每次领导交办新的任务时，我们都需要仔细考虑并撰写一份详尽的方案。为此，励志的句子小编特意选用了一篇非常实用的“决策方案”，希望对各位读者提供借鉴和参考！
决策方案 篇1
文中以文献中的应用实例即螺旋输送机输送系统4套初始方案为例进行证据推理决策新方数来划分重要度区间，在不同的区间范围内，决策者对于此目标属性的重要程度判断是不同的，这符合决策者在多目标属性决策中的思维特点，因此反偏好函数法能够从本质上把握决策者对目标属性的重要度偏好设置.
具体步骤如下:
首先，采用模糊标度的方法对备选方案每一目标值进行模糊化处理;
然后，设定各目标属性的反偏好函数类型及等级偏重程度区间边界，本例中，制造成本和能耗的反偏好函数为2R型，其他目标属性为1R型，相应的等级偏重程度区间边界;
最后，根据2. 2节的方法，通过反偏好函数法确定决策者对螺旋输送机各评价指标的偏好程度，即偏好权重值.首先，利用公式(11)-(12)确定每个方案目标属性各区间段的反偏函数;然后，通过分段曲线拟合，便可得到符合要求的定量描述的反偏好函数;最后，利用公式(13)-(14)确定各目标属性的权重值。
4 结论
1)提出了一种基于反偏好函数的权重确定方法，并采用三角模糊数进行目标属性的模糊标度，通过偏好区间的划分来确定评价等级区间。
2)利用证据推理法中评价等级、概率分配函数、效用值等思想进行了方案的评价决策工作。
3)应用实例验证了所用方法的有效性，并且说明了证据推理法有可以定量描述决策者主观判断上的不确定性和不完全性的优势。
决策方案 篇2
2. 1评价指标的模糊标度
针对概念设计阶段评价指标具有模糊性和预测'险的特点，需要将评价指标进行模糊标度，鉴于三角模糊数具有使用简便、易于理解、能很好表达各种模糊变量的特点，文中在对概念设计方案指标值进行标度时采用三角模糊数形式。
2. 2反偏好权重的确定
文中提出反偏好权重的概念，即采用反偏好函数法确定的属性权重，与Achille Messac教授提出的物理规划法构建偏好函数类似，通过反偏好函数来表达决策者对各设计目标的偏好程度，不同之处在于，文中通过反偏好函数区间即边界值的确定来计算目标属性权重，不是直接利用综合偏好函数进行评价，且在物理规划法中，最终计算出的偏好函数值越小越满意，而文中研究的反偏好权重反映了决策者对各目标属性的重要程度，自然越大越好.
2. 3各目标属性值的反偏好函数类型及区间边界
设计目标的反偏好函数，有4种类型:正指标型(1R型)，指标越大越好;逆指标型(2R型)，指标越小越好;最佳指标型(3R型)，指标趋于某值最好;区间指标型(4R型)，指标取在某个范围内最好以目标属性。
决策方案 篇3
站在新学年的源头，为进一步推进校园文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接20xx年元旦的到来，xxx学院拟定主办本次元旦迎新晚会。
本次晚会主题是“缘聚信息 E往恩深 ”，“缘聚信息”，我们结识于信息学院，是它，让我们汇集到一起，成长，收获，“E往恩深”表达了我们对信息科学工程学院这个大家庭的感恩之情，感谢学院领导和老师对我们的栽培。通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20xx年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体信息学院辉煌的'一年!
