怎么写自己学科教学计划呢？随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教学计划可以调动学生的上课积极性，希望这份“色彩教学计划”能够达到您的预期，希望本文能够帮助您解除疑惑！
色彩教学计划 篇1
联考色彩教学计划表怎么写
一、教学目标
通过联考色彩教学的实施，达到以下教学目标：
1.了解基本色彩知识：颜色的分类、配色原理等；
2.学习掌握色彩搭配技巧：色彩形式特征、情感意义、文化内涵等；
3.培养学生的美感、审美及艺术思维能力：体会美的感受，了解美的构成要素及表现技法；
4.提高学生的色彩表现能力：着重培养学生的色彩表现能力和创造能力。
二、教学内容
1.颜色的基本概念和分类；
2.色彩搭配的原则：对比法、相似法、渐变法、三色原色法等；
3.色彩的表现形式、情感意义及文化内涵：如红色具有喜庆、热烈的情感意义，同时也代表岁月悠长、圆满富贵等；
4.色彩表现的技法：涂抹、拼贴、混搭、融合等。
三、教学方法
1.讲解法：结合PPT、展板等直观图像进行分析和阐述；
2.实验法：通过色彩实验和亲身感受，加深学生对色彩知识的理解和掌握；
3.创作法：引导学生运用所学颜色知识进行创作，进行色彩表现能力训练；
4.评价法：通过作业、小组互评及课堂表现，评价学生的色彩表现能力和创造能力。
四、教学过程
1.颜色的基本概念和分类（1课时）
（1）颜色的定义及分类；
（2）颜料色与光谱色。
2.色彩搭配的原则（2课时）
（1）对比法：补色对比、互补对比、明度对比；
（2）相似法：暖色系、冷色系；
（3）渐变法：渐变色、渐变阴影；
（4）三色原色法：通过对色轮的分析和归纳，探讨三色原色的概念及在色彩的搭配中的应用。
3.色彩的表现形式、情感意义及文化内涵（2课时）
（1）基本色彩的情感意义；
（2）各类文化中的颜色象征特征；
（3）比较不同文化中色彩的表达方式。
4.色彩表现的技法（1课时）
（1）涂抹法：用锋利的工具蘸涂料涂画表现；
（2）拼贴法：运用不同材料达到表现的目的；
（3）混搭法：将不同颜色混合在一起，涂画表现；
（4）融合法：将不同色块、材料和元素融合在一起，表现出色彩的综合感和变化的层次感。
五、教学重点和难点
重点：颜色的分类、色彩搭配原则、涂抹、拼贴、混搭、融合等技法的培养；
难点：颜色有关的情感意义、文化内涵，如何进行色彩的文化表达。
六、教学资源
PPT、展板、色彩材料、绘画工具等。
七、教学评价
1.小组演示作业；
2.作品展览及评选；
3.课堂表现及策略思考等。
教学要求：全方位体现素质教育理念，培养学生的审美素养、实践能力和创造能力，不断拓展学生的艺术视野和创造思维。同时，教师应加强对学生的引导与指导，重视学生的个性化探究和创新实践。
色彩教学计划 篇2
联考色彩教学计划表
一、教学目标：
1.了解颜色的基本概念，学习颜色的表达方式及其意义，能够用简单的语言描述颜色感受。
2.掌握颜色搭配的原则，能够运用颜色搭配的基本知识进行色彩组合。
3.提升对于色彩美感的敏感性，培养对颜色的观察力和感知能力，提高对艺术作品色彩的理解和欣赏水平。
二、教学内容：
1.颜色的基本概念和表达方式。
2.色彩搭配的原则和技巧。
3.色彩在艺术中的表现和意义。
4.通过色彩游戏和创作活动，提升学生对于色彩美感的敏感性和感知能力。
三、教学步骤：
1.引入（10分钟）
通过展示一些色彩鲜艳的图片或艺术作品，引导学生关注色彩的重要性，激发学生对色彩的兴趣，初步感受色彩的美感。
2.知识传授（40分钟）
（1）颜色的基本概念和表达方式。通过图片、示范等多种形式，让学生了解颜色的分类、基本色原理等知识。
（2）色彩搭配的原则和技巧。介绍色彩搭配的原则和技巧，让学生学会如何运用颜色搭配的基本知识进行色彩组合。
（3）色彩在艺术中的表现和意义。通过艺术作品的解析，介绍色彩在艺术中的作用和表现形式，让学生深入了解色彩的意义。
3.活动实践（60分钟）
（1）色彩游戏。通过游戏的形式，让学生更深刻的认识色彩，增强对色彩的感知能力和品味水平。
（2）创作活动。让学生运用所学的知识和技能，创作出一幅具有独特色彩风格的作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
4.总结（10分钟）
通过与学生的互动交流，总结本次课程的重点内容和要点，巩固学生的学习成果，帮助学生更好地理解和运用所学知识和技巧。
