假期结束了，新学期到来了，教学计划更有利于将来教师教学水平的提高，有哪些优秀的学科教学计划是能给我们参考的呢？考虑到你的需要，励志的句子小编特地编辑了“三年级英语上教学计划”，获得更好的用户体验请保存本网页网址！
三年级英语上教学计划【篇1】
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标
1. 通过色彩教学，让学生熟悉英语中的基本颜色词汇。
2. 让学生了解不同颜色在日常生活中的运用，从而丰富学生语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生对颜色的敏感性和感受性，提高他们的色彩意识和审美水平。
二、教学内容
1. 基本颜色的单词教学
在教学中，选取红、黄、蓝、绿、黑、白等六种颜色作为教学内容，让学生了解并掌握这些基本颜色的英文单词。可以通过图片、实物等方式进行教学。
2. 不同颜色的表达法
让学生通过生活中遇到的实际情境，了解不同颜色的表达法。例如，红色可以表示爱情、热情、力量等；黄色可以表示快乐、温暖、希望等；蓝色可以表示清新、静谧、冷静等；绿色可以表示健康、生命、成长等；黑色可以表示神秘、高雅、沉稳等；白色可以表示纯洁、简洁、清爽等。
三、教学方法
1. 色彩分类教学法
将不同的颜色划分到各个类别中，帮助学生更加系统化地学习颜色知识。
2. 图片对比教学法
通过对比不同颜色的图片或实物，让学生加深对不同颜色的差别和特点的认识。
3. 游戏式教学法
通过色彩识别游戏、音乐课堂活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色知识，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤
1. 教师引导学生对颜色做一些简单的分类，比如将红、黄、橙三种颜色划分到温暖色系中；将蓝、绿、紫三种颜色划分到冷静色系中，以此为学生打下颜色识别基础。
2. 在教室内贴上各种颜色的图片或实物，让学生边看边说出这些颜色的英文单词。
3. 通过对比不同颜色的图片或实物，让学生了解不同颜色之间的差别和特点，为后续活动打下基础。
4. 进行色彩游戏，让学生在游戏中加深对颜色的认知。比如，教师可以给学生出示一张颜色卡，让学生在规定时间内找到这个颜色的物品。
5. 做一些色彩相关的手工制作或艺术创作，让学生通过实践体验颜色的魅力。
五、教学评价
1. 教师可以通过学生的发音表现、语言表达能力、游戏成绩等方式进行评价。
2. 布置作业，让学生在回家的路上观察身边的颜色，以颜色为主题，写下一篇短文或画一张彩色画。
六、教学资源
1. 课件：英语初级颜色课件。
2. 课外阅读：《彩色世界》、《让生活更美丽》。
3. 影视资源：《小猪佩奇》、《熊出没》等动画片。
4. 游戏资源：色彩识别游戏、记忆力游戏、拼图游戏等。
三年级英语上教学计划【篇2】
一、学期小结及学生情况、习惯态度分析
经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
二、教材分析
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题---功能---结构---任务。
三、本册教材的教学目的和任务
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
5.能完成8个自我评价活动和
6.了解6项简单的中西方文化知识。
7.能听懂6个幽默小故事。
8.能完成8个自我评价活动。
9.能学会2个小制作。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的.教学活动，让学生在学中玩、学中用。
4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。
5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
8.多与学生交流，进行口语交际训练。
附：教学进度安排表
第1---3周
Unit One
Welcome back to school
第4---6周
Unit Two
My family
第7---8周
Unit Three
How many ?
第9周
Recycle one
第10周
期中自查
第11---12周
Unit four
Do you like pears ?
第13－14周
Unit five
Where is my ruler ?
