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励志的句子

若无对手,生活将会滋长怠惰和空虚之感,你的不败之力也将随之消磨殆尽。名人的名言所传递的是一种积极的生活态度,而这些格言也能够赋予我们力量和信心去面对各种挑战。你是否正在寻找与此相关的名言和警句呢?别急,快来看看励志的句子小编为你精心编辑的“心理学名言警句”,相信它可以满足你的需求,也希望这些句子能够对你有所帮助,不妨收藏一下哦!

心理学名言警句(篇1)

1、渴望自己,这就是方法。

2、如果生活中没有对手,懒散和空虚会侵蚀你的不败之力。

3、外向、直觉敏锐的性格适合当今许多领先的创新者。

4、不管你是谁,你跌倒,我愿陪你跌倒。一个是勇敢。不入虎穴,焉得虎子。另一个是肯定的,即使下跌并不重要。

5、我要扼住命运的咽喉,绝不向命运低头。——贝多芬

6、在人前我们总是习惯于伪装自我,但最终也蒙骗了自我。——弗朗索瓦德

7、美国人本主义心理学大师的罗杰斯则说,我们生命的过程,就是做自己,成为自己的过程。

8、一个死去的父母的生活对他周围的人,尤其是他自己的孩子的影响是无与伦比的。

9、你的理由不是关注事物的美好,而是虚荣。你不是被人类的本性所雇用,而是被你自己的利益所雇用,你不努力把事情做好,而是为了获得普遍的接受和保持你的优势。

10、低头走路的人只看到大地的厚度,却忽略了天空的高度;昂首阔步的人只看到了广阔的天空,却忽视了脚下的艰难险阻。

11、如果一个人只爱一个人,而对其他人漠不关心,他的爱就不是爱,而是一种共生性依恋或者是一种放大的自我主义。[趣祝福 ZF133.CoM]

12、父母不爱, 不表现爱, 或不表现足够的爱, 一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。

13、天将降大任于人,必先苦其心,劳其筋骨,饿其身,劳其皮,空其身,行其福乱其行为,如此慈悲,得其不得。

14、人类最美丽的命运最美妙的运气,就是做自我喜欢的事情同时获得报酬。

15、感悟:高标准自然是美好的愿望,但是楼外有楼,天外有天,凡事宜从实际出发。

16、美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究,发现他们都具有三种优秀的品质:一是性格上具有坚韧性;二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累;三是很自信,不自卑。

17、每个春天都必须经历最寒冷的日子,才能到达这个世界。

18、应付生活中各种问题的勇气,能说明一个人如何定义生活的意义。

心理学名言警句(篇2)

19、赞扬,肯定和亲切的态度, 提高孩子的自我感知; 批评,指责和冷漠的态度, 降低孩子的自我感知.

20、为了活下去,你必须留心生活所提供的一切,当然你也可以选择死亡!

21、与学生的生活实际相结合,激发学生的学习兴趣和表达的欲望,增进对课文内容的理解和感悟。

22、良言一句三冬暖; 恶语伤人六月寒。 大人的话能造就人, 也能毁掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那么就不要打骂孩子.

23、一个人的成功,只有百分之十五是依靠专业技术,而百分之八十五却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。

24、打不垮我的,将使我更坚强。——弗里德里希·威廉·尼采

25、没有人放弃自己的梦想,只有那些放弃梦想的人。不管梦想有多疯狂,我都无法忍受。

26、向外看的人是在梦中;向内看的人是清醒的人。——荣格

27、人的任务是意识到从无意识中向上推的东西。

28、把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下,改变人行为的最有效的方法。

29、位选手结合自己的经历,对“面对”进行了阐述。北京二中亦庄学校国际部的段榕芳选择“面对顺境”作为切入点,谈了父母教育自己面对成绩不骄傲的心态。人大附中经开学校王梓骏是初中生,他以追求完美的自己和一次分数撒谎的经历,和大家分享了如何面对自己的不完美。人大附中张菁玉也是初中生,她从身边人出国留学的经历,谈如何面对生活中的困难。人大附中的夏晴结合任正非接受采访的例子,讲了我们如何面对挑战。北京市一零一中学的张乃文从“走近”“走远”的角度,谈了如何面对自己。北京四中的齐可欣以自己支教经历,谈了如何教山村孩子面对生活中看起来不公平的地方,面对自己力所不能及的事情的时候,应该怎么做。人大附中经开学校武席萱以自己人生观价值观的变化为例,讲述了自己如何面对世界,如何直面人生的勇敢。首都师范大学附属中学乔雨杉从自己的经历,讲述了如何面对一个人的世界和挣扎,又如何赢得世界的鼓掌。北京市第五中学董笑龙结合中外历史轨迹,讲述了新一代青年的爱国之志。

30、你要确实的掌握每一个问题的核心,将工作分段,并且适当的分配时间。——富兰克林

31、夫妻之间,情人之间,亲子之间必须睁一眼,闭一眼。

32、努力培养学生强健的体魄和优良的品德。

33、智慧人善说话。智者聆听;好男人善于问问题。

34、没有悲伤的平衡,幸福这个词就失去了意义。

35、一切都不会发生,除非你先有梦想。卡尔--散勃格

36、努力做“严而不死、活而不乱、注重实效、和蔼可亲”受学生欢迎的体育老师!