四、反思：
本次课程教学目标清晰明确，内容详实丰富，通过多种不同形式、手段的教学、引导和实践活动，能够全面培养和提升学生对于色彩的感知能力、品味水平以及对于艺术作品色彩的理解、欣赏能力，是一次有意义的色彩教育课程。
色彩教学计划 篇3
联考色彩教学计划表
一、教学目标
通过充分的色彩教学，学生能够：
1. 熟练掌握色彩的基本概念和分类。
2. 理解色彩在艺术中的应用，能够运用色彩完成基本的描绘和表达。
3. 掌握色彩构图的基本技巧，能够根据情感和表现需要合理运用各种色彩。
4. 培养学生对色彩的感知和品味，丰富审美视野，提高审美素养。
二、教学内容
本次教学集中讲解：
1. 色彩基本概念和分类：学生通过学习彩轮和色彩的相互关系，了解色彩的基本概念和分类，并能辨识不同的颜色。
2. 色彩在艺术中的应用：针对不同艺术表现方式，如绘画、设计等，深入剖析色彩的运用规律和表现手法，并引导学生进行实践，真正理解色彩对艺术的重要性。
3. 色彩构图的基本技巧：详细讲解色彩构图的基本原则和方法，帮助学生能够根据情感和表现需要合理运用各种色彩，达到最优的艺术效果。
4. 培养学生对色彩的感知和品味：通过丰富多彩的练习，激发学生对色彩的感知和兴趣，提升其审美意识和鉴赏能力。
三、教学方法
本次教学采用以下方法：
1. 讲授法：老师通过深入浅出的讲解，让学生快速掌握色彩教学的基础知识。
2. 实践活动：通过进行各种实践活动，帮助学生更深入地了解和感觉色彩的重要性。
3. 互动讨论：引导学生进行互相分享和讨论，以达到更好的学习效果。
4. 观摩学习：通过参观艺术展览，深入了解大师们对于色彩运用的精髓和特点，以此提高学生的感知和品味。
四、教学流程
第一节：色彩基本概念和分类
1. 彩轮原理和常用颜色分类
2. 各种颜色的特点和表现效果
3. 色彩在社会生活中的应用
第二节：色彩在艺术中的应用
1. 色彩在绘画中的应用
2. 色彩在设计中的应用
3. 色彩在摄影中的应用
第三节：色彩构图的基本技巧
1. 色彩组合的基本原则和方法
2. 色彩构图的基本技巧和应用
3. 各种画派的色彩运用特点和表现效果
第四节：培养学生对色彩的感知和品味
1. 颜色拼贴与色彩感知
2. 用色实验与色彩运用
3. 观摩名画并分享
五、教学评估
1. 采用自我评估和互评相结合的方法进行考核和评分。
2. 参与度、教学效果、作业质量等方面进行评估和分析，不断完善教学计划的具体实施。
3. 及时反馈和总结教学效果，推进课程的优化和调整。
色彩教学计划 篇4
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标：
1. 学习七种颜色的英文单词，包括red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white。
2. 学习形容词happy, sad, angry, scared, tired和hungry，掌握基本英文表达。
3. 学习表达物品的颜色和形状的基本词汇，包括circle, square, triangle, star, heart等。
4. 培养学生观察颜色和形状的能力，提高学生交际能力和创造力。
二、教学内容：
1. 学习基本颜色和形状的英文单词，重点学习red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white，circle, square, triangle, star, heart等。
2. 学习单词的基本发音和基本语法，通过模仿和互动学习掌握问答句型。
3. 利用图片和教学视频，让学生通过观察和思考来发现颜色和形状之间的关系，并鼓励他们创造自己的新作品。
三、教学流程：
1. 导入新课：通过介绍七种基本颜色的单词（red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white）和各种形状（circle, square, triangle, star, heart）来激发学生的兴趣。
2. 学习练习：分组学习，让每组的学生彼此练习问答，例如“What color is the apple?” “It’s red.”， “What shape is the star?” “It’s a star.”等。
3. 组合练习：让学生利用颜色和形状来创造自己的作品，例如画一幅绿色的三角形，用黑色线条勾勒出五角星等。