第15---16周
Unit six
At the zoo
第17周
Recycle two
第18---19周
期末复习/期末测试
三年级英语上教学计划【篇3】
三年级英语科普版教学计划
一、教学目标
1. 通过学习，学生能够了解并识别不同的天气现象，比如：晴天、雨天、阴天、雾天等。季节变化对动植物以及人类生活的影响。
2. 帮助学生扩大词汇量和磨练听力，培养学生用英语表述事物的能力。
3. 鼓励学生引导其发现新的问题，并帮助他们通过学习来寻找问题的答案。
二、教学重点
1. 天气和季节
2. 天气现象的表述
3. 相互关系
三、教学方法
1. 情境法：通过讨论不同天气现象描述和现实生活的联系，引导学生用英语在情境中运用所学知识；
2. 探究法：引导学生通过提问、进一步的探究和研究的方法来获取新的知识；
3. 合作学习法：通过群体合作者学习，帮助他们以更有效的方式分享和学习。
四、教学内容与时间安排
第一课：天气和季节
教学目标：
1. 识别和了解季节类型及季节描述；
2. 探索每个季节里各种天气现象；
3. 了解季节性的文化和活动。
课时安排：1节课，课堂时间约为40分钟。
教学内容：
1. 用图片和PPT等教具来介绍不同类型的季节及其一般描述。
2. 方便孩子们学习天气现象的表述，使用多媒体工具来展示不同的天气现象。
第二课：晴天和阴天
教学目标：
1. 了解晴天和阴天的基本定义及其特征；
2. 了解晴天和阴天的相关活动。
课时安排：1节课，课堂时间约为40分钟。
教学内容：
1. 用图片和PPT等教具来介绍晴天和阴天的基本定义及其特征。
2. 通过介绍活动如游泳、散步等来展示晴天和阴天的相关活动，帮助学生做出正确的天气决策。
第三课：雨天和雾天
教学目标：
1. 理解雨天和雾天的定义和特征；
2. 了解雨天和雾天的相关活动。
课时安排：1节课，课堂时间约为40分钟。
教学内容：
1. 用图片和PPT等教具来介绍雨天和雾天的基本定义及其特征。
2. 通过介绍活动如制作风筝、室内游戏等来展示雨天和雾天的相关活动，帮助学生度过不同的天气。
第四课：季节变化对动植物以及人类生活的影响
教学目标：
1. 了解植物、动物和人类如何适应不同的季节；
2. 通过比较季节性食品和节日来了解季节的文化和历史背景。
课时安排：1节课，课堂时间约为40分钟。
教学内容：
1. 通过介绍植物、动物和人类如何适应各个季节来探讨季节性生活。
2. 通过比较季节性食品和节日来让孩子们了解季节的文化和历史背景。
五、教学评估方法
教师将通过下列各种方式对学生进行课程评估：
1. 学生掌握程度的个人观察；
2. 学生与同学交谈的观察；
3. 对学生的书面作业的评估。
六、教学资料
1. 多媒体课件
2. 展板、图片、图表、地球仪、植物模型。
通过以上3种教学方法、4门课程以及每节课的教学资料，教师可以有效地教授三年级英语科普版中的天气和季节单元。学生将能够从课程中获取新的知识，熟悉学习单元中的基本术语，学会将这些知识投射到实际生活中，并以英语表达出来。
三年级英语上教学计划【篇4】
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标
1.帮助学生认识基本的颜色，并能够用英语介绍这些颜色。
2.让学生学习如何合理地使用颜色，从而表达自己的想法和感受。
3.培养学生观察和发现颜色的能力。
4.启发学生对不同颜色的文化背景和意义的思考。
二、教学内容
1.认识颜色基础知识：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色、棕色、灰色等。
2.认识不同颜色所代表的意义和文化背景。
3.练习用英语介绍颜色。
4.创作有关颜色的作品。
三、教学过程
第一课：认识颜色基础知识
1.教师出示图片，让学生说出图片中的颜色。鼓励学生积极参与，加强对颜色名称的认知。
2.老师可选择唱歌或播放视频，让学生跟唱或跟读，加强记忆和模仿能力。
第二课：认识不同颜色所代表的意义和文化背景
1.介绍浅蓝色在西方文化中代表空间和宁静，而在东方文化中代表清爽和干净，引导学生思考颜色在不同文化中的含义。
2.数学班级举办"颜色节"活动，让学生带一样有关颜色的物品到班级中来介绍。
第三课：练习用英语介绍颜色
1.以对话的形式，学习如何用英语介绍颜色。例如：
A: What color is your T-shirt?