1) 向团总支提交活动策划并向其介绍活动的主要流程。
2) 向学校有关部门申请活动地点。如C区101报告厅进行活动。
1) 11月11日面向xx、xx、xx级各班下发比赛通知和比赛简章，并且将通知公告挂到E帆在线上。
2) 11月12日在C区教室举办活动宣讲会，具体讲些活动内容活动目的
2) 制作宣传海报和横幅，在校区内各大广场张贴，并且在各宿舍楼内张贴，进行宣传提高赞助商以及活动的知名度。
3) 在QQ群和人人网各部门微博、博客发放活动通知。
4) 制作宣传视频，在网络上传播。
节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;
11月30日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;
12月3日，第一次彩排，在A区一楼，邀请老师指导，总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来。
12月15日，第二次彩排，在C101报告厅，邀请老师指导，修改节目，确定细节。
12月23日第三次彩排，在C154报告厅，邀请老师指导，过一遍整体流程，各部门熟悉流程，使配合更为默契。12月26日中午，在C101报告厅进行晚会前的最后一遍走台。
1. 文艺部统一调度，总体把握，安排任务。
决策方案 篇4
一.活动目的：
在xx年元旦来临之际，为了和全校师生一起迎接新一年的到来，进一步推进我校文艺活动的`蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，加强各院系学生分会的同时为同学们提供一个真正展示自我的平台，定于 12月8日(周四)晚7:30举办咸阳师范学院xx年元旦晚会
晚会流程：
1. 现场准备。(于18:30之前灯光、音响、投影仪、演员，会场布置等准备到位)
任务：晚会预演时期(本阶段主要完成节目征集，宣传工作，主持人、礼仪确定、服装道具搭配效果，仪器的调试及确定赞助商)
任务：(本阶段主要完成节目筛选和晚会流程及节目顺序的最后一次彩排、末期宣传、嘉宾邀请、场地申请、设备租借。)
任 务：(1) 负责节目的通知、做好节目审定和彩排，指导工作。
(2) 晚会期间所有节目的衔接工作，所有演员的化妆、服装到位。
(3) 晚会配乐制作，主持人台词的准备。
▲要 求：所有的节目19：00前到位，包括服装、化妆，整场晚会的音乐以喜气为主旋律。
(2) 晚会节目的摄影摄像 ，节目单、邀请函的设计。
(3) 联系校广播站、电视台、史林外传社团及现场的工作。
(2) 晚会灯光及其追光、音响等技术的控制。
(3) 晚会节目及其舞台的监督工作。
(4) 晚会话筒的交接及其舞台道具。
(5) 晚会节目幻灯片的制作及其投影仪安置、租借。
▲要 求：晚会话筒、追光、灯光的使用落实到具体的人，开灯什么时候，什么角度，要提前演练。
任 务：(1) 负责门口的迎接，引导嘉宾观众入席和嘉宾席中添水。
(2) 发放嘉宾席的晚会流程及其赠送礼物。
▲要 求：晚会期间在嘉宾席左右站好岗位,保持茶水的温度。
5.秘书组：
任 务：1.配合节目组负责演员的签到，保证演员到位。
3.邀请各院系、兄弟院校、社团，接收各院系送来的贺词，将词送往主持人
▲要 求：晚会前2天把邀请函送到位，节目名单到位，积极配合节目组的工作
6.后勤组：
组 长：李× 副组长：李× 成 员：权×× 杨× (学习实践部干事生活部干事)
▲要 求：晚会期间佩戴学生会工作证，保持会场有序进行。
十二.注意事项：
参与晚会所有人员都要为本次迎新年晚会服务，保证晚会的顺利进行，注意自身安全，并维护好现场秩序，维护好自身和学生会的象形，待人诚恳，热情，有礼貌，各小组要注重协调、相互配合，保障晚会顺利完成
决策方案 篇5
论文摘要：本文基于少数民族大学生的心理特质和文化背景，综合运用职业决策自我效能理论、团体辅导理论，设计出少数民族大学生职业决策自我效能团体辅导方案，以提高其职业决策自我效能，从而增强其职业生涯规划能力和发展能力。
论文关键词：数民族大学生；职业决策自我效能；团体辅导方案
一、方案设计的提出
大学生就业难．是当今社会不争的现实。而其中的一个特定群体——少数民族大学生，当其脱离其母文化(少数民族传统文化)到社会主流的汉文化中进行跨文化就业时，由于其客观存在的经济、文化、教育、社会资源等方面的差距，就业更显艰难。关注大学生就业，在当今和谐的语境下，更应当关注少数民族大学生的就业。
