岁月不等人，新学期的号角即将吹响，写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，是否最近在为学科教学计划而烦恼呢？励志的句子小编从众多文章中挑选出了颇有价值的“童谣教学计划”，感谢您来到这里敬请参观我们的网页！
童谣教学计划【篇1】
童谣教学计划怎么写
一、前言
童谣是儿童智力、语言、情感、审美全面发展的重要途径，也是中外教育界广泛认可的儿童启蒙教育方法之一。在幼儿教育和小学语文教学中，童谣作为课程的一部分，对学生的整体素质提升具有重要作用。本文旨在探讨如何编写一份科学、严密、有针对性的童谣教学计划，以帮助教育工作者更好地开展教学工作，促进学生健康成长。
二、教学目标
1.了解童谣的概念，掌握童谣教学的基本思路和方法。
2.学会朗读、唱咏、模仿、改编、创作等童谣技巧，提高语言表达、模仿能力和想象力。
3.培养学生的音乐、文学和文化素养，传递正能量和文化底蕴。
4.激发学生对生活、自然、社会、人文等领域的探究热情，促进学科间的交叉融合和创新思维。
5.提高学生的综合素质和人文精神，培养学生积极向上、开朗自信、勇于探索和创新的态度。
三、教学内容
1.童谣的定义、分类、特点、作用等基本知识，让学生对童谣有全面认识。
2.经典童谣和现代童谣的选配，有兴趣可以尝试创作新的童谣。
3.发音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等童谣表演技巧，包括个人表演和团体合作表演。
4.童谣与文学、音乐、美术、科学、社会等学科的交叉融合，引导学生多角度去理解和感受童谣。
5.童谣教学与生活实践相结合，在亲近自然、美化环境、营造和谐氛围等方面引导学生积极参与。
四、教学方法
1.启发式教学法：通过提问、探究等方式引导学生主动探索、感受和表达。
2.游戏教学法：通过各种童谣表演游戏，让学生在愉快的氛围中掌握童谣技巧和知识。
3.体验教学法：通过实践活动，让学生体验童谣带来的快乐和文化魅力。
4.创造性教学法：通过引导学生进行童谣改编、创作等活动，培养学生的创新思维和创作能力。
五、教学评价
1.知识与技能评价：通过考核学生对童谣概念、分类、特点、表现技巧等方面的掌握情况。
2.情感态度评价：通过观察学生在童谣教学和表演活动中的表现和态度，评价学生的情感素质、认知态度和文化修养等方面。
3.综合素质评价：通过考核学生在日常生活、学习、表现等方面的表现情况，对学生的综合素质和人文精神进行评价。
4.反馈与改进：及时掌握学生学习和表演情况，以及教学评价结果，对教学活动进行总结反思，不断改进、提高教学质量。
六、教学步骤
1. 准备工作：明确教学目标、教学内容和教学方法，制定详细教案和教具准备，环境布置。
2. 童谣知识的讲解：介绍童谣的历史发展、概念定义、分类特点等基本知识，并与学生进行互动式讨论。
3. 童谣表演技巧的讲解：从声音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等方面讲解童谣表演技巧，并利用游戏、教具、视频等多种手段进行展示。
4. 童谣表演活动：个人表演、团队合作表演、童谣改编、童谣创作以及童谣与生活实践结合。
5. 教学评价和总结：对学生的学习情况和教学效果进行评价，总结经验和教训，完善、更新教学计划和教材。
七、教学效果
童谣教学计划实施后，学生的语言表达、模仿能力、想象力、人文素养和创新能力得到了较为全面的提高。大量的表演实践，让他们在音乐、文学、文化、社会等方面得到了更全面的开发和锻炼。他们不仅掌握了童谣的基本知识和技能，而且更加积极向上、自信开朗、具备创新思维和人文感受。因此，童谣教学计划不仅具有实际教学效果，更有重要的人文意义。
童谣教学计划【篇2】
童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。
一、教学目标：
1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。
2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。
3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。
二、教学内容：
1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。
