本文聚焦于“幼儿园水果优秀教案”的应用和实践希望对您有所启示,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。课堂反应会在教案中映射出来。
幼儿园水果优秀教案 篇1
【活动目标】
1、认识常见的水果。
2、能够自己剥香蕉和橘子,喜欢吃多种水果。
【活动准备】
1、活动前请幼儿从家中带来水果,如苹果、橘子、香蕉等。
2、苹果、香蕉、橘子的标记图。
3、教师准备一些不常见的水果图片。
【活动过程】
1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。
教师:你们都喜欢你的水果宝宝吗?它们叫什么名字啊?长得什么样子?是什么味道呢?
教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。
2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。
教师出示事先准备好的水果图片。
教师边出示边提问幼儿:认识它们吗?它们叫什么名字?是什么味道的?
3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。
教师:你们为什么喜欢吃水果呢?
教师:水果用丰富的营养、充足的水分,有利长身体。
教师:有谁知道这些水果怎么吃?
教师小结:香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃,苹果、梨子要洗干净后削皮吃。
教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。
4、品尝美味的水果。
教师和幼儿洗手。
集体品尝:自己动手剥水果后品尝。
幼儿园水果优秀教案 篇2
1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。
水果若干、录音故事。
一、谈话引出主题
1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。
1、提出要求,组织幼儿听录音故事。
(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)
2、提问:
(1)德德刷牙时发现了什么?
(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?
(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?
三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。
洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。
幼儿园水果优秀教案 篇3
1、认识常见水果,知道其名称。
2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。
水果、水果刀、牙签,盘。
一、与幼儿谈话。
1、小朋友,今天老师带来一位小客人,你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事:秋天到了,天气凉爽,小叶子娃娃要去秋游,走着走着来到了一片果树林里,果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的,非常好看,看着看着,小叶子忽然闻到一阵很香的味道,是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了,是它们发出的香味。(教案出自:教案网)小叶子看着树上的这些果子,想和它们交朋友,可是它们又不认识这些果子,不知道这些果子的名字叫什么,小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。
2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。
3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其味道。
4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素,常吃水果对身体有益。
5、秋天水果品种多样。
秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕,与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。(教案出自:教案网)小叶子说:谢谢小朋友帮我认识了这么的水果,天快黑了我要回家了。
6、制作水果娃娃。