所谓职业决策自我效~，是指决策者对自身成功完成职业决策任务所必需的能力的自我评估或信心程度。职业生涯决策自我效能是了解职业生涯行为的重要指标，掌管和监控着职业生涯认知与职业生涯行为的发展历程，是个人达成职业生涯目标的关键因素。因此，只有切实提高少数民族大学生的职业决策自我效能，才能增强其职业生涯规划能力和发展能力。从根本上帮助其成功就业。
实践证明．团体辅导是一种行之有效的大学生生涯辅导方式．它在欧美发达国家和我国的港台地区均得到广泛的应用。但要最大限度发挥团体辅导的功能，就必须设计出一个科学的团体辅导方案。所谓团体辅导方案设计，是指运用团体辅导理论，有系统地将一系列活动加以设计、组织、规划，以便领导者带领团体成员在团体内活动．达成团体辅导的功能与目标…。本文基于少数民族大学生的心理特质和文化背景，尝试运用职业决策自我效能理论、团体辅导理论．设计出少数民族大学生职业决策自我效能团体辅导方案。
二、方案设计的理论依据
方案的设计必须基于一定的理论。本方案设计的理论依据主要是金兹伯格(ginzberg)、舒伯(super)的生涯发展理论，以及人本主义、社会学习等团体辅导理论。
金兹伯格、舒伯生涯发展理论认为，职业发展是一个与人的身心发展相一致的过程。应该用动态的观点来看待一个人的生涯选择历程。生涯辅导的基本假设是：生涯发展是一个终生的过程，职业生涯辅导应该依据个人在一生中各阶段的需求而设计舒伯认为，生涯发展可分为5个阶段：成长阶段(出生到十四、五岁)、探索阶段(十五到二十四岁)、建立阶段(二十五到四十四岁)、维持阶段(四十五到六十四岁)和衰退阶段(六十五岁以上)。每一阶段都有特定的发展任务需要完成。每一阶段的任务需要达到一定的发展水准或成就水准，而且前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。一个人的大学阶段正处在生涯发展的探索阶段。这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。这就需要大学生通过学校的学习，参与各种类型的辅导活动，参与社会实践活动，对自我个性特点、素质、能力，以及职业内外环境，进行详细的了解与分析，从而选择职业目标，制订职业规划，完成本阶段的发展任务。本方案的设计，正是根据大学生生涯发展的阶段性需要，紧紧围绕大学生的阶段发展任务而展开．从而促进大学生的生涯发展．切实提高其职业决策自我效能。
人本主义理论是1940年由美国人本主义心理学家罗杰斯创立的一种心理咨询和心理治疗方法发展而来的理论。该理论的基本思想是：只要创造一种最优化的心理气氛，每个人都有一种内在的自我理解和改变其对自己、对他人看法的可能性；人都有一种以积极的、建设性的态度发展自我的倾向，并能表现出自我指导的行为方式。罗杰斯认为．自我实现是人格结构中唯一的动机，团体辅导应是非指导的，着重鼓励及激发这种动机，促进团体成员的成长。本方案的设计坚持人本主义的非指导性原则，通过设计营造出一种安全的气氛，相信每个少数民族大学生能自我探索、自我完善、自我提高，并通过设计尽可能多的催化活动．让成员勇敢地自我开放．学会如何倾听自我、发现自我、信任自我、激励自我、实现自我。
社会学习理论(socialleanringtheory)是一种在刺激——反应学习原理基础上发展起来的理论。该理论的重点是人类的学习主要是依靠直接经验和间接经验(观察)的学习。它强调人的思想、感情和行为不仅受直接经验的影响，也受间接经验的影响；强调行为与环境的交互作用；强调认知过程的重要性；强调观察学习；强调自我调节过程。此理论认为，人们通常是通过对他人的行为进行观察和模仿来学习并形成一种新的行为方式。本方案根椐社会学习理论的原理，设计时注重提供更多机会．增加成员的'直接经验的学习和问接经验(观察)的学习，鼓励成员相互学习、相互促进、共同进步。
三、方案设计的因素考量
1．团体目标的考量
本方案设计的目标是提高少数民族大学生的职业决策自我效能。betz和taylor将职业决策自我效能的可操作性定义确定为：个体对自身完成准确自知、收集职业信息、目标定向、制定计划、问题解决五项任务所需能力的信心水平。具体包括五个部分：一是了解自己能力、职业兴趣、与职业有关的需要和价值。以及自我概念等方面的自我评价能力；二是获得职业信息的能力；三是将个人属性与工作特点进行匹配的目标筛选能力；四是作出职业决策后，对决策实施职业规划的能力；五是解决或应付在职业决策过程中所遇到问题或障碍的能力。本方案围绕职业决策自我效能的五个维度——自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决进行设计。共分8个单元，分别是“萍水相逢”、“我是谁”、“我想做什么”、“我与职业”、“美丽目标”、“我的生涯我作主”、“我的未来不是梦”和“笑迎未来”。再针对每个单元。设计出不同的活动内容和家庭作业。
