幼师提升培训总结模板5篇。
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幼师提升培训总结【篇1】
今年8月26日开始，我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训，在这一个星期的培训学习中，不仅观摩了优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点：
一、教育教学理念新，注重实效性
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、网络平台的搭建，成为教师成长的载体
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标 、着眼未来
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践，争做一名合格的幼儿教师。
幼师提升培训总结【篇2】
为期三天的'班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢?通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师，每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
幼师提升培训总结【篇3】
为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢?通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师，每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
幼师提升培训总结【篇4】
素质教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知识，培养健康身体和心理以及全面的劳动技能的一种教育，它是以个体和群体的先天生理条件为基础，以改善先天素质提高后天素质为目的的教育，是全面发展教育思想的集中体现和升华.为了较全面地理解幼儿素质教育的内涵，我学习了许多理论文章，深受启发.进一步认识到儿童良好素质的基础应包括1、健康的。心理素质2、良好的体能素质3、良好的社会性发展与品德素质4、良好的才智素质5、会体验理解追求美好事物的愿望和能力等等.根据幼儿园工作规程精神并结合幼儿的年龄特征，我认为，在进行幼儿素质教育中，应把着重点放在让幼儿“学会生存、学会学习、学会关心”。
学会生存：这是一个人能顺利生存于社会的基本能力与条件.对学龄前儿童来说，主要是锻炼他们独立生活的能力，学习初步的自我保护，增强自理能力，即学习“自己的事化自己做”。
学会学习：主要指培养孩子从小县有广泛的学习兴趣、强烈的求知欲望和积极主动地探究精神，以及良好的学习习惯等等.同时还要重视加强培养幼儿的自信心、意志力和经受挫折、克服困难的坚强毅力等。
学会关心：指的是要帮助、教育儿童关心社会、国家的经济和生态利益、关心全球的生活条件，关心他人，关心家庭、朋友和同伴，关心其他物种(包括动物、植物)，关心知识、真理、学习以及关心自己和自己的健康.这是二十一世纪人才应具备的高度发展、适应性、创造性、社会性、坚韧性及全球观念等方面的素质要求.
因此，作为幼儿教师，必须充分认识和尊重幼儿的人格尊严，合理的要求乃至细微的情感需要，尊重孩子的年龄特点和个性差异，在教育教学过程中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用.必须坚持“观察在前，目标在后”，在全面了解孩子的发展水平的基础上，改变过去统一规格的、共性化的教育目标，真正使每个孩子活泼、主动地得到发展。努力创造“适合每个儿童的教育”.我们进行素质教育，目的是为整个中华民族素质的提高立定基础，因此，素质教育的目标是群体目标和个体发展目标的统一，要求我们首先应当确立群体基本素质的培养目标，但又要重视幼儿个体发展的需要，还要有在每一个孩子每一方面发展的原有基础上确定的个体发展目标，这样，才能更好地落实“规程”中提出的促进每个孩子在原有水平上都得到发展的精神。另外，我们还要树立大教育观念认识到幼儿教育是一项涉及到幼儿园、家庭和社会的系统工程，只有调动三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步调、同方向地对幼儿过好教育，才能全面、积极在促进幼儿的发展。
幼师提升培训总结【篇5】
第二次教师培训是由xx院校xx教师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职责——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，仅有教师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，教师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德构成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱团体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应当进一步帮忙孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严守纪律，具有团体主义精神的良好行为品德，仅有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又本事的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有本事的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的本事，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器”到有本事的学习者，到有本事的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧
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2023师资培训总结(模板4篇)
在职场中，文档撰写技巧对于职场人员来说至关重要。为了找到更多写作灵感和思路，我们通常会参考范文。然而，只凭范文本身是不够的，我们还需要仔细分析其中的思路。那么，在写一篇范文时，需要重点关注哪些方面呢？如果您想要关于“师资培训总结”的范文，我们的编辑已经为您准备好了。我们希望这些建议能够帮助您更好地思考问题，并做出良好的决策！
师资培训总结(篇1)
教师的素质决定着教育的质量，科研的水平，教育改革的成败，学校的兴衰，因此一直以来我们把师资队伍建设当做学校的中心工作，马市街小学师资培训工作总结。现把本学期师资培训工作做一简要总结：
一、读书分享。
本学期我们学校为教师购买了《唇舌的授权》《人与永恒》开展"读书——分享"活动。师资水平在活动中不断提高。今年我校又出资四千多元为教师订阅报纸杂志，教师自己出资订阅一份教育读物，合计订阅一万多元的教育读物，教师在阅读中扩大视野，提高自身素质。
二、写中升华。
鼓励教师建立自己的博客，不断撰写教育论文，写教学反思，写教育感悟积极发表，并把在金明教育网发表文章数量与年终考核挂钩。
三、两笔字训练。
本学期我校坚持了粉笔字和毛笔字的训练，并做了详细的记录以及阶段性的总结。在训练过程中，教师的基本功得到更扎实的训练。
四、继续深入开展常规教学活动中的常态课听课评课活动。
在这项活动中，校长主任亲自参与到活动中。在评课过程中，教师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对任课教师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学实践提出合理的意见和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。
每一位任课教师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此教师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习提高的过程。这项活动为教师提供了互相交流互相借鉴的平台，增进了了解，增强了团队意识。课前的集体备课，教后的反思等都是促进教学改革的有力因素。在这一学期我们也开始听美术、体育、音乐、科学、思品等学科。对于这些学科初次参加到这样的教学活动中来，任课老师也表现出极大地热情，老师们深有感触的说：只有这样，才是实现学科间相互融合的有效途径。
师资培训总结(篇2)
本学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至；《纲要》知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、区域材料制作等专业训练马不停蹄。但历经一年的磨练，年轻的老师们正逐渐走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。首先，班级环境功能已从原来的欣赏为主，转变为促进幼儿多方面发展的途径。其次，运用资源的意识增强了。“麦莎”、“海棠”、“卡努”融入了孩子的绘画作品，“费俊龙”、“聂海胜”走进了各班教室，“福娃”又悄然走进孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《挠痒痒》三个活动获得圆满成功。更为重要的是一日活动有效整合的理念逐渐成为教师的教育行为：环境与课程融合，教育活动与游戏融合，教师视角从感性层面转向理性思考，教育理念得到实质性的转变。陈舟、陆涛区级亮相活动，初步显现了“以儿童为本”、“过程简单、真实、自然”的理念；杨红、陈伟琴在代表区学科带头人的点评精彩、到位；李小英、荣小燕等老师正逐渐显现自身的优势，汤双凤、何婷、郑舞、冯莉红等老师工作上渐趋成熟；而刚参加工作的钱巧兰《认识长方形》活动给予我们促进教师专业发展的希望和信心。
总之，本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教师自我发展能力，师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积极参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。
师资培训总结(篇3)
光阴荏苒，转眼间，为期一个月的省委党校科学发展观师资班培训就要结束了。回顾这一个月的培训经历，我觉得自己收获颇丰。下面我将把我在这一个月的学习情况和学习心得作一详细总结，主要有以下三点：
