俗话说，实践是智慧的源泉，每当我们的任务结束后。报告的使用频率呈上升趋势，报告的开篇就应写明报告的主题或目的，撰写报告需要注意哪些内容呢？我们为您精心挑选并整理了与“阅读分享实践报告”相关的文章，欢迎阅读我们网页上的内容我们希望能够给您带来有价值的东西！
阅读分享实践报告 篇1
心享阅读实践报告
作为一名爱好阅读的大学生，我参与了心享阅读实践活动并畅享其中收获。该活动以推进全民阅读，弘扬文化为宗旨，开设了众多优质的阅读项目，涉及到经典文学、历史人文、科学技术、心理健康、职场提升等多方面的内容，不仅满足了不同年龄层次、不同兴趣爱好的读者阅读需求，更为我们带来了深刻的思考和体验。
经典文学是我一直喜欢的读物之一，因此我选择了参加该活动的“名著精读”课程。在这个课程中，我们深入探讨了文学经典的核心价值、文學领域背后的文化底蕴，以及文学和社会现实的关系等等。通过阅读课程设置的“红楼梦”、“西游记”等著名文学巨著，我理解了中国文学的博大精深之处，也对人性、情感等问题的探讨有了更深入的领悟。在与同学们的讨论过程中，也使我懂得了不同人对于同一部作品的感受可能是不同的，这在十分细致的观察人物形象、考虑其行为动机的过程中显得尤为明显。
除了经典文学，我还参加了“科技前沿”课程。在这个课程中，我们既阅读了前沿技术的知识，也分享了诸如大数据、云计算、人工智能等的新发展。值得一提的是我们在这个课程中学习到了如何以一种更加实际的方式去理解科技前沿所带来的影响和变革，从而真正的认识到了未来科技生活的大方向。在实践和思考中，我真实地感受到了科学技术对人们日常生活和社会经济的深刻变化和影响。
除此之外，我还参加了“职场提升”和“心理健康”等其他课程。在实践中，我认识到了阅读的力量和作用，不仅仅可以帮助我们丰富知识、提高文化素养，更可以开阔我们的视野和思维，帮助我们更好地应对生活和职场中遇到的各种问题。
综上所述，“心享阅读”实践活动为我们提供了一场别开生面、内容丰富的阅读盛宴。参加这个活动，让我见证了阅读对于一个人的思维认知、人生态度和职场实践的指引和引领。我将继续保持阅读的兴趣和习惯，尝试更广泛的阅读，不断拓展自己的知识和视野。同时，我也希望更多的人能够加入进来，一起探索阅读的魅力，共享知识和美好的精神世界。
阅读分享实践报告 篇2
心享阅读实践报告：阅读如何让我成长
前言
阅读是人类一项非常重要的能力，无论在学习、工作还是生活中，阅读都起着非常重要的作用。在今天这个信息爆炸的时代，阅读更是不可或缺的一部分，而且它是最经济、最简单、最有效的一种获取知识和信息的方法。本文主要探讨的是我通过心享阅读平台所进行的阅读实践，以及阅读对我的影响和启迪。
一、心享阅读平台介绍
心享阅读是一款由阿里巴巴中国事业部推出的移动阅读应用软件，其主要特性是提供高品质的中文图书阅读体验。其内容丰富、阅读体验好以及阅读小说、杂志、历史、名著、幽默等方面都有不错的选择。无论是白领还是学生，都能在这里找到自己感兴趣的阅读内容。心享阅读以推广全民阅读为目标，积极营造爱阅读的氛围，将阅读从狭窄的领域中拉出来，推到更广泛、更开放的人群中。
二、心享阅读实践过程
在我对心享阅读的使用过程中，我选择下载了两本书籍：《活着》和《钱钟书自选集》。这两本书籍是我之前就有计划要读的，但由于工作繁忙，一直没有机会挤出时间来阅读。
《活着》是余华的代表作之一，是一部令人揪心却又感慨的作品。阅读这本书时，我仿佛看到了一个缩影，一个政治运动中的普通人如何遭受生老病死的考验，以及他是如何在苍天大地的蓝色底下深深地呻吟着并坚定不屈的。这本书让我深刻意识到，生命是非常宝贵的，我们应当珍视并感悟。感人的故事也给我留下了深刻的印象，这本书很好地诠释了阅读的真谛。
《钱钟书自选集》则是我大学时期的老师强烈推荐的一本书，虽然早已知道它的存在，但是一直没有读过。阅读这本书时，我看到了一个历史学家的幽默和智慧。钱钟书的散文充满着幽默感，一些家常的事情、人际关系、文化语境等都是他乐在其中表达的绝妙判断和慧眼观察。读完这本书后，我不仅感受到了文化的魅力，更发现自己能够更好地管理自己的情绪和人际关系。
三、阅读对我的启发和影响
通过心享阅读平台的实践，我对阅读的认识更加深入了，不仅更好地领悟到了读书的乐趣，更触摸到了阅读带来的心灵启迪。当我们坐下来，专注于一本书的时候，我们会发现那些晦涩难懂的文字似乎变得一下子容易了许多，我们的思维变得澄明，思路更清晰，这不仅是因为阅读能够提高我们的阅读和理解能力，更重要的是阅读能够开启我们心灵的智慧之门。