B: My T-shirt is green.
A: I like green. It's a cool color.
2.通过听音频、看图片来模仿语音和表达方式。
第四课：创作有关颜色的作品
1.让学生自由发挥创意，绘制一个自己喜欢的颜色作为主题的画。并且用英语写下画的名字和一些与这个颜色有关的词汇。
2.学生将自己的作品展示给全班同学分享。
四、教学评估
1.出示一张图片，并让学生说出图片中包括的颜色以及它们的顺序。
2.让学生朗读对话或描述颜色的句子，检查其发音和正确性。
3.通过检查作品的完成情况和创意程度来评估学生的学习效果。
五、教学资源
1.英语课本和课外阅读材料。
2.颜色图片和音频。
3.绘画工具和材料。
六、教学反思
通过本次的教学，学生对基础的颜色名称和相关的文化意义有了较全面的了解。同时，通过语言训练和创意活动，学生也得以加强其英语表达和创新能力。在教学实践中应更加注重活动的多元性和学生的主动性。例如，可以邀请外教来教学现场，或者更多地让学生参与到颜色节活动中来，以拓宽学生视野和激发其创新思维。
三年级英语上教学计划【篇5】
以“和谐高效、思维对话”型课堂建设为抓手，以校本教研为载体，以提高教育教学质量为目标，全面推进素质教育。更新教学观念，加强课堂教学及教学常规研究与管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力实现三个第一（安全第一，质量第一，形象第一）的办学目标。
1．突出教学质量中心意识，推进课堂教学改革，减轻课业负担，提高教学效益。坚持通过教研和教师的自学、反思提高教师业务素质和教学能力，全面提高课堂效率。
2． 教学管理过程。坚持教学常规为本，面向全体学生，尊重每个学生，让不同层次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培养，基础知识和创新意识、学习能力并重，学习过程和学习结果并重，切实提高教育质量。面向全体，尊重每一个学生，让不同层次的学生学有所得。
3．抓好教研，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂教学效益。
4．抓好“四基、四力”教学，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，提高学生的发现、提出、分析、解决问题的能力。抓好学习习惯与自学能力的培养，稳扎稳打，着力培养学生的创新意识和学习能力，切实提高教育教学质量。
5．深入推进基础教育课程改革，减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测，提高试题质量，用以对教学反馈。
三、工作目标：
1.让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课促进新教师专业化水平提高。
2.努力提高教师业务水平，促使教师向业务精湛、与学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。
3.努力提高初一学生的及格率和优秀率，使不同层次的学生获得一定发展，着力提高初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得好成绩。
本学期，地理组面临新情况，首先是学业水平考试彻底安排到初二年级进行。初二年级如何统筹安排新课和复习，如何根据初二实际，制定切实可行的教学计划显得非常关键。其次，地理组将再次补充新成员，新成员加入后，可以有效减轻教师个人的授课负担，但新教师的培养也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如何有效利用时间，提高效益，减轻未来初二复习压力，是必须解决的问题。
1.加强教研组长自身工作。认真学习有关理论，研究去年初二会考题的特点，制定出切实可行的培养方案。多跟踪听课，把握住教学大方向和组内教师动态，确保教学方向不出偏差。
2.落实教学常规到每一环节，扎实开展个人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。
3.不断学习新课程改革理论，提高全组教师的整体素质。教研时，除努力完成自己分配的任务外，还要自学另一个级部的教学内容，并参与讨论。