首先，在思想方面。通过一个月的学习培训，我对党、对党校教师这个职业有了更加深刻的认识。一是对党，我更加坚信我们党的领导。我们党已经成立八十六年，在全国执政五十八年，拥有七千多万党员，党的自身建设不断得到加强和完善。党的十七大指出，我们必须把党的执政能力建设和先进性建设作为党的自身建设的主线。“打铁先得自身硬”，中国共产党要担当起带领人民夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面的使命与重任，首先要把自身建设好。这就需要固本培元。不仅要巩固自身本来好的东西，还要把这些好的东西发扬光大。对中国共产党来说，她的“本”和“元”就是她的“先进性”和“执政能力”。中国共产党把加强党的执政能力建设和先进性建设贯穿于党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设之中，从“两个务必”到“求真务实”，从“群众利益无小事”到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，一种崭新的形象与氛围越来越得到人民群众的认可、拥戴与支持。因此，我们要坚信共产党的领导，确保共产党的执政地位，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路。二是通过一个月的学习培训，使我更加热爱党校教师这个职业。党校教育不同于国民教育，党校是党的思想理论研究和宣传基地。作为党校教员我们肩负着全国（地方）各级领导干部教育培训的重要使命和职责。这种使命是崇高的，也是沉甸甸的。因此，作为党校教员我会不断加强自身的党性修养，用党的最新思想和理论武装自己的头脑，不断加强实践锻炼，到社会各个阶层进行调查研究，力争做一名治学严谨、不断创新的理论工作者，做一名党校合格的教育工作者。党校姓“党”是我们党校教育培训的原则，它要求党校教员必须“信党”、“讲党”、“爱党”。因此，我们要坚信共产党的领导，宣传党的理论思想，在不断加强自身党性修养的同时，努力培养和教育更多的人“信党”、“讲党”和“爱党”。党校教育事业是崇高的，它关系到党的生命，关系到党的执政能力的`提高和党的先进性建设。我十分热爱我的工作，我会把我百分百的工作热情投入到党校的教育事业中。
其次，在理论学习方面。省委党校十分重视我们师资班的培训工作，在教学内容的安排上作了精心的设计。此次师资培训班以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为学习重点，以研究总结党校教学规律，探索党校教学方式改革的新途径为根本目的，将理论学习与考查实践相结合，使我们每一位学员都能从此次培训中有所收获。就我个人而言，我觉得在短短的一个月时间里，我的理论知识水平有了很大的提高。一是通过党的十七大精神的深入学习，我已能准确把握中国特色社会主义理论体系，基本上掌握了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。党的十七大报告首次提出了“中国特色社会主义理论体系”这一重大命题，阐述了中国特色社会主义理论体系的科学内涵，明确了其历史定位。中国特色社会主义理论体系是在中国特色社会主义伟大实践基础上产生的，是科学社会主义基本原理同中国实际相结合的产物。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。今天，全面把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵、明确其历史定位，深刻认识中国特色社会主义理论体系提出的迫切性，对于统一全党和全国各族人民的思想、对于发展中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的理论和现实意义。科学发展观是在全面分析我国当前所处的社会发展阶段和基本国情、深刻总结我国社会主义建设历史经验、积极吸收人类现代文明成果、准确把握世界发展趋势基础上得出的新结论。科学发展观是对共产党执政、社会主义社会发展和人类社会发展“三大规律”认识的深化，是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是中国特色社会主义理论体系即马克思主义中国化的最新成果。二是通过小组讨论和全班研讨，我对如何提高党校教师的授课水平有了新的认识。党校的教育工作对教师的思想政治素质和业务素质有更高的要求。作为党校教员首先必须端正态度，教员只有在主观意识上热爱自己的本职工作，才能努力工作，尽职尽责。其次，党校也应该为教员创造学习和实践的机会，开拓教员的视野，让教员到政府基层和企业中进行挂职锻炼，只有这样才能使党校教员得到迅速和健康的成长。
最后，在社会实践方面。省委党校在对我们学员进行理论知识传授的同时，还为我们安排了丰富的社会实践活动。5月5日清晨，我们师资班与地税班在省委党校教务处赵处长及班主任的带领下来到了沈阳核动力拓展训练基地，进行了为时一天的素质拓展训练。此次拓展训练质在培养和锻炼我们的沟通能力和团队精神。通过一天的紧张训练，我觉得自己身心既得到了放松，又得到了锻炼，同时也激发出了我的潜能，使我深刻认识到在一个团队中，要完成既定任务，创造出更大的绩效，队友相互沟通和团结合作的重要性。因此，无论在组织中，工作中，还是社会生活中，我们不能孤军奋战，我们要团结一切可以团结的力量，利用集体的智慧创造出1+1﹥2的价值。除此之外，在团队的训练活动中我还意识到规则在团队活动中的重要性，只有按规则办事，并迅速有效的去执行，才能完成组织的既定目标，并创造出意想不到的价值。
师资培训总结(篇4)
20xx年12月在西安参加了省安监局举办的安全生产培训机构师资培训班，本次课程安排主要包括安全法律法规、安全生产基本知识、安全培训师的技能修炼、教育心理学、多媒体技术及应用等，在为期六天的学习生活中，听取各位教授导师生动的课堂讲解，与学员们交流学习心得，探讨教学方法，收获颇丰，受益匪浅。
加强安全培训，是实现企业安全发展的需要，而安全培训教师素质的高低就决定了培训的质量。因此从事安全培训的教师就必须具备丰富的安全法律法规知识及解决实际问题的能力。在为期六天的培训中，各位导师生动的讲解，也别是与班上同学互相交流，使我眼界得以开阔，知识得以升华。
本次培训首先是学习法律法规知识，安全生产法律法规是开展安全生产工作的基本依据，认真学习安全生产法律法规知识，是生产经营单位搞好安全生产管理工作的内在需求。
主要系统学习了国家安全管理总局2号、23号、40号、69号文件，杨老师生动的讲解及大量安全事故案例给我留下了深刻的印象。其次是创新式培训方法培训，过去传统的安全培训往往是恪守大纲、照本宣科，学员们老提不起兴趣，缺乏互动，培训质量自然就难以保证。作为安全培训教师，创新式教学方法，才能适应新形势要求，才能提高培训质量。第三是采用现代教学手段，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教育培训，将文字、声音、图像、视频等相结合，又没灵活的画面能抓住学院的注意力，使抽象的问题形象化，从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高了培训质量。
安全培训工作任重而道远，现代企业的安全生产对我们的安全培训工作提出了更高的要求，如何提高培训质量，提升培训教师的专业素质，成为难点和重点，安全培训与普通教学的区别就是实用性，要做到理论与实际相结合，才能有针对性的开展安全培训工作，才能提升培训质量。
为进一步提高我市随班就读教育教学质量，提升随班就读教师的专业知识水平和实际操作能力，市特教中心于20xx年6月19日至21日在张掖市特殊教育学校对全市120名随班就读教师开展培训。现将培训情况汇报如下：
一、高度重视，精心组织
为了办好这次培训班，特教中心领导多次同市教育局领导就本次培训班的培训对象、培训形式，培训内容、培训时间及培训名额分配进行接洽商定。为了确保培训班顺利进行，特教中心领导对接待、听课、讲座、参观各环节做到了精心安排，教学示范课要求明确，讲座材料层层把关，后勤保障责任到人。由于前期准备充分，措施得力，这次培训班得到了广大培训教师的一致好评。
二、组织教学观摩，转变培训教师教育观念
培训班上午安排了三节教学观摩课（培智二节、康训一节），整个培训班共安排观摩课9学时，内容涉及培智生活语文、生活数学、康复训练及聋童语言训练。通过观摩学习，使广大培训教师对如何针对随班就读学生个体差异进行个别化教育有了新的认识，对随班就读课堂组织形式有了新的思考，提升了培训教师对随班就读学生实施个别化教育意识。在课后交流中许多培训教师认识到：随班就读学生与普通学生在学业上存在着较大的差距，依据大部分普通学生发展水平而实施的课堂教学很难照顾到随班就读学生的需要，只有对随班就读学生实施个别化教育，才能使随班就读学生真正受益。
三、开展专题讲座，提高培训教师理论水平
下午进行了《个别化教学计划的制定与实施》专题辅导讲座，讲座的内容主要包括听障、视障、智障儿童的身心特点，个别化教育的概念及其意义，个别化教育计划的制定及实施，个别化教育计划的评价四个方面。通过讲座，使广大培训教师对随班就读学生的身心特点有了进一步的了解，对个别化教育计划的意义、制定、实施、评价有了更深的认识，为随班就读学生制定、实施个别化教育计划提供了理论指导。
四、参观学生生存技能教育活动，感觉爱的教育下午讲座后，特教中心领导同培训班教师参观了特殊教育学校学生生存技能教育活动，主要参观了编织、素描、十字绣、美术字兴趣小组及感统训练、康复训练的活动情况。在特教中心领导的细致讲解中，培训班教师对特殊教育有了更深刻的认识，尤其是感统训练室和康复训练室的建设为资源教室的建设和运用提供了思路。在参观的过程中，培训班教师多次谈到：特殊教育学校育人环境优美，为残疾孩子的康复成长撑起了一片蓝天。在看到一位老师在对一个多重残疾的孩子进行康复时，老师们不仅感叹在这里的老师用爱浇灌着孩子们明天。
五、全面总结，提升培训班教师的认识
在培训班总结会上，市特教中心领导进一步强调了举办这次培训班的意义，指出随班就读是特殊教育的主体，现阶段大部分残疾孩子都在随班就读，广大培训班教师在平时的工作中要多关注残疾孩子，关心他们的学习和生活，采取多种途径，积极实施个别化教育，为残疾孩子康复和发展提供适合的教育。最后对各位教训班老师提出了殷切的希望，希望广大培训班教师以这次培训为起点，认真学习特殊教育理论，积极提升自己的工作水平，在以后的工作取得好的成绩。
这次培训班在市特教中心领导的精心筹划下，通过理论与实践的有机结合对随班就读教师进行培训，转变了广大培训教师对随班就读工作的认识，促进广大培训教师教育教学水平的提升，为残疾学生在普通学校随班就读接受适合自己的教育起到积极的推动作用。
教师的素质决定着教育的质量，科研的水平，教育改革的成败，学校的兴衰，因此一直以来我们把师资队伍建设当做学校的中心工作，马市街小学师资培训工作总结。现把本学期师资培训工作做一简要总结：
一、读书分享。
本学期我们学校为教师购买了《唇舌的授权》《人与永恒》开展"读书——分享"活动。师资水平在活动中不断提高。今年我校又出资四千多元为教师订阅报纸杂志，教师自己出资订阅一份教育读物，合计订阅一万多元的教育读物，教师在阅读中扩大视野，提高自身素质。
二、写中升华。
鼓励教师建立自己的博客，不断撰写教育论文，写教学反思，写教育感悟积极发表，并把在金明教育网发表文章数量与年终考核挂钩。
三、两笔字训练。
本学期我校坚持了粉笔字和毛笔字的训练，并做了详细的记录以及阶段性的总结。在训练过程中，教师的基本功得到更扎实的训练。
四、继续深入开展常规教学活动中的常态课听课评课活动。
在这项活动中，校长主任亲自参与到活动中。在评课过程中，教师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对任课教师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学实践提出合理的意见和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。