阅读给我带来了另一个层次上的认识提升，也激励着我去追求更高更深的阅读境界。对我而言，阅读还有一个很好的作用就是：它能促进我的自我提升和成长。每一本好的书都是一面镜子，能够让我更好的真切观察自己，真正发掘自己的潜力，反思自己的不足之处。在这个过程中我认识到阅读所教导的精神是如此的重要，阅读让我变成一个更强大、更懂得自我管控的社会人。
最后，我想引用一句名言与大家共勉：
“读书和旅行一样，是一种生活方式，也是一种进步的方式。”——交际界明星嘉莉·邦德
结语
在这个信息高度发达的时代，我们应该继续发扬阅读的精神，让我们尽情地享受阅读的乐趣，让阅读带给我们更多的启迪和成长。在心享阅读平台的帮助下，我们可以轻松愉悦地享受阅读的乐趣，让我们保持阅读的热情，提高自己的知识水平，拓宽自己的视野。阅读的道路还很漫长，但我相信，只要坚定地走下去，我们一定能够收获到更多的成长与收获。
阅读分享实践报告 篇3
心享阅读实践报告
扫码借阅，享受阅读。我的学校图书馆最近推出了一款名为“心享阅读”的借阅系统，它使我重新发现了阅读的魅力和价值。
一、使用体验
我用手机扫了一下图书馆门口的二维码，进入了心享阅读的应用程序。应用程序的界面很简洁，易于使用。
在借阅栏目中，我可以上架借阅图书馆内的实体书籍。系统会让我选择需要借阅的书籍，我在阅览室扫一下书籍背部的二维码，即可把书籍添加到我的借阅列表中。
在APP图书栏目里，可以浏览一些最新出版的电子书籍，在线借阅后就可以放到我的书架上阅读。应用还会推荐一些与电子图书相似的书籍，帮助我在更广泛的主题上阅读。
当我看书的时候，系统会记录我的阅读进步。我可以设置一个目标阅读时间，然后每次阅读时就可以看到自己离完成目标还有多远。这不仅帮助我更好地计划我的时间，也能够对我的阅读质量进行评估。
二、效果与感受
在使用“心享阅读”之前，我阅读很少，只是每隔几个月就会在一个周末腾出时间去第二手书市场随机挑选一本书翻翻。这类阅读方式效果不大，只能算得上是消遣。
但是使用“心享阅读”系统后，我的阅读量和质量骤然提高。因为我已经有了一个可以随时随地借阅图书和电子书的渠道，所以我能够更轻松地满足我的阅读兴趣。
此外，在APP中推荐的书籍更加符合我的阅读兴趣，因而我更愿意阅读。通过目标设定和记录，我也学会了更合理的管理我的时间，以确保我的阅读型态不会被破坏。
总之，“心享阅读”使我更容易看见知识和生活中的美好。它既支持实体书籍的借阅，又提供了与电子书相同的灵活性和先便利性。我非常享受这种阅读方式，因为它让我自由自在地探索世界。
阅读分享实践报告 篇4
市民图书阅读调研社会实践报告：放晴
淅淅沥沥的梅雨终是暂时收住了雀跃的脚步，天空突然放晴，似火的骄阳来的'让人有些猝不及防。火红的志愿者服辉印着火红的烈日，志愿者们再次整装出发，前往市区发放“阅享菰城”全民阅读倡议书。
“不好意思，打扰一下，我们有一个倡导湖州市民共同阅读的活动，这是倡议书，麻烦你看一下可以吗？”志愿者们一次又一次询问着来往的路人，并试图向他们传输更多的阅读正能量。这时，迎面走来一位戴着无框眼镜，穿着整齐光鲜颇显贵气的中年女人，在志愿者上前介绍时只用余光轻瞥了一眼倡议书，小声嘟囔了一声“我又不读书，不要给我看”，便大步流星径直往前。
突然一股悲哀之情涌上心头，这仅仅是一份倡导市民多读书、读好书的薄薄倡议书，我们希望以此唤醒市民沉睡的阅读之心，而有人却这样轻蔑拒绝。这同时也恰恰反映了当前不阅读的社会的人心淡漠，似乎人们还是没有意识到阅读的重要性。阅读，能让人变得更加和谐友善，充满气质彰显个人独特韵味和魅力，从而提升整座城市的文化软实力。
接连的阴雨绵绵，是否洗刷浸湿冰凉了人们的心呢？多希望人们也能给心灵放个晴，让书香撒满心间，让友善如阳光般温暖社会、温暖他人。
文学院“文化沙漠，何以泽心”湖州市民图书阅读调研团
池翔翔
阅读分享实践报告 篇5
《心享阅读实践报告》
近年来，随着互联网的普及，人们的生活方式发生了巨大的变化。随之而来的是大量的碎片化信息，使人们越来越难以静下心来，深入阅读。而良好的阅读习惯不仅能增强人们的心理素质，还能增强人们的知识储备和综合素质。因此，我们进行了一项名为“心享阅读”的实践活动，旨在倡导大众更频繁地进行深入的阅读，从而提升个人品位和学识。
一、活动设计
1.阅读书籍
本次实践活动以阅读书籍为主要载体，根据个人兴趣和能力选择了多本经典或优秀的图书进行阅读。为激励大众参与，特地设置了阅读奖励计划，最终奖励优秀者。同时，还为大众提供了交流平台，分享各自的阅读心得。
2.宣传推广