2、教学内容设计：
（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；
（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；
（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；
（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；
（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。
三、教学方法：
1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。
2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。
3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。
4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。
四、教材选用：
1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。
2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。
五、教学评价：
1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。
2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。
3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。
总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。
童谣教学计划【篇3】
童谣教学计划怎么写
童谣是指供儿童唱、背的一种乐曲形式，语言简单易懂，形式婉约，优美婉转，充满了丰富的想象空间和幽默感。童谣可以增强儿童对生活的感知能力，培养儿童良好的语感和音乐鉴赏能力，同时也可以提高儿童的语言表达能力，让他们在游戏中轻松学习。那么，童谣教学计划怎么写呢？下面，我们一起来看看。
1. 教学目标：明确教学目标，使学生知道学习童谣的目的是什么，帮助学生提高语言和音乐表达能力。
2. 教学内容：将童谣的内容分类，从生活中的点点滴滴中提取出相关的童谣进行教学。
3. 教学重点：介绍童谣的起源和特点，这是理解和掌握童谣的重要前提，帮助学生更好地学唱和背童谣，好好体会童谣带来的美好和乐趣。
4. 教学方法：动手尝试、互动式询问、情境创设等多种方法结合运用，可以让学生在轻松的情境中更好地学习童谣，不仅提高学习效果，也非常有趣。
5. 教学评价：通过设计情境、角色扮演、朗读比赛等多种评价方式，帮助学生更好地掌握童谣，对于他们而言，也是一次体验成功的机会。
6. 教学步骤：
第一步：观察每个关键字
让学生仔细观察童谣中的关键词，猜测意思并尝试解释。如：猫头鹰“棕榈头”，这里的“棕榈头”指的是猫头鹰上面的羽毛。
第二步：唱诵童谣
由老师或者较有经验的学生带领唱诵童谣，帮助学生掌握童谣的节奏和曲调。若学生记不住整首歌，可以采用逐段掌握或者分小组唱诵的方式。
第三步：理解童谣的意思
帮助学生理解童谣中隐藏的含义和诗意，了解童谣所蕴含的情感和文化内涵，培养孩子的文学素质。
第四步：活动拓展
针对学生兴趣和特点，开展多种有趣的童谣活动，比如童谣朗读比赛，编排童谣合唱，制作童谣卡片等等，让孩子在玩中学习，更容易掌握童谣。
总结：
童谣教学计划对于家长和教师都非常的重要，这样有计划的多次学习，可以让孩子良好的掌握童谣，在日后的生活中和学习中更容易的得到运用。同时，家长和教师也可以设计一些寓教于乐的童谣活动，引领孩子欣赏、唱诵、创造和分享美好的童谣，提高他们的表达能力和想象力，让他们在轻松快乐的氛围中得到全面的启蒙和发展。
童谣教学计划【篇4】
童谣教学计划怎么写