每一位任课教师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此教师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习提高的过程。这项活动为教师提供了互相交流互相借鉴的平台，增进了了解，增强了团队意识。课前的集体备课，教后的反思等都是促进教学改革的有力因素。在这一学期我们也开始听美术、体育、音乐、科学、思品等学科。对于这些学科初次参加到这样的教学活动中来，任课老师也表现出极大地热情，老师们深有感触的说：只有这样，才是实现学科间相互融合的有效途径。
这是我第三次师资培训，首先很感恩，感恩讲师、感恩学员的陪伴。让我感触很深的几点如下：
一、不要把孩子当成孩子
我们经常犯的一个错误就是把孩子当成孩子，什么都替他想好，出于你的“爱”，做出你认为正确的决定，时刻保护你的孩子，不让孩子受到一点伤害。岂不知你剥夺了孩子的独立权、你其实并不尊重你的孩子，你在剥夺他成长的权利、你在剥夺他应该有的能力，当你能够平等的对待孩子时，你会发现你的孩子学会与人沟通了，在遇到事情时会勇于自己做决定、自己承担责任。我们每个人都需要倾听他人的心声。
二、知识重要，但能够运用知识更重要。
我们学习的东西如果是纸上谈兵，那就像吃了美味的食物没被吸收，反而增加胃的负担，我们的知识来源于生活，当然也用于生活。实践是检验真理的唯一标准，就像我们学英语一样，如果只是能做一张很不错的卷子，却说不出一句标准的口语，那样的话等于一个人在学习语言，但说语言的嘴巴却是毫无用处的。这样反而丢了最基本的作用。
三、上行下效
晚上看了一部电影《硫磺岛的来信》，剧中的几个主人公给我留下了深刻的影响，每个人扮演的角色不同，不同角色人物由于受到的教育不同导致思维方式不同，将军身上很明显的特点：身先士卒，每次作战都是带头冲锋。这在教育中就是上行下效，老师带头，以身作则。当中的团队建设也是相当重要的，在教育中首先是老师这个团队要好，要有凝聚力和向心力。团队的氛围好起来，对于外来的人看到的就不是一个人，而是一群人。
四、做好自己，做最好的自己
教育要的不是高大尚的外表，就是实事求是，就是做最真实的自己，然后做最真实的最好的自己。本着一颗良心来说，教育机构不是企业，搞的不是现在社会上的关系学，孩子从学校进去出来，首先得是一个人，一个真实的人，其次才是技能。孩子良好的习惯和积极的思维方式决定不了孩子的一时，但可以决定孩子的一生。
良好的习惯就会有好的身体，积极的思维方式就会有健康的心理，在这个条件成熟时，你所追求的技能可能也就不再话下了。但这些都是从老师做起，老师做事是否有计划性，是否有方向感，是否能够以身作则。首先要考虑的是老师的团队建设的怎么样？做教育的就是要真实，如果你没有“主心骨”，你的思维可能就会很乱，你的很多行为就会被外界所左右。人无信而不立，对自己守信，也要对他人守信。一个人可能跑得很快，但一个团队会跑得更久。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
我有幸成为区骨干教师培训班的一员，心里特别高兴，因为这这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会：
一．知道并理解了新课程理念，创新与策略
1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2、注重学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3、注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4、强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5、尊重学生经验，发展学生个性。教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
二．知道并理解了教师心理健康与教学
1、端正人生价值观，献身教育事业
“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。
表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的`发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。
2、塑造良好性格，做到为人师表
心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。
因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。
3、富有创新精神，培养学生创新意识
在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。
三、体验教师的职业乐趣
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我站什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。
计算机培训总结(模板5篇)
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计算机培训总结(篇1)
1教学探索
1.1课程的必要性
教学过程中出现的种种问题，迫使我们思考一个问题，计算机基础这门课程是否有讲授的必要?信息技术的发展与应用非常迅猛，到底要讲那些内容?如何平衡理论知识与操作能力的关系?为此，在航海类专业低年级的同学中进行了计算机水平的抽样问卷调查，结果显示15%左右的同学上大学前很少使用电脑，基本没有用过;40%左右的同学，多少学过一点皮毛，掌握的知识不多;35%左右的同学，学的和用的计算机知识比较多，但不是特别熟练;只有10%左右的同学，很多知识都学过、练过，非常熟练。对高年级的同学进行了计算机基础课程授课内容的抽样问卷调查，普遍反映对计算机网络的配置、常用软件的操作、电脑基本的故障排除、电脑操作的方法和技巧和计算机最新技术等内容比较有兴趣和实用。绝大多数的同学认为计算机基础课程是非常有必要学习和掌握的，重点是对于计算机的操作要多讲多练，减少不必要的理论知识，要和专业知识结合起来。
1.2教学安排
针对问卷调查的结果和在教学过程发现的问题，相关任课老师与航海类专业课老师进行了认真地研讨。决定总课时数不变，将理论课的时间减半，变为4个班一起在多媒体教室上课为12学时，实验课时还是两个班一起，分别为24学时。理论课内容力求将知识性、趣味性、专业知识和最新信息技术的发展与应用相结合，主要了解基本的概念和计算机能解决什么样的问题，培养学生计算思维的能力，掌握计算机的本质。实验课讲解与学生自主练习交替进行，每个知识单元按照4:3:2比例配置基础型、拓展型和提高型操作内容，为不同水平的同学设置，培养学生思考与探索的能力。基础型要求学生理论联系实际，培养学生使用计算机的基本技能和操作方法。该层次中增加了综合型实验内容的比例，有利于培养学生使用计算机解决问题的能力，为后续拓展层的实验教学打下坚实的理论和实践基础。拓展型是实验教学体系环节中的核心层，要求学生要完成专业课程的实验技能训练，掌握实验方法和实验手段，提高学生创新思维能力。拓展层的基本要求是:掌握扎实的专业实验技能，具有系统分析、设计、应用的能力，特别是综合运用所学知识的能力，强调自主学习、自主实验、设计型实验。提高型是学生运用所学知识进行科技开发、高新技术应用研究的高层次实验教学环节。强调自主开发、自主研究，培养学生的创新能力和科学研究素质。
1.3教学方式
理论课可以根据学生的实际情况，采用各种教学方法。相关教学方法的介绍有许多，就不再赘述。实验课基本上以“案例驱动”教学方式为主，将计算机基本操作分为2个知识单元，Word分为4个，Excel分为4个，Access分为2个，讲解一个基本例子，马上让学生实际操作，然后布置相应的练习，每个同学根据自己的实际情况选做不同的内容，开展个性化的学习。以Blackboard为教学平台，制作许多操作示范的“微课程”视频，随时进行学习，防止学生忘记具体的操作方法;建立讨论区，实现学生之间或学生与教师之间的交流学习、互相帮助和相互提高;将本课程相关的教学资料，如课件、教案、练习、预习、复习、作业等内容发布在Blackboard平台上供学生浏览和下载，满足自主学习的需要。
2教学效果
按照这一基本思路和方法，在航海技术20xx级的4个班中进行了试点。因为教学内容有的放矢，结合实际，在理论课时，学生比较有兴趣，睡觉较少，听课率有显著提高;实验课时，边讲边练，积极性非常高，讨论热烈，不会的问题，通过交流能很快解决。从期末考试成绩来看，进行试点的4个班级平均成绩为74.84分，航海类专业的平均成绩为67.09分，其中，航海技术其他班级的.平均分为67.13分，轮机工程专业平均分为66.49分，船舶电气的平均成绩为68.25分，教学效果非常明显。
3结束语
经过一学期的试验，充分证明按照这一思路组织计算机基础课程的教学是切实可行的。能够充分调动同学们的学习积极性，满足不同层次水平的需要，促进同学们的互相之间的交流与帮助，对提高教学质量大有裨益。目前，仅对这一教学方案进行了初步实践，许多亟待解决的问题还将在今后的教学实践中不断总结完善。
计算机培训总结(篇2)
培训目的：在市教育局的安排下，我们一行20几位专业老师进入了xxxx进行为期两个月的计算机软件培训，其目的是进行系统的专业学习，了解目前流行的相关技术，参观行业，了解行业要求，再将这些行业中的知识与我们的教学工作相结合，摸索出一套适合中等职业学校的学生管理方法，并根据行业中员工的能力要求改进我们职业中学的课程设计，让我们的学生能够在毕业就能很快的适应就业。
培训内容：本次培训内容主要学习计算机软件PHP程序设计和项目管理的知识，主要分为以下几个方面：
一、立项管理
在立项管理方面，我们主要学了如何完成一个项目的立项工作，主要分为：立项文档编写、立项评审报告、需求分析以及文档编写、项目实施计划文档。在该部分的学习中，我们小组以一个新闻发布系统项目为实例，详细的进行了各种讨论和分析，顺利的完成了所要求的各种文档，并基本了解了项目经理在这一方面所需要完成的各种工作情况。
二、开发过程管理
在开发过程管理中，作为一名项目经理，需要掌握的内容主要是项目进度的控制和管理，根据实际开发进度的情况，掌握项目中的风险以及问题，召开项目组例会、项目组临时会议，完成各种会议文档，对出现的各种问题进行调整，保障项目能够顺利的完成。
三、结项管理
在结项管理方面，我们主要学习了项目总结、项目结项评审报告、项目验收报告的编写，并学习了软件测试的一些基本内容，了解测试计划与测试需求的设计，学习了一些测试软件的使用方法。
项目负责人的重要性
一个项目是否能顺利完成，很大程度上取决于这个项目组经理的管理能力，从项目的立项到实施以及结项的流程里，项目经理扮演了一位组织和领导者的角色。
因此，一个好的项目经理不仅仅需要具备过硬的专业知识，做好项目需求分析和模块制定，还需要较强的领导和管理能力，需要在整个项目开发流程中，准确的了解和掌握项目的进度以及各种问题。并在出现问题时能够有效的协调团队成员分析和解决问题。
团队需要良好的协作关系
由于团队基本都是完成比较大型的项目工作，单靠一两个人的能力是无法完成的，需要依靠所有成员在良好的协作之下共同完成，项目团队里的所有成员均有各自明确的角色与任务，任何一个角色出现问题，都会影响到整个项目的质量与进度。因此，一个优秀的团队需要的不是个人英雄主义，而是较强的责任心和团队协作意思，这也正是行业对员工的重要要求。
改进教育教学的设想