在活动开展前，我们进行了广泛的宣传推广，通过各种途径，如社交媒体、校园宣传、线下传单等，向大众传递活动信息，争取更多人的参与。此外，我们还邀请了知名图书评论家进行讲解，向人们传递正确的阅读观念和方法。
二、活动效果
1.有效提升阅读情趣
通过“心享阅读”实践活动，我们看到了参与人员的阅读情趣得到了有效的提升。在这个过程中，他们不断地充实自己的阅读经验和知识，并不断地收获新的观点和体会。许多人表示，这次活动让自己重新找回了阅读的乐趣，更深入地了解到了世界的精彩之处。
2.促进学习成长
阅读是人们获取知识的重要途径，这次活动的开展促进了参与人员的学习成长。通过阅读，大家了解到了更多的历史、文化和科技知识，并在交流中不断地拓展自己的思维和认知。参与者表示，这次活动让自己感受到了阅读对学习成长的重要作用。
3.增强社交能力
在活动中，大家结交了很多志同道合的朋友，一起探讨书籍，交流思想。这样的交流让大家更加深入地了解彼此，增强了大家的社交能力和人际交往能力。同时，参与者也受到其他阅读者的影响，从而极大地丰富了自己的阅读体验。
三、心得体会
通过这次实践活动，我们意识到，阅读对于个人成长和素养提升的作用非常重要。深入的阅读可以丰富我们的人生阅历，并激发我们对知识的求索。此外，参与者们的热情和活力也让我们深受鼓舞。我们希望将这次实践活动进行到底，让更多的人加入到阅读的队伍中来。
结尾：在这个碎片化的时代，阅读不是一种单纯的消遣方式，更是一种提升自我素养，增长知识储备的重要手段。我们希望借助“心享阅读”这个平台，将这份热爱传递给更多的人，让阅读的火花在众人之间不断闪耀。
阅读分享实践报告 篇6
随着社会的进步和科技的发展，阅读越来越被重视。阅读能够拓宽我们的视野，增加知识，提高自我素质。然而，在阅读这条路上，许多人并不善于分享，这也造成了一定的障碍。本文将从分享阅读的意义、分享阅读的方式和实践分享阅读三个方面展开，以期帮助更多人了解分享阅读的重要性、方法和实践体验。
一、分享阅读的意义
分享阅读不仅能够帮助我们更好地理解读物，而且能够使我们更快速地掌握知识。分享读物，可以让读物的内容得到更全面的解读，自己的理解也会因此更加深入。分享阅读还能够促进思想的碰撞和交流，尤其是在小组内进行分享阅读，能够让大家的观点更加多元化，同时也能够更好地了解其他人的看法。最重要的是，分享阅读能够培养自己的分享精神，在与他人交流分享过程中，我们能够更好地理解他人，同时也能够发掘自己的潜力和互相促进。
二、分享阅读的方式
分享阅读的方式有很多种，下面就来介绍一些常见的方式。
1.读后感分享
这是一种比较常见的分享方式，分享者可以讲述对一本读物的主要内容、自己的感受和思考。听众可以通过分享者的角度去了解读物的内容，并且能够得到其他人的看法和启示。
2.小组讨论分享
小组讨论是一种更加深入的分享方式。成员可以选择一本共同的读物、话题或问题作为讨论的主题，在彼此的交流中，能够更好地了解彼此的想法和态度，同时也能够更加深入地了解读物。经过讨论后，可能会有很多有意思的观点和想法，分享者可以将这些想法整理成文章或者报告，分享给更多人。
3.结对分享
结对分享是指两个人选择共同阅读一本读物，然后进行分享。分享者可以将自己的看法和理解与同伴交流，同时也能够向同伴学习和了解。结对分享要比自己独自阅读来得更加有趣和启发。
三、实践分享阅读
实践分享阅读需要积极的行动，并且需要克服一定的难度和挑战。下面介绍几种常见的实践分享阅读的方式。
1.加入读书俱乐部
通过加入读书俱乐部，能够结交更多的阅读爱好者，与他人分享读物的内容和看法，提高自己的阅读能力和品质。
2.发起分享活动
分享活动可以是小型的书友聚会，也可以是大型的阅读节或者阅读分享会。可以邀请专业人士或者阅读爱好者做主讲，分享自己的见闻和感受。
3.参加在线分享
在网上可以加入读书讨论群，或者在一些社交平台上分享自己的读书心得和感悟。通过网络分享，不仅能够扩大自己的阅读同好圈子，也能够得到更多的反馈和启示。
综上所述，分享阅读不仅有很多的意义，而且也有很多的方式和实践。通过分享阅读，我们可以拓展眼界，增加知识，提高自我素质，同时也能够结交更多的阅读爱好者，享受读书的乐趣。 所以，让我们一起走进分享阅读的世界吧！
阅读分享实践报告 篇7
心享阅读实践报告
一、实践背景
近年来，随着社会科技的不断发展和人们生活水平的日益提高，阅读已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。阅读不仅能丰富人们的知识储备，拓宽人们的思路，更可以提升个人的文化修养，扩大人们的认知范围。在这种背景下，阅读实践已经成为了许多单位和个人推广阅读的一种非常有效的方法，也是提高阅读水平的必要手段之一。