小朋友小叶子要回家了,我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好,一起制作水果娃娃。
幼儿园水果优秀教案 篇4
活动目标: 1.学习画出水果基本形状及表情。 2.自由发挥想象,大胆作画,表现出水果的各种不同姿态的变化。 3.通过绘画活动,体验丰收的喜悦。 活动准备: 1、《水果舞会》课件。 2、记号笔、油画棒、彩色卡纸贴于纸袋子上(每人一份)。 3、音乐(舞蹈)。 活动过程: 一、语言诱导,引出课题。 1.(出示信) 师:小朋友们,这是什么啊?这是水果宝宝寄来的一封信。 信上说:中一班的小朋友们好,我是水果宝宝,今年水果丰收了,我们要开一个水果舞会,欢迎你们来参加。 二、欣赏《水果舞会》课件,学习水果的舞蹈动作。 1.播放课件,幼儿欣赏《水果舞会》。 师:让我们一起走进水果宝宝的舞会吧。 (出示西瓜) 提问:(1)瞧,这是谁呀? (2)它是怎么过来的? (3)它长什么样的? (4)它的表情怎样呢? (出示石榴和梨子) 师:听到这美妙的音乐,蹦擦擦,蹦擦擦,谁跳着过来了?(石榴宝宝和梨子宝宝) 提问:(1)梨子宝宝是怎样跳舞的呢?,你来说一说。 (2)看看梨子宝宝的手臂举得高高的,伸得直直的,在不停怎样呀? (3)那石榴宝宝呢?,你来学一学它的动作。学得可真像!它像在干什么呀? (出示苹果、香蕉、桔子) 师:又有哪些水果过来了呢?(苹果宝宝、香蕉宝宝、桔子宝宝) 你们发现了吗?它们手的动作都一样吗? 师:首先,我们来看看苹果宝宝的手在怎样舞动呢?大家一起做一做。 那香蕉宝宝的手呢?我们一起来学一学!(学得很像,学得最像,学得特别像) 再看看桔子宝宝的手在怎样动呢?,你来学一学。(桔子宝宝的手一只上,一只下,这样上下甩动着,我们一起甩一甩) 总结:水果宝宝们跳起舞来可真神奇呀!有的两手举得高高的;有的一只手高,一只手低,脚还跷起来不停地跳动着;有的两只手不停地上下摆动着;有的两手*腰不停地扭动着。 (出示整个ppt) 师:哇,这么多的水果宝宝在跳舞呢,你最喜欢哪个水果宝宝呢? 提问:(1),你最喜欢哪个水果?(点开孩子说的那一个)为什么?它长什么样呢?你最喜欢它什么地方? (2),你最喜欢哪个水果?(点孩子说的哪一个)它长什么样?你为什么喜欢它? (3)(教师点没说的那一个水果)它的眼睛怎么样啊?鼻子呢?还有一张怎样的嘴巴呀? (4)再看看这两个桔子的手?(它们正手拉手跳圆圈舞呢) 三、幼儿作画,教师巡回指导。 1.师:小朋友们,你们也想去和水果宝宝一起庆祝丰收吗?让我们也变成水果宝宝吧! 提问:(1)你想变成什么水果宝宝?,你准备怎样跳舞呢?过会儿请你把它画下来。 (2),你想变成什么水果呢?你会跳特别的舞吗?要和前面的水果宝宝跳的不一样哟!过会儿也请你把它画下来。 (3),你还会跳和前面水果宝宝不一样的舞吗?跳给我看看,你也来画一画。 师:有的小朋友已经迫不及待想画了,画的时候,先想想你想变成什么水果宝宝就把它画在这张彩色纸上,要画得大大的,然后给它穿上漂亮的衣服,加上可爱的表情,画上优美的动作! 2.幼儿作画,教师巡回指导。 师:小朋友们这就开始吧! 四、画展。 1.师: 画好的小朋友到那边打扮起来,你们相互之间说说你是什么水果,你是怎样跳舞的?(其他老师帮忙) 五、庆祝水果丰收舞会。 师:现在我们和水果宝宝们一起来庆祝丰收吧!(舞蹈时注意互动、表情等)
幼儿园水果优秀教案 篇5
一、设计意图
3-4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌,在瓜果飘香的秋季,幼儿看到丰收的水果兴趣很高,此活动贴近幼儿生活,在活动中感受韵律。
二、说教材
儿歌《水果歌》选自新疆维吾尔自治区幼儿园小班教材,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标:3-4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌,特设计了本次活动。
《水果歌》是一首问答式的儿歌,韵律感和节奏感都比较强,相同结构的句式,一问一答,幼儿较为感兴趣。水果非常贴近幼儿的生活,并且幼儿对水果的颜色已有了知识经验准备。但是,小班的幼儿节奏感和韵律感较弱,因此,本次活动的重难点我定为了:体验儿歌的节奏和韵律。
三、说活动目标
依据《指南》语言领域中3-4岁幼儿的年龄段目标:能听懂短小的儿歌或故事,结合儿歌的特点制定了目标:
1、理解儿歌内容,体验儿歌的节奏与韵律;
2、感受问答式儿歌的乐趣。
四、说重点难点
根据幼儿的最近发展区理解儿歌内容,让幼儿口齿清楚的说出儿歌,在此基础上稍高于幼儿的实际水平。在学习儿歌中,体验儿歌的节奏与韵律,让幼儿在节奏中愿意学习儿歌,从中获得乐趣。
五、说教法
本次教学活动中,我运用了交流互动法、讨论法、观察法、倾听法、游戏法等。
导入部分运用了谈话法,通过出示图片,运用观察法让幼儿直观感觉水果的轮廓和颜色。