童谣是儿童文学中一种形式简单而富有韵律美的诗歌形式，在儿童语言、思维、情感、认识等方面发挥着巨大作用，因此在儿童教育中有着广泛的应用。童谣教学计划是教师为引导学生熟练掌握童谣歌曲的音韵、节奏和歌词，提高学生的语言表达能力、表演能力以及语感等方面制定的一种教学计划。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等五个方面详细地解析童谣教学计划的写作。
一、教学目标
童谣教学应当明确教学目标，制定相应的操作性、评价性的教学目标。具体地，应当确定以下几方面的教学目标：
1、知识目标：掌握童谣歌曲的基本音韵、节奏和歌词。
2、能力目标：提高学生的语言表达能力和表演能力，促进学生的语感发展。
3、情感目标：引导学生通过童谣歌曲感受二者之间的情感交流，逐步培养学生积极阳光的情感态度。
二、教学内容
童谣的教学内容包括三个方面，即童谣的基本知识、表演技巧和韵律特点。具体地，童谣教学应当包括以下内容：
1、童谣的发源、发展历程以及相关概念的讲解。
2、童谣的基本韵律特点，音韵节奏的讲解。
3、童谣的表演技巧，包括手势、舞步、声音等方面。
三、教学方法
童谣教学应当采用多种教学方法，包括讲解、示范、操作和练习等。具体地，应当采用以下教学方法：
1、讲解法：教师通过课堂讲解的方式，向学生介绍童谣的基本知识和表演技巧。
2、示范法：教师在课堂上向学生展示童谣的表演技巧，让学生在观看中学习。
3、操作法：教师以正确的方式教导学生在自己身上操作所学的童谣表演技巧。
4、练习法：教师通过适当的技法，引领学生逐渐熟练掌握童谣歌曲的表演方法和技巧。
四、教学过程
童谣教学过程分为引入、体验、探究和拓展四个教学环节。
1、引入环节：教师通过游戏化的方式，引导学生进入童谣的世界，了解童谣歌曲的特点和基本知识。例如，教师可以挑选经典童谣歌曲，让学生猜猜歌名，或是让学生讲述童谣歌曲的历史背景。
2、体验环节：教师通过边唱边学、听唱学找规律的方式，让学生体验童谣歌曲的韵律、节奏和歌词内容。例如，教师可以放录音机播放童谣音乐，并引导学生跟随音乐的韵律和节奏，唱出童谣歌曲的歌词。
3、探究环节：教师通过小组合作和练习，让学生探究童谣的表演技巧和表达方式，加深对童谣的理解和掌握。例如，教师可以将学生分成小组，让学生在小组合作中练习童谣表演，并互相检查对方的表演。
4、拓展环节：教师通过不同的拓展方式，促进学生对童谣的深度理解和创造性发挥。例如，教师可以提供一些与童谣相关的游戏、故事等，让学生自主探究童谣相关的语言、情感和文化内涵。
五、教学评价
童谣教学应当采用多种评价方式，包括课堂表现评价和作品评价等。具体地，教师应该采用以下评价方式：
1、课堂表现评价：教师可以通过观察学生的练习操作、听发表言论、唱童谣的表演等，对学生的技巧水平、表演能力、语言表达能力和合作精神等方面进行评价。
2、作品评价：教师可以要求学生在学期末设计个人或小组的童谣作品，并对学生的作品进行评价，以促进学生自主创作和创意发挥。
综上所述，童谣教学计划的制定需要注意多方面的问题，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。只有通过精心的设计和周密的实施，才能够达到预期的教学效果，促进学生的全面发展和素质提高。
童谣教学计划【篇5】
一、前言
童谣是幼儿园及小学语言文化课教学中不可或缺的一部分。它短小精悍，往往句句朗朗上口，既可以调节幼儿情绪，增强自信心，同时也有利于培养幼儿语言表达能力、节奏感、音乐感等多种能力。本文旨在为幼儿教师编写童谣教学计划提供参考与建议。
二、教学目标
通过童谣教学，帮助幼儿实现以下目标：
1. 培养幼儿言语表达及听说技能。
2. 提高幼儿的语音发音准确性和清晰度。
3. 让幼儿了解民间文化，增强文化认同感。
4. 提升幼儿节奏感和音乐感。
5. 通过童谣的教学，让幼儿充分感受到语言的美，培养其对语言的热爱。
三、教学重点
1. 教授童谣的基本技能，包括正确发音、正确的语调、正确把握童谣的节奏以及动作。
2. 摆脱机械背诵的模式，让幼儿在理解童谣文本的基础上进行朗读，注重表情和语调，并且引导幼儿逐渐形成自己的风格。
3. 引导幼儿利用童谣发挥想象力，提供互动环节，营造愉快氛围，以创造性活动为主，尽量避免不必要的死记硬背。
4. 教师应通过讲解童谣的历史背景，教育幼儿对传统文化的尊重。
四、教学内容
1. 常见儿童歌谣：如《拔萝卜》、《小燕子》、《找朋友》、《调皮的小猴子》等。
2. 民俗歌谣：如《打铁趁热》、《秧歌》、《我去打柴》等。
