岁月匆匆，这半年的工作即将收官，这段时间里，不仅办事效率提升，还学会了思考。是时候仔细的写一份岗位的半年工作总结了，一篇优秀的岗位半年工作总结是怎样撰写的呢？根据您的要求，小编为您搜索整理了“初中地理老师上半年工作总结(热门4篇)”，敬请您阅读本文！
初中地理老师上半年工作总结(热门4篇) 篇1
上半年中，能认真学习贯彻党的教育方针和法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实上级组织和学校工作计划，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为切入点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将上半年以来工作情况总结如下。
本人一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想道德、纪律与安全、法制教育，端正学习态度，形成良好的学风。除了进行正面宣传教育外，还注意结合地理教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，增强爱国主义情感。
坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，更新观念，丰富知识，提高能力。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源。备课深入细致。平时认真研究教材，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，尤其注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
针对所任七年级不同班级学生的特点和学习基础，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术手段辅助教学，大大调动了学生的兴趣，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。严格执行课程目标和教学计划，抓好课堂常规教学。坚持参加校外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课听课和评课，通过教师之间的交流，吸取众人之长，补己之短。及时总结教学中的经验和教训，认真撰写教学案例和教学反思。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的动态学习情况，以便在辅导和新课教学中做到有的放矢，为提高地理教学质量提供了科学依据。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，通过课内创设教学情景，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让学生在视、听、说中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。课外经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好地理这门功课，并减轻了学生的课业负担。
经过努力，所任各班教学质量连续不断进步，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，在教学方面还存在经验不足的缺陷。在今后的工作中，一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
初中地理老师上半年工作总结(热门4篇) 篇2
在现代的教学中，我觉得上半年我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本人从事地理教育教学近12年，经历了几次的课改，这次的课改，让我感受很多，下面仅从地理教学方式上进行反思。
一、注重双方交流沟通
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
本人在地理课堂教学中，改变传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，交流意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交流意味着
主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交流意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
二、重视课本地图的使用
地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生潜能？……需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。
三、启发学生“多问”
学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物特别感兴趣，并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为教师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，教师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动。切不可因学生提出的问题不符合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。
四、引导学生“好动”
九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素质教育”，其实也就在于学生动手“做”科学，而不是让学生“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把学生当成知识的容器，只能束缚学生的行动。即使有高分，但不能在实际中去加以应用和发展，这样的“人才”又能有多大的创造力呢？明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为缺点，就把学生从“静”中解放出来，并热情鼓励，耐心引导他们动手，使他们在“动”中去增长知识，去形成能力。
作为一名地理教师，想一想自己是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在研究学生心理动态的发展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。
初中地理老师上半年工作总结(热门4篇) 篇3
地理教师上半年工作总结
又到了一年的中旬，回顾过去的半年，在地理教育工作中也有了一些体会和收获。作为一名地理教师，我深深地意识到，地理教育不仅仅是提供基础知识，更是培养学生的综合素养和社会责任感的重要途径。在本篇文章中，我将从几个方面进行总结，谈谈个人在教学中的体会和反思。
一、知识传授
在知识传授方面，我主要负责初中的地理课程。在上半年的教学中，我注重培养学生主动钻研的能力，采用了多种教学方法，如PPT、实验、视频等方式，不同形式的教学相结合，使学生在课堂上得到了多方位的知识体验和启示。同时，在日常作业中，我也注重以问题为导向，提高学生的思考能力，让他们在学习过程中发现问题，解决问题，进一步加深对地理知识的理解和记忆。
二、情感引导
随着教育的深入，情感引导已经成为了现代教育工作中必不可少的一环，尤其在地理教育中更应该注重学生的情感引导。因为地理学科的知识是非常抽象和丰富的，需要让学生在感性认知之外，发现其背后的自然与社会现象。如何引导学生对地球母亲的深情认识？如何让学生通过学习城市环境问题深刻认识污染的危害？这些问题都需要我们在日常教学中多做思考，注重对学生情感态度的引导。
三、实践活动
大量的研究表明，实践活动是地理教育中最有效的教学方式，因为当学生亲自参与地理活动时，这些知识就会变得有形且真实。在上半年的工作中，我认为组织实践活动的目的不仅在于让学生更好的认识地理知识，还在于锻炼学生自主学习和创新思维能力。比如，我们组织了一次户外考察活动，让学生深入了解大自然的魅力和环保理念，让他们对地理知识加深理解，也增强了对生活和学习中环保的责任感。
总之，地理教育是一项综合性的工作，需要我们注重知识传授的同时，更注重情感引导和实践体验的教学，培养学生的全面素质和社会责任感。过去的半年是收获满满的，相信未来的工作中，我会更加注重学生的实际需求，不断提高自己的专业素养和教育敬业精神，为学生的未来奉献更多。
初中地理老师上半年工作总结(热门4篇) 篇4
初中地理教师上半年工作总结
2021年上半年，作为一位初中地理教师，我在教学中探索实践，不断提高自己的教学水平。下面是我对这个学期工作的总结。
一、教学设计和备课
作为一名优秀的教师，教学设计和备课是教学的基础。我在上半年的教学中，注重了解地理知识的要点，并根据教学大纲制定了详细的授课计划和教案。在每节课开始前，我会与同事们进行讨论和交流，一起研究每个章节的重点和难点，为备课提供更好的参考资料。
我的教学设计除了考虑学科知识，还注重培养学生的创造性思维和实际操作能力。通过丰富多样的教学活动，让学生在课程中掌握相关地理专业技能，有效提高了学习兴趣和学习成绩。
二、教学方法和手段
上半年，我积极采用多种教学方法和手段，例如课文讲解、分组讨论、case分析、研究性学习、场地调查、以及派发周报等等。培养学生的思考能力，让他们善于总结，运用所学知识解决实际问题，这是我教学中注重的一个方面。
三、师生关系的管理
在上半年的教学中，我积极与每位学生交流和互动，注重了解学生的情况和问题，了解他们的学习心理，及时做出调整和帮助。我鼓励学生提出问题和困难，帮助他们克服学习困难，增强自信心和学习动力。
在课堂上，我注意营造和谐积极的氛围，与学生进行积极的互动，让学生在轻松的氛围中感受到学习的乐趣，提高了学生的学习兴趣和效果。
四、教育教学成果
通过半年的教学实践，我不断提高自己的教育教学水平，增加课堂教育的趣味性和实际性，比如组织学生实地考察、自主研究和交流，提高学生的动手能力和实践能力，实现了良好的教学效果。
在学生综合素质方面，学生的思维能力、创新能力和实践能力有了显著的提升，学生认识到了地理学科的重要性和应用价值，进一步巩固了基础知识，取得了更好的学业成果。
总之，上半年的教学工作是我不断学习和进步的过程。相信在今后的工作中，我将会继续努力，更好地实现优质教育的目标。