4. 扩展练习：引导学生用新单词和短语来合理表达他们的思想和情感，例如“I’m happy today because my drawing is beautiful.”等。
四、教学评价：
1. 教师通过学生的作品、互动、观察和讨论等多种方式来评价学生的掌握程度，及时对他们进行针对性的教学；
2. 学生通过各种练习和任务来提高自己的英语听、说、读、写等能力，同时也能提高他们的创造力和观察能力；
3. 教师通过不同形式的测试和考试来评价学生的英语水平，以此作为课程教育效果的量化指标。
色彩教学计划 篇5
授课人：
申逸群
教材版本：
人美版
授课对象：
小学一年级
课时：
第15课时
课型：
设计应用
时长：
15分钟
教材分析：
灰白色的冬天即将过去，多彩的春天即将来临。本课题作为一年级美术教材对于爱与美的教化中的一部分，旨在通过对于春天的观察、思考和表达，培养学生对生活、艺术和大自然的热爱。
学情分析：
一年级的孩子对于春天有着天然的向往和喜爱，但是缺少与大自然亲密接触，也有着模式化的认识：花红了，柳绿了，燕子飞回了！对春、色彩的感知都比较粗糙和简单。这个问题不解决，就会造成学生创造和表现的单调和苍白。
教学目标：
（一）、知识与技能：
推动更加深入的欣赏观察，了解春天的特征，色彩的特征。通过春的魅力与召唤，培养对美的敏锐感受力，提高审美水平。
（二）、方法与过程：
尝试用不同的方法表现春天的色彩，培养创造力，提高表现力，并在过程中感受美术学习和创造的乐趣。
（三）、情感、态度与价值观：
通过图文等手段激发孩子的兴趣，感悟春天的美丽、生活的美好，激发热爱生活的情感。
教学重点：
让学生感受春天的美，了解色彩特征，基本掌握用色彩表现春天的方法和技能。
教学难点：
画春天的色彩不是画一幅完整的春天景色，是一种抽象表现。这是本节课的难点所在。这对于一年级的孩子是一个意识上的跨越。
教具准备
学具准备：
颜料、纸等绘画工具
教学活动设计：
一、引入课题
1.幻灯片播放冬天的风景图片（光秃秃的森林，灰黄色的草地，灰蒙蒙的天空...）
2.根据图片提问学生这是什么季节？你喜欢这样的景色吗？你更喜欢什么样的季节和景色？
3.幻灯片播放春天的风景图片
4.比较春天、冬天两幅画面，讨论：春天用什么装饰了大自然，是什么⑩大自然变得如此美丽？——是缤纷的色彩。
5.揭示课题：春天的色彩。
二、观察春天的色彩
1.提问：那么同学们，在你们的印象中，春季通常有什么色彩呢？
（较为僵化的比如绿色，红色...）
2.展示一张色彩颜色丰富的春季景色照片。提问：在这张照片中，你们看到了什么颜色呢？
3.展示马赛克处理过的上一张照片。（颜色色相丰富）使同学们领会春天颜色的丰富多彩。
4.展示森林树叶局部的照片。向学生提问：这么美丽的树叶是什么颜色的？
（绿色）
5展示用马赛克处理过后的树叶照片，使同学们清晰的认识到树叶不同层次的绿色，领路到色彩丰富的变化效果。
总结：通过照片我们可以认识到，春天原来不仅仅有几种代表的颜色，还有蓝色的天空，雪白的云朵，黄色、粉色、紫色各种颜色的花；而简单色绿色也不止仅仅有一种绿色，有深绿、浅绿、墨绿、蓝绿等种种不同颜色的绿。同学们说我说的对吗？
三、欣赏作品
1.欣赏吴冠中的《春如线》
2.提问：说说他用那些颜色表现春天？这幅作品让你想到了春天的那些事物？
3.提问：欣赏了他的画作后，你对于自己脑海中的春天是否有了想法？是什么样子的呢？你想用那些色彩？这些色彩后的寓意是什么？
四、创作技法
1.ppt展示各种不同的创作技法照片。问：同学们猜一猜这些都是什么画画的方法？
2.揭示答案。分别是印、点、洒、吹
五、自由创作
现在请大家运用手中的笔和颜料，自由地画出春天的色彩。
六、总结评价
经过了一节课的学习和创作，每个同学都认真地创作了自己心目中春天的色彩。在这节课中，我们不仅体会到了春天的多彩和美丽，更认识到了：春天的颜色不仅有简单的绿色，更有红、黄、蓝等等多姿的颜色，单单绿色也各不相同，有各种变化莫测的绿。我们还欣赏了吴冠中的画作《春如线》。这一切都让我们更加深刻地体会到了春天的美好，大自然的美好。那么今天这节课到此结束，谢谢大家！
板书设计：
教学反思：
经过展示后学姐的批评指正，我认识到我的教学还存在很多问题，比如ppt字数过多，对同学们反馈的回应，以及很重要的一点没有准备材料实践教学等。但不可否认的是已经有所进步。我会再接再厉。