2．达成团体目标的途径考量
班杜拉认为，提高个体自我效能有四种途径，即亲身体验、替代学习、言语说服和情绪唤醒。职业决策自我效能是自我效能的一种。因此，其提高遵循上述四种途径。
对于亲身体验，班杜拉认为，个体行为的成败经验，作为一种直接经验是个体在习得与操作中的亲身经历。这些经验是获得自我效能的最重要、最基本的途径，最大限度地影响自我效能的形成。本方案设计了“我的成功”、“20个我”、“他人眼中的我”等活动，让个体回忆以往的成功经历，总结自身的成功经验，挖掘自身的优点。增强自信心。
对于替代学习．班杜拉认为，人类的许多经验来自于观察他人所获得的间接经验，个体首先通过社会比较过程判断他人能力的高低，然后通过信息提供过程进行观察．从他人的成功操作中获取有效解决问题的策略。本方案设计了“毕业生访谈”，通过安排与团体成员同一专业、已在社会较为成功就业的毕业生回校与其面对面交流．与团体成员共同分享职业生涯发展过程中的得失成败，为团体成员提供一次很好的替代学习机会。另外，本方案设计强调分享，在辅导中，提供大量替代性学习的机会，强化成员“他行，我也行”意识，进而开始模仿他人的积极行动。
对于言语说服．班杜拉认为．个体拥有一定的言语说服和各类社会性影响的综合能力．包括说服性的建议劝告、解释和自我规劝。一个充满鼓励、信任的外部环境，在一定程度上可以提高自我效能。本方案设计了“热椅(优点轰炸)”活动，让每一个成员轮流坐在一张椅子上，面对大家，其他成员轮流大声说出他的优点，让每个成员在大家的言语肯定中强化自我意识。充分体验被尊重、被夸奖的感受，在赞美与信任的氛围中重塑自我形象。
对于情绪唤醒，班杜拉认为，个体的情绪有力影响着自我效能，当个体情绪经常处于消极状态时，则他们的自我效能会处于一个较低的水平；当个体情绪经常处于积极状态时，则他们的自我效能会不断提升，总体保持在一个较高的水平。本方案设计了“乐队总指挥”、“个人演唱会”活动，让成员设想自己是一位杰出的指挥家或歌唱家，在激昂、催人奋进的音乐声中唤起自身积极的情绪体验。设计了“生涯狂想曲”、“水晶球”活动，让每位成员畅想自我职业成功的美好场景，唤起他们对成功人生的积极情绪体验。让他们相信，只要有梦想，只要有努力，人生就有无限发展的可能。
3．团体成员的民族特性考量
少数民族大学生多来自少数民族聚居区．其成长有着独特的社会、经济、文化以及心理背景。与汉族大学生相比，其民族特性主要表现为：
一是思想较为保守，观念较为落后。主要是因为少数民族聚居区地处偏远，经济较为落后，信息相对滞后，传统观念根深蒂固。少数民族学生一旦身处思想开放、信息活跃、文化多元的大学环境，思想、观念难免落伍。本方案有针对性地设计了“生涯拍卖”、“墓志铭”活动，目的是通过人生观、价值观的讨论与碰撞，引导他们开放思想，更新观念，与时代共脉搏。
二是自我较为封闭，不懂得开放自我，缺乏与人沟通的愿望与能力。本方案有针对性地设计了“20个我”、“别人眼中的我”、“swot自我分析”、“面具脸”活动，目标促进成员自我开放，坦露自我，了解自我。设计了“同心圆”、“棒打薄情郎”活动，让成员学习与人沟通。了解和接纳他人。
三是自信心较为缺乏。主要表现为自我评价不高，底气不足，对生涯发展较为担忧，情绪容易焦虑等。本方案有针对性地设计了“我的成功”、“天生我才”、“目光炯炯”、“生涯狂想曲”活动，协助成员了解自我长处，学会肯定自我、欣赏自我，珍惜自我潜能，激发他们对未来的信心。设计了“热椅”活动，通过成员相互肯定，强化信心。设计了“微笑训练”、“形体训练”活动，从行动上培养成员自信心。
四是行动力不足。主要表现为安于现状，裹足不前，不愿改变自己，瞻前顾后，小心翼翼，不敢放开手脚、大胆尝试等。本方案设计了“美丽目标”、“我的生涯我作主”、“我的未来不是梦”和“笑迎未来”四个单元的内容．就是促使团体成员对自我生涯发展进行系统的规划，制订明确的目标和切实可行的行动方案．鼓励成员通过实际行动大胆改变自我、实现自我。
四、方案设计的内容
1．团体名称与性质：少数民族大学生职业决策自我效能的提高。属于结构式、发展性团体。
2．团体辅导目标：提高少数民族大学生职业决策自我效能。
3．团体辅导对象：少数民族大学生，新生更合适。
4．团体规模：l0一16人。
5．团体地点：团体辅导室或抗干扰性较好的教室。