通过这次的培训，我体会到作为IT行业的员工，需要的不仅仅是扎实的专业技能和知识，更重要的是要有很好的职业道德素质，以及良好的团队协作能力。
对于以后学生的教育上，我们还应该加强职业道德培养，多给学生提供团队合作机会，培养他们的团队协作能力。
在专业课程上，针对行业对员工的要求，调整教学内容，将更多工作上需要的能力和知识教给学生。
总结与反思
计算机专业的课程设计需要的不仅仅是根据知识体系列出专业课程，还需要结合目前行业对从业人员的要求，在有必要的情况下打破知识体系的常规，重新设置我们每门课程的具体的内容，这是一个比较漫长而繁琐的过程，这需要我们所有计算机专业老师们共同的探讨和思考。
计算机培训总结(篇3)
这段时间的学习真的是让我受益匪浅，有成长的快乐，有丰收的喜悦，有不懂的遗憾，还有即将离别的不舍。这几天的学习真的给我太多的感受，这几天的学习让我一生都受用无穷。将成为我人生旅途中最宝贵的收获。
一、提高了思想认识，体会到教育技术培训的重要性。
通过本次学习，我体会到教育技术培训势在必行，国家对本次培训是多么的重视，也充分体现了信息技术的重要性。随着新课改的不断深入，新的时代对点化教学提出了更高的要求，需要我们的老师要不断的学习培训，需要新型的、专业化的老师。不学习真的跟不上时代发展的潮流了。通过培训，为我指明了今后工作的方向，我对信息教育有了全新的认识。这样一个全方位的培训，使我的教学理念又一次得到提升，
二、时间紧，任务重。
五天的时间我们要学完2450分钟的学习任务，每天我的神经都处于紧张的状态中，大脑不停的转着，手也在不停地敲击着。每天都有大量的作业要做。晚上还要去上晚自习，忙得一点休闲的时间都没有，有时感觉到连喘息的时间都没有。可是大家的精神头真的挺足，没有人说苦，没有人说累，只是感觉时间在飞逝着，太快了。如果能拉住时间的脚，大家一定会毫不犹豫地伸出手去。
三、通过学习知不足，促进步
1、通过学习，感觉到自己有太多的计算机的知识不懂，比如：程序操作、计算机理论……感受到不懂计算机，真的是太落后了，通过学习感受到自己又学到了很多的知识，在今后的学习中，我一定经常上机操作，争取早日驾驭电脑，学有所用。
2、通过学习，我体会到，我们原来的教学时多么的落后，网上平台真的挺好，学习起来很方便、很实用。这五天我们在网上交流、讨论、提交作业。浏览网页，阅读资料、观看案例、完成作业，在网络的海洋里，我们尽情的汲取着知识的甘露。感到一种前所没有的满足，这种满足是我们对知识的一种渴望。
3、通过五天的学习，我对信息教育技术有了更深刻的认识，通过多媒体的操作，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了方便，为我们的教学，提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意更能激发学生学习的兴趣，更能创造性的发挥我们的课堂。
3、通过五天的学习，我们结识了很多的伙伴，我感受到我离这些同伴的距离太远了，不学习真的落后了。这五天，大家取长补短，互帮互助，互通有无。大家都毫不吝啬，把自己知道的知识毫不保留的互相交流着。虽然学习是紧张的，可是大家的心情是愉悦的，气氛是和谐的。只是感觉到五天的时间真的是太短了，需要互相学习的知识真的是太多了。
4、这五天的学习，我感到最累的要算是我们的辅导老师：李建彪老师、杨晓伟老师、王玉民老师，还有我们的班主任孙老师。早晨他们早早的来到多功能教师，为早来的老师辅导，中午又是早早的来到，连午休的时间都没有，晚上又来辅导晚自习。耐心的为我们讲解着，这种敬业精神令我们所有的老师都很感动。
管理员老师,辅导员老师,各位学员,希望我们还有再一次学习交流的机会.在今后的教学中，把信息技术教学应用于课堂，更好的服务于教学。
计算机培训总结(篇4)
经过计算机培训学习过程，我感到了学习的快乐，也尝到了成长的快乐，这就是学习并 快乐着吧！现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网 上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。
学校举办了计算机培训，我积极参加了培训， 感觉很充实，也学到了很多知识。通过这次培训，我深深体会到，在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的 认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在 学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种 超前意识。 在当今的教育时代，信息化教育已经和我们的日常教育活动变的密不可分，在教 学中通过网络，我们可以很轻松的下载很多教学资源，制作很多精致有效的教学课件，在网 络上达到大家资源共享，的确是提供了不可言喻的方便。
通过这次培训，我认为一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代 化的教学方法和教学手段，熟练运用网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用； 通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这 些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习 的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代化教育系统的教师，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以 与学生进行沟通。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
我通过这次培训学习认识到计算机的重要性，使我认识到只有不断地学习，才能掌握最 新的知识，把工作做得更好。我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还 要不断学习新的信息技术。总之，现代信息技术给教育带来了变化。我想，将来，信息技术会更加广泛地应用于教育，教学资源会得到更大化的应用，相信明天的信息化教育会更美好！
计算机培训总结(篇5)
涌泉完小 xx-xx 教师计算机培训总结教师计算机培训工作总结 我校建立健全学校微机室、课件室, 对广大教师积极进行现代信息技术的培训工作成为当务之急。
现将我 校的这方面工作作以小结。
一、培训的方式方法 教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进行，并 将此项工作列为学校教育科研的常务来抓， 保证每月一次的授课学习 机会。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师进行培训工作， 授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达 100%。
二、培训时间 1、充分利用节假日时间，暑假里集中一个星期对学校青年教师 进行培训。
2、每月最后一周的星期四下午集中培训。
3、教师课余进行自学，微机教师给与指点。
三、培训对象 45 岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中老年 教师。
四、培训内容 1、ier） ，flash cs3 动画制作， dreamweaver cs3 网页制作，authorware 的使用等。
学员在本专业的理论知识方面都获得了一定的提高。此外， 学员在有组织的说课环节中，普遍反映思考了一些从未想过的问题， 发现了自身的差距与不足，对原有的教育观念进行反思，通过说课， 学员主动查阅资料，交流经验，取长补短，相互促进。
通过培训，学员认识到学无止境，专业上还存在有待于提高 的方面，明确了今后教学生活中还需不断学习的方向。
3、强化了实践操作 从学员的实际情况出发， 授课讲解与实际操作做到了通俗易 懂，由浅入深。重点要求学员的实践操作能力和动手能力。有学员兴 奋地在博客中写到
“在老师和学员同学的帮助下， 我一直在用不停地努力悄 （转 载自 ，请保留此标记。
）悄 地书写着改变：近百个 flash 案例练习终于构筑成了我的第一个课 件，我的 ps 课程也已由简单的文字变成了漂亮的网站。面对系统崩 溃的电脑我已不再发愁，一键 ghost 会让所有的问题轻松解决。拥有 一台电脑不在只是梦想，diy 解决方案会帮我自由实现。每周 3 篇左 右的心得体会已积累成近百篇的博文，我现已把自己的博客建在了 3 个网站。
我原工作单位的学校师生终于可以在互联网上浏览属于我们 自己的网站，尽管她现在还较稚嫩简单，却是属于我们自己的网上家 园。
” 4、锻炼了科研能力 农村小学教师科研意识、科研能力较弱，而现代化教育又要 求教师必须在教育实践中不断提高， 把理论指导下的实践总结上升为 新的理论，指导教学实践。培训中学员集中学习了“教育科研方法” ， “专业教学法”“专业教育技术”等，培养学员的教育科研意识，讲 、 授教育科研的一般原理，教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、 基础知识及应用技能，并要求学员联系工作实际，在教育实践中，运 用所学的内容， 进行教育科研的选题、 设计、 实施和评价的实际操作， 提高运用教育科研方法的能力，学员感到收获很大。
5、增强了创新意识 学员普遍反映， 作为教育战线上的一员， 更新观念迫在眉睫， 要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上勇于创新，需要可 持续性的发展。合作学习、交流共享、任务驱动等学习方式带给他们 许多收获，特别是掌握了学习我国教育现行政策、国内外先进的教育 教学理论与方法、先进的教育技术手段，专业教学法和课程开发的训 练。
这些新的教学设计理念和方法使他们进一步明确了课程的核心是 促进每一位学生的发展，都表示将把这次培训所学到的新技术、新理 念、新课程、新思维带到今后的课程教学中去，为提高课程教学的质 量，为促进每一位学生的发展服务。
6、促进了沟通交流 由于学员来自全市各地，学员普遍感到，通过培训提高了素 质， 使自己从原来的小圈子里跳出来， 有了难得的沟通、 交流的机会， 开阔了视野，结识了很多专业方面的朋友。学员们自发组织建立公共 邮箱和群，在上面发布信息，交流经验，分享心得，互帮互助，氛围 和谐（转载自 ，请保留此标 记。
）而融洽；在分别的时候，学员们合影留念，依依惜别的深情溢 于言表；四个月的时间虽然短暂，但学员们已经结下了深厚的友谊， 都表示在学习到知识、 技能的同时还收获了许多温暖和难得的相互沟 通交流的好机会， 并搭建了今后长期切磋交流、 共同促进提高的平台， 为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。
能力提升培训总结
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能力提升培训总结(篇1)
中层管理干部能力提升培训方案
一、管理干部现状
中层管理干部是企业的核心成员，企业的骨干力量，目前企业中层管理人员的组成大多是没有管理经验的实干员工或技术人员，他们半路出家，对于中层管理者应具备的管理能力稍有欠缺，往往凭自己的主观臆断行事，造成执行力的偏差，使企业错失良好的发展机遇。
二、培训目的希望通过培训使中层管理者弥补其管理能力的不足，帮助中层管理人员明确角色定位和技能要求，通过培训提高分析问题与解决问题的能力，让他们能在自己岗位上得到充分的发挥，为企业的发展做出更大的贡献。
