佛，都没有权力夺取你的生命！我们要学会享受生命，享受生命中的七情六欲！无论是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应该去享受它，因为我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体！我们应该骄傲，骄傲我们能经历这些事，这些情。所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢乐抑或不幸。其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的，是令人神往的！因此，有人不断发出“活着，真好！”的赞叹！有故事云：苏格拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座大山，据说那里的风景如画，犹如仙境。几年以后，两人相遇了。他们都发现，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。朋友十分沮丧地说：“我用尽精力奔跑过来，却什么也没有看到，真是太叫人伤心了！”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：“这一路上有那么多美丽的风景，难道你都没有看到？”朋友说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思欣赏沿途的风景啊？”“那就太遗憾了。”苏格拉底说：“当我们追求一个遥远的目标时，要知道沿途处处有美景！”人生何尝不是如此呢？只有认识到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜生命。只有意识到生命属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程！只有了解生命的真实过程，才会让人们更加尊重和热爱生命，甚至能够更加平静地面对死亡。
生命教育体现了人权的基本理念——生存权。如果没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”？实施生命教育，就是让学生关爱生命，更加注重提升生命质量，更注重实现生命价值。
生命教育也有成功经验，从去年底开始，成都的石室中学率先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命教育课堂教学和综合实践活动。其内容为三维生命教育，包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。这是值得赞赏的，生命教育，不仅关爱生命，更注重实现生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。
今天的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜现在，好好为了自己的梦想而奋斗。
尊重生命教育心得体会3
生命是这个世界上最宝贵的东西,每个人都只有一次。可是,幼儿园的孩子却是难以理解,让孩子从小懂得生命的难能可贵,就需要我们通过对生命教育的学习,让孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先,要让孩子认识生命,爱护生命。幼儿园的孩子对生命的概念很模糊,所以在学习的过程中,可以引导孩子通过对动植物的观察,让孩子对生命加以了解,知道生命是各种各样的,他们比我们都弱小,需要我们的关心和保护。
其次,尊重自己的生命,也要尊重别人的生命。社会日益发展,日新月异,马路上的车辆来来往往,可是由于交通安全意识的淡薄,在这本来繁荣的景象中,掺杂了一丝丝的悲剧。怎样树立孩子的安全意识,除了珍惜自己的生命,还要学会一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、电、煤气,遇到危险时应该采取怎样的措施。为了让孩子进一步的感受和珍惜生命,我们组织幼儿观看一些交通事故的录像,或发生车祸的图片,通过视觉上的冲击,让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。让幼儿把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根。
再一个,要让幼儿热爱生命,让其感受到生命的意义。对幼儿讲述科学的道理,他们肯定是难以理解,我们可以通过活动以及现实中的各种案例,来让幼儿知道生命短暂,例如和幼儿一起种植花儿,花儿在绽放的时候,努力地把自己最美丽的一面展现给世界,可是,它总有凋谢枯萎的时候,就像我们,每个人的生命并非遥遥无期,所以,当我们在拥有生命的时候努力地展现。
生命教育就是要让教育回归到原来,让孩子学到生活的知识,学会生存的技能,懂得生命的意义。
生命教育是一项不可忽视的教育,它的重要性和意义性,胜过任何的教育,我们作为孩子的启蒙者,就必须要帮助他们认识生命、尊重生命,珍爱生命。而且要积极地,健康的让孩子发展生命,提高生命的质量。
