伴随着科技的发展，范文的需求量越来越大，好的范文更具有参考意义，你可能正在找一些相关内容的范文，小编现在推荐你阅读一下冰淇淋课件，仅供参考，希望能为你提供参考！
冰淇淋课件【篇1】
教材分析：
《好吃的冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的'冰淇淋品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。
活动目标：
1、能大胆与人交往，培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。
2、能按自己的愿望选择物品
3、体验购物后的愉快心情。
活动准备：
1、课前联系商店。
2、幼儿的安全意识。
活动过程：
一、创设超市购物的情境，激发兴趣。
提出购物要求：仔细观察，注意安全，不随便离开集体。
二、自由逛超市，选购自己喜欢的、价格又适中的冰淇淋
1、引导幼儿自由观察各种冰淇淋，鼓励幼儿与同伴交流，或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰淇淋。
3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰淇淋。
三、品尝冰淇淋，进一步了解冰淇淋
1、幼儿自由品尝冰淇淋
2、交流：你吃的冰淇淋的名称是什么？味道是怎样的？
3、拓展信息：你们平时还吃过哪些冰淇淋？看过哪些冰淇淋？四、了解冰淇淋虽好吃但不能贪多
讨论：冰淇淋能不能多吃，为什么？
活动延伸：
1、组织幼儿将各种冰淇淋的包装纸陈列出来，引导幼儿说说。
2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料，引导幼儿制作冰淇淋。
冰淇淋课件【篇2】
教学内容：
课本第1819页。
教学目标：
1.让学生理解几个和第几个的含义。
2.学会序数的书写，能进行数学交流。
3.知道序数与编号无关。
4.给学生以空间，让学生自己观察自己探索，培养学生的动手能力、探究能力、发散思维能力。
教学重点：
1.理解几个和第几个的含义。
2.学会序数的书写，能进行数学交流。
教学难点：
理解几个和第几个的含义。
教学准备：
多媒体课件、水果图的学具、学习用品等。
教学过程：
一、创设情境
1.出示水果图（每一种各一个）：香蕉、苹果、桃子、菠萝、生梨。
2.请学生两人合作，用水果图像老师这样摆一摆，再数一数：一共有几个水果？
3.从左往右看，第一个是什么水果？第二个是什么水果？第三个是什么水果？第四个是什么水果？最后一个是什么水果？
二、探究新知
（一）几个与第几个
1.多媒体出示课本题1：同桌互相看图说图意，反馈。
谁能看了这幅图讲一个小故事？
（例：有8个小朋友在排队买冰淇淋，小巧排在第一个，小胖排在最后一个）
2.认识基数、序数
（1）认识基数：一共有几个小朋友在排队？（8个）板书：一共有8个小朋友。
（2）认识序数
师：这些小朋友买东西能自觉遵守秩序，主动排好队。
看！从左往右数，小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚？小胖？最高的一个小朋友排在第几个？
对，从左往右数，小巧排在第1个，我们就在小巧下面的□中写1.这样写与我们平时的写法有什么不同？（1的右下角多了一个小圆点。）
从左往右数，小丁丁排在第2个，我们就在小丁丁下面的□中写2.从左往右数，戴帽子的小朋友排在第3个，我们就在这个小朋友下面的□中写3.（依次板书：1.2.3.）
请小朋友把书上的题1写完整，反馈并板书：4.5.6.7.8.3.媒体出示题2（1）请学生说图意。
（2）师：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，从左往右数，小丁丁现在排在第几个？（第1个）现在排队的一共有几个？（7个）
（3）小胖插队了，他插在第几个？（第3个）在谁的前面？（小亚）他后面的小朋友在说什么？（不能插队，小朋友买东西要能自觉遵守秩序，主动排好队。）
（4）请小朋友把书上的题1写完整，反馈并板书：1.2.3.4.5.6.7.4.媒体出示题3图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？（6个）