交流互动法:是教师和幼儿的互动交流,激发幼儿兴趣,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,在轻松的氛围中让幼儿大胆表达。交流互动结合的方法能充分调动幼儿的学习积极性。
讨论法:幼儿在讨论中能无拘无束地表达,是幼儿练习表达的好机会。
观察法:主要根据幼儿的具体形象、思维与主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。教师引导幼儿去看,去观察,在自由、宽松的环境中,通过活动的教具,形象的帮助幼儿理解儿歌内容,从而激发幼儿语言表达能力。
倾听法:是教师示范朗读,让幼儿认真倾听中感受儿歌的趣味性,从而刺激幼儿喜欢去学习儿歌的目的。
游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。因此,在活动中采用游戏,使幼儿在游戏中自然的理解儿歌内容。
六、活动总结
此活动符合幼儿的认知水平及年龄特点,能根据儿歌内容作出相应的反应,发展幼儿的思维,发展了幼儿的节奏感和韵律感,让幼儿在快乐的游戏中得到发展。
七、说学法
幼儿是活动的主体,在活动中,我本着让幼儿成为学习的主人的理念,使幼儿在轻松、愉悦的活动氛围中掌握活动的重、难点,在本次活动中,幼儿主要运用了以下学习方法:
观察法:幼儿通过观察图片,直接感知儿歌内容。
游戏法:幼儿在愉快的游戏中,加强对儿歌内容的理解。
八、说活动过程
本次教学活动,我设计了三个环节进行。第一个环节为导入部分,幼儿观察图片、轮廓,运用已有经验,讨论水果的颜色,为展开部分做了铺垫。幼儿知道了苹果、香蕉、西瓜的颜色。为避免教学过程中幼儿对水果颜色的争执,我出示的是儿歌中水果的颜色,拿出魔术袋增加神秘感,调动幼儿的积极性和主动性。完成了目标1的“理解儿歌内容”。
展开部分划分为4个学习儿歌的环节。第1环节为教师有节奏的朗诵儿歌,幼儿整体感知儿歌,培养了幼儿的倾听习惯,初步感知了儿歌的节奏和韵律。第2环节借助图片,运用问答式学习儿歌,教师一边拍手提问,一边引导幼儿用拍手的方式回答问题,感知、体验儿歌的节奏和韵律,用一问一答的方式激发幼儿兴趣。第3环节分组学习儿歌,男女小朋友面对面互问互学,再次熟练一问一答的句式,感受儿歌一问一答的乐趣,此环节完成了目标2。第4环节为游戏环节,突破重难点。考虑到小班幼儿对节奏把握不够准确,因此,在展开部分采用了多种活动方式练习幼儿的节奏感。在师幼互动、幼儿互动及游戏活动中,多方面调动幼儿的积极性、主动性。
本次活动,从幼儿的兴趣和实际水平出发来设计了问答、游戏等教学环节,并在活动过程中根据幼儿的参与情况,我会随机应变及时调整活动设计。把活动的主体交给幼儿,注重师幼互动。
九、说活动延伸
在结束部分运用了谈话法,激发幼儿回家后和爸爸妈妈一起,把更多的水果编入儿歌中的意愿,促进幼儿在原有水平上得到提高。
幼儿园水果优秀教案 篇6
一、活动目标
知道苹果、梨、香蕉3种水果的名称、颜色和主要特征。
二、活动准备
1.不透明的袋子一个,内装洗净的苹果、香蕉、梨子等新鲜水果。
2.干净的果盘若干,内装适量洗净、切好的苹果、梨、香蕉小块。
三、活动内容
1.利用情景表演秋姑娘背着个神秘袋子来给小朋友送礼物,引发幼儿的兴趣。
师:咦,小朋友谁来到我们班了。
秋姑娘:小朋友们好,我是秋姑娘,今天我给小朋友送来了好多礼物,一会儿请老师和你们一起分享一下吧!
幼:谢谢秋姑娘。
秋姑娘:小朋友再见。
师:秋姑娘给我们送来了礼物,什么礼物呢?你们知道吗?
幼:不知道。
师:你能猜一下吗?
幼:自由回答(糖、奶、布娃娃)
师:小朋友们想不想知道里面有什么?
请45名小朋友把手伸进袋子摸出所有的水果,并说出名称。袋袋好,袋袋妙,袋袋里面装果果。小朋友小手摸一摸,摸出看看是什么?哪个小朋友过来摸摸?小朋友摸出来的是什么呀?把它的名字告诉大家吧。
2.引导观察,找找说说
师:原来秋姑娘给我们送来的是水果呀!请看老师手中拿的是什么呀!
找出苹果、梨、香蕉3种水果,让小朋友说出它们的名称,并观察它们的外形特征。
苹果是什么颜色的呀?它长得什么样啊?
(以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。)
苹果的颜色红红的,身子圆圆的;梨子的颜色黄黄的,身上有很多小黑点;香蕉的颜色黄黄的,身子长长的、弯弯的,像月亮。
3.出示幻灯片(观看三种水果图片及生长在哪里)
师:今天我们认识了这么多的水果都有什么来呀!
苹果、梨、香蕉它们都是生长在树上的。
4.师:现在水果宝宝要和小朋友做一个游戏,你们想玩吗?
幼:想。
师:老师讲解游戏的玩法。
老师要把水果宝宝放在地上,音乐响起时,小朋友跟老师跑,当音乐停止时小朋友要去抢水果宝宝,你抢到哪种水果,就要把他的名字和样子说出来,谁想做游戏啊?
幼:我。
幼儿游戏两边在反复游戏中对水果进行巩固。
四、品尝水果
师:这些水果不仅长得好看,味道也很美,你们想品尝一下吗?
幼:想。
那我们就一起来品尝一下吧!