4.尊重差异，关注每一个学生成长，分类指导。利用《伴你学》，让优生有更好的发展；利用好填充图册，让学生的读图基础牢固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变能力。
5.初一要明确本学科基本特点，教育学生上课前准备好教材、地图册、填充图册、《伴你学》等材料，做好物质准备，同时，做好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯，用心听讲，强化纪律，能初步学会用图，初步具有提取信息的能力。
三年级英语上教学计划【篇6】
三年级英语色彩教学计划
课程目标：
通过本次色彩教学的学习和实践，让学生能够掌握基础的色彩概念，了解不同颜色的含义和作用，学习基础的色彩组合和色彩运用技巧，提高学生的色彩感知能力和绘画技能，激发他们的艺术创造力和审美能力。
课程内容：
1.基础色彩概念认知
通过对红、黄、蓝、绿等基础颜色的介绍和学习，让学生了解基本色彩概念，学会用英语表达不同颜色的名称和含义。
2.色彩的作用和表达方式
通过展示不同颜色在不同情境下的作用和表达方式，让学生认识到色彩在设计和表现方面的巨大作用，并了解到基础的配色技巧和原则。
3.色彩运用和创意绘画
通过提供不同的绘画素材和题材，让学生自由发挥想象力，进行传统的绘画创作，从中探索色彩运用和配色技巧。
具体教学流程：
第一课：认识基础颜色
1.教师介绍红、黄、蓝、绿等基础颜色的名称和含义，并展示不同物品和场景中物品的颜色。
2.让学生跟着教师读拼写这些名字，并注重发音的练习。
第二课：色彩的作用和表达方式
1.通过让学生看图片和画作品，让学生学会通过色彩表达情感和诉求。
2.讲解基础的配色技巧和原则，并提供案例让学生进行观察和思考。
第三课：绘画创作
1.提供不同题材和素材，并鼓励学生根据自己的想法进行色彩运用和创意绘画的创作。
2.在课程中提供必要的指导和反馈，为学生提供进一步的帮助和支持。
评价标准：
对于学生的课堂表现进行评价，可从以下多个方面考核：
1.能否准确地记忆和理解基础颜色的名称和含义。
2.能否通过表情，声音，图像等不同方式表达颜色的情感和意义。
3.能否运用基础配色技巧和原则，构建美观和有表现力的色彩运用。
4.能否自由发挥想象力，进行创意绘画的创作，展示出色彩感知能力和绘画技能的提升。
教学反思：
作为色彩教学而言，可以说是对于学生视觉感知和审美能力的提高是十分有益的，进一步提升他们的艺术创造力和审美能力。而对于教师而言，应该注重教学内容的提升和教学方法的理性性，确保教学能够有效而准确地进行。最后也应该激励学生通过创作和实践，进一步提高自己的色彩感知能力和绘画技能，为自己未来的艺术创造之路奠定坚实的基础。
三年级英语上教学计划【篇7】
本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task—based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice），侧重培养学生语言运用。
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学此文转自行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
（二）、教学总目标：
我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
（二）语言技能目标：
√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三年级英语上教学计划【篇8】
三年级英语色彩教学计划
色彩是人类非常重要的感知方式之一，儿童对于色彩的认知在学习和生活中都起着至关重要的作用。因此，将色彩教学纳入英语教学计划中，可以更好地激发学生学习英语的兴趣和热情，提高他们对于色彩的认知和应用能力。以下是本人设计的三年级英语色彩教学计划。
一、教学目标：
1. 学习颜色名称：通过本课教学，学生能够认识到黑、白、红、黄、蓝、绿等基本颜色的英文名称，并能用英语进行简单句型的表述。
2. 语音和语调：学生应掌握每一个颜色单词的重读音节，并通过练习正确的语音和语调来提高自身的英语表达能力。