三、培训概况：
1、培训时间安排
本次培训周期3个月，培训展开有网络教育、课堂培训、户外拓展等3条主线，其中穿插案例分析、无领导小组讨论、头脑风暴、角色扮演等内容。
培训每周一次，每次1小时，具体培训时间以通知为准。
2、培训组织者：
集团人力资源中心
3、培训小组分工：
培训组组长：
培训组成员：
4、培训对象
集团及分公司中层干部及核心岗位员工
5、培训地点
集团会议室
四、培训要求
1、考勤：参训人员不得无故缺席，不能参与者持假单至人资中心（需总裁签字），否则按规定处理；
2、课堂纪律：培训期间电话静音，不得大声喧哗；
3、考核安排：每次培训均有考核，成绩及出勤情况次日公布至中层以上领导干部。
五、培训效果判定
1、每月月初进行员工及领导层问卷调查，通过民意调查，了解受训者的行为改变情况。
2、每月月初进行受训者问卷调查，及时了解培训效果，以尽快调整培训方法，达到最终培训目标。
六、培训计划
培训时间
课程
课时
培训老师
考核安排
4月
中层领导在企业中的作用及角色定位
罗婷婷
角色扮演、案例分析、小组讨论
4月-5月
问题的分析与决策
户外拓展、案例分析
5月-6月
中层核心管理技能训练
网络课件
6月
领导力
备注1：每课时为60分钟，每周进行1课时；
备注2：每个课程结束，请各位中层干部挖掘自身案例结合本次培训内容，写一篇培训感悟，计入培训考核成绩；
备注3：考核安排，是将理论与实践的结合物，帮助受训者更快的理解培训内容，尽快的运用到工作中。
七、培训考核
本次培训只有负激励，没有正激励，各位学员需要掌握的知识及技能，是各位岗位必备能力，对于公司安排的提升计划，是对各位能力的加强，培训期间，对于多次缺勤，考核成绩不达标者，将对其岗位进行重新评估，培训期间成绩表现优异的学员，相信为以后的升职必定增加一个胜任砝码。
具体考核办法：
1、每次出勤占总成绩的20%；
2、每课时的课堂表现占总成绩的20%；
3、课程结束根据对受训人的民意调查占考核30%；
4、课程结束的考核占30%。
最后，希望各位领导重视本次培训，认真对待，人资部随时欢迎各位领导能提出宝贵意见，我们会认真考虑并及时改进。
公司的发展，在于你我的共同的努力，美好的未来，我们携手前进！
能力提升培训总结(篇2)
“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。”在xxxx年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上，年轻干部提高解决问题的实际能力。从“理想信念课”“斗争精神课”到“实际能力课”，“想干事、能干事、干成事”的新时代年轻干部传道授业。
炼慧眼，把心思集中在想干事。忠诚源于理论清醒，追随来自信仰坚定，在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。年轻干部要始终炼就政治慧眼，把好“政治关”，绷紧“政治弦”，校准“政治标”。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高政治觉悟，用理论清醒保证政治坚定，筑牢想干事的忠诚根基。“学则智，不学则愚”，要秉承坚定信念，结合时代背景找准问题突破口、发力点，在细照笃行中不断提升想干事的纯度和浓度。
强本领，把能力体现在能干事。“责重山岳，能者方可当之。”面对当今世界百年未有之大变局，年轻干部能干事的能力也要与时俱进，要在关键时刻、重点岗位担得起来、顶得上去。“七种能力”既是干事创业新征程中的领航灯，也是驾驭复杂局面的工具箱。调查研究是基本功，想问题、作决策，全面统筹需要科学决策，全面深化改革求突破关键在于创新，随时应对各种风险挑战需下好先手棋、打好主动仗，越是复杂局面越要坚定人民立场贯彻群众路线，抓落实求实效才能完成艰巨任务。年轻干部锤炼本领要在事上练、在事上磨，“在战场上学习战争”“在深海里学习游泳”，在开发开放的一线、脱贫攻坚的前沿锻造一副可承重、能担当的宽肩膀，全面提升“能干事”的专业精神与专业能力。
抓落实，把目标锁定在干成事。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。年轻干部要坚持到基层去倾听群众声音，找准群众“急忧盼”，发扬主人翁精神，用真心换真情，把好事办到群众的心坎上。干事业脚踏实地，注重点与面的统一，在扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务中求真务实，在国内国际双循环相互促进中发挥一域之力。过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，干事创业不是百米冲刺，而是事业长跑，要以钉钉子精神抓落实，持续用力、久久为功，不断化解难题，开创工作新局面。
上好这堂“实际能力课”，不仅需要标注勾画重点学习的“七种能力”，也要在品读“多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账”“定好盘子、理清路子、开对方”等金句中悟哲理，更要在实践锻炼中有所获有所得。以“想干事、能干事、干成事”的担当精神一个个研究具体问题、一条条解决疑难困惑、一项项攻克艰巨任务，考出无愧于党和人民的新时代好业绩。
能力提升培训总结(篇3)
2月25日，新晃县举行了督学责任区办公室正、副主任岗前培训，人民政府教育督导室周生来主任所作《做一名合格的责任督学》的精彩讲座，让我茅塞顿开，感悟颇深。
周生来主任围绕着“督学是什么?”，“为什么要督学?”和”怎样督学?”三个问题，从以下六个方面对督学工作进行了生动、具体地阐述。
一是认清形势。当前“强化国家教育督导”形势喜人，建设教育强省的决策和继续开展第三轮“两项督导评估考核”，促使我省教育督导工作再度升温，市委、市政府文件精神，让我感受到督学工作责任重大。
二是明确职责。通过学习弄清了自己的角色定位，明确了责任督学五项基本职责和八大督导任务。责任督学，重在监督与指导，关键是如何落实“责任”二字。责任督学深入责任区的过程既是了解一线教育教学改革动态、丰富自身的过程，也是指导帮助学校发展的过程，还是扩大教育督导影响力、树立督学权威的过程。
三是加强学习。“打铁还得自身硬”，作为责任督学，不断学习应成为第一要务。掌握
①教育法律法规、方针政策;
②办学标准及课程计划;
③评估方案;
④湖南省督学责任区学校督导评价指南是每位督学的必修课程。建设一支精干高效、素质优良的督学队伍是督学工作正常运行的基础。
四是坚持原则。教育督导必须讲原则，没有原则的教育督导只能搞一次、搞一年，“查实情、讲实话”是教育督导的生命线。
五是讲究方法。做好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法，督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。交给了我们值得借鉴的几种方式：现场督查、现场反馈;定期例会、定期通报;专题调研、专题交流;三进三联二化解：“三进”即进班、进组(教研组)、进宿舍和食堂;“三联”即联系学生、联系家长、联系教师;“二化解”即化解师生间的矛盾、化解家长与学校间的矛盾。“七个一”：每月到学校一次、参加听评课活动一次、与10名以上教师谈心一次、与10名以上学生谈论一次、征求意见一次、发现一个问题、撰写一篇报告。还要注意事前备案、亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。
六是创新思维。责任督学要想做好“责任”文章，必须创新思维，既要敢于监督，又必须善于指导，要督出实情，更要导出实效。
1、要善于选择督导内容和时机。督导内容要“新”，督导时机要“准”。
2、要正确理解“随机督导”。“督机督导”不是“随意督导”，它必须按照“督前认真准备、督中依法依规、督后及时反馈并定时回访”的程序进行。
3、要科学把握督学分寸。
①专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改;
②日常工作找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才;
③过程督导要“实”、问题查摆要“准”，原因分析要“透”、指导工作要“新”、问题整改要“效”。
4、要全面强化结果运用。做为责任督学，一要确保督导结果的准确性和督学建议的科学性;二要积极向教育行政部门和教育督导部门汇报，争取引起重视;三要建立督学台帐，对督学问题实行跟踪回访。
周主任的讲座理念新，内容实，案例生动，针对性强，具有很强的指导和操作性，让人深受启发。此次培训，让我对现阶段督学责任区工作有了更深的理解，更深的认识，对今后更好地开展督学责任区工作具有重大指导意义和极强实用价值，让困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。
能力提升培训总结(篇4)
班主任是承担着学生管理和教育引导职责的重要角色，他们的工作能力直接影响着学生的成长和发展。为了提升班主任的工作能力，我所在的学校特别开展了一次培训活动。在这次培训中，我们从各个方面进行了探讨和学习，收获颇丰。
首先，培训活动注重了班主任职业素养的提升。班主任是学生的亲密伙伴和指导者，具有高尚的职业道德和强烈的责任感是必不可少的。培训中，我们分享了班主任的角色定位和职责，深入分析了班主任职业素养的具体要求，如沟通能力、情感沟通能力、学生管理能力等。通过讨论和案例分析，我们进一步认识到了作为班主任的重要性和对学生的影响力，从而激发了我们对这份工作的热情。
其次，培训活动着重强调了班主任教育教学能力的提升。班主任不仅是学生的管理者，更是他们的教育引导者。在培训中，我们学习了班主任教育心理学和教育方法学的相关知识，了解了学生心理发展的规律和有效的教育方法。利用角色扮演和模拟教学等方式，我们提高了自己的教学能力，学会了更好地与学生沟通、引导他们的学习和生活。
同时，培训活动也关注了班主任团队协作能力的培养。作为一个班级的领导者，班主任需要与其他教师和家长密切合作，形成一个紧密团结的团队，共同关心学生的成长。在培训中，我们进行了团队合作的游戏和案例分析，有效地增强了我们的团队协作能力和解决问题的能力。我们深刻意识到，只有形成团结合作的教育团队，才能更好地服务于学生。
最后，培训活动还强调了班主任自身的学习与成长。作为一名班主任，不仅要关注学生的学习进步，同时也要不断提高自己的综合素质和专业水平。在培训中，我们学习了教育科研的方法和技巧，了解了现代教育的发展动态。同时，我们也进行了集体备课和教学互访等活动，相互交流并提出改进建议，以提高我们自己的教育教学能力。
通过这次培训活动，我们班主任团队的整体工作能力得到了显著提升。我们对自己的角色和职责有了更加清晰的认识，对学生的教育和引导更加有信心和能力。我们也深刻体会到了团队合作和自身不断成长的重要性。相信通过我们的共同努力，能够带领学生更好地成长，实现教育教学的目标。
能力提升培训总结(篇5)
20__年本人认真学习《教育督导条例》和相关的法律法规，按照区人民政府教育督导室的工作要求，坚持监督与指导并重，认真履行教育督导职能，创新督导工作方法，促进了责任区学校教育工作又快又好发展，圆满地完成了工作任务，现将所做的工作总结如下：
1．认真学习《教育督导条例》，在督导工作中坚持以下原则：以提高教育教学质量为中心，遵循教育规律；遵守教育法律、法规和国家教育方针、政策的规定；对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；实事求是、客观公正。