6．活动时间及频率：共8次，每周一次，每次120分钟左右。
7．领导者：心理辅导工作者．有一定个案咨询和团体辅导工作经验。助手l人。
8．理论基础：职业决策自我效能理论、金兹伯格以及舒伯的生涯发展理论、马斯洛人本主义理论、班杜拉社会学习理论。
9．团体评鉴：本方案采用职业决策自我效能量表、团体活动效果评估表、成员满意度问卷等团体评鉴方式，以“团体内”评价及“自我”评价为主要评估向度。
10．团体活动设计(见表1)
决策方案 篇6
转瞬间20xx年已迈着坚定的脚步离我们远去。过去的一年是我们学校丰收的一年,是我们学校硕果累累的一年。让我们载歌载舞,以欢快的心情,放松学习的压力,一起来欣赏这台精彩纷呈的元旦晚会,一起预祝又一个新年的到临。
一、活动目的：
为了全面推动素质教育的进程，丰富我校广大师生的校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，经学校研究决定，在20xx年元旦到来之际，学校将开展庆元旦联谊会活动，通过活动使全校师生过上一个充实而又愉快的节日。同时为进一步推进我校文艺活动的蓬勃发展,丰富我校学生的业余生活，放松学习压力,给新老生和教师一个真正展示自我风采和勇气的舞台。
本着团结、和谐的基本思路在全校范围内进行征集节目，“创新、经典、和谐、健康、精彩”是晚会节目总要求，进程安排分为以下几个环节：
征集要求：
歌舞类：具有民族、通俗等歌唱功底的演员及成熟作品。具有原创及二次原创的优秀节目，多元化的新颖的表演形式。
其他：主题音乐剧、小品、情景剧等类型的节目均在晚会形式考虑范围之内。互动节目要有较强的参与性和趣味性。
注：(晚会时间不超过3小时，分为学生活动和教师活动) 学生庆新年联谊活动安排：
结合各系实际情况，航海系、轮机系、船港系、人文系、外语系、电气系、信息系、港航系，联合开展联谊活动（学生会各部长和主席为评委），地点分别由各负责人向院申报；
（1）各联合系要制定切合实际的活动方案，以茶话会、学生表演节目等形式开展此次活动，方案上交校团委处。
（3）按时间要求结束活动，活动会进行卫生的清扫工作。
（4）学生不允许带彩带、喷漆及含酒精类饮品等物品、食品。 教职工联谊会活动安排：
教务处，财务处，学工处，保卫处，院团委，后勤处，体育部及各个系教室团体，每组出一个以上节目。
（2）各组参赛节目的要求：各组在组长的带领下，上报至少2各节目，节目形式要多样，可为单人，也可为集体性节目。各组节目提前两周报到学校工会，并利用课余时间进行排练。 晚会负责单位
a.完成节目收集、筛选、后期的排练及彩排工作。
b.负责节目编排及晚会主流程的衔接。
c．主持人的选择，形象设计及台词审核。
四、活动奖励：
1、个体节目：本次活动评选出一等节目1个，二等节目2个，三等节目3个，优秀节目若干个。
2、团体：本次活动将评选出一等最佳组织小组1`个，二等最佳组织小组2个。
(2)是要充分展示我校学生的才艺;
(3)是要力求节目立意高、质量好、效果佳;
(4)是要注重细节，要充分考虑必须与可能性;
(5)是要落实责任，实行项目负责制。
决策方案 篇7
摘要：研究了属性权重信息完全未知且属性值以区间数形式给出的不确定型多属性决策问题, 给出了区间数决策矩阵的`规范化公式. 基于区间数相离度, 给出了求解属性权重的一个简洁公式, 并提出了一种基于可能度的决策方案排序方法. 最后通过实例说明了该法的实用性和有效性. 作者： 徐泽水孙在东 Author： 作者单位： 东南大学经济管理学院,南京,210096 期 刊： 管理科学学报 ISTICPKUCSSCI Journal： JOURNAL OF MANAGEMENT SCIENCES IN CHINA 年，卷(期)： , 5(3) 分类号： C934 关键词： 多属性决策 相离度 可能度 机标分类号： O22 N94 机标关键词： 不确定型 多属性 决策问题 区间数 属性权重 规范化公式 信息完全 排序方法 决策矩阵 决策方案 属性值 相离度 可能度 求解 基金项目： 国防科技预研基金，东南大学-南瑞继保公司资助项目
决策方案 篇8
属性值和权重都是直觉模糊集的多属性决策问题不同于一般的`多属性决策问题,不能运用现有的决策方法求解.本文给出了直觉模糊正、负理想方案的定义及其与每个方案的欧氏距离,进而建立了每个方案与直觉模糊正理想方案的相对贴近度计算方法,从此产生所有方案的优序排序,即拓展了TOPSIS法.数值实例说明了该方法的有效性和实用性,可为解决直觉模糊多属性决策提供新途径.