3. 扩展词汇：学生能够学习到一些与颜色相关的扩展词汇，如万能蓝、红颜知己等。
4. 绘画表现：通过配合绘画活动，让学生将所学的颜色和词汇运用到画中，增强学生的记忆和表达能力。
二、教学内容和方法：
1. 教学内容：
（1）听、说：学习基本颜色的英文名称，如黑色、白色、绿色、红色、黄色、蓝色等。
（2）绘画：将所学内容与颜色搭配，画出一些简单的图案和基本的图形。
（3）唱：唱英文儿歌《Rainbow Colors》。
2. 教学方法：
（1）游戏与竞赛：通过识别和辨认颜色的游戏和竞赛，激发学生的学习热情。
（2）口语练习：让学生口头模仿和跟读，提高语音和语调的准确性，口语流利度。
（3）绘画表现：让学生在课上进行简单的绘画活动，将所学的内容与颜色进行结合，增强对于颜色的理解和记忆。
三、教学过程：
1. 准备活动
教师放唱英文儿歌《Rainbow Colors》，帮助学生熟悉颜色名称，并通过活动激发他们对于课程的兴趣。
2. 自主思考
让学生自己思考和说出英文的颜色单词，并跟着老师模仿发音。
3. 游戏竞赛
利用颜色卡牌进行游戏和竞赛，让学生灵活组合颜色和词汇，并加强对于颜色的辨认和记忆能力。
4. 绘画表现
让学生在课上进行绘画活动，将所学的颜色和词汇组合成图案，并通过作品的展示来加强学生对于颜色和词汇的认知和应用能力。
5. 课堂总结
通过小组讨论、自我评价等环节来加深学生对于课程内容和学习效果的理解，并激励学生树立英语学习的信心和自信心。
四、教学评估：
通过日常观察、小组讨论等方式对学生进行教学评估，主要评估以下方面：
1. 学生是否能够熟练掌握基本颜色的英文名称。
2. 学生是否能够正确运用学到的颜色和词汇进行简单的句式表述。
3. 学生对于英语语音和语调的掌握程度。
4. 学生在课堂绘画表现和创造力的水平。
5. 学生是否能够在课程中积极参与、互动和交流，提高自己的英语表现能力。
综合考虑以上几个方面，进行综合评估并给出评定分数。
三年级英语上教学计划【篇9】
三年级英语色彩教学计划
主题：Colors
教学目标：
1.学生能够听、说、认读七种基本颜色单词。
2.学生能够用基本颜色单词描述物品。
3.学生能够准确指出物品的颜色。
4.学生能够用基本颜色单词进行简单的交流。
教学内容：
1. 基本颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple, brown
2. 物品的颜色描述：This is a red apple. The car is blue.
3. 活动课程：小组竞赛，拼音比赛，色彩选项，口头练习，绘画比赛等。
4. 课程长度：一周
教学步骤：
Day 1：
1. 教师向学生介绍七种颜色的单词：red, blue, yellow, green, orange, purple, brown。
2. 教师帮助学生正确发音和拼写。
3. 教师请学生跟读练习。
Day 2：
1. 教师请学生自己从教室中选择不同的物品，并用基本颜色单词对其进行描述。
2. 学生互相进行信息交流，询问物品并尝试描述其颜色。
3. 教师纠正学生的发音和描述错误。
Day 3：
1. 教师请学生参加小组竞赛，竞赛中包括色彩选项和拼写练习。
2. 学生根据问题选择正确的颜色选项，并用拼写竞赛进行检查。
3. 获得比赛积分最高的小组获胜。
Day 4：
1. 教师请学生参加画画比赛，学生可以选用任意一种颜色绘制素材。
2. 学生可以通过语言进行交流，询问他人绘画的颜色，完成绘画后给予互相评价和建议。
Day 5：
1. 教师请学生在小组内进行口语练习。
2. 学生可以互相进行对话，用基础词汇进行交流。
3. 最后同时进行模拟对话，并向全班展示。
教学评价：
1. 学生们能够准确听懂并使用基本颜色单词。
2. 学生们能够比较准确地描述物品的颜色。
3. 学生能够在口语交流时，用基本颜色词汇进行简单的沟通。
4. 学生能够完成活动中的不同任务，并展示自己的色彩能力。
总结：
此教学计划旨在培养学生准确识别和描述物品颜色的能力，通过多元化的练习和活动，激发学生对色彩的兴趣和好奇心，并提高他们的口语交流能力和团队合作精神。
三年级英语上教学计划【篇10】
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。