2．坚持每月一次深入责任区学校，了解学校的各种情况，对责任区学校各项工作做到了如指掌。在督导中争取责任区学校各职能部门的协调、配合及支持；深入到老师和学生中去，倾听教师的心声和意见，了解学生对教师的评价，及时将教师的想法和学校领导的要求进行沟通。同时深入课堂，对课堂教学和教学质量进行全方位的了解和必要的监控。通过听课、巡课、参加教研活动等，了解责任区学校教学改革推进的情况，并提出自己的思考和设想。
3．对责任区学校的办学行为进行督查，开学对招生行为、分班行为、收费行为进行督查，学期中间对教学行为、课程开设、课程方案的执行、课程改革的进展、素质教育的落实、学校安全排查进行督查，学期末对教学计划的完成、学校帐目的结算等进行督查。
4．巩固、均衡教育成果，把督导重点放在教育技术装备的正常使用上。督促责任区学校加强对教师的技能培训，以达到教师人人能用，课课用好。切实提高教育装备的使用效益。
5．努力做好学校的安全卫生工作。监督学校定期进行安全排查，及时消除安全隐患。做好各种安全预案，进行安全演练，确保不出任何安全事故。
6．参与责任区学校第一轮学校三年发展规划终极性现场督导评估和新一轮三年发展规划论证工作。做好丹徒区幼儿园办园水平年度现场督导评估和学前教育专项督导工作。做好20__年度全国中小学责任督学挂牌创新区的材料准备工作。
7．认真参加挂牌督导第一责任区组织的对相关学校进行的综合督导工作，并撰写督导报告。
能力提升培训总结(篇6)
5月18日，我参加了在南郑举行的全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会及培训者高级研修班。
本次研修班的举办，主要是对提升工程2.0试点实施以来的工作进行总结，交流经验，明确任务，夯实责任，推进工程顺利实施，促进中小学教师信息技术教学应用融合创新发展，为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工程2.0实施进行再动员、再部署的工作会。
在为期五天的学习当中，我聆听了专家讲座、案例分享，进行了现场观摩以及能力点的实境测评。通过学习，我对2.0工程的实施目标、实施路径、考核方法、考核流程、考核细则及考核组织实施有了清晰的认识。
2.0工程实施的总体目标是：到20__年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。（“三提升一全面”是指校长信息化领导力，教师信息化教学能力，培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。）
实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与。
学习的方式是：采用线上线下相结合方式，线上培训25学时，线下实践研修25学时，线下实践研修主要是依据教育部制定的《中小学教师校本应用考核规范》进行，校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境）四个考核维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价），以及30项微能力点。教师在参加完不少于25学时的线上培训任务后，依据学校制定的研修目标和任务，至少选择两个微能力点作为线下实践活动的主要内容，通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应用考核系统。
考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。
能力提升培训总结(篇7)
骨干教师教学能力提升培训总结
作为学校教育教学的重要力量，骨干教师承担着培养学生综合素质的重任。然而，面对日新月异的教育教学发展，如何不断提升教学能力，达到优化教学效果的目的，成为骨干教师们需要思考和探索的课题。为此，我们学校开展了一系列骨干教师教学能力提升培训，提高教师的教学能力。
一、个人认识
参加此次培训迎接新的挑战，第一步就是要重新审视自己。在接受培训前，我自卑和自满杂糅着，对于每堂课的取舍、对内容的感知、对学生的眼界都不够准确。培训的过程中，老师们从基本理论、教育政策到课堂实践等方面展开讲解，让我初步认识到教育教学工作的无限广阔性和不断变化的本质。我有了对未来更加明确的认识，也更加深刻地认识到自己的不足之处与必须改进的方向。
二、理论学习
培训期间，我们参加了多门理论课程的学习。媒介教学、课前设计、管理学、教育和心理学等等章节都是由具有深厚教学经验的专业教师讲授的。在理论学习中，我深刻认识到理论知识强有力地支撑着教学工作。没有扎实的理论基础的教师，也很难对各个方面进一步提升自己的能力。学习除了增长我们的理论知识，我们还学会了认真阅读理论书籍、深度思考理论内容、将理论运用到实践中去，让自己更有能力应对各种情况，提高自己的教学水平。
三、课程设计
在培训中，我们针对实际教学中远比其他问题更多的教学设计部分进行了重点培训。课前设计的决定了课堂的质量，是否达到期望的目标。能不能在与同学交流中获取新的知识是根本，课程设计的质量就把握了这个关键。在原有的课程设计方案无法到达的时候，跟老师多交流、多讨论，邀请老师以及同事到自己的课堂上听课和提出宝贵的意见，以让自己的课程设计更加完善和实践性，从而协助我提高了课堂教学的质量。
四、实际操作
培训期间，我们还进行了教学反思。此项活动受到我最大的关注，看到了不自觉上演的教学创新，让我感觉到不同教育活动的作用，甚至让我对教学阶段的变化和更新有了更深的认识，这是一个必备环节，长度可长可短，但要与实际教学密切相关。
五、体会和建议
总体来说，参加骨干教师的教育培训，让我受益匪浅，对教学工作和教育工作有了更深刻的认识和理解，自身的知识体系得到了极大的丰富和完善，为我在今后的工作和学习中打下了坚实的基础。我更热烈期待，学校会更加重视此类教育培训，让更多的教师有机会参加这个培训，共同提高教育教学的质量。
在现代互联网时代，作为一名骨干教师，需要具备很强的学习能力和扁平化思维，需要采用有效的学习方式，更多地了解课程教学中的各个细节，全面专业地学习各类理论，进而将所学的知识运用到实际教学中，提升自己的课堂能力和教学水平。就我个人而言，我将在今后不断加强自己的教育理论知识的学习、多思考、多思考、多实践，以期成长为一名能够更好地为学生服务的优秀骨干教师。
能力提升培训总结(篇8)
“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力”，在中青年干部培训班开班式上。广大年轻干部当深刻领会增强提高“七种能力”的责任感和紧迫感，推动解决工作上的问题、解决发展中的难题，真正做到想干事、能干事、干成事、干出“漂亮事”。
政治能力是首要能力，是年轻干部干成事又不出事的重要前提，特别是对于一个有着9191.4万名党员，468.1万个基层党组织的大党，政治能力始终是我们党最重要、最核心的一大传统和本质特征。事实一再证明，政治能力不过硬，不仅干不成事，而且早晚会出事。因此，年轻干部要把提高政治能力摆在突出位置，在保持政治定力、把准政治方向、站稳政治立场、防范政治风险上聚力用劲，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在任何时候任何情况下都能“不畏浮云遮望眼”。要把对党绝对忠诚作为体现政治能力的重要标志，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，做政治上的“明白人”，决不做政治上的“两面派”。
年轻干部要想“干得漂亮”，既要有“宽肩膀”，又要有“铁肩膀”;既要政治过硬，也得能力过硬。要在旗帜鲜明讲政治的重要前提下，练就善作善成的硬功夫。要通过加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，提高推动工作落地落实，促进高质量发展的能力和水平。要运用好调查研究“传家宝”，摒弃“井中葫芦”式调研，挤干调研的“水分”，切实掌握第一手的“干货”。要坚持问题导向、目标导向和结果导向相统一，善于跳出局部、短期利益的框框，着眼于全局和长期的利益，多打大算盘、算大账，找准决策的“最优解”。要敢于接一接“烫手山芋”，面对矛盾迎着上，面对问题顶着干，争当改革攻坚的排头兵。要强化风险意识，不断提高应急处突的见识和胆识，凡事想在前、谋在前、做在前，于危机中育新机，于变局中开新局。要把服务好群众作为一切工作的出发点和落脚点，把群众安危冷暖时刻放在心上，把惠民利民便民措施落到地上，让群众有更多获得感幸福感安全感。
喊得响亮，不如“干得漂亮”。抓落实既是一种能力，更是一种作风。俗话说，这能力那能力，不抓落实就等于没能力。对年轻干部来说，抓落实的成效就是对综合能力的检验。要坚持把安排部署和狠抓落实结合起来，拿出真抓的实劲，敢抓的狠劲和善抓的巧劲，聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实。要以身作则抓落实，叫响“跟我上”“让我来”“看我的”，亲自部署重要任务、亲自把关关键环节、亲自督查落实情况，不甩手不摇手不缩手。要发扬钉钉子精神，对准“钉眼”处发力，精准施策、精准推进、精准落地;要把劲用在手上，坚决防止“嘴上喊得震天响，落到手上轻飘飘”的形式主义顽疾。要一锤接着一锤敲，不获实效不放手，不达目的不罢休，确保各项改革发展任务抓具体、抓深入、抓出成效。
能力提升培训总结(篇9)
刚刚过去的暑假里，我们幸运地参加了小学语文能力提升的培训，并且第一次接触了项目学习。几天的项目学习是教学方式、学习方式、评价方式的根本变革。紧张的学习，让我真正意识到：在语文学习中，应充分尊重学生，自主选择学习内容，学习方式和学习伙伴的权力，最终使语文课堂成为孩子们潜心读书，获得个人感受和独特体验的过程。项目学习拓宽了教学内容，引进了课堂资源，使语文教学要合理地回归生活，时时、处处、事事都是语文教学的资源。，也从真正意义上实现了大语文观。
开学初我读了班上学生的假期日记，记事的部分不错，能将事情的来龙去脉叙述得清楚明白。可一到写景的日记，不是笼统就是泛泛而谈，即使写作功底不错的学生也都言之无物。因此在要运用教材教，而不是教教材这一思想的指导下，在教学第一单元自然奇观时，我把教学的重点放在了如何用具体形象的语言描写景物。这节课我以巴金先生对榕树的描写作为切入点，在学生已对课文有了充分理解的基础上，设计了这堂课的教学。为了让学生运用课上获得的方法，我又利用了选读课文《五彩池》，使学生的认识进一步加深。随即，我又出示了学生的习作，让学生们自己发现写作时的问题，并当堂进行集体式的修改。我利用第一单元的教学，进行了一次尝试，由于个人的能力有限，所以很多环节还欠商榷，效果还要等时间去验证，但我坚信，引领孩子们用一双善于发现的眼睛去看世界，必能尽享一路的美景：激发孩子将自己的所见记录于笔端，必能写出一幅佳作；带领学生成就诗意语文的同时，必能收获属于自己的诗意人生。
我想，对于学生语文素养的培养非一日之功，对于如何在语文课堂中落实新课程语文标准的探索也是任重而道远，但是，我相信在座的专家、各位老师，在我们大家共同的努力下，这探索必然会达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在在灯火阑珊处”的境界。
能力提升培训总结(篇10)
信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求。作为一名一线教育的老师，我有幸参加了“信息化2.0背景下教研组学科阶段性主题研修活动”，在活动中我感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。