最后老师教育小朋友多吃水果身体好。
活动结束。
五、活动反思
本次优质课评选,我选择了一节科学活动《水果多又多》,因为孩子们平时生活中经常吃水果,对苹果、梨、香蕉这三种水果再熟悉不过了。
本次活动,孩子们通过观察、摸一摸、品尝三种水果,了解了三种水果的外形特征及其不同的味道。
在设计活动环节方面,我注意激发幼儿的学习兴趣,用秋姑娘带来礼物来导入活动,紧接着让幼儿看一看、摸一摸、说一说来对三种水果加以认识,然后用好玩的游戏进入活动高潮加以对水果外形特征的巩固,最后以品尝水果的形式结束活动。
在活动过程中孩子们的回答出乎我的意料,没想到把梨的外形特征描述得那么仔细,竟然能说出里的外皮上有小黑点,我及时地对孩子的回答给与了肯定。
由于以往讲课时语调过高,在本次活动中我注意了自己的语调,使自己的教态更加自然和亲切。
活动中存在的不足:
1.在孩子语言表达方面引导的不够。
2.在游戏中幼儿参与人数较多,导致孩子等待时间过长。
在以后的教学活动中,我会注意吸取老师们的评课意见,课堂上取长补短,使自己的教学活动更加丰富多彩。
幼儿园水果优秀教案 篇7
活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
1、《火车开啦》伴奏声音
2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
3、ppT背景音乐
活动重点和难点:
重点:学习理解儿歌内容
难点:仿编儿歌
活动过程:
一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(一)先听声音
1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?
2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)
3、教师边说边有节奏的拍手做动作:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?
(二)苹果
1、西瓜爷爷要去旅行,他还请了其他水果宝宝,我们来看看它都请了谁?
2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧,苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示ppT苹果上火车)
(三)香蕉
1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?
2、请个别幼儿说一说(2个,2个以后一起来)
3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄(出示葡萄)
4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
二、完整欣赏儿歌
(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
教师边拍手做动作边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。(教案出自:屈老.师教案网)香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果宝宝去旅行。
(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)
我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)
三、仿编儿歌
(一)咦,你们看,还有一节车厢空着呢,(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?
你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果,请3个幼儿)
(二)西瓜爷爷真高兴,小朋友们这么能干,它说要给你们每人一种水果,就在你们的小椅子下面,现在请你们轻轻捡起来,挂在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)
2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)
3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)
4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)
四、游戏水果宝宝去旅行
1、现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2、围场地一周下场(播放音乐)
幼儿园水果优秀教案 篇8
设计意图:
我班的美工区最近投放了一筐五彩的棉绳,我发现小朋友们很喜欢用这些棉绳来装饰他们画的作品。有的用它做娃娃的裙子,有的用它做娃娃的眼睛,嘴巴,还有的用它来做娃娃的头发等等。他们的画在我眼前呈现了一群群生动可爱的小人儿,于是我抓住小朋友们这个兴趣点,我用各种撕贴出来的图形做娃娃的脸,让小朋友们大胆的想象添画娃娃的五官和身体,再提供多种丰富材料让他们粘贴娃娃的头发。开展这节《图形宝宝的舞会》美术活动,我主要让小朋友们在一种轻松舒适的氛围下说说,玩玩,画画再跳跳,体验美术活动中创作、分享的快乐。
1.在愉快的游戏中添画五官、身体,尝试表现人物的动作、表情。
2.能大胆的想象,学习用白乳胶粘贴把各种材料粘贴在画上,装饰人物不一样的头发。
1.白色卡纸、各色彩色纸撕贴成的图形脸、黑色大头笔、各色蜡笔、各色荧光笔、各种粗细彩色棉绳、各色皱纹纸团、玻璃碎纸、各种吸管、白乳胶,棉签等。
2.音乐《杜鹃圆舞曲》《墨西哥草帽舞》。
1.出示各种图形的画纸,提问:小朋友看画纸上是什么?看到这些图形你想到什么?
有一座城堡叫图形王国,里面住着许多奇形怪状的图形宝宝,今天他们城堡里非常热闹,原来是要举行一场盛大的舞会,很多图形王子和图形公主都要参加,听,图形国王也在邀请我们了,你们想不想去啊?图形国王给你们每人一颗魔法丸,现在你们都变成了化妆师,想想你会怎样打扮你的图形宝宝,让她变得漂漂亮亮的?