从左往右数，小胖排在第几个？（第6个）
5.比较：这三幅图有什么相同的地方？有什么不同的地方？
相同：都在买冰淇淋。
不同：每一次的总人数不同，每个小朋友排队的顺序会发生变化。
师：我们把每一次的总人数叫几个，每个小朋友排队的顺序叫第几个。
6.序数的书写。
学生完成题4，有能力的学生可以填写10后面的数。
（二）序数与编号无关
媒体出示课本19页的运动会图。
1.四人小组合作：①看图说情节②填名次
2.反馈交流。（例：小朋友跑步比赛，最后5号小朋友得了第一名，3号小朋友得了第二名）
3.小结：小朋友的编号与名次是无关的。
三、应用提高
1.看班内第二组的座位，数一数靠南面的一排小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数？
（1）从前往后数，某某小朋友坐在第几个？
（2）从后往前数，刚才的某某小朋友坐在第几个？
（3）每个小朋友说说从前往后数，自己坐在第几个？从后往前数，坐在第几个？反馈交流。
2.媒体出示六幅不同的玩具图：（上下摆放）
小手枪
小兔
布娃娃
小汽车
小皮球
溜溜球
学生自己提问题，请班内的小朋友回答。如
问题1：一共有几种玩具？
问题2：从上往下数，布娃娃在第几个？
问题3：从下往上数，布娃娃在第几个？
3.同桌两人拿出各自不同的学习用品，按一定的顺序摆放。用今天学的本领来提问题，并回答。请四人在实物投影仪上反馈交流。（上下、左右各一种摆法）
四、总结阶段
这节课你学到了一些什么本领？还有有疑问的地方吗？（几个和第几个）
冰淇淋课件【篇3】
冰淇淋 - 一种甜美的美食
冰淇淋是一种美味的甜品。它可以是奶油、牛奶、水果甚至蔬菜制成的精美的物品。它有许多不同的口味和品牌。无论是在夏天的高温天气中，还是在一个想要享受甜美的滋味的时刻，冰淇淋都是一种受欢迎的选择。
尽管冰淇淋可以在任何时候享受，它似乎特别适合夏季。当空气温度升高时，冰淇淋可以为身体带来舒适的感觉。这是因为冰淇淋中的低温可以通过避免身体暴露在高温中来降低体温。此外，冰淇淋有多种口味，例如草莓、巧克力、薄荷和香草，在炎热的夏天提供了多种味觉体验。
除了提供口感的满足以外，冰淇淋还可以被用作庆祝和社交活动。在烤肉和户外活动中，人们经常会选择冰淇淋作为甜点。这可是因为冰淇淋在别的甜点中更加方便，而且因为它能很好地满足许多不同的口味，因此它的受欢迎程度也越来越高。
在制作冰淇淋时，需要独特的工艺和方法。基础的冰淇淋制作可以通过批量自制完成，而许多顶级的制作者会用更加复杂的技术来制作出更昂贵的、更加复杂的冰淇淋。无论是商业制造还是家庭制造，制作冰淇淋都需要多种步骤和具体要求才能制作出完美的产品。
作为一款美味的且适合各种场合的美食，冰淇淋在现代社会中是不可或缺的。从夏季活动到庆祝活动，从商业供应到家庭制作，冰淇淋因其美妙的味道和多种口味而成为了世界各地人们的最爱。
冰淇淋课件【篇4】
冰淇淋是一款早已家喻户晓的甜品，在炎热的夏季得到广泛的消费。冰淇淋的制作工艺多样，口味丰富多样，轻松愉悦的口感和充满活力的色彩，让它成为了人们最喜欢的一款甜品之一。本文将就冰淇淋的历史、特点、种类等方面进行介绍，希望让读者更加了解这款美食。
一、历史背景
冰淇淋的历史可以追溯到公元前1世纪的中国，当时的刘安曾记录下一种由牛奶和羊乳混合制作的冷饮品。而关于冰激凌起源的故事，有两个版本：一个版本认为它起源于中国；另一个版本则认为它起源于波斯。在14世纪时，波斯人发明了一种叫做“谢尔贝特”的冷饮，这可能是冰淇淋的雏形。至15世纪时，这种冷饮品传入意大利，并逐渐延伸到欧洲各地。17世纪时，冰激凌桶出现了，人们开始用这种桶在家制作冰激凌。18世纪时，人们开始用奶油和果酱制作冰激凌，并且也有铁制冰激凌机的出现。
二、特点
冰淇淋的特点是色彩缤纷，口感轻松愉悦。制作冰淇淋的原材料有牛奶、奶油和奶粉等，这些原材料都是高品质的奶制品，使冰淇淋有着浓郁的奶香味。此外，冰淇淋还添加了糖、果汁、蜂蜜等，使其甜度恰到好处，口感更加丰富。
三、种类
1.奶油冰淇淋
奶油冰淇淋是最基本的一种冰淇淋，制作材料主要有牛奶、奶油、蛋黄和糖等。它的口感柔软，顺滑细腻，奶香味浓郁，是最受欢迎的一款冰淇淋。