通过这次活动，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师生平等，更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
通过本次学习，我也认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。本次培训使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的设计”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。
同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次活动，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的.认识。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，我要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
总之，在今后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的教师。
教师培训方案模板5篇
通常面临一项任务。时常需要预先制定一份周密的活动方案，我们应该如何着手写一份方案？您可以从以下内容中查找到涉及“教师培训方案模板”相关的资料，希望您分享本页内容与您朋友！
教师培训方案模板【篇1】
按照县局《关于20xx－20xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》文件安排，本年度我校校本培训的主要任务是进行各学科教材知识训练，现将训练工作有关事宜安排如下：
一、领导机构：
组长：张x
副组长：苟x
成员：张x
各教研组长 年级备课检查组长
二、指导思想
以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进教育教学质量的稳步提高。
三、训练目标
使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，避免教学出现知识性错误。
四、训练对象及内容
对象：所有学科专任教师。
内容：各年级目前正在使用的学科教材，1－3年级教师为三年级教材，4－6年级教师为六年级教材。
五、具体训练任务
（一）所有学科专任教师
1、教材知识训练任务
①画出三年级或六年级各单元知识结构图，（单元课题知识作业本）中的第一页：单元知识知识结构图。
②画出三年级或六年级各单元内各节课文知识结构图，类似板书设计（单篇/节课题知识作业本）
③完成三年级或六年级各单节课后练习题（课后习题作业本）。其中，英语教师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语（配发光盘），科学教师做教材中涉及的实验。45周岁教师不做课后习题，做小考题，主要是分析。英语、科学教师作业本自备
④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，上下学期各32道。（学生错题记录作业本）上。
2、教育理念训练任务
①本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
②教师观看电影后，每部电影要记录电影中对自己有启示的三句台词或叙述一个有启示的情节。并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。
（二）已经参加培训的语文、数学教师
已经参加20xx—20xx年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：
1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕20xx年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
2、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。
（三）参加过教法集中培训的小学英语、科学教师
已经参加xx年小学英语、科学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：
①全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在（课堂教学技能作业本）上。
②全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在（单元课题知识作业本）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
六、训练形式
1、集中学习和分散学习相结合，点与面相结合。
开学初的教师会上，由教研处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、业务指导。
将校本培训按项目确定业务培训人员，确定培训人员职责。具体安排如下：单元知识结构图负责人王红利；单篇单节知识结构图负责人雷x；课后习题负责入党x；错题记录负责人苟x；课堂教学技能负责人武x；说课标、说教材；应用知识结构图改进课堂教学，进行课堂实践总负责入党茹成员：范x 苟x（语文）连xx 田x（数学）；教育理念负责人刘x。
职责：
（1）、优质完成本项目作业，为其他教师起到示范作用。
（2）、为全体教师进行本项目作业技术指导。
（3）、定期组织全体教师进行本项目研讨与交流。负责知识结构图的指导教师，重点要组织全体教师进行知识结构图应用方面的学术研究与交流。
（4）、每学期组织一次该项目的技能竞赛。
3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。
教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
七、训练安排：
本年度训练从20xx年9月开始至20xx年8月底结束。
1、教材知识训练随学期按教学进度逐步进行，本学期进行上册训练。
集中培训时间：每周一教研会。电影播放时间：另行通知
分散学习时间：每天晚上7：00－8：00.
2、学期期末组织对全学期教师作业训练考核，2013年8月份组织教材知识笔试考核。
八、具体要求：
1、按上级文件精神，教材知识训练对象为所有在职学科专任教师，所属对象均必须无条件参与，希各同志思想上要高度重视，积极按时参加培训。
2、教材知识过关训练属于免费校内培训，各教师培训所用作业本由学校免费提供。
3、所有参训人员，必须按时参加学校组织的相关培训，按时完成规定的训练作业与任务，学校也将确定专人负责检查与评比，具体安排如下：校本培训作业检查组长
一年级：刘x 二年级：武x 三年级：党x
四年级：苟x 五年级：雷x 六年级：王x
职责
（1）、将校本培训教师作业纳入到平时的常规教学检查之中，做到双周一检查，每月一小结，检查有记录，小结有评比。
（2）、对于本年级校本培训作业项目，发现的问题及时反馈教师，优秀作业推荐学校，学校每学期进行两次作业展评。
4、培训对象，因特殊原因无法参加培训的，由本人提出书面申请，学校盖章上报县教育局，并将此存入个人业务档案之中。
5、确定的校本培训项目负责人，须按照学校安排，认真组织好每次的培训。
6、教师培训工作，按教育部规定，将作为教师资格再注册、教师考核、职务聘任的必备条件和重要依据。学校也将教师教材教法过关训练（县局集中、校本培训）情况纳入教师绩效考核、评优树模、职称晋级之列。同等条件下，参与培训的教师优先考虑评优树模。对于培训不积极，未按时参训或作业未按时完成，期未考核不合格的教师，评优树模将实行一票否决，同时绩效考核中将进行重罚。
7、每学期末学校将按参训对象出勤、作业完成、考试情况，分高低段，评选优秀学员。
教师培训方案模板【篇2】
根据教育部《关于开展小学中学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好这一年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成优良的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能, 对我县新教师进行上岗前培训 ，并由xx教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案:
一、培训原则
按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习教室管理方法，提高教室管理能力;树立正确的教室观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方法、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象
通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容
新教师岗前培训内容为：
《师德修养与教师专业发展》
《教室领导工作新探》
《新课程下的教室观》
《新课程下的学生观》
《新课程下的教师观与教师角色转变》
《新课程教师教室技能指导》
《新课程怎样说课、听课和评课》
《怎样撰写教育教学成果展示文章》
《课件制作》
《远程教育网络使用》
五、培训时间
培训时间：
第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日
六、培训地点
景东教师进修学校
七、培训考核办法
新教师岗前培训第一阶段考核内容为：
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：
1、教室实作考核(以任教学校考核为主)。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方法评2节课。
5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
教师培训方案模板【篇3】
各年级组、教研组：
为进一步加强对新教师的培养，促进新教师在教学和教育科研上尽快成熟，不断提升教师队伍整体水平，为率先实现教育现代化提供有力的人才支持，落实《铜陵市第四中学校本教研制度》和教科室工作计划，根据《关于中小学新进教师培养管理办法》要求，结合我校自身特点，经研究，特制定我校新进教师业务培训的实施方案即新老教师“结对子”活动方案：
一、指导思想
以提高新教师教学水平和教育教学质量为宗旨，立足岗位，注重实践，促进教师专业化发展。
二、培训目标
通过培训，提高新教师掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，一高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的能力。
三、培训要求
1、指导教师的工作要求：
①教书育人，热爱学生，忠诚教育事业，树立高尚的师德形象，为新教树立榜样，培养高尚的师德。
②指导新教师学习新课标、研究教材、参考资料和学生，按照教育教学规律和学生成长的特点制定并实施适合本学科学生特点的教育教学计划。