二、实践目的
心享阅读实践的主要目的是让读者更好地理解和感知读书的良好习惯，并通过各种途径让读者深入理解阅读的重要性，以提高读者的阅读能力和水平。
三、实践方法
1.阅读教育
通过举办各类阅读教育活动，倡导读书理念，传承读书文化。针对不同年龄层次的读者，开展适合的各种阅读教育活动，如阅读体验、读书分享、读书俱乐部等，通过实践的方式，使读者更加深入地了解阅读的好处和方法。
2.分享阅读体验
在读者人群中，鼓励大家积极分享自己的阅读体验，在交流过程中不断地丰富知识储备，提高自身的文化素养。借助社交网络以及各种在线媒体平台，分享读书感悟，发表阅读笔记，成为读者这一群体中的积极分子。
3.推广阅读方法
在阅读教育活动中，传授适合不同年龄层次读者的阅读方法，并提供各类阅读资料。例如，对于小学生，可以推荐寓教于乐的童书；对于中学生，可以推荐文学类书籍；对于大学生，则可以推荐各种专业书籍等。
四、实践效果
1.提高了读者的阅读兴趣
通过各种阅读教育活动和阅读体验分享，使读者能够更加深入地了解阅读的好处和方法，从而提高了读者的阅读兴趣，使他们对阅读变得更加热衷。
2.提升了读者的阅读能力和水平
在阅读教育活动和阅读体验分享中，不断传授适合不同年龄层次读者的阅读方法，并提供各种阅读资料，使读者能够更加有效地提升自己的阅读能力和水平。
3.传承了读书文化
通过阅读教育和阅读分享，不仅让读者能够更好地掌握阅读技巧和方法，更让读者了解到了阅读的重要性，并有效地促进了与读书文化有关的阅读和分享活动的传承。
五、结论
通过心享阅读实践的开展，不仅有效提高了读者的阅读兴趣、阅读能力和水平，还传承了阅读文化，将会对推广阅读事业的发展产生积极的影响。阅读是一种对精神层面的极大滋养，無論在工作、學習還是生活中，它都能给个人带来很多的正能量，从而让人们更加自信和健康，同时也为未来的职业发展和人生奠定基础。因此，为了培养更多有文化素养的读者，倡导阅读理念和积极推广阅读事业，心享阅读实践将会继续开展下去。
阅读分享实践报告 篇8
外贸公司暑期实践报告
外贸工作一直受很多人欢迎工作在国家这项工作一直很吃香。所以很多人对这项工作很羡慕
我在大学也学外贸专业。所以我也想去外贸公司上班这我选这个专业的原因。
在学校学外贸知识比较多所以实习期间我选择了外贸公司，经过两个多月实习也体会了
很多。
我做外贸业务公司主要开发氧化铝产品比如说氧化铝砖、氧化铝球之类。对于做外贸来说，在学校所学知识还很有用的，在学校学函电国际贸易实务等在工作中用得比较多的。
实习主要分为两个环节第一岗前培训第二正式上岗经过星期严格培训我走上了自己工作
岗位上班每天上午9：00到12：00点下午2：00到下午5：00点
刚开始上班半个月主要搞市场调查和公司内部调查。后半个月主要对所收集信息进行分析再结合以往资金运营情况制作公司资金流量预算表最后根据每期实际资金需求制定不同
融资方案然后分析改融资项目可行性。
对于融资方式确定要在权衡资金成本和财务风险基础上根据实际情况采取或者数个融
资方式
第一内部融资它特点融资成本较低自由资金完全由自己安排唯一缺点筹集数额受公司
自身实力限制
第二外部融资主要包括贷款和发行债券和股票等等银行贷款审批程序比较复杂跨度可能比较长发行债券费用相对较低能起到财务杠杆效应最终敲定可行性方案当然还会对未来
产业政策和地方政策进行预估并配套制定一些应急方案
在这短暂两个月实习生活里我综合素质在不断提高我对我自己有了进一步了解我我在这里工作快乐而且很有激情能够达到忘我境界当然这与大家创造良好氛围分不开我把自己未来发展定位于企业重组顾问我在学校学习过一门投资银行学这一门很有吸引力科学现在中小企业要想从扩容到上市还有一段很长路要走我今后要边工作边学习不断地提升自己自己
在金融工程这比较欠缺.让我明白书本理论与实际工作运用差别学好专业知识理论在实际中应用基础但照搬过来使用学校所学理论大都理想状态下理论或者说有假设条件理论不管显性还隐形总之都存
在一些假设但现实社会工作中如果现实在既定条件下你改怎么做才能达到目
我社会交际能力得到了提高在工作中我会经常性向同事请教问题与他们进行讨论除此以外还会代表公司去和对手方谈判经过不断地磨练和学习我变得很成熟、理智其次我独立解
决问题能力和广泛利用各种可能资源能力得到了提高
这一段实习真令我感受颇多外贸公司真很有前途对我来说我更坚信我学外贸对我以后要