3. 其他国家歌谣：如《Twinkle, twinkle, little star》、《Mary had a little lamb》、《London bridge is falling down》等。
五、教学方法
1. 教师通过展示图片、实物、利用音乐、视频等多种方式让幼儿更容易记忆与理解。
2. 利用故事、游戏、活动等多种手段，让幼儿在学习过程中愉快而有趣。
3. 引导幼儿学唱新的童谣，并且让他们自己创编一些童谣，让教学过程变得更个性化。
4. 激发幼儿学习童谣的兴趣，让童谣不仅仅是学习一项技能，而是一种乐趣和享受。
六、教材选用
近年来，众多优秀的童谣材料不断涌现。幼儿园教师可以通过网络、图书馆等途径选用适合自己班级的教材。若条件允许，可以选择一些有声童谣的教材，以更加生动形象地吸引幼儿的注意力。
七、评价方式
1. 通过教师观察、记录幼儿的课堂表现及听、说、唱、做等方面的表现，进行全方位的评价。
2. 教师可以准备一些情境作业或任务，让幼儿进行自我学习，以检验他们所学的内容。
3. 建议加强与家长的沟通，及时传达幼儿的进步及不足，协助家长更好地与孩子一起学习。
八、结语
童谣教学在幼儿教育中起到了重要的作用。通过童谣的教学，可以让幼儿充分认识到语言的魅力，同时让幼儿的语言表达能力和音乐感得到全面锻炼。因此，教师有责任对童谣教学进行深入的研究，以丰富教学内容及提升教学质量。
童谣教学计划【篇6】
一、背景介绍
童谣是指针对儿童的一种传统诗歌形式，早在古代就有流传。现代童谣是指以儿童为对象，以其生活、语言、情感为题材，运用鲜明、生动、简洁的语言风格，表现出儿童天真、纯洁的情操和幽默、诙谐的性格。
童谣教学计划是对幼儿园教育中的童谣教学的一种规划和安排。加强童谣教育的目的是为了培养孩子们的语言感知能力、音韵意识、记忆力、语言表达能力等多方面的能力，同时也为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 帮助孩子们增强语言表达及听力能力。
2. 培养孩子们的语感、韵律感、节奏感以及音乐鉴赏能力。
3. 培养孩子们的记忆和联想的能力，增加他们的文化储备。
4. 培养孩子们的想象和创造力，启发他们对生活的认识和思考。
三、教学内容
1. 基本的童谣教学
通过基本的童谣学习，使孩子们学习到童谣在生活中的运用以及孩子们生活中的点滴，比如《开心果》，《小手臂》，《大树》，《世上只有妈妈好》等等。
2. 童谣朗诵
选取一些朗诵性强的童谣，使孩子们可以学会字正腔圆地朗读，比如《相信自己》，《月亮太阳》，《白鹭》，《小白兔》等。
3. 童谣填词
以原有的童谣为基础，鼓励孩子们自己进行创作和填词。通过这个过程，孩子们不仅可以锻炼自己的创造力，更可以记忆童谣，并加深理解。比如《小蜗牛爬上山》，可以变成《小蚂蚁爬上山》。
4. 古诗童谣结合
结合古诗和童谣，给孩子们带来不同的体验和感受。既可以培养孩子们的音韵、节奏感，又可以让他们了解我们民族的文化底蕴。比如《春江花月夜》的民谣版本。
四、教学方法
1. 朗读、演唱法
通过朗读和演唱的方式，使孩子们熟悉童谣的韵律、节奏和音乐。
2. 分析、解读法
通过分析、解读童谣的语言和情感，让孩子们理解童谣的内涵。
3. 讨论、交流法
通过讨论和交流的方式，让孩子们共同探讨童谣的意义和价值。
4. 创作、填词法
通过创作和填词的方式，激发孩子们的创造力和想象力。
五、教学评估
1. 学生的童谣朗读是否流利、准确，能否表达出情感。
2. 学生的童谣填词是否有创造性，能否与原曲相辅相成。
3. 学生的思考和理解是否深入，是否能够将理解贯通到语言表达之中。
4. 教学过程的反馈和评价。
六、教学步骤
1. 引入童谣。
2. 学习童谣的基本知识。
3. 以朗读、演唱的形式学习童谣。
4. 分析、解读童谣的语言和情感。
5. 讨论和交流童谣的意义和价值。
6. 创作、填词童谣。
7. 评估教学效果。
七、实施策略
1. 每周分配一定时间进行童谣教学。
2. 每次教学前，老师应该先预习一下内容并准备好相应的资料和器材。
3. 给予孩子们充分的练习与应用时间来巩固所学知识。
4. 经常性的复习和交流，加强家园的联系。
八、结语
童谣教学计划是为了使孩子们在幼儿园教育中能够更好的学习和掌握童谣，不仅能够增强他们的语言表达及听力能力，同时也能够培养他们的语感、记忆力、联想能力和创造力等多方面能力，打下坚实的基础。望广大幼儿教育工作者能够重视童谣教学，创新教学方法，使其成为幼儿园教育中的一项重要内容。