③指导新教师科学合理的确定教学目标、教学重点和难点，精心设计教学过程和具体的教学环节，高质量的完成教案的撰写工作。
④每月至少听徒弟两节课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施。
⑤每月为徒弟上至少一节示范课。指导徒弟撰写教育教学论文。
2、新教师学习目标：
①热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成高尚的师德。
②认真钻研教育教学理论，认真备课，认真批改作业，主动争取师傅的帮助，有疑必问。
③新教师每周跟指导教师听课不少于1节，每月主动向指导教师汇报教学、科研等方面的工作情况不少于2次，每学期至少上1次汇报课。提倡多听别的老师的课，特别是本组同教材的课。
④认真参加学校组织的评比课，力争获胜。
⑤每学期撰写一份不少于20xx字学习心得体会，至少撰写一篇教育教学论文。
四、考核办法：
培训结束时，将对新进教师进行一下内容的考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
1、新进教师完成近2年的升学考试的答卷任务，各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份代表自己水平的1课时教学设计，并制作出1课时课件。
3、提供每学期写出的一份不少于20xx字的学习心得体会。
4、提供每学期不少于30节的听课记录。
5、提供每学期写出的一篇教学论文。
6、检查新进教师一年的教案与教学后记。
7、新进教师上一节课堂教学汇报课。
铜陵市第四中学
20xx年xx月xx日
教师培训方案模板【篇4】
一、指导思想
贯彻党的教育方针政策，以育人为目标，深化素质教育。用心响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，认真组织开展以“每一天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题的阳光体育运动。培养学生拼搏向上、公平竞争、追求发展的精神，促进学生养成用心主动参加体育锻炼的习惯，不断提高学生的思想道德素质、礼貌礼仪素质和身体健康素质，推动和谐向上的校园文化建设，特制定本实施方案。
二、组织领导
为全面有序地开展“学生阳光体育运动”，并使活动能有计划、有组织、有部署且落到实处地展开，学校成立了“学生阳光体育运动”领导小组。以加强组织领导、统筹规划，脚踏实地地开展活动，争取学生喜欢用心参加。
组长
副组长：
职责和分工：校长：组织制定计划和工作指导。定期召开工作研究。
副校长：组织具体实施、督促检查和协调指导。
成员：
1、后勤保障
2、教导处和大队部，带领班主任和相关老师，开展
“学生阳光体育运动”。
三、活动主题：
每一天锻炼一小时，健康快乐每一天
四、活动目标
1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的用心作用。深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。切实减轻学生过重学业负担，培养学生学习和运动的兴趣，在体育教学中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育锻炼的自觉性，构成良好的锻炼意识，发展学生个性特长。
2、阳光体育运动与体育课教学相结合。严格执行国家有关确保开足开齐体育课程，保证学生每一天有一节体育课或体育活动课，确保每个学生每一天一小时的体育锻炼时间。从增强学校体育工作的活力和吸引力着手，透过体育教学活动，教育、引导学生用心参加阳光体育运动。以“达标争优、强健体魄”为目标，学校全面实施《学生体质健康标准》，做到100%的学生能每一天锻炼一小时，95%的学生到达《学生体质健康标准》及格等级及以上，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，让学生的体质健康水平切实得到提高。
3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。将学生课外体育活动纳入学校年度教学计划，每月一次“小小运动会”，以小型多样学生喜欢的体育活动吸引、鼓励学生用心参加锻炼。并在体育教师、相关老师的指导协助下，认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，浓厚班级群众的意识。
4、营造良好的舆论氛围。透过宣传图贴、广播、校园网站等多种形式，大力宣传“阳光体育运动”的益处，广泛传播健康理念，使“每一天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在活动中表现突出并取得优异成绩的班级给予表彰，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持“阳光体育运动”的开展。
5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，构成促进学生健康成长的良好育人环境。透过学校有效的体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常体育锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。
五、活动措施
１、开足体育课，严格按照课程标准各年级每周安排3节体育课、2节体育活动课。确保学生每一天有一节体育课或一节体育活动课。体育课由专职的体育教师授课；体育活动课由体育教师制定活动资料并进行巡视指导，班主任老师组织协助；领导小组不定期的听课和学生座谈。
2、确保每一天上下午各一次广播操和眼保健操。两操活动由体育老师，班主任老师、卫生老师全面参与组织和管理。领导小组检查指导。
3、课间为学生带给小型多样的体育活动器具（发放到各班与固定点放置相结合），由护导老师指导学生在固定的地方拿取和放回，并督促学生有序地开展活动。确保每个学生每一天参加体育活动的时间不少于70分钟。
4、每学期召开一次全校性的阳光体育运动会，让学生展示班级风貌，展示运动才华。并用心选拔和参加区、市级的学生阳光体育大联赛。
5、建立健全评比制度，每月开展一次“小小运动会”，以小型多样的体育比赛、学生喜爱的运动项目，吸引更多学生关注体育，参与运动，提高运动技能。
六、活动保障
1、进一步明确校长是保证学生每一天一小时体育运动的第一职责人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。学校学生阳光体育运动领导小组要有计划有步骤有实效地实施学生阳光体育运动，立足校园，深开展学生喜欢的体育活动。
2、增加学校体育工作的经费投入，保证经费按必须比例投放于学校体育专项项目。
3、按规定配足配齐体育器材。体育老师和后勤部门要随时注意器材的良好和维护，充分利用场地及器材，提高使用效率，确保学生体育活动的顺利开展。
4、为了使活动具有更强的可操作性，能够长期有效的开展下去，学校制订具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序、安全防范等事宜做出周密的安排。领导小组每学期都要和体育老师一齐制订学校学生阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改善，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目标、高效率地实施。
5、严格考核评比，把用心参加体育锻炼活动状况纳入学生体育课程、综合素质多元评价的重要资料，把班级组织体育活动作为班主任工作考核的重要指标，把上好体育课，指导学生科学锻炼作为体育教师工作实绩的重要考核资料。以此推动学校阳光体育运动有效开展、深入发展。
教师培训方案模板【篇5】
一、培训对象与目的
1、培训对象：0—1年教龄的教师：于翊、郭琳莎、王晓璐、高雪楠。
2、培训目的：使新任教师热爱教师职业，形成专业发展的自我目标，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
二、培训方式
坚持校本研训为主、集中培训为辅的原则，采取集中与分散、指导与自学、岗位培训与教学实践相结合的方式。
学校为每名新任教师确定2名教育教学水平和师德水平较高的教师为指导教师，主要采取“传、帮、带”的方式，具体指导新任教师完成各项培训任务。
姓名 学科 年级 指导教师
于 翊 语文 三年级 赵晓昀、刘小爽
郭琳莎 语文 一年级 王 瑛、张 彦
王晓璐 英语 一二年级 秦 波、李 惠
高雪楠 体育 二五年级 步宇军、李纯陟
三、培训内容及学时学分
说明：
1、新任教师在试用期内应按规定接受不少于120学时的培训，其中集中培训不少于30学时。
2、集中培训30学时的具体分解。
⑴、学习理解掌握课程标准（8学时）。
⑵、听教学常规讲座（8学时）。
⑶、教学观摩研讨（8学时）。
⑷、备课、上达标课（6学时）。
四、培训具体内容
1、师德教育
以《中小学教师职业道德规范》及本地有关师德的具体范例为主要学习内容，促进新任教师巩固专业思想，提高教育教学热情，忠于党和人民的教育事业。
2、教育政策法规
学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师任职资格条例》等法律内容。新任教师必须熟悉以上教育政策法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。
3、本地教育改革与发展
了解本地区的自然概况、人文概况、教育现状和发展规划及教育改革状况等。通过了解自身所处的教育环境，掌握为当地经济社会发展培养人才所需的关于本地区的基本知识，减少工作中的盲目性，从本地区的实际出发，有针对性地、创造性开展工作，促进本地区教育事业的发展。
4、教育教学管理
学习有关教育教学工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和研究学生，做好学生管理工作。
5、教材教法研究与实践
学习任教学学科的课程标准，熟悉教材，研究教法，重点是指导新任教师通过教学实践掌握教学常规，了解课程计划，熟悉课程标准，学会分析教材、设计教案、备好课、上好达标课。
五、培训的考核
集中培训累计缺席4学时以上者，考核即为不合格。每位教师除了完成各门课程规定的学时外，具体考核如下：
1、教师职业道德、教育政策法规、本地教育改革与发展专题三门课程
有学习计划、学习笔记、学习心得或论文。达到要求并在试用期内无违规违纪行为者，为考核合格。
2、教材教法研究与实践
应以考核实践能力为主。要求有较规范的全学年任教学科备课笔记；20节听课记录；3篇评课记录；单元试题1份并有质量分析；学期或学年教学总结1份；在任职学校说课2课；上1节达标课。达到要求，为考核合格。达标课的标准，由教师任职学校制定。
3、教育教学管理
有理论学习笔记；教育教学管理工作计划1份；教育教学管理总结1篇；组织1次学生集体活动并有记录。达到要求，为考核合格。
六、培训的管理
学校制定“新任教师”校本研训计划、确定指导教师、建立培训档案、安排新任教师担任班主任或副班主任、组织新任教师进行教育教学实践、培训的考核以及提供必备条件并确保培训时间。新任教师培训实行学年制管理。新任教师完成规定培训内容，经考试、考查、考核后，成绩合格者由大连教育学院或教师进修学校发给《新任教师培训合格证书》，作为转正和定职的必备条件之一，培训周期为一年。
新任教师还要参加20xx年—20xx年组织的教师各项培训，经考试、考核，成绩合格者由教师进修校颁发《学分证书》。