作 者：南江霞 李登峰 张茂军 NAN Jiang-Xia LI Deng-Feng Zhang Mao-Jun 作者单位：南江霞,NAN Jiang-Xia(大连理工大学,应用数学系,辽宁,大连,116024;大连大学,信息工程学院,辽宁,大连,116622)李登峰,LI Deng-Feng(海军大连舰艇学院,作战指挥系,辽宁,大连,116018)
张茂军,Zhang Mao-Jun(大连理工大学,经济系,辽宁,大连,116024)
刊 名：运筹与管理 ISTIC PKU英文刊名：OPERATIONS RESEARCH AND MANAGEMENT SCIENCE 年，卷(期)：2008 17(3) 分类号：C934 TP182 关键词：模糊运筹学 模糊多属性决策 直觉模糊集 TOPSIS方法决策方案 篇9
针对属性权重信息完全未知、属性值为精确数、区间数和三角模糊数的`混合多属性决策问题,给出了逼近理想点法.该方法通过建立两个二次规划模型来确定属性的权重,再根据方案与理想点的相对贴近度的大小来对方案进行排序.最后给出了算例.
作 者：曾三云 龙君 ZENG San-yun LONG Jun 作者单位：曾三云,ZENG San-yun(吉首大学,数学与计算机科学学院,湖南,吉首,416000)龙君,LONG Jun(吉首大学,民族预科教育学院,湖南,吉首,416000)
刊 名：桂林电子科技大学学报 ISTIC英文刊名：JOURNAL OF GUILIN UNIVERSITY OF ELECTRONIC TECHNOLOGY 年，卷(期)： 27(5) 分类号：C934 关键词：混合多属性决策 TOPSIS 二次规划 理想点决策方案 篇10
摘要：研究了精确数、区间数和模糊数指标相结合的混合多属性决策问题,提出了一种基于理想点的多属性决策模型,给出具体的.决策方法和过程.各方案的排序是根据其到正理想解的相对贴近度大小进行的,从而为解决混合多属性决策问题提供了一条新的途径. 作者： 夏勇其[1]吴祈宗[2] Author： 作者单位： 北京理工大学管理与经济学院,北京,100081;第二炮兵第三研究所,北京,100085北京理工大学管理与经济学院,北京,100081 期 刊： 系统工程学报 ISTICPKU Journal： JOURNAL OF SYSTEMS ENGINEERING 年，卷(期)： , 19(6) 分类号： C934 关键词： 混合多指标决策 逼近理想点方法 理想解 负理想解 机标分类号： N94 F25 机标关键词： 混合型 多属性决策模型 决策问题 决策方法 相对贴近度 区间数 模糊数 理想解 理想点 指标 排序 基金项目：
决策方案 篇11
晚会的宗旨：是要大家玩的开心，对今年的销售业绩进行表扬，并且让大家对明年的团队发展充满希望（我想咱们团队平时一定在各地工作，所以也是一个交流和增进感情的好机会）
用彩带和气球以及小装饰品装饰背景墙，摆椅子，围成半椭圆形状，需要15--20人左右
所有同学围坐成一圈，传一只气球，主持人喊停时，手持气球的`人要玩真心话或大冒险，或者用家乡话说一段对白，越经典的越好。 比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。
2、写纸条送祝福(可在晚会开始之前收集，或者各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然 后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。)
10个人分成2组，说出比较经典的电影里的台词，答对最多的组获胜(可以有亲友团支持)
4、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥.
5、首先准备问题若干,报纸一张. 规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题 答错问题,报纸折半继续 ,答对问题,问下一道 男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物 总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品