尊重生命教育心得体会4
生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？
首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的`学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。
再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认真探讨。因此，家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题，我们教师自身难以完全担当，必须依靠全社会的共同努力。
总之，生命教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这种新理念的引领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究的学习，把他们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中，尊重学生的人格，珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，我要允许学生犯错误，重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的进步和发展。
我愿意尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳光，让他们轻松健康地成长。
尊重生命教育心得体会5
本课题实施以来，通过学习与参与课题研究，本人对生命教育有了一个全新、系统的认识。
生命教育实际上就是对学生个体从出生到死亡整个过程进行人文性的生命意识的培养过程，其目的就是经通过大量的实践活动以引导学生尊重生命，认识生命，欣赏生命，提升生命的价值，使每个学生的生命更加灿烂，使学校更加焕发生命的活力。
泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育――首先是人学！”确实，每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应承担起让生命飞扬的责任。
学校推行生命教育，首先必须培养教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满足学生追求生命价值的高层次需要。通过创建良好的校园文化，构建生命教育的氛围，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过生命教育研究和有关知识的培训，提升教师自身素质，养成关爱生命的情怀。
生命教育是教育回归人性最基本的呼唤。生命教育走进学校，走进课堂实际上是社会发展对学校教育提出的一个新课题，新要求，因此我们在学校开展生命教育课题研究，实际上就是试图以生命教育研究为抓手，通过开发生命教育的校本课程和大量的生命教育实践活动，用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去灿烂生命，以捍卫每一个生命的尊严，教会学生基本的生存技能，提升师生的生命品质，推动学校的健康、可持续发展。
鹰之重生感悟【篇9】
鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。这时，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛长得又浓又厚，翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。
此时的鹰只有两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的更新过程――150天漫长的蜕变。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里，不得飞翔。
鹰首先用它的喙击打岩石，直到其完全脱落，然后静静地等待新的喙长出来。鹰会用新长出的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鲜血一滴滴洒落。当新的趾甲长出来后，鹰便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。
5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰重新开始飞翔，重新再度过30年的岁月！
老鹰的故事可以带给我们什么启示？
这篇有关鹰的文章让我感触颇深，由此更加深深体会到变革创新的必要性和紧迫性。