在外贸公司工作我一定会有发展我相信
当然我并确定我将来一定会在外贸公司工作所以我只有继续努力学习努力实习才能使
我未来更加光明
阅读分享实践报告 篇9
摘要：
在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
关键词
大学生；课外阅读状况；阅读兴趣；阅读习惯；阅读动机
调查组人员：
程炬豪
樊嘉裕
杨宁
张伯俊
杨茗淞
赵帅
一、大学生的读书现状
现状一：大学生读书时间少
随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机，当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。而且他们每天的读书时间也很少。
现状二：大学生读书类型多样
在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。这和现阶段的就业形势密切相关。例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。
二、大学生课外阅读类型情况
大学生喜欢的书籍类型前三名是网络文学、校园作品和文学著；阅读的杂志有54.5%是时尚休闲类；81.8%的人阅读课外书的原因是满足个人兴趣需要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说。对于目前畅销的成功类图书，只有23%的学生认为对自己的人生观形成有所帮助，17%的学生认为对自己将来找份好工作有指导意义，大部分学生不看好这类图书，认为可以看看，但一般过后就忘，对自己产生不了什么大的影响。有的人对这类图书不太了解，还有个别人认为完全是夸大其词。像曾经流行的《谁动了我的奶酪》、《穷爸爸与富爸爸》只有少部分学生粗略读过。大家上书店也一般不买这类图书，只是在柜台前随便翻翻。
三、大学生课外阅读时间、习惯及重视程度
在时间上：63%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，28%的学生花2小时，3%的学生花3小时，6%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的91%，超过两小时的仅占9%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
在阅读习惯上：认真看的仅占30%，有65%的人只挑选有兴趣的地方看，5%的学生随便看看。从阅读习惯上暴露的问题则更加明显：大学生阅读习惯不那么好。在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，不管怎样也不算是合不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在一定的差距。
四、大学生课外阅读兴趣状况
1.在访谈调查中发现，各年级的阅读需要类型也是不尽相同的。大一学生的阅读需要类型主要是消遣性阅读需要，大二大三学生的阅读需要类型主要是学习型阅读需要，而大四学生的阅读需要类型主要是属于研究性阅读需要和实用型阅读需要。
2.大学生课外阅读兴趣分析
课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的22%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。访谈调查中发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。《读者》是大学生最喜欢阅读的杂志，在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理，因此成为了大学生首选的阅读刊物。综观造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是大学学习是由低年级到高年级，由浅入深，循序渐进的过程，每一阶段都有较相对稳定的阅读需要特点。大多数低年级大学生由于知识结构以及理。所以虽然仲恺农大的.人个性心理还未完全定型，专业思想不很稳定，兴趣广泛，特别对消遣性的文艺书刊兴趣很大，课外阅读非常活跃，同时又具有强烈的探究欲，涉猎书刊范围较广，但对于专业书刊的需要很有局限，多是解决学业中的困难以及完成作业，并不是为了独立探索一些专业领域中的问题，他们的阅读需要容易与社会畅销书的出版和流行同步。特别是许多女大学生对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。而高年级的大学生思维逐渐复杂且有主见，专业思想稳定，专业性阅读兴趣较浓厚，阅读能力日趋增强，阅读目的明确，对文献的需要有明显的专业性、针对性、广泛性和系统性，多元化阅读大量的专业书刊，涉猎知识领域较广泛。在临近毕业阶段，他们要用大量的时间查阅许多专业以及相关专业的文献资料等，撰写毕业论文或搞毕业设计等。