2.水果冰淇淋
水果冰淇淋口感清爽，香味浓郁，是夏季最受欢迎的冰淇淋之一。制作时，需要加入新鲜水果，如草莓、蓝莓等水果。这种冰淇淋的种类也很多，口感从甜到酸，都有非常不一样的体验。
3.意式冰淇淋
意式冰淇淋是以蛋黄和鲜奶制作的一种冰淇淋，口感比较奶香，也内容易于吸收，不会很甜，属于一种比较健康的甜品。风味多样，有香草、巧克力、细胞等不同口味。
四、结语
冰淇淋作为一款深受人们喜爱的甜品，有着悠久的历史和多种不同的制作工艺。想要品尝不同口感和不同种类的冰淇淋，不妨多尝试一些，在品味甜品的同时，也体验到了制作冰淇淋的乐趣和感动。
冰淇淋课件【篇5】
冰淇淋
冰淇淋是一种非常受欢迎的甜食，它是由牛奶、糖、鸡蛋以及其他添加剂混合制成的。它有着丰富的口味，可以是巧克力、草莓、香草等等，也可以是奇特的组合味道，例如番茄、牛肉等等。冰淇淋有着多样化的形态，可以是圆筒状、圆锥状、扁平状等等。我们可以吃着冰淇淋漫步在街头巷尾，感受夏日的清凉，也可以在家中一人独享，享受单纯的快乐。
开胃的甜点
冰淇淋可以是一顿饭后的甜点，给人留下深刻的印象，并使人舒适地进入下一阶段。无论你是喜欢经典口味还是喜欢创新口味的人，冰淇淋都可以满足你的要求，成为一个美妙的开胃甜点。
聚会的必备美食
当你需要为聚会准备美食时，冰淇淋是一个非常好的选择。它可以轻松地满足大部分人的口味，也可以根据不同人的口味做出不同的口味。此外，冰淇淋不需要定量的准备，只要满足需求即可，大大地减轻了您的工作负担。
情感与回忆
冰淇淋有很强的情感和回忆的含义。尤其是对于那些小时候曾经喜欢吃冰淇淋的人来说，它可以让人回忆起那些美好的时光。不管是在周末家庭聚会，还是在一些特殊场合，比如毕业典礼和生日派对上，冰淇淋都将是一个重要的角色，带给人们欢乐和回忆。
冰淇淋可以作为一种美食，它可以满足我们舌尖上的需求，带来清凉舒适的感受，是我们日常生活中不可缺少的一种甜品。它也有着深刻的情感和回忆意义，让人们进一步感受到美食的力量和赋予我们生命的意义。
冰淇淋课件【篇6】
冰淇淋课件主题范文
一、引言
冰淇淋是一种著名的甜品，以其柔滑的口感和异彩纷呈的口味而闻名于世。它是许多人儿时的美好回忆，也是现代人消暑解渴、享受生活的代表。针对这个主题，本文将从四个方面对冰淇淋进行探讨：历史渊源、制作技术、传承发展和营养价值。通过这些内容的介绍，读者可了解冰淇淋的背景和特点，从而更好地品尝和欣赏这种美食。
二、历史渊源
冰淇淋的历史可以追溯到公元前4000年的中国，当时的人们已经能将牛奶和雪混合在一起制作成冰淇淋。在公元10世纪，意大利人的冰淇淋制作水平达到巅峰，成为了冰淇淋的发源地。大约在17世纪，欧洲人将冰淇淋带到美洲，之后它迅速风靡世界。
三、制作技术
制作一份冰淇淋需要经过多个步骤，包括：原料的准备、混合、加工、冷却和成型。原料包括牛奶、糖、奶粉、鸡蛋和果汁等，这些材料的质量和比例很大程度上决定了冰淇淋的口感和品质。混合包括将原料在一定温度下充分搅拌，并根据需要添加口味和香料。加工包括将混合物倒入冰淇淋机中，通过连续搅拌和冷却来制造冰淇淋的质地和口感。冷却包括将制作好的冰淇淋放入冰柜内，使其达到适当的硬度。成型则是将冰淇淋放入杯子、周边展示或者其它容器中，使其成为一个完整的甜品。
四、传承发展
随着人们的生活水平提高和饮食文化的不断丰富，冰淇淋的种类和口味也日益多样化。各国各地均有不同的制作工艺和口味偏好。例如，意大利冰淇淋以其浓郁的乳香和细腻的口感而闻名；美式冰淇淋则口感更为浓郁和厚重，多以巧克力、奶油等口味为主；日本冰淇淋则尝试与东方风味融合，如以绿茶、黑芝麻等为原料的口味种类极多。同时，冰淇淋还形成了一种独特的文化符号，能够代表不同的生活方式和品味。
五、营养价值
冰淇淋的营养价值主要来自其所含的蛋白质、钙、维生素D、维生素B12等一系列人体所需的营养成分。然而，由于冰淇淋含有的糖分和脂肪量相对较高，因此过量食用有可能导致肥胖和其他健康问题。因此，人们在享受冰淇淋的美味同时，也需要适量控制其食用量。
结语
冰淇淋作为一种文化和美食符号，自古至今一直被人们所推崇和喜爱。通过对其历史渊源、制作技术、传承发展和营养价值的介绍，我们更可以深入了解这种美食背后的故事和特点。在今后的饮食和生活中，希望我们可以更好地品尝和欣赏冰淇淋的美好。