《鹰》的故事告诉我们：在企业的生命周期中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们必须把旧的、不良的习惯和传统彻底抛弃，可能要放弃一些过往支持我们成功而今天已成为我们前进障碍的东西，使我们可以重新飞翔。这次蜕变是痛苦的，对企业，对全体员工，对我本人都一样。但为了企业的生存，为了实现我们发展目标，我们必须要经历这场历练！像鹰的蜕变一样，重新开启我们企业新的生命周期，在实现我们的愿景――“成为受人尊敬和最具创新能力的领先企业”的`过程中，找回我们的信心、尊严和荣誉！面对员工反省和改进过往那些不符合企业价值观言行的勇气。只有这样，才能获得员工的信任和尊重，才能实现脱胎换骨般的自我超越；也只有这样，我们才有可能承担带领企业持续发展的重任。要从自己做起，要保证自己不要成为企业发展的瓶颈，要改变心态，改变作风，要成为这次变革创新活动的表率，各级主管积极主动地参与推动是成功的关键。”从自己做起，身体力行！
鹰之重生感悟【篇10】
春天，是重生的季节，冬眠的植物，动物苏醒了，葱笼的大地一派生机。山花浪漫的开满坡，而春风总是温柔的舞在腰间，完美的景象感动着我。我也跟着花儿，草儿，伸着懒腰，打着哈欠，在蔚蓝天空的背景之下，惬意的享受到处是妩媚的映衬。心此刻也跟着春风游戈，只为寻山水处的清浄，把时光用文字折叠成自我喜欢样貌。轻拾记忆，那些微妙的珍惜，又荡起涟漪，思索的苍穹，星月迷离。
窗外已是三月的阳光洒落，一些场景已经失落，或许真的回不到从前。心灵楼阁深不见底，记忆欺负了太多的哭泣，情绪，在这一刻弥漫着黑暗。昔日的青烟在空中升腾时已慢慢变淡，此刻才发现，影子寻找的终是寻不到熟悉的脸庞。情，迷离，轻信过往太多，掀开未愈的伤疤，红印清晰可见，我站在你留给的最终一寸光阴里，心走在砾瓦废墟上，横生的枯蕂，继续缠绕不曾忘怀的镜头。
每一个人都有过花季，都曾那么完美。而今，忧伤的挽歌自弹自唱，那抹馨香，沁染过彼此的心房，付出的真情，彼岸遥遥守望。一枚朱砂的印痕，妥贴在心底，不想刻意串改三生石上的故事，仿佛伤害的东西都离我而去。做一只美丽的蝶吧！能够努力，能够冒险，纵然破茧的一刻，缓慢而痛苦，挣扎中你会美丽蜕变，直到拥有一双翱翔的翅膀。能够空中绚烂的展示自我，那是生命的重生，人生的下一个新篇章。
安心的坐于春的。窗口，凝视晨钟，雾岚，白云，蓝天，阳光，和风，星辉，朗月，给人以极大的治郁。自然的柔情，山水的妩媚，在手心里温润，在心底波光潋滟。生活中某一时，我们常常因寻错了爱人，走错了路而懊恼。当再次审视这些，轻嗅春天的馨香，沐浴和煦的阳光，所谓的痛苦，落寞，感伤统统卸载，你了无牵挂，浑身上下简便无比。人生有起伏，生活有酸甜苦辣，不要让心沾尘蒙垢，没有人所途经的路会是笔直。人就是在苦痛中跋涉，寂寞中坚守，经历中成长。当你学会游刃这一切，你的生命存在，是有价值和有意义的。
因我明白，世上有两种东西是最难填满的：一是大海，二是人的欲望。大海填不满，是因为它的博大和包容；欲望填不满，却是人性的贪婪与无知。人的欲望是一切烦恼和痛苦的根源，欲望之火能够让人冲昏头脑，最终让人深深沦陷，不能自拔。一个人原始的本能是混乱，易怒，自私狭隘，不受控制的。每个人经历了欲望，也不可能完全抛却，可是必须懂得节制，才是智慧，才少烦恼，懂得知足，才能幸福。
人本是善良的，心善心愈美，每一刻的激动，必须是心动，每一刹那的柔情，必须是爱的真谛。岁月更迭无常，每一天，总会遇见感动人心的故事，当云水穿越时空的距离，是弧线，是一个圈，都是一个曲折的重叠，唯心，淡然。忘却岁月的划痕，明天依然在指尖舞动，粪土当年，千古重生，把感恩存于心底。用心与时间对话，一个季节，一次更替，青山不老，绿水长流，一段深沉的情感，用一生去细细品味。
听说，古时有一种动物凤凰，它一向是人世间幸福的使者，五百年一个轮回，时间一到，它就会背负人世间所有的不快与恩怨情仇，投入到熊熊烈火中自焚，用生命来终结，以换取人世间的幸福，仅有当肉身经过了痛苦的磨砺，才能获得幸福，这就是佛经中所说的涅槃。一个人，活在世上，潮起潮落，没有谁能抡挽留，相信，寒冷的日子会有阳光温暖，雨落的时候有人替你撑一把伞，其实无需复杂，有一个自我所爱的人也正好爱着自我，足矣！
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，欢乐的日子将会来临。读到普希金的这句话，不由得被诗人的乐观精神所感染。感激痛苦和挫折吧，它是我们需要突破的功课。当你蜕变了，终究会成为美丽的凤凰，毎一次涅槃是用眼睛寻找光明，人的生命如洪水奔流，不遇到岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。煎熬中挣扎，是对生命更好的诠释，风来，雨来，我不怕了。风雨过后的彩虹，才能照亮以往的诲暗，才会活得更漂亮！
此时，我看到了昨日的温馨，生活的完美，平凡岁月中的心灵足迹。命运喜欢和我调侃，各种因缘聚散，风花雪月，无数装饰美丽的梦，在尘世的起伏中修整。当拔掉杂草，轻抚荒芜，马蹄跶跶己不是归人踏雪的心事了。人生滋味，淡然前行的生命中发酵，越饮越畅酣，花开鸟鸣，痛过的疼，夫复何求？洗尽铅华，用心聆听花开的声音，下一个晴天，涅槃中重生。
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