五、大学生的阅读动机
大学生读者的阅读需要既是一种个人需要，也是一种社会需求，它始终处于不断发展变化之中。伴随着全球信息化浪潮以及知识时代的到来，高校图书馆已步入了由自动化向网络化再向数字化方向推进的快车道，其服务方式以及馆藏结构发生了改变，大学生读者阅读的主动性日趋增强，因而导致大学生读者阅读需要呈现出了很大的变化。
从调查中发现，49%大学生的阅读目的是为了了解更多的知识，文气氛有所改善，名指导实践，懂得做人的道理，40%是为了个人兴趣，打发时间的也占了10%，而为了提高成绩的仅占2%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，2使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎了。而且我们可以发现，大学生读者的阅读倾向已经有了较明显的变化和发展。过去大学生读者的课外阅读内容基本局限于公共课、专业基础课和专业课的范围。由于教育教学改革中，高校不断更新教学内容，重组课程体系，文理学科知识相互渗透，减少必修课，增加选修课，培养大学生的综合素质。大学生读者不仅要阅读本专业及其教学参考文献，也须阅读跨学科跨专业的文献。文科学生借阅数理化类、工业技术类（主要为计算机方面）图书，理科学生借阅语言类、文学类、经济类、哲学宗教类、政治类以及历史类图书已成为勤奋好学的大学生读者的一种新倾向。
六、调查结果分析
1.通过调查，我们发现很多积极因素
（1）读书源于兴趣，类别丰富。很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了大学生课外阅读类别是比较丰富的。
（2）阅读具有多样性和广泛性。本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
（3）当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性。兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是大学生经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。
2.通过调查，我们也发现了很多不足之处
（1）阅读的时间少。60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我。
（2）流行粗浅读物兴趣倍增。在课外所阅读的书籍中，娱乐消遣类占了23.5%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。
（3）学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高。大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。
（4）购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，3抵制不良阅读倾向。
七、培养课外阅读的好方法
1.选读法。此种方法的运用，一般是根据同学在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，在同学去借阅相关资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了同学们的阅读兴趣和阅读能力。2.精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。要求同学们全身心投入，调动多种感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手到)、“三边”(边读，边想，边批注)、一养成(即逐渐养成认真读书的好习惯)。
3.速读法。这种方法要求同学在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