(二)幼儿操作材料,自由作画。
1.师提出要求:添画图形宝宝的五官、身体及四肢,用白乳胶黏贴各种装饰材料做人物不一样的头发。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
a.尝试突出人物的夸张表情。
b.鼓励幼儿大胆想象添画,让画面感更加充实饱满。
3.作品展示:图形宝贝们一起去参加舞会,幼儿手拿作品听音乐跳墨西哥草帽舞。
(三)交流分享:请幼儿自由结伴交流,用动作告诉同伴自己的图形宝宝在跳什么舞。
活动延伸:在美工区把作品制作成面具或头饰;在表演区进行假面舞表演;在语言区讲述图形宝宝的舞会故事。
幼儿园水果优秀教案 篇9
幼儿园教案名称:大班半日教案:健康宝宝是吃水果出来的(幼儿园优秀教案)
优秀教案目标:
1、培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。
2、在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。
优秀教案准备:
1、小篮子每人一个。
2、识字卡每人一份。
优秀教案流程:
一:复习词语
1:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。
2:师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。
3:请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4:鼓励个别孩子大胆的交流。
二:新授词语
1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!
2:幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。
3:游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4:请孩子上来做小主持,组织游戏活动。
5:请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。
6:请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。
7:游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。
8:请家长上来和孩子一起游戏,家长来说词语,孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三:亲子游戏
1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果(词卡),家长扮演顾客买水果(词卡),孩子把相对应的词卡给家长。
2:鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。
3:对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。
优秀教案分析:
幼儿园课程具有两大特色:一是突出经验性,强调幼儿更适宜于运用多种感官,以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式;二是强调各种活动的总和即幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动,更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境。
吃水果前要将水果洗干净
目标:
1.学习用正确的方法洗水果。
2.知道水果类食物要洗干净后再吃。
准备:
1.布袋、人手一只小盆。
2.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
过程:
1.游戏:摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。
提问:你摸到的是什么?
2.讨论:吃水果的好处。
知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。
3.给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。
建议:
1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。
评价:对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。
幼儿园水果优秀教案 篇10
活动目标:
1、辨认水果苹果、香蕉、橘子,:辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区分特点
2、尝试把相似的东西放在一起,用观察和感官感觉进行分类。
活动准备:
1、教师的准备:一篮干净,优质的香蕉,橘子,苹果,一篮干净,水果刀。优质的红香蕉,红富士,嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有对香蕉,苹果,橘子过敏的小朋友。《摘水果》音乐
2、幼儿的准备:有初步的延迟满足的能力。
活动过程:
一、背景音乐《摘水果》,出示水果篮,引起幼儿兴趣,导入活动。
1、幼儿在呈半正方形坐好
师:小朋友,看看张老师今天给你们带来了什么礼物。出示水果篮:哇,是水果篮啊,里面还有很多的水果啊!
2、我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子。(引导幼儿一起说)
二、请吃水果----认识水果的主要特征。
1、师:这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?幼儿回答,老师及时给予反馈和评价,如:小华说的很清楚,用句子很完整,也说对了这个水果的名称
2、师:小朋友,他们三者有什么不同吗?.教.案网出处是不是颜色不同啊,还有呢?谁来补充?教师引导幼儿说出认识出苹果,香蕉,橘子的理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如用眼睛看一看,用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,用嘴巴尝一尝等。
3、师:好,我们把苹果切开,看看里面是什么颜色的呢?切开苹果两半,引导幼儿观察:苹果的里面还是红色的吗?引导幼儿从不同的角度观察,认识事物。进一步引导幼儿深入思考,从不同侧面思考。并引导幼儿归纳这些理由,如颜色,形状,气味,大小,水分,口感等等。
4、师我们既然会认识了苹果,香蕉,橘子,是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢,比如说红富士,嘎啦,蛇果。老师拿出另一篮水果。
5、出示红香蕉
师:知道这是什么苹果吗?它外面是什么颜色的?它里面是什么颜色的?他是什么形状呢?老师可以将红香蕉切开,请小朋友们尝尝。让小朋友们闻闻,引导小朋友们观察,并用自己的感官收集信息。(外面红色的,里面黄色透亮,很香,上宽下窄,有点扁)
用相同的方法引导小朋友认识红富士,嘎啦果。
三、挑水果---交代要求,幼儿操作。
1、师:现在有一篮子的苹果,可是老师不知道他们各自的名字的,请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗?老师首先各自拿出一个,然后小朋友们吧名字一样的放在一起,好吗?引导小朋友们合作,辨认分类各种苹果。在辨认中引导小朋友讨论,如把A苹果放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》,使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。
2、幼儿操作完后,师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。并选一些小朋友说说这样放的理由。
3、师:小朋友真棒,帮老师分开了这么多的苹果,那我们一起回去吃苹果好吗?可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗?引导小朋友认识苹果的名称