心理学名言警句(篇3)

37、如果有人倾听你,不对你评头论足,不替你担惊受怕,也不想改变你,这多完美啊……每当我得到人们的倾听和理解,我就能够用新的眼光看世界,并继续前进……这真神奇啊!一旦有人倾听,看起来无法解决的问题就有了解决办法,千头万绪的思路也会变得清晰起来。

38、西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud)

39、我们拒绝接受所有更好的东西都要付出更大的代价。

40、用自己的激情感染学生,让他们充满活力;用自己的经验引导学生,让他们少走弯路。

41、当一个人把自我当成真理和知识的法官时,他将被上帝的嘲笑毁灭。——爱因斯坦

42、老师也是人,老师也有喜、怒、哀、惧,但是我们只要作为老师,面对学生,我们的所有的喜、怒、哀、惧都要为了我们所面对着的学生。

43、只有抛开对外在事物的追求,我们才能到达心灵的境界。如果他找不到自己的灵魂,他就会陷入对空虚的恐惧中,而这种恐惧,挥舞着鞭子,会驱使他拼命地盲目地去追求空虚的东西。他会被自己无尽的欲望所愚弄,迷失在自己灵魂的道路上,再也找不到自己的灵魂。

44、不要当众批评孩子, 这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 当众表扬, 背后批评.

45、当人们长大后,他们总是会想起自己的童年,一个与过去和未来无关的时刻,只有现在,他们无法回到的时刻。

46、永远不要放下,这个世界上没有失败,只有放下。

47、提问可以将你引向谦虚的学习和理性的分析,也可以将你引向傲慢的批判。

48、我的自尊,你是个畜生。我想和你一起生活,所以我会带你进入中世纪的地狱,直到你准备好。让你的生活变得可以忍受。试金石是与自己独处。就是这条路。

49、你甚至不想改变别人的想法。学习就像太阳一样,只发出光和热,每个人接收到的太阳的反应是不同的,有的人觉得刺眼,有的人觉得温暖,有的人甚至躲避太阳。在种子破土发芽之前是没有任何迹象的,因为它还没有到达那个时间点。你是你自己的救世主。

50、我累了,我的灵魂徘徊了太久,在自己之外寻找自己。

51、很多梦想,只能坚持看到希望,坚持走下去,有太多的元素,梦想可以坚持,但不能执着。

52、证据对我来说是多余的,因为我别无选择。我必须这么做。

53、我们给予别人的往往是我们所需要的。

54、你在愤怒中消耗自己。你用你的舌头说话,但你拿着一把冰冷的剑,谈论着你的复仇梦想。

心理学名言警句(篇4)

55、人生有两大欢乐:一个是没有得到你心爱的东西,于是能够寻求和创造;另一个是得到了你心爱的东西,于是能够去品味和体验。

56、一位著名的心理学家说: 父母让孩子把所有的感情---积极的和消极的---都表达出来,是送给孩子最好的礼物。

57、创造力是每一个人都有可能发展的一种本事。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能,它和心理健康的发展密切相关,在心理健康发展的条件下,人人都能够表现出创造性。

58、人之生也柔弱,其死也坚强。万物草木之生也柔脆,其死也枯槁,故坚强者死之徒,柔弱者生之图。天下莫柔弱与水,而攻坚强者,莫之能胜,无以易之。(老子)

59、人活在世界上为了什么?认识你自己。认识自己,才能改变自己。

60、当一个人完全受限制于理想自我并由它的指引时,他们就总会以“应该是什么”来支配自己的思想。他们生活在无数的“应该”下,渐渐地与现在疏远。这种理想化自我属于神经质性格。对此,最重要的是放弃理想化而从真实自我中发展自己。——卡伦·霍尼

61、适合一个人的鞋会伤到另一个人的脚。

62、教育是为了让受教育者收获更美好的自己。

63、有时关注那些愿意在成功路上为他人鼓掌的孩子,可能会看到心灵深处另一番更美好的风景。

64、从许多方面看来,人会相信宿命其实是出于怯懦的逃避,因为相信宿命就能够不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由,宿命论信念只是一种虚假的精神支柱——阿尔弗雷德·阿德勒

65、不管此刻多么黑暗,爱和期望总在前方。——乔治·查克里斯

66、艾瑞克·弗洛姆(Erich Fromm)

67、学心理学首先要改变自己。

68、男人专注于长相,女人专注于资源,但都期望伴侣友善随和可爱亲切。——罗兰·米勒丹尼尔·珀尔曼《亲密关系》

69、每个人都有自己的期望和定义。在新的一年里,请学会先承受失去的痛苦,然后积极地寻求幸福和快乐。

70、我们每个人都有不一样程度的自卑感,因为我们都想让自我更优秀,让自我过更好的生活。

71、老师说代数是完美而自然的,我们应该无条件地接受它,而我甚至不知道数字是什么。对我来说,数学课就是一种折磨。我根本不懂代数,这使我很紧张,不敢问任何问题。

72、“人的需求层次理论”:最低层次是对生理上的需求;第二,包含对安全稳定和质量的需求;第三,归属感;第四,对获得尊重的需求;第五,人类对自我实现的需求。

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