4.摘录批注法。常言道：“好记性不如烂笔头。”这种阅读法，就是说在阅读过程中根据自己的需要将有关词、句、段乃至全篇原文摘抄下来或对阅读的重点、难点部分划记号、作诠释、写评语。读与思共，思与读随。我们应该根据个人不同阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活运用。
八、建议和总结
1.大学生自身的角度
（1）阅读从兴趣开始爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去，同学们就有可能自觉地阅读一本本课外读物，并产生了浓厚的兴趣。不同的阅读方式也是使学生对阅读感兴趣的关键之一。在组织课外阅读活动时，我们可以采用互读、分角色读等多种读的形式，提高理解的兴趣。”
（2）推荐材料
鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在帮助同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书。同时也根据同学的实际情况向他们推荐适合的书籍。
（3）选择性读书
有的同学认为“大学时代要博览群书”，因而见书就读。这其实是不合适的。“博览群书”的概念由于时代的不同，“群书”所表示的数量是不同的。今天，人们常用“信息爆炸”来形容信息量的增长速度，一个人能力再强、阅读速度再快，也是不可能把世界上的书读完。因此提高信息检索能力，比如说选择图书的能力就变得重要起来。俄国的文艺批评家别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”因此，从读书的效果出发，必须学会有选择地读书。选书，目的是区别哪些书应当精读，哪些书应当泛读，哪些书只要读部分章节，哪些书要放在案头随时备查，哪些书暂时可以不用读。能力和认识水平，从而增强阅读）指导阅读方法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就要求我们在培养我们的自我发展能力，这就要求我们“学会”，而且必须要“会学”。所以在阅读过程中要根据不同的阅读方式和策略，有具体到概括的顺序要求阅读。但是如果我们只凭兴趣毫无目的，不苟方法地去茫茫课外读书中“潇洒走一回”其意义和收获不得而知。因此，我们不仅要爱读，而且会读，要读得更好更有收效。
2.从学校的角度
4（1）完善管理制度，督促大学生多读书。随高等教育的发展，教学培养方案中的必修课程学时减少了，学生自主时间多了，调查结果反映大学生用于课外阅读的时间并不多。从教学管理角度讲，应结合选修课，在尊重学生兴趣，保证学生个性发展的基础上，建议以“提交读书计划——教师推荐书目——学生阅读——提交读书笔记——教师评阅——取得学分“的模式，督促大学生读书，提高读书效果。
（2）举行专题活动，引导学生读好书。大学生的读书种类呈多样性，应该是好事。但是大学生读书种类并不理想，言情，武侠，动漫级消遣类占有很大的比例，这类读物大多属于快餐读物，文化含量相对较低，对构建完整知识结构，提高学生综合素质并无实质帮助，通过举行专题读书活动，正面引导学生选择文化含量跟高的书籍阅读，无疑是帮助大学生提高素质的有效途径。
（3）拓宽图书来源，提供读书方便。一些学校图书不足，大学生购买图书也很有限，拓宽图书来源是当务之急。在不增加财力投入的情况下，拓宽图书来源确实有困难。但这种设想绝非死胡同。可以考虑以学生社团，读书会等形式，学生携带自己的藏书入会成为会员，成立临时小型图书馆。学校为其提供藏书场地和管理上的支持，不仅是对学校图书馆的补充，拓宽图书来源，也便于营造读书氛围，为学生提供方便。
结束语
读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生，因此，当代大学生的读书现状应该引起每一个人的关注，阅读更应该成为一种全社会的行为，除了学校和学生，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自1995年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高。同学应该充分利用自己的课余时间，多读一些好书，自身积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，以提升自我，发展自我，在读书